新版PEP五年级英语下册四单元导学案
评价
对自己做出评价
五英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第2课时
使用人
学习目标
1、能听懂会说：Whenis...?It’s on并能在情境中熟练的运用。
2、了解中西方重要节日的日期，能够表达自己喜欢的中外节日。
学习重难点
教学重点：掌握句型Whenis...?It’s on
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第3课时
使用人
张美心
学习目标
1、继续学习单词6-11的序数词。.
2、能够熟练表达自己喜欢的中外节日。
3、Let’s spell.
学习重难点
教学重点
Talk about the holidays with your partner。
教学难点
出示Let’s talk的情境图，学生听录音并用英语记下April Fool”s和Easter的时间。
b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。
注意指导“th”的发音。
展示交流
.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。
对出错单词及时纠正巡视课堂，并帮助学生条理地的整理笔记，对表现好的小组和个人进行奖励
2.师生互相交流，练习重点句型：
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
学生分角色表演
我学会了，我在方面表现不够，以后注意的是。
拓展延伸
调查你爷爷、奶奶、叔叔、阿姨等周围亲属的生日日期
教师及其他学生时纠错并评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、学生准备口头报告：Mybirthday。
教学难点
运用Whenis...?It’s on等造句，并能在实际情境中运用。
课前准备
卡片，教学挂图录音机及磁带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习本单元的基数词和序数词。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
a.学生听录音，跟读A Let’s talk的内容。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
拓展延伸
(3) Let’s find out
同桌各自询问对方的生日。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：
教师可把这个内容改成：--------‘s Mother’s Day或-----‘s Father’s Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间
对小组和学生的课堂表现进行评价。
Unit4When is Easter？
课时
第4课时
使用人
学习目标
1、能听、说、读、写序数词：twelfth、twentieth、thirtieth、twenty-first、
twenty-third
2、能结合所给句型：Whenis...?It’s on.在实际情境中运用。
3、运用句型，练习look and write。
Unit4When is Easter？
课时
第5课时
使用人
学习目标
1、能听懂、会说句型When is your birthday？My birthday is on。。：.并能在实际情境中运用。
2、能够听懂Let’s try部分录音，听音找日期。
3、能够按照正确的语音、语调朗读对话。
学习重难点
教学重点When is your birthday？My birthday is on。。熟练的运用句型并能在实际情境中运用。
学习重难点
教学重正确的语音、语调、意群朗读日记。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
读熟对话Read and write，明白diary的意思
Warm up（热身）
1)Chant and act
2）介绍学习目标
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
Talk about the holidays with your partner:
Whenis.China’s Day..?It’s on
小组合作，一问一答
针对学生的错误和薄弱进行再学习，听录音跟读，跟老师读。
展示交流
分角色练习对话。
对出错单词及时纠正师巡视学生的合作交流，指导学生规范书写句子。
展示交流
教师在黑板上画好格子。
①请同学们自己先看（看清书写要求）
②请一组同学到黑板上书写。
③师生一起纠错。
对出错单词及时纠正
拓展延伸
Let’swrap it up。
学生自己观察，总结规律
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会句型。
3、用简单的句子描述中外节日。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
教学难点
能够按照正确的语音、语调朗读对话
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习上一节课的序数词1-30
2、读对话，了解对话意思，画出不会读的句子。
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表。
合作探究
1.放录音，让学生从听觉上感知主要句型，
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、帮助家长制作一张合理的节日日期安排表。
对本课基础知识的检测。
小组合作核对答案。并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
学习重难点
教学重点
掌握Let’s learn部分的四会词组，并应用。
教学难点
4、词组的书写。twenty-first、twenty-third的运用。
课前准备
单词卡片，录音带
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
让学生复习数数序数词1-11
Warm up（热身）
1)Chant and act
根据实际情况运用句型：Whenis…?It’s on…
课前准备
多媒体
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1、让学生复习五年级上册数字单词
2、让学生预习本单元A Let’s learn部分的序数词。
———— ————
通过反复认真听录音，查阅工具书或参考课后单词表完成。
合作探究
1.观看Let’s talk动画视频。
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
1、学生二人一组说数字
2、学生二人一组进行表演，第一人问日期Whenis…? ，第二人回答It’s on…
指导有表情有动作的朗读表演，及时指导纠错激励评价。
当堂检测
1、完成相对应的配套练习。
2、背过并书写四会词组。
师巡视并指导学生做题。
书写要准确、规范啊！
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
2）介绍学习目标
合作探究
(1教师放本部的录音，学生跟读。
(2.观看Let’s talk动画视频。 感知对话大体内容和意思。然后跟读对话。
注意单词的发音
展示交流
熟悉会话When is your birthday？It’s on
小组调查问卷，调查同学的生日日期
对出错单词及时纠正
拓展延伸
学生二人一组练习对话，并用不同的短语做替换练习。
规范朗读
认真完成
反思提升
我的收获或疑惑：______________________
通过同学们的总结，老师作适当的补充。
评价
对自己做出评价
五年级英语科导学案
课题
Unit4When is Easter？
课时
第6课时
使用人
张美心
学习目标
1、能听、说、读、写句型：When is your birthday？My birthday is on。2、能够在图片的帮助下理解日记，正确朗读日记，能运用核心句型完成写句子的任务。
Talk about the holidays with your partner。
课前准备
单词卡片，录音带,
学法指导
创建情景，小组合作
学习过程
基本环节
学案
导案
自主学习
1.Myholiday”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，自由表达
2.T:Whenis...?
S1:It’s on
让学生运用以上句型在四人小组内进行对话
合作探究
1、让学生自主阅读本部分的对话，找出不理解的生词和句子，师生或生生之间共同商讨解决问题。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优质导学案
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 4 Period 1 Part A 优
质导学案
一、学习目标
1.能够听懂、会说并能正确拼读单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.能够掌握并灵活运用句型：How much is it? It’s …。
二、学习重点与难点
学习重点
1.学会询问价格和回答价格的表达方式。
2.学会书写货币名称及符号。
学习难点
1.对货币符号的理解和运用。
2.对货币名称的准确拼写和区分。
三、学习内容及过程
学习内容
1.学习新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.对话练习：How much is it? It’s …
3.学习货币符号和名称：$ (dollar), ¥ (yen), € (euro), ￥ (yuan)。
学习过程
1.引导学生听音，学习并正确拼读新单词：money, dollar, yen, euro, yuan。
2.利用图片和口语交际等方式，引导学生理解货币符号和名称。
3.让学生跟读对话，并进行两人模拟对话练习。
4.给学生一些售货员与顾客的对话例子，让学生进行仿真对话练习，加深对话中句型的运用技能。
5.对写出货币符号和名称进行练习，向学生介绍各个货币符号及名称的出处和历史背景。
四、学习评价
1.以问答形式布置小测验，考察学生对学习内容的掌握情况。
2.利用书写货币符号和名称的练习，对学生的书写和拼写进行评价。
3.观察学生在对话中的表现和表述，评价学生的口语表达及听力水平。
五年级英语下册Unit4导学案
五年级英语下册 Unit 4 What are you doing?导学案(1)编写人：审核人：使用时间：温馨寄语：Where there is a will, there is a way .(有志者事竟成)学习内容：Part A Let’s try Let’s talk Pair work学习目标：1. 能够听懂，会说句型：What are you doing? I am…并能在情景中运用。
2. 能够听懂Let’s try中的录音，并选出正确的选项。
知识链接：英语打电话如何自我介绍：英语中打电话介绍自己是谁时，不能说I am….,应该说This is….或It’s…..打电话问你是谁时，不能说Who are you? ,应该说What’s that?用英语打电话时，this译成“我”， that译成“你”，一自主学习：1.写出下列动词现在分词：draw_______ do_______ cook_____ read_______ answer________ eat________sleep________ see________ have_______ come__________write__________run_________ swim_________ shop___________ sit_________ stop__________2.写出下列短语。
画画____________洗碗碟_____________做饭______________看书____________接电话_____________3听录音，完成Let’s try部分的听力。
2..自读课文，不理解的地方红笔表示，并质疑3..根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。
4..听录音，正确跟读课文。
三合作探究：1.你能流利朗读Let’s talk的对话吗？大声读给你的组员听吧！1)小组内自由读。
2）小组长或推荐优秀组员领读。
PEP五下Unit4 Read and write两只小猫 教学设计 导学案
自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。
学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。
针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。
孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。
日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。
本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。
第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。
第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。
在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。
本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。
教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。
英语人教版五年级下册导学案五年级下unit 4 B Let`s talk
2 )游戏复习旧知（game time）：
游戏名字bingo with birthday
游戏方式：学生提前准备好九宫格纸，让每个学生在导学案上回答when is your birthday？It is on……然后教师询问9个学生的生日，并将日期写到黑板上，学生将9个同学的生日随意放到九宫格内。教师开始随意选日期读，学生听到哪个日期就在日期上做上标记，可以在日期旁画上星星，比一比谁先连成横竖斜三格一线。前五名同学获得积分卡奖励。（设计意图：复习句型，月份激发学生兴趣）
Sing a song
学
Step 1.教师问Do you love your mum?教师继续说：I haveaquestion for you, children. When is your mother’s birthday? Do you know?引导学生回答。
Step 2.教师播放Let’s talk的动画视频，学生观看并模仿，注意语音和语调。
( ) My birthday is on April 4th.
( ) I’ll cook noodles for her.
( ) Chinese noodles are delicious!
整
S:
Q 2:What will Chen Jie do for her mother on April 4th?
S:
Q 3：Does Mike like Chinese noodles?
S:
Step 5.学生打开课本和小伙伴练习角色扮演
Step6.学生上台边表演，边做出动作。表演生动的获得积分卡。
测
1.给句子排序
( ) Please come then. We can have a birthday party for both of you!
PEP五年级英语下册第四单元导学案
课题Unit 4 What are you doing? 总课时6 课时Lesson1年级五主备人李顺伟授课人课型新授班级五年级教学方法示范法小组交流法学习准备教师准备1、录音机及录音带，动词和动词短语卡片和图片。
2、多媒体课件。
学生准备完成导学案中自主学习部分学习目标认知目标1、能够听、说，读，写动词短语ing的形式：drawing pictures,doing the dishes,cooking dinner,reading a book,answering the phone .2、能运用句子“What are you doing ? I’m doing the dishes ./….”询问别人正在做什么并作答。
3、通过说唱Let’s chant部分的歌谣巩固复习Let’s learn部分的动词短语和句子。
4、学唱歌曲“What Are You Doing ?”能力目标培养学生运用知识的能力和表演能力。
情感目标培养学生热爱生活的美好情感。
重点难点重点：句型“What are you doing? I am ….”，并能在情景中进行应用。
难点：动词及动词短语的现在进行时的表达，即ing形式。
导学过程导学过程二次备课自主学习一，课前复习学生进行日常会话练习What can you do?I’m......二，课前预习学生把准备好的动作短语卡片在小组内练习，如: do the dishes 说I can do the dishes，说Me too，然后用其他的动词短语卡片进行替换，学生继续操练。
交流展示全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power热身，复习教师放歌曲“What are you doing ”的录音。
（2）日常口语练习三、小班内查练：1、小班内汇报自己课前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长作好复习展练的分工与排练，准备交流展示。
2、学生上台，练习展示学过的对话。
人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）
人教版（PEP）小学英语五年级下册第四段元教案（5篇范例）第一篇：人教版(PEP)小学英语五年级下册第四段元教案人教版(PEP)小学英语五年级下册教案第四单元Unit 4 What Are You Doing?The 2nd lesson Specific vocabulary:无Specific target sentences: What are you doing? I am…电话中用句型“This is…”自我介绍。
Specific functional exponents:询问和描述正在做的事情。
Source of material:挂图、词卡、电话、录音带、课件。
Assumptions:本课的重点是句型What are you doing?及运用句型I am+动词ing描述自己正在做的事情，但如何正确运用就是一个难点，所以本课要多设计活动，让学生在真实的事情的情景中运用。
Step 1 Warm--up(热身)⑴唱一唱教师播放C部分L et’s sing 部分的歌曲“What are you doing ”的录音，请同学跟着录音唱歌曲并做动作。
激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。
（设计意图：课前热身，活跃气氛，复习词汇）（活动类型为R）⑵ Free talk 教师出示准备好的不同动作的图片，请同学用上节课学过的“I am …”句型.说出完整的句子。
让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的说的机会。
也可让同学自由发言，如：I am doing the dishes.(设计意图：看图，复习上节课词汇和句型，有图作为依托学生就有话可说，培养说的能力）（活动类型为A）Step 2 Presentation(新课呈现)⑴Let’s try（试一试）① 教师出示Let’s try 部分的图，让学生说说图中的人正在干什么事情。
②听录音，完成Let’s try’设计意图：让学生对新句型在听觉上有所感知，为新课学习做铺垫。
PEP英语五年级下册第四单元第二课时导学案
Unit4 What are you doing?第二课时
班级姓名
课题
Unit4 What are you doing?
课型
对话教学
授课时间
5、8
备课人
刘静、陈惠玲
审稿人
王悦
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
第二课时
学习目标
1、能用简单的语言互相通电话，询问对方正在做什么并作答。
2、能听懂、会说What are you doing? I am... 并能在实际情景中运用此种句型。
3、了解Story time的内容。
重难点
教学重点：掌握句型：What are you doing? I am...
教学难点：培养学生在实际情景中英语对话的能力。
课前准备
畅言语音教具
学习过程设计
师生笔记
预习巩固
(5分钟)
1、运用句型进行问答练习
What are you doing?
Iam…
【学法指导】复习let’s learn 中动词短语的读音和拼写。组长组织循环问答，回答后进行拼写。
课堂检测
（5分钟）
1、、听P47“Let’s try”部分录音，完成听音选择的练习.
2、、完成P52“Task time”.
课后
拓展
【学法指导】学生自己阅读对话，发现问题，做出标记。
合作交流
（15分钟）
1、I can read(我会读)
我把Let’s talk 的对话读给我的同伴听，让他帮我纠正。
2、I can show(我会展示)
我会和同伴分角色扮演课文。
课堂展示
（10分钟）
1、完成Pair work
人教版(PEP义务教育版)五年级英语下册 导学案 第四单元 PB Let’s talk
五年级（下）第四单元第四课时学案Unit 4 When is Easter?Part B Let’s talk【学习目标】1、使学生对Let’s talk的核心句型有所感知，理解对话大意。
2、能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
3、能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。
4、能够在情景中运用句型What will you do for your mum? I’ll cook noodles for her. 表达自己能为家人或朋友做些什么。
【重点难点】1、教学重点：能够按照正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演。
2、教学难点：能够在情景中运用When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答。
【新知预习】1、用when来提问节日、活动的日期。
2、在回答日期时，月份单独出现前面要用in，具体到某月某日要用on。
3、用will来表示一般将来时，翻译为“将要”。
4、have a birthday party应翻译为“开个生日派对”。
5、both of you是“你们两个都”的意思。
【课堂探究】1.你能猜猜“both of you”是什么意思么？A. 你们俩。
B.你。
2.表示“将要”要用：____________。
A. willB. well3.April 4th之前应用介词__________。
A. onB. in4、你知道“too”的意思吗？A.二B.也5、“煮面条”用英语如何说__________。
【针对练习】一、选择正确的答案。
1. I like noodles because they are__________A. deliciousB. sweetC. big2. What will you do________your mum?A. onB. toC. for3. Women’s day is_______March 8th.A. inB. onC.at二、从B栏中选出A栏的中文A栏B栏（）1. cook A. 你们两个人都（）2. Chinese noodles B. 四月四日（）3. both of you C. 生日聚会（）4. April 4th D. 中式面条（）5. a birthday party E. 烹饪三、选择翻译正确的一项。
小学五年级英语下册第四单元导学案
小学五年级下册第四单元is it?”当学生用汉语说出“儿童活动中心”时，教师引出新词“Children’s Center”并教读。
然后对学生说：“John wants to go to the Children’s Center. He wants to there with Zhang Peng”.（二）情景创设，交际练习教师利用课件出示John 打电话的图片说：Look! This is John. He is answering the phone.. Who is talking to him? Let’s listen and have a look.（三）问题视听，整体感知1. Watch and answer.What is Zhang Peng doing ? What is John doing?2. Watch again and write the answers：Zhang Peng /He is reading a book. John/ He is doing the dishes.（四）任务跟进，获取详情1. 旧曲新唱（使用两只老虎的曲调）What are you doing? What are you doing?I’m reading a book. I’m ans wering the phone.Do you want to go to, go to the Children’s Center?Yes, I do . Yes, I do.2. Fill in the blanks：（填空部分是对话中的重点单词和知识点。
）阅读内容参考如下：A：Hello.B：Hi, ________ ________ Liu Mei. What are you doing?A：I am talking to you.B：Come on, What ________ you _______?A：I’m ________ the dishes.B：What are you doing?A：I am ________ a book.B：Do you want to ________ ________ the Chrildren’s Center?A：Sure.________ _________?B：10：30.A：OK. See you later.B：Bye.答案：this/is/are/doing/doing/reading/go/to/What/ time【设计意图】以任务为主线，展开对课文听说读写的各项训练，充分体现了任务性教学的教学原则，提升了学生的阅读水平和使用英语交际的水平3. Listen and imitate.师生一起一句句听录音模仿对话，培养学生良好的语音语调。
五年级下册英语导学案-Unit4(2)-人教PEP
教案主题：五年级下册英语导学案Unit4（2）人教PEP一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）培养学生的听说能力和语言运用能力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生的自信心，让他们在语言学习中感受到成就感。
二、教学内容：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。
2. 重点句型： Can you ? Yes, I can. / No, I can't.三、教学重点与难点：1. 重点：单词的认读和运用，以及句型的掌握。
2. 难点：单词的准确发音和句子结构的运用。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT，单词卡片，录音机。
2. 学具：课本，练习本，文具。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Old MacDonald Had a Farm"。
（2）老师出示各种动物的图片，让学生用英语说出它们的名称。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一张自己的画作，引导学生用英语描述。
（2）学生分组，每组用英语介绍自己的画作。
3. 呈现（10分钟）（1）老师通过PPT展示本节课的生词和句子。
（2）学生跟读，老师纠正发音。
4. 练习（10分钟）（1）单词卡片游戏：学生分组，每组轮流出示单词卡片，并用英语说出单词的意思。
（2）角色扮演：学生分组，每组用英语表演本节课的句子。
5. 巩固（10分钟）（1）听力练习：听录音，完成练习题。
（2）小组活动：学生分组，每组用英语讨论自己的兴趣爱好。
（2）学生用英语分享自己的学习收获。
六、板书设计：1. 单词：draw, paint, read, write, listen, count, sing, dance。