压强和浮力复习教案
第10章 压强 浮力复习教案
二次备课第10章压强浮力复习教案【教学内容与目的要求】1、理解压力的概念。
2、掌握压强的概念、单位和公式。
3、能应用压强知识解决简单的实际问题。
4、知道液体压强与哪些因素有关。
5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。
6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=ρgh解释现象，进行简单问题的计算。
7、理解大气压的存在。
8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。
9、大气压在人类生活中的一些应用。
10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系11、知道什么是浮力，理解浮力产生的原因。
12、理解阿基米德原理，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单的问题。
13理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解决简单的问题。
14、知道轮船，潜水艇，气球，飞艇的浮沉原理。
【复习重点与难点】重点：1、压强的概念单位和公式2、液体压强与哪些因素有关及液体内部压强公式的应用及计算大气压强的测定什么是浮力正确理解阿基米德原理难点：１、正确理解压力的概念与压强的区别联系２、深刻理解Ｐ＝F/S和Ｐ＝ρgh的两个公式3、理解并正确判断物体的沉浮，掌握沉浮的条件。
4、轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。
【方法指导与教材延伸】1、正确理解压力的概念压力跟其它力一样，都是物体对物体的作用，压力区别于其它力的基本特征，可概括为三点：FG 图1一是，压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的。
二是，压力总是与物体的形变相关连的一种弹力，压力是由于物体之间互相挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质来看，压力属于弹性力。
三是，压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。
２、压力和重力是性质不同的两种力初学压力概念时，容易将压力和重力混为一谈。
重力与压力是有区别的：从力的性质上看，压力属于弹性力，而重力属于引力性质，是由地球的吸引而使物体受到的力。
从施力物体来看，压力的施力物是相互挤压的物体；而重力的施力物体是地球。
第十四章压强和浮力复习学案
第十四章 压强和浮力复习学案班级 姓名 组长基础知识清单一、压强1、定义： 。
2、公式：3、压强的单位： 、4、增大或减小压强的方法a 、增大压强的方法： 、各举一例： 、b 、减小压强的方法： 、各举一例： 、5、液体压强的计算公式：P=6、一个标准大气压的值：1atm= mmHg= Pa7、液体(气体)压强与流速的关系： 二、浮力1、浮力的方向：2、浮力的大小：F 浮= ( 原理)3、沉浮条件4、浮力的计算(1) (2) (3)中考链接A 级1、一辆坦克对地面的压强是2×105Pa ，其物理意义是_____________。
2、一名潜水员需到水下打捞体积为5×10-3m 3的物体，当他潜入水下10m 深处时，他所受水的压强为Pa，物体受到水的浮力为N，浮力的方向为。
3、用锤子将木桩打入泥巴，若已知木桩受到的打击力是50N，锤子与木桩的接触面积约为1×10-4 m2。
则打击时木桩所受的压强约为 Pa，合 kPa。
4、青藏铁路已全线贯通，即将投入运营的高原列车有完善的供氧系统和完备的医疗应急系统，这样做是因为（）A．高原空气稀薄，大气压强小B．高原空气稀薄，大气压强大C．高原空气稠密，大气压强小D．高原空气稠密，大气压强大5、细心的郑明飞发现家里用过一段时间的菜刀，爸爸要把它磨一磨，这是为了减小__________，从而达到增大____________的目的。
6、今年5月20日，我国举世瞩目的三峡大坝全线建成。
拦河大坝之所以修成“上窄下宽”的形状，是因为。
三峡大坝的船闸是在实际中的具体运用，它能让大型轮船在上下游之间顺利往返航行。
7、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料________，显示压力作用的效果。
比较________两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较________两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显。
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版
中考物理复习教案大气压强、流体压强与浮力苏科版一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握大气压强的概念、测量方法及其应用；（2）理解流体压强与流速的关系；（3）熟练运用阿基米德原理和物体的浮沉条件分析浮力问题。
2. 过程与方法：（1）通过实验和实例，培养学生对大气压强的感性认识；（2）利用流体压强与流速的关系，解释生活中的现象；（3）通过分析实际问题，提高学生运用浮力知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的好奇心，培养学生的探究精神和合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大气压强的概念及其应用；（2）流体压强与流速的关系；（3）阿基米德原理和物体的浮沉条件。
2. 教学难点：（1）大气压强的测量方法；（2）流体压强与流速关系的应用；（3）浮力问题的综合分析。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示实验或生活中的实例，如覆杯实验、抽水机等，引发学生对大气压强的兴趣。
2. 知识讲解：（1）大气压强的概念及其测量方法，如托里拆利实验；（2）大气压强的应用，如吸管喝饮料、呼吸等；（3）流体压强与流速的关系，并通过实验或动画演示；（4）阿基米德原理和物体的浮沉条件，如浮力计算、物体上浮和下沉的条件等。
3. 实例分析：分析生活中或实验中的实例，如船的浮力、气压计等，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 巩固练习：布置一些有关大气压强、流体压强与浮力的习题，让学生独立完成，并及时给予讲解和指导。
四、课后作业1. 复习大气压强、流体压强与浮力的基本概念和原理；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集生活中的实例，分析并解释涉及的物理现象。
五、教学评价1. 学生对大气压强、流体压强与浮力的理解程度；2. 学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 学生参与课堂讨论和实验操作的积极性。
六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生通过实验、观察和思考，探究大气压强、流体压强与浮力的本质规律；2. 利用多媒体技术，展示实验过程和现象，增强学生的直观感受；3. 创设生活情境，让学生在实践中体会物理知识的重要性；4. 采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流，提高团队合作能力。
《压强和浮力》复习教案
阿基米德原理
教
学过Βιβλιοθήκη 程学生讨论完成下列思考题
一、压力和重力的区别
压力
1、定义：垂直作用在物体表面上的力2、方向：总是垂直于支持面的3、作用点：在被压物体上4、大小
重力
1、定义：由于地球吸引而使物体受到的力2、方向：总是竖直向下
3、作用点：物体的重心4、大小：G=mg
二、压力的作用效果
压力的作用效果体现在使被压物体发生了形变，压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关。
检测
（课本上的图）：比较图甲与图乙的情况，可知压力的作用效果与有关，比较图乙和图丙的情况，可知压力作用的效果与有关。
纠错
反思
结论1：受力面积相同，压力越大，压力产生的效果越明显。
结论2：压力相同，受力面积越小，压力产生的效果越明显。
三、压强
1、定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强，用符号“P”表示。
2、公式：P=----（由公式可知，当压力一定时，压强与受力面积成反比。当受力面积一定时，压强与压力成正比。）
四、单位
在国际单位制中，压强的单位是帕斯卡，符号Pa，常用单位还有千帕（KPa)
授课时间间：10年5月总第1时
课题
十四章《压强和浮力》复习1
课型
复习课
教学
目标
1、知道增大或减小压强的方法，了解测量大气压的方法。2、知道物体的沉浮条件，知道阿基米德原理。3、初步了解流体的压强与流速的关系。4、认识浮力。5、能用压强公式进行简单计算。
个性备课
重点
用压强公式进行简单计算、阿基米德原理
压强和浮力的单元复习教案
压强和浮力的单元复习教案压强和浮力的单元复习教案压强和浮力的单元复习教案学习目标1.知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。
2.知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。
学习重点构建知识体系；灵活运用相关浮力知识解答生活中相关问题。
学习难点求浮力问题时阿基米德原理或浮沉条件的选用复习过程一、知识梳理请完成下面的填空1.阿基米德原理2.物体的浮沉条件(1)决定因素：物体浸在液体中，一般受到两个力的作用，一个是竖直向下的＿＿＿，一个是竖直向上的＿＿＿，物体在液体中是上浮还是下沉，决定于二者之间的大小关系。
(2)对于实心物体，可以通过比较物体密度与液体密度的大小来判断物体的浮沉（3）具体关系分析如下：3. 浮力利用(1)轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。
这就是制成轮船的道理。
排水量：排水量=轮船和载满货物的总质量(2)潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。
(3)气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。
4：计算浮力方法有：(1)称量法：F浮=G-F ，(G是物体受到重力，F 是物体浸入液体中弹簧秤的读数)(2)压力差法：F浮=F向上-F向下(3)阿基米德原理：(4)平衡法：F浮=G物 (适合漂浮、悬浮)浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。
浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。
浮力方向：总是竖直向上的。
二、典型例题解答：【例1】一个不规则的实心物体，质量55g，放入装满纯水的烧杯中，沉入底部，排开0.5N的水。
然后向烧杯中加盐并搅拌，直到物体悬浮为止（g=10N/g）。
求：(1)物体在纯水中所受的浮力；(2)物体的体积；(3)物体悬浮时盐水的密度。
【提示】（1）根据阿基米德原理，物体所受的浮力等于排开水的重力；（2）因物体浸没，所以物体的体积等于物体排开液体的体积，V排可以根据阿基米德原理求出；（3）因物体悬浮，所以盐水的密度和物体的密度相同。
压强和浮力的物理科目教案
压强和浮力的物理科目教案一、教学目标：1. 了解压强的定义和计算公式；2. 理解浮力的概念和原理；3. 掌握浮力的计算方法；4. 能够应用压强和浮力的知识解决实际问题。
二、教学内容：1. 压强的概念和计算公式；2. 浮力的原理和计算方法；3. 压强和浮力在实际中的应用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）引入压强和浮力的概念，引发学生对物理实验的兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）讲解压强的概念和计算公式，通过示意图和实例进行解释。
引导学生理解压强是单位面积上的力的大小，公式为P=F/A。
3. 实验演示（20分钟）进行一个压强实验演示，利用一个小面积的物体和一个大面积的物体施加相同的力，让学生感受到面积对压强的影响，并观察实验结果。
4. 概念讲解（10分钟）讲解浮力的概念和原理，解释为什么物体能够浮在液体上。
引导学生理解浮力是由液体对物体上下表面的压强差所产生的。
5. 计算练习（20分钟）通过一些练习题，让学生掌握如何计算浮力的大小，进一步理解浮力的概念和计算方法。
6. 应用实例（20分钟）给学生提供一些实际问题，引导他们应用压强和浮力的知识解决问题。
比如，为什么潜水员可以在水下呼吸，为什么大型船只可以浮在水面上等等。
7. 总结（10分钟）对本节课学习的内容进行总结，强调压强和浮力在实际生活中的应用，并鼓励学生继续探索物理世界。
四、课堂小结：通过本节课的学习，学生应该掌握了压强和浮力的概念，了解了它们的计算方法，并能够应用这些知识解决实际问题。
教师可以给予学生一些课后练习，进一步巩固所学内容。
五、板书设计：- 压强：P = F/A- 浮力的计算公式- 压强和浮力的应用六、教学资源：- 实验用具：小面积物体、大面积物体- 习题练习册七、课后作业：1. 完成课后习题练习册上相关练习；2. 思考并回答一个与压强和浮力相关的问题。
八、教学反思：本节课采用了理论讲解与实验演示相结合的教学方法，通过亲身参与实验，学生更容易理解和接受压强和浮力的概念。
压强和浮力复习教案
压强和浮力复习教案一、固体的压力和压强•1．压力：•⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
•⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。
•⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
•⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
•3．压强：•⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
•⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
•⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。
•A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
•B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。
•⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。
成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。
•⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄•4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：•处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。
•二、液体的压强•1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
•2．测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
•3．液体压强的规律：•⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
•⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
•⑶液体的压强随深度的增加而增大。
•⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
•4．压强公式•⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
11初三复习教学案—压强与浮力.docx
初三复习(第十章：压强与浮力)教学案一、复习目标1.知道压力、压强的概念、压力作用效果探究实验、压强的公式、物理意义、增大或减小压强的方法、2.学会用简易压强计探究液体压强的规律、液体压强的影响因素、公式以及简单应用3.知道大气压产生的原因、证明大气压存在的实例、探究计算大气压的实验(托里拆利实验、注射器实验)大气压的应用、流体压强规律以及应用4.浮力产生的原因、浮力的概念、浮力的计算方法二、重难点压强的概念、液体压强的规律、大气压的实验探究及计算、浮力的计算方法三、学习内容1.自我总结2•问题分析与点拨压力和压强的概念、压力的作用效果探究实验、压强公式和单位、物理意义、压强生活中应用a 2 液体压强产生原因、液体压强规律、公式、生活中应用强与丿| 3.大气压强产生原因、证明大气压存在事例、浮估测大气压的两个实验探究、生活中的应用、流体压强及应用力4-浮力产生原因、浮力概念、浮力的计算方法【例1］在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材(小桌、海绵、舷码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验，通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论。
此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图(c)所示。
通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论。
请你根据已学过的压强知识分析:屛TT⑴小明和小华是根据_________ 的现象来比较压力的作用效果的。
(2)___________________________________ 造成前后两个结论不一致的原因是。
⑶设图(b)中小桌对海绵的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则P b ____________ P c o(4)比较图(b)和图(c),用压力的作用效果来比较压强大小需要满足的条件是：___________(5)比较图(b)和图(d),说明的问题是：【例2】杨扬同学用如下图所示的装置研究液体內部压强的特点，实验时，他将金属盒的橡皮膜置于水中不同深度，并调节橡皮膜在水中的朝向。
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压强和浮力复习教案一、固体的压力和压强•1．压力：•⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。
•⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G。
•⑶固体可以大小方向不变地传递压力。
•⑷重为G的物体在承面上静止不动。
指出下列各种情况下所受压力的大小。
•3．压强：•⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。
•⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
•⑶公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S；米2（m2）。
•A、使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。
•B、特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强P=ρgh。
•⑷压强单位Pa的认识：一X报纸平放时对桌子的压力约0．5Pa。
成人站立时对地面的压强约为：1．5×104Pa。
它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1．5×104N。
•⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。
也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄•4．一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：•处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式P=F/S）。
•二、液体的压强•1．液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。
•2．测量：压强计用途：测量液体内部的压强。
•3．液体压强的规律：•⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强。
•⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等。
•⑶液体的压强随深度的增加而增大。
•⑷不同液体的压强与液体的密度有关。
•4．压强公式•⑴推导压强公式使用了建立理想模型法，前面引入光线的概念时，就知道了建立理想模型法，这个方法今后还会用到，请认真体会。
•⑵推导过程：（结合课本）•液柱体积V=Sh ；质量m=ρV=ρSh。
•液片受到的压力：F=G=mg=ρShg。
•液片受到的压强：p=F/S=ρgh。
⑶液体压强公式p=ρgh说明：A、公式适用的条件为：液体。
B、公式中物理量的单位为：P：Pa；g：N/kg；h：m。
C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。
著名的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。
D、液体压强与深度关系图象：5.F=G F<G F>G6、计算液体对容器底的压力和压强问题：一般方法：㈠首先确定压强P=ρgh；㈡其次确定压力F=PS。
特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S压力：①作图法；②对直柱形容器F=G。
•7．连通器：⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。
•⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平。
•⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。
三、大气压•1．概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。
说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压──指部分气体压强。
高压锅外称大气压。
•2．产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。
•3．大气压的存在──实验证明：历史上著名的实验──马德堡半球实验。
•小实验──覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。
•4．大气压的实验测定：托里拆利实验。
•（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。
•（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。
即向上的大气压=水银柱产生的压强。
•（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1．01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）•（4）说明：A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。
B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10．3m。
C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。
D、若外界大气压为H cmHg，试写出下列各种情况下，被密封气体的压强（管中液体为水银）。
H cmHg （H+h）cmHg （H-h）cmHg （H-h）cmHg （H+h）cmHg （H-h）cmHg （H-h）E、标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。
1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1．01×105Pa•2标准大气压=2．02×105Pa，可支持水柱高约20．6m•5．大气压的特点（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。
大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。
一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。
（2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100 Pa6．测量工具：•定义：测定大气压的仪器叫气压计。
•分类：水银气压计和无液气压计。
•说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。
在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就成了登山用的登高计。
•7．应用：活塞式抽水机和离心水泵。
•8．沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。
•应用：高压锅、除糖汁中水分。
•9．体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。
•应用：解释人的呼吸，打气筒原理，风箱原理。
•☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？•答：①用塑料吸管从瓶中吸饮料；②给钢笔打水；③使用带吸盘的挂衣勾；④人做吸气运动。
三、浮力•1．浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。
•2．浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体。
•3．浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。
•4．物体的浮沉条件：•（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。
（2）请根据示意图完成下空。
下沉悬浮上浮漂浮F浮< G F浮= G F浮> G F浮= Gρ液<ρ物ρ液=ρ物ρ液>ρ物ρ液>ρ物•（3）说明：•①密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物体切成大小不等的两块，则大块、小块都悬浮（或漂浮）。
•②一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为2/3ρ。
分析：F浮=G 则：ρ液V排g =ρ物Vgρ物=（V排／V）·ρ液=ρ液•③悬浮与漂浮的比较•相同：F浮=G•不同：悬浮ρ液=ρ物；V排=V物•漂浮ρ液<ρ物；V排<V物•④判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F浮与G或比较ρ液与ρ物。
⑤物体吊在测力计上，在空中重力为G，浸在密度为ρ的液体中，示数为F则物体密度为：ρ物=Gρ/（G-F）。
•⑥冰或冰中含有木块、蜡块、等密度小于水的物体，冰化为水后液面不变，冰中含有铁块、石块等密大于水的物体，冰化为水后液面下降。
5．阿基米德原理：（1）内容：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。
（2）公式表示：F浮=G排=ρ液V排g，从公式中可以看出：液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关（3）适用条件：液体（或气体）6．漂浮问题“五规律”：（历年中考频率较高）规律一：物体漂浮在液体中，所受的浮力等于它受的重力；规律二：同一物体在不同液体里，所受浮力相同；规律三：同一物体在不同液体里漂浮，在密度大的液体里浸入的体积小；规律四：漂浮物体浸入液体的体积是它总体积的几分之几，物体密度就是液体密度的几分之几；规律五：将漂浮物体全部浸入液体里，需加的竖直向下的外力等于液体对物体增大的浮力。
7．浮力的利用：（1）轮船：工作原理：要使密度大于水的材料制成能够漂浮在水面上的物体必须把它做成空心的，使它能够排开更多的水。
排水量：轮船满载时排开水的质量。
单位t，由排水量m可计算出：排开液体的体积V排=；排开液体的重力G排=m；轮船受到的浮力F浮=mg，轮船和货物共重G=mg。
（2）潜水艇：工作原理：潜水艇的下潜和上浮是靠改变自身重力来实现的3）气球和飞艇：工作原理：气球是利用空气的浮力升空的。
气球里充的是密度小于空气的气体如：氢气、氦气或热空气。
为了能定向航行而不随风飘荡，人们把气球发展成为飞艇。
（4）密度计：•原理：利用物体的漂浮条件来进行工作。
•构造：下面的铝粒能使密度计直立在液体中。
•刻度：刻度线从上到下，对应的液体密度越来越大。
8．浮力计算题方法总结：（1）确定研究对象，认准要研究的物体。
（2）分析物体受力情况画出受力示意图，判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或做匀速直线运动）。
（3）、选择合适的方法列出等式（一般考虑平衡条件）。
•计算浮力方法：•①称量法：F浮=G－F（用弹簧测力计测浮力）。
•②压力差法：F浮=F向上－F向下（用浮力产生的原因求浮力）。
•③漂浮、悬浮时，F浮=G（二力平衡求浮力）。
•④F浮=G排或F浮=ρ液V排g （阿基米德原理求浮力，知道物体排开液体的质量或体积时常用）。
•⑤根据浮沉条件比较浮力（知道物体质量时常用）。
练习：如图所示，两只完全相同的盛水容器放在磅秤上，用细线悬挂质量相同的实心铅球和铝球，全部没入水中，此时容器中水面高度相同，设绳的拉力分别为Ｔ1和Ｔ2，磅秤的示数分别为Ｆ1和Ｆ2，则（C）Ａ．Ｆ1＝Ｆ2，Ｔ1＝Ｔ2 Ｂ．Ｆ1＞Ｆ2，Ｔ1＜Ｔ2 Ｃ．Ｆ1＝Ｆ2，Ｔ1＞Ｔ2 Ｄ．Ｆ1＜Ｆ2，Ｔ1＞Ｔ2•例3：如图10所示，一只玻璃杯中盛有两种不相容的液体，它们的密度大小关系是ρ1<ρ2，这时液体对玻璃杯底面的压强为P甲。
再把两种液体搅拌混合均匀（设液体总体积不变）。
则玻璃杯底面受到的压强为P乙，则P甲与P乙的大小关系为• A.P甲<P乙 B.P甲>P乙• C.P甲=P乙 D.无法判定•答案：B。
•解析：对于此问题，若用P=ρgh考虑，很可能要用到圆台的体积公式，若掌握了演算技巧或某些特殊的分析方法，虽能避免用圆台的体积公式，但分析和演算过程同样相当复杂。
现用压强定义式作定性分析：•根据容器的形状知，容器底部受到的压力F等于如图11中容器内两条虚线a、b部分间液体的重力，问题的关键是搅拌混合均匀后，两条虚线a、b间液体的总重力怎么变化？•从图11中观察分析后，可得如下关系式：，根据此关系式，所以，搅拌后，密度为ρ1、ρ2的两种液体除了V1与V2、V3与V4、V5与V6发生混合外，必有V3和V5两部分液体同时与V2部分发生混合，才能混合均匀。