作文阅卷
高考作文阅卷细则及答题注意事项(整理精校版)
高考作文阅卷细则及答题注意事项作文辅导0508 0502高考作文阅卷细则及答题注意事项一、作文阅卷细则1．整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字（3行）扣1分；错别字每1个扣1分。
2．审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。
3．基准分：作文评分的基准分都定在42分。
达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。
4．打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。
5．评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。
我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。
除了审题，文体也可以适当降低要求。
这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。
6．抄袭等情况的处理：抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。
凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。
套用，也可以称为改写。
故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。
这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。
仿写。
模仿与套用卷相像，但不一样。
模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。
二、问题作文若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。
问题作文提交组长或阅卷大组处理。
三、阅卷教师的特点1．工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。
看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
中考作文阅卷标准
中考作文阅卷标准
作文是中考语文考试的重要组成部分，也是考生综合语言运用能力的重要体现。
在阅卷过程中，评卷老师将根据以下标准对作文进行评分：
一、内容要点。
1.是否围绕主题展开，内容是否切题；
2.是否有明确的中心论点，论证是否充分；
3.是否有具体的论据和例证，论据是否确凿，例证是否生动；
4.是否有深刻的思想和观点，是否有独特的见解。
二、语言表达。
1.是否语言表达得当，是否符合语境；
2.是否运用了丰富的词汇和语法结构；
3.是否有较高的语言表达能力，是否有表达欲望；
4.是否有较高的语言驾驭能力，是否有表达技巧。
三、篇章结构。
1.是否有合理的布局和结构，是否有明确的开头、中间和结尾；
2.是否有合理的过渡和连接，是否有段落衔接的连贯性；
3.是否有合理的行文逻辑，是否有思维跳跃的流畅性；
4.是否有合理的语篇安排，是否有语言表达的连贯性。
四、规范要求。
1.是否符合字数要求，是否有适当的扩展；
2.是否符合书写规范，是否有清晰的字迹和格式；
3.是否符合语言规范，是否有准确的用词和语法；
4.是否符合逻辑规范，是否有合理的论证和结构。
在评分过程中，评卷老师将综合考虑以上各项标准，对作文进行全面、客观、公正的评价，力求做到公平公正，对每一篇作文都给予公平的评价，确保考生成绩的客观性和公正性。
同时，评卷老师也将根据作文的优点和不足给予适当的评价和指导，帮助考生进一步提高语文写作能力，为他们的语文学习之路指明方向。
高考作文阅卷流程和判分标准
高考作文阅卷流程和判分标准作文阅卷流程流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。
当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。
可能会是三类文甚至是四类文。
流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。
这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。
如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。
记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。
阅卷评分的标准标准1：标题能一眼看出与主题的关联作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。
作文阅卷标准
作文阅卷标准尊敬的阅卷老师：为了确保作文阅卷公正、公平、准确，制定了以下标准，希望能够对您的评分工作提供一些指导。
一、主题和结构（20分）作文应紧密围绕主题展开，结构合理有条理，包含引出、扩展和总结三部分。
段落之间应有过渡自然且逻辑清晰。
二、语言表达（30分）1. 词汇和表达（15分）：应用丰富多样的词汇，避免重复，使用恰当的形容词、副词和句式，以增强作文的表现力。
2. 语法和句子结构（15分）：句子结构清晰连贯，语法准确，避免主谓不一致、时态错误等常见错误。
三、内容和观点（30分）1. 主题和要点（15分）：论述清楚主题，紧密围绕主题的要点进行展开，不偏离主题。
要点符合逻辑，具有合理性。
2. 观点和论据（15分）：观点明确，论证充分，理由充足，论据客观可信。
四、逻辑思维（20分）1. 结构层次（10分）：作文应有层次感，层层递进，结构紧凑，能够合理组织材料。
2. 逻辑严谨（10分）：论述要有严密的逻辑，推理过程清晰，避免产生逻辑错误或矛盾。
五、文采和风格（20分）1. 文字表达（10分）：遣词造句精准，富有文采，行文流畅，节奏感强，句子和段落的长度适宜。
2. 风格特色（10分）：作文应具有独特的风格，贴合个人特点，展现个性和思想。
六、实用性和原创性（20分）1. 实用性（10分）：作文内容切合实际，有一定的现实意义，具备实践指导价值。
2. 原创性（10分）：作文内容独特、新颖，避免使用模板化的句子和观点。
七、语言规范（10分）作文应符合语言规范，遵循书面语，避免口语化表达，正确使用标点符号。
以上标准仅供参考，您在评阅作文时可以根据实际情况进行评分。
我们期待您的公正评价，祝您工作愉快！谢谢。
作文阅卷标准
作文阅卷方法
先归类，再定档（按照语言和写法分：一般，低、高三档）。
一类文：45-50分（47）
1、符合题意（切题）
2、符合文体
3、中心鲜明、思想健康
4、内容充实（即：有具体事件、有重点和细节）
5、语言生动有文采（如词汇丰富，语言别致，巧用修辞）
6、新颖有创意（1、选材新，人无我有；2、写作技巧，如欲扬先抑、对比、铺垫等；形式新，如题记、镜头式）
二类文：38-44分（41分）
1、符合题意（即：切题）
2、符合文体
3、中心明确、思想健康
4、内容充实（即：有具体事件、有重点和细节）
5、语言准确。
6、结构完整
7、600字左右
三类文：30-37（33）
1、基本切题（有不符合题意的语言）
2、基本符合文体（文体不大符合）
3、中心较明确、思想健康（中心不大明确）
4、内容较充实（有具体事，但重点不吐出）
5、标点错误较少；
6、500字左右
四类文：20-29（25）
1、基本不切题（符合题意的语言有，但很少）
2、基本不符合文体（文体不符合）
3、中心不明确、（中心不大明确）
4、内容不充实（空话套话，只会概括叙述，随意谈感受）
5、标点错误较少；
6、字数相差较大（每100字给6分）五类文：0-19（10）
1、不切题
2、不符合文体
3、无中心
4、内容混乱（胡说八道）
5、标点错误多；
6、字数相差大（每100字给6分）
7、字迹难以辨认。
作文阅卷规则与评分标准
作文阅卷规则与评分标准作文阅卷规则和评分标准是中学阶段考试中非常重要的指导和依据，它不仅影响着各个学生的成绩，也体现着评卷老师对学生写作能力的认可与评价。
因此，制定科学合理的作文阅卷规则和评分标准显得尤为重要。
首先，在作文阅卷过程中，评卷老师应该遵循公正、客观、公平的原则。
评卷老师不应该受到个人情感、偏见或偏好的干扰，应该以客观公正的态度对待每一篇作文，不论学生的成绩、背景或其他条件。
其次，作文阅卷规则应该明确规定评分细则，以确保评卷工作的准确性和一致性。
这些细则包括语言表达的流畅性、词汇的丰富性、逻辑思维的合理性、篇章结构的完整性、论述的深度与广度等等。
评分标准应当区分不同水平的作文，划定不同分数段的要求和评价标准。
例如，对于高分段的作文，要求其表达准确、语言优美、构思巧妙且论述详尽；而对于中低分段的作文，更注重语言基础、思维逻辑和篇章结构的合理性。
另外，作文评分标准应重视学生的创新和批判思维能力，在鼓励学生发表个人见解的同时，也引导学生以理性和客观的方式进行论述。
作文不仅仅是对某个话题的描述，更是学生思考与思维展示的重要手段。
因此，评卷老师应鼓励学生提出独到的观点，对问题进行有深度的分析，并给予相应的加分。
此外，作文阅卷规则和评分标准也应考虑到时间限制和篇幅要求。
在考试环境中，学生需要在有限的时间内写出一篇完整的作文，因此评判作文的质量时也要考虑到学生在有限时间内所能完成的程度。
对于超过字数要求的作文，评分标准也应有所考虑，要明确标明扣分项，例如字数超过规定会导致相应扣分。
总之，作文阅卷规则和评分标准在中学阶段考试中发挥着重要的作用。
一个科学合理、公正客观的评分系统，能够促进学生的写作能力的发展，激励学生积极参与写作过程，提升写作水平。
因此，评卷老师应该本着公正的原则进行评阅，评分标准也应准确体现作文的语言表达、思维逻辑和对话题的深入理解。
同时，还需注意考虑时间限制和篇幅要求，确保评分过程的公正性和准确性。
中考作文阅卷的流程和评分标准
中考作文阅卷的流程和评分标准在中考的作文阅卷中，平均每篇作文的阅卷时间大约是40秒左右。
也就是说，不到一分钟，你的600-800字的作文就被老师打上了一类文、二类文、三类文的标签。
这么短的时间，真的可以判断一篇文章的好坏吗？老师们又是怎么判卷的呢？他们最看重的是什么？流程一：看篇幅首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。
流程二：看标题其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。
流程三：看点题接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。
他还会接着看。
当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。
流程四：看结尾再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。
如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。
可能会是三类文甚至是四类文。
流程五：看分段最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。
这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。
如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六：看正文一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。
如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。
作文阅卷的一般流程
作文阅卷的一般流程
作文阅卷时，首先我得赶紧翻一遍整篇，看看大概写得怎么样。
开头嘛，得吸引人啊，结尾得让人回味，整体结构也得清晰点，这
样我才能有个初步印象。
然后啊，我就开始仔细瞅瞅这文章里都说了啥。
主题得明确，
论据得站得住脚，观点得清晰明了。
用词得准确，句式得有点变化，修辞也得恰到好处，别让我读起来觉得枯燥无味。
说到逻辑性和条理性，我得看看这文章段落分得怎么样，每段
都得有个中心思想吧，段与段之间也得有关联，别东一榔头西一棒
子的。
还有啊，句子之间的过渡得自然点，别让读者读起来一头雾水。
当然啦，我也得看看这篇文章有没有什么创新的地方，比如提
出了什么新颖的观点或者独特的见解。
这些观点或者见解还得有充
分的论证来支撑，别只是空口说白话。
另外，文章对主题的探讨也
得深入点，展现出作者独特的思考角度和思维方式。
最后嘛，我得给这文章打个分了。
这分数得综合考虑文章的内
容、结构、语言、逻辑、创新性和深度等各个方面。
打分的时候我得尽量客观公正，不能带着个人情感或者偏见去评判。
这样，才能给考生一个公平的分数。
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作文阅卷老师“三眼淘汰法”
考试作文是"带着镣铐跳舞"——既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞
出精彩。
中考语文应试作文需要注意以下事项：
【第一眼看整体】主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理——这是
试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。
若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理(头大尾长身子小、段少字多密麻麻)，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。
此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数了，你的作文亦有"全军覆没"或"大势将去"之危险;要想"扶大厦于将倾"，除非你的内容非常精彩，否则，你是难逃"厄运"的。
其实，对"情节恶劣"者，阅卷老师连内容也不看就已经把分数定下来了。
所以，我们决不
能忽视文章的形式美——真正的美是形式和内容的完美统一。
鉴于此，现提出对策：
1、书写认真。
字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面
清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则"残废"，多则"臃肿")。
2、布局合理。
头尾短小精悍。
开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。
段落稍微多一点。
若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻
的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，千字以内文章分成7段左右为宜。
3、选好文体。
一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引
起阅卷者的兴趣。
【第二眼看审题】
主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;考场作文最好能让阅卷人比较容易地明白你的观点，要做到这一步，有如下对策：
1、精心打造标题。
看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。
因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如《人生自古谁无死，留取诚信照
汗青》、《患者吴诚信的就诊报告》、《问君哪得暖如许，为有爱心活力来》、《理想海
阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞》、《感情是帆，认知是船》、《真情诚可贵，理智价更高》等。
其中"诚信"、"爱心"、"选择"、"感(真)情"、"认知"、"理智"就是切题的字眼。
这些
标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振
奋!
2、恰当使用副标题。
若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如高考佳作《人言诡鬼——舍弃欺诈，还我诚信》;若正标题一般则佐以副标题吊人胃口，如高考佳作《心灵的选择——陆游与诗、国家》。
3、巧妙运用题记。
如高考佳作《华容道》，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：生，我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。
4、用心写好首尾。
因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的"战略要地"，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应
观点。
另外，还可在文中反复紧扣文眼。
5、选择适当文体。
如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。
6、少写心理感觉。
感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。
写多了，易陷入"隐晦"，让人误认为"跑题"。
因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别"跟着感觉走"。
【第三眼看选材】
主要看材料是否切题、丰富、新颖——若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。
鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖
独特。
当然,立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等也是能否提升你作文分数的
关键点。