近三年语文中考考点分析
近三年河北省中考语文试题分析及中考备战策略
近三年河北省中考语文试题分析及2016年中考备战策略近年来，河北省中考语文试卷始终贯彻《语文课程标准》的基本理念，遵循《河北省初中毕业生升学文化课考试说明》的各项要求，秉承着“稳定中谋求发展，变化中力求创新”的原则，试卷充分彰显语文学科的特点，所设试题选材更加贴近学生生活实际，试题难易比例搭配具有良好的梯度和区分度，有利于考生水平的发挥。
命题材料的选择不依赖、偏向任何版本的教材。
近五年来，河北省中考语文试卷不断创新，考查形式灵活，选材贴近生活，题干科学简明，难度把握适当，导向功能彰显。
一、近三年河北省中考试题分析（一）试卷结构近三年河北省中考语文试卷整体结构分析年全卷积累运用阅读理解写作题量满分题量分值比重题量分值比重题量分值比重2015年2212052218.3%164840%15041.7% 2014年2412062420%174638.3%15041.7% 2013年2412062420%174638.3%15041.7% 2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析能力层级识记理解分析综合表达应用欣赏评价分值131331585所占比例10.8%10.8%25.8%48.3% 4.2%从上面表格可以明显看出，河北省中考语文试卷总分和板块保持了相对的稳定性，总分120分不变，三大板块（积累运用、阅读理解、写作）不变。
2013年和2014年题量和分值完全一样，2015年有了变化，全卷题量由24个小题减少为22个小题，减少了两个。
积累运用部分题量减少1个，由6个变为5个，分值由24分减少为22分，减少了2分。
阅读理解由17个小题减为16个，分值由46分增加到48分，增加了2分。
写作题量和分值没变。
从“2015年河北省中考语文试卷试题能力层级分布比例分析”来看，“识记”的分值所占比例较少，而“分析综合”“表达运用”则占了相当高的分值。
可见，河北省中考语文严格遵循《语文课程标准》所倡导的"着重培养学生的语文实践能力”，突出运用能力的考查。
广东中考语文试卷考点分析5篇
广东中考语文试卷考点分析5篇初中语文的知识点比较多,同学们可以归纳总结成系统的知识框架,方便系统的学习和复习,为大家提供中考语文考点相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容。
今天小编在这给大家整理了一些广东中考语文试卷考点分析，我们一起来看看吧!广东中考语文试卷考点分析1异读字例释信本义是表示“诚实”“信任”“的确”“任意”“使者”等意，读xìn.例此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
(《出师表》)有时假借为“伸展”“伸张”之意，即与“伸”同义，读为shēn.例孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)食其在用于人名时，“食”读yì，“其”读jī。
例信引兵东，未渡平原，闻汉王使郦食其已说下齐，韩信欲止。
(《史记。
淮阴侯列传》)房古同“旁”，读páng，用于“阿房宫”。
例阿房宫，三百里，住不下金陵一个史。
(《葫芦僧判断葫芦案》)王作名词，表示“帝王”“诸侯王”等意时，读wáng.例胡不见我于王?(《公输》)当其用作动词，表示“成就王业”等意时，读wàng.例大楚兴，陈胜王。
(《陈涉世家》)度作名词，表示“计量长短的标准”“限度”“法制”“气度”“度过”等意时，读dù。
例已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
(《韩非子。
外储说左上》)在作动词，并表示“计量”“揣测考虑”等意思时，读duó。
例孤不度德量力，欲信大义于天下。
(《隆中对》)臭作形容词，表示与“香”相对的意思时，读chòu.例三牲之肉，臭而不可食。
(《昌言。
理乱》)作名词，表示“气味”时，读xiù。
例左佩刀，右备容臭，烨然若神人。
(《送东阳马生序》)乘作动词，在表示“驾”“坐”“趁”等意时，读chéng.例李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
(《赠汪伦》)在表示“车辆”或作“四”的代称时，读shèng.例道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。
中考语文八大考点分析和答题技巧指导
中考语文八大考点分析和答题技巧指导本文是关于中考语文八大考点分析和答题技巧指导，感谢您的阅读！中考语文八大考点分析和答题技巧指导中考语文试卷可以把它分为八块，基础知识题、科技文阅读、文言文选择题、文言文翻译、诗歌鉴赏题、现代文阅读、语言表达题和作文，每一块知识点，都有一定的做题方法和做题思路。
一、基础知识题――信语感，多比较这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。
做这一块题的基本原则是信语感，多比较。
我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，我们已掌握了一定的方法和技巧，所以我们应付该相信自己看到这题时的直觉。
其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯，因为语文题没有绝对的正确和错误。
二、文言文阅读――联系课文，联系上下文文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，中考察的意义和用法也一定是常用的。
因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做题时也一定要联系课本做判断。
其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。
三、科技文阅读――抓信息，会比照科技文不是中考察我们对这个知识的掌握，不是中考察了解这个内容多少。
它中考察的是我们的语文能力――筛选信息的能力。
所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。
四、文言文翻译――直译句子，一字不漏济南中考专家讲到，文言文翻译的原则是“信、达、雅”，这里的“信”就是忠实原文，就是直译;而“达”就是要通顺，符合语法。
所以，翻译文言文的最基本的原则就是“字字有着落”，一字一字地翻译，不能只管大意。
五、诗歌――套用术语，分析诗句我们已经了解了很多有关诗歌的术语，知道了诗歌设题的基本模式及做题思路和方法，也多少明白了诗歌的基本分类及每类诗歌的情感与主旨，我们现在需要记住的是，在了解了诗歌的类别和题干的要求后，先套用术语，再结合诗句分析。
近三年中考语文试题分析 2
近三年中考语文试题分析东方市第二思源实验学校时淑娟各位领导，老师们下午好，今天我针对近三年中考语文试题和13年中考动向两个方面进行一下分析。
如有不当之处请领导老师们指正。
一、先来分析一下近三年中考语文试题。
近三年中考语文试题分值都是110分，题型基本相似，近两年完全相同，都是三大块：基础知识、阅读、写作。
第一大块：基础知识所占分值是45分，涵盖面很广。
近三年中考语文反复出的题型有：1、围绕字音、字形、词义出了一道题，这道题6分，都是从学过的课文中抽出一段，给某个字注音，根据拼音填写汉字，选词填空。
近三年都考了，都是从名篇中抽取的，10年是鲁迅的《社戏》，11年是朱自清的《春》，12年是鲁迅的《故乡》，都是名家名篇。
两个注音、两个根据拼音写汉字、两个选词填空。
应付这样的题怎么办？一是利用早读时间多读课文，对课文语句似曾相识，题就好做了；二是大量收集相关的这样的题，让学生做或让学生和老师自编题来做，你出一道，我出一道，换着做，就可以做很多了。
三是积累注释中的字词。
更要关注例年来的中考试题，这6分就不难得到了。
2、排列句子顺序这道题也是近三年都有的一种题型，仍然是从课文中抽出一段或若干个句子，打乱原有顺序让你重新排列，这道2分题得到它还是要对课文熟悉，多读课文，再凭借对语段的理解，重新排列，与原文相符也是不难的。
3、文学常识每年都要考一道题，有关作家、作品名称及内容，人物及性格特点的表述正确与否，针对这道题在专项复习时我会将应知应会的相关常识集中在一起让学生识记，这2分题想得到要付出点辛苦。
因为文学常识也是长期积累的过程。
更要关注名著推荐的文学常识。
4、病句修改也是近三年考的一种题型，还是2分题。
黎族学生对这道题会感到很吃力，因为他们普通话说的不好，哪懂得这个句子的语法，用词上是否得当呢？针对这道题就要向学生讲解修改病句的方法、原则、尤其是辨析病句的病因（比如成分残缺；搭配不当;语序不当；句式杂糅等等。
中考语文说明文六大考点分析
中考语文说明文六大考点分析近年来，中考语文现代文阅读都是一篇说明文另外再加一篇记叙文。
如2007年《中国瓷器》、2008年《深层海水的利用》、2009年《城市景观花卉装饰》、2010年《中国红为什么这么红》等等。
通过研究中考试题说明文阅读的考点及题型，明确答题规范，教给学生答题方法与技巧，这样一定会取得事半功倍之效。
通过对中考说明文阅读试题的分析与归纳，可以总结为以下六个考点，十二个题型。
考点一：考查基础知识这是对学生文字的书写、词义的辨析(包括近义词、反义词的辨析)、词语的语境义、引申义、比喻义的理解的考察。
要认真仔细阅读对应的段落，思考词义，比较异同，注意搭配等。
题型1：词语在具体语境中的意义。
例：2008年《深层海水的利用》第③段中加点词“肥料”在文中的意思是营养丰富的食物。
(通过上下文研究得出。
)题型2：在文中找到相应近义词。
例：2008年《深层海水的利用》第③段中与加点词“丰饶”意思相近的词语是丰富。
(直接文中就能找到。
)题型3：联系上下文，辨析词义。
例：2007年《中国瓷器》从下列词语中选择恰当的一项，填在第⑤段的横线上。
A光彩夺目 B流光溢彩C巧夺天工 D栩栩如生……均极尽缤纷艳丽，堪称 C 。
例：2009年《城市景观花卉装饰》依次填入第①段横线上的词语应是 C 。
A。
丰富陶冶美化B。
美化丰富陶冶C。
美化陶冶丰富D。
丰富美化陶冶(花卉正可以美化环境，美化性情，丰富人们的精神生活。
此题考查的是词语之间的搭配问题。
功夫在平时。
)例：2010年《中国红为什么这么红》按照文意，填入第⑤段画线处的词语是D。
A、只要因为B、即使何况C、既然何况D、倘若因为考点二：理解内容，概括说明对象特征在标题中寻找特征；在中心句、段落的关键句中捕捉特征，用原文回答；无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。
“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。
即，在各段段意的归纳中提取组合特征。
河南省近三年中考语文题型变化整理分析
①选择没有错别字的一项，2分 ②错字为同音异形字和同音形近字 ③每项都是两个2字词语两个4字词语一个3字词语，每项有一个错误
①2道直接默写+2道理解型默写，8分 ②直接默写仅有两小句，而理解性默写有6小句 ③诗歌和文言文的考查比例为5:3
①考查语意表达、路线说明、对联拟写等语言运用题目，共3小题9分； ②三个小题设计在同一综合性活动中，彼此不孤立
①考查文章情节梳理和把握，共计4分 ②需要模仿示例结构进行简单概括
①考查人物形象分析，共计4分 ②要从不同情况下人物的应对变化分析人物的性格品质
①考查文章内容分析，共计4分 ②考查对正面描写、侧面描写及作用的理解
①考查课标内文言实词的一词多义现象，以单选题呈现，2分 ②文段来自《出师表》中，但考查的实词全部来自课标：顾、许、竭、益 ①考查课标内文言句子的翻译：恐托付不效，以伤先帝之明。2分 ②采分点主要是重点实词和句式 考查课标内文言文内容的理解 ①考查课标外文言语人物形象的理解和把握，4分 ②出现了课标与课外文言语段的对比，但迁移的文言文和课内有一定联系 ①考查对词中“雁”的意象分析与词的背景认知、情感主旨和诗歌赏析 ②考查形式为两个简答，共4分 ③考查诗歌的主题为爱国与思乡
①从20年变化为非连续性文本阅读以来，21年的材料设置、题型设置基本保持稳定； ②考点基本上涵盖了说明方法、写作思路、段落作用、材料辨析等题目； ③很明显，题目形式也越来越灵活，从固有的设问形式走向深度分析阅读材料
①三年来两次考到《出师表》，两次考到文言实词中的一词多义现象； ②考点基本固定：文言实词的理解、一词多义现象 ①题目形式保持不变，全都是对课标内文言句子的翻译考查。 ②采分点主要是重点实词和句式 这个部分考点一直在变，修辞、情感到文意理解都有涉及，但好在全都是课标内文本的考查 ①全都是分析对比文言语段中人物的形象。②设题更加灵活多样
近三年成都中考语文真题对比分析(1)
结合文章内容分析句子 开放题 说明方法 +句子作用 命题作文 命题作文 话题作文 诗歌内容理解 诗歌内容理解+意境 诗歌内容理解+意境 比较分析+情感理解 比较选择+情感理解 写法分析+比较 实词翻译 实词翻译 实词解释 句子翻译 句子翻译 句子翻译 内容理解 内容理解+情感分析 课内外对比阅读理解 名著内容主旨理解 名著故事情节考查 名著故事情节考查 名著故事情节考查 命主内容与艺术手法特点 情节分析+语言表达 散文内容理解概括 小说人物形象概括 小说人物形象概括 概括总结内容 文中段的内容概括+作用 情节（细节）作用
近三年成都中考语文真题对比分析 地区 成都 题序 第1题 年份 2015-2017 时间 2015 2016 2017 2015 第2题 一、 基础知识 第3题 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 2015 2016 2017 四、 现代文阅读 2015 第11题 2016 2017 总分 值 分值 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 10 3 3 3 3 6 2 3 3 4 4 4
第4题
第5题
A卷
二、 文言文阅读 （课内）
第6题
第7题
第8题
三、默写
第9题
第10题
四、 现代文阅读 2015 第12题 2016 2017 2015 五、作文 第13题 2016 2017 2015 第1题 一、 诗歌鉴赏 第2题 2016 2017 2015 2016 2017 2015 第3题 2016 2017 二、 文言文阅读 （课外） 2015 第4题 2016 2017 2015 第5题 2016 2017 2015 第6题 2016 2017 2015 第7题 B卷 第8题 2016 2017 2015 三、 名著及现代文 阅读 2016 2017 2015 第9题 2016 2017 3 3 3 60 60 60 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6 6 6 4 4 4 2 2 2 2 2 2 4 6 4 3 4 4
江西省近三年中考语文题型变化整理分析
句子组成语段的正确顺序
给空缺处选填语句
两首《春尽》的对比分析和理解
从不同角度去赏析两首《春尽》 句子朗读节奏划分的问题
解释文中加点的词 翻译：(1)哙又面谀，欲摇动天下。(2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣 。 概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点 涉及以下文篇的考查：《观沧海》《泊秦淮》《饮酒》《醉翁亭记》《礼记·学记 》《满江红》《水调歌头》《黄鹤楼》
钥匙，可以是开锁或上锁的工具:钥匙，也可以是解决问题的方法、门径:钥 匙，还可以是……似平常的钥匙，有时却意义重大。请以《钥匙》为题，写一篇作 文。
。
考点分析 每个选项里考查两个字音，两个字形；其中三个选项有误，每个选项 里会字音字形各一处错误，比较简单。 仅有一个成语使用错误，需要清楚知道成语的含义和使用环境，比较 简单。 考查语病类型，难度中等，涉及以下病句类型：两面对一面、 搭配不 当、 成分残缺。
考查考生的逻辑梳理能力,难度中等。选段是总分结构。
考查考生的语言运用能力，难度中等。需要考生找出既得体又符合语 言环境的一项。
考查对两首诗歌主要内容和情感的理解以及律诗每一联的内容总结， 难度中等。
考查诗歌的表达方式、语言运用、修辞等赏析手段，较难。
考查文言语句中朗读节奏的把握，也是考查学生对文言句读的理解。 考查文言实词的积累，这课外古文中所涉及的实词在课内都学习过， 大家得学会迁移，难度中等。
考查名著阅读和书信撰写，相比较于常见的名著推荐语、情节填空、 名著人物分析等题型来说，要更加具有综合性。
“钥匙”是一个极小的物件，但每个人都会有一把属于自己的“钥匙”， 每个人对“钥匙|”都有自己的理解，其实也是通过对外事外物（钥匙） 的感知，考察同学们生活成长体验和人生感悟。
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三、古诗文阅读
2012年《岳阳楼记》（16分） 题号 考查内容 分值 备注 2013年《曹刿论战》与课外文段比较阅读（13分） 题号 16 17 18 19 20 2012年《雁门太守行》（4分） 题号 22 考查内容 谈谈对范仲淹的认识 分值 2分 备注 题号 21 考查内容 划分句子节奏 虚词的用法 实词解词2个 译句（两个课内重点句子） 谈对人物的认识 分值 备注 《唐雎不辱使命》与课外文段比较阅读（17分） 题号 18 19 20 21 22 考查内容 解词（课内实词，古今异义） 虚词的用法 译句（两个课内重点句子） 划分句子节奏 谈谈对叙述对象的理解 分值 备注
18 解词（词类活用；实词） 19 20 21
虚词意义用法是否相同 译句（课内重点句子） 选文的表达方式
4分 2分 4分 4分
2分 2分 2分 3分 3分
4分 2分 4分 2分 5分
2013年 《过零丁洋》（4分） 考查内容 诗句的比喻意义 分值 2分 备注 题号 23
2014年《山坡羊·潼关怀古》（5分） 考查内容 作者及重点字赏析填空 分值 3分 备注
武威市2012---2014年语文中考考点分析
一、积累与运用
2012年（28分） 题号 考查内容 卷面工整正确书写 分值 4分 2分 2分 2分 2分 2分 6分 备注 题号 1 2013年（22分） 考查内容 字音（多音字、易读错字 找出错别字并改正 没有语病的句子 选词填空 名著知识《三国》人名地点 读图写图意 名句默写 分值 2分 2分 2分 2分 3分 3分 6分 备注 题号 1 2014年（30分） 考查内容 根据拼音书写名句 字形（易错字） 成语是否正确运用 有语病的句子 句子排序 分值 5分 3分 3分 3分 3分 备注
4分 3分
9 10
3分 4分
9 10
4分 2分
12
两则材料在内容和表达上的异同
4分
11 12
分析重点句子在文章结构上的作 用
3分
11 12
分析2-4段在文中的作用 谈谈自己对继承传统的认识
3分 3分
现代文阅读（二）
2009年童话《红气球》（15分） 题号 考查内容 概括故事梗概 理解重点词的含义 分析引用的意义 谈谈生死观 谈谈阅读收获 分值 备注 题号 2013年 议论文（12分） 考查内容 概括文章的中心论点 分析画线句子的论证方法及其作 用 找出段落中不恰当的论据 并说明理由 分值 备注 题号 2010年 说明文《玉兔自述》（12分） 考查内容 仿照例子加小标题 把握事物的特征 理解作品内容 分析句子的说明方法及其作用 理解作品内容，判断正误 分值 备注
25
4分 4分
23 1、概括介绍对联知识
2、认识不同的对联 3、写对联并赏析
3分 2分 3分
25
3分 3分 2分
四、作文
26 少于600字
Hale Waihona Puke 命题作文：“心灵深处的歌”不
60分
24 不少于600字
话题作文“梦想”，文体不限，
50分
26 600字
材料作文（关于孝）不少于
60分
1 2 3 4 5 6
字音（多音字、易读错字） 选出词语有错的一项 标点使用 成语是否正确运用 没有语病的句子 四大名著知识连线，写对联 概括消息主题 诗词默写
2
3
2
3
4
5
4
5
6
7
6
7
名著知识填空（《水浒》《格 5分 列弗游记》） 名句默写 7分
7 8
4分 8分
二、现代文阅读（一）
2012年散文阅读《总想为你唱支歌》（15分） 题号 9 10 11 考查内容 概括人物的特点 划线句子的修辞、结合文段分析 表达上的作用 赏析句子 分值 4分 备注 题号 8 2013年记叙文《放鸭》（13分） 考查内容 用简洁的语言概括文段内容 联系上下文补写（语言描写）内 容 分析文中加点词语的好处 分值 3分 备注 2014年记叙文《转场的的哈萨克》（15分） 题号 8 考查内容 内容理解 分析多义词的的含义 分析人物的特点 分值 3分 备注
23 24
分析重点词的表达效果 分析全诗表达的感情
2分 2分
22
结尾诗句表达的感情
2分
24
结尾诗句表达的感情
2分
四、综合性学习 2012年8分
题号 考查内容 1、拟交通宣传标语 2、提合理化建议 分值 备注 题号
2013年8分
考查内容 分值 备注 题号
2014年（8分）
考查内容 1、书法赏析 2、书法知识介绍 3、书法重要性 分值 备注