西藏自治区职业教育

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西藏自治区人民政府关于贯彻国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见

西藏自治区人民政府关于贯彻国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见

西藏自治区人民政府关于贯彻国务院关于加快发展现代职业教
育决定的实施意见
佚名
【期刊名称】《《西藏政报》》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】藏政发[2016]64号为全面贯彻落实中央第六次西藏工作座谈会和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发[2014]19号)精神,进一步加快发展现代职业教育,提升职业教育服务我区经济社会发展的能力,结合我区实际,制定如下实施意见。

一。

【总页数】15页(P5-19)
【正文语种】中文
【中图分类】D625
【相关文献】
1.青海省人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代职业教育决定的实施意见 [J], 青海省人民政府
2.西藏自治区人民政府贯彻落实国务院关于加快发展现代保险服务业若干意见的实施意见 [J], ;
3.西藏自治区人民政府印发西藏自治区贯彻落实国务院关于机关事业单位工作人员养老保险制度改革决定实施意见的通知 [J], ;
4.广西壮族自治区人民政府关于贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的实施意见 [J], ;
5.山西省人民政府关于贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的实施意见 [J], ;
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西藏高等职业教育人才培养模式探析

西藏高等职业教育人才培养模式探析

然 ,总之西藏 当前高职教育人才培养模式 中 还 存 在 着 诸 多 的 问题 需 我 们 结 合 实 际 在 学习、 探索和借鉴 中不断创新和完善 。 三、 西藏高等职业教育人才培养模式 的思考 与探索 高等职业 教育人 才培 养 目标 没有准 确 的定义 , 是一个 随着经济 结构 、 而 产业 结构、技术 结构 的不断变 化发 展的概念 。 社会 的进 步变化和 需求 必将 对高等 职业
济 社 会 发展 做 出 了积 极 贡 献 。
西藏的经济发展状况 西藏位于我国的西南边陲, 由于其特


合, 更依赖于高职 院校对高职人才培养模
式 的积 极 思 考 与 探 索 。西藏 作 为 有着 自己 更多独特性 的区域, 结合 当地 自然 、 环境、
殊 的地 理 、 地势和 环境 , 以及特 殊 的历 史
和社会人文原因 , 西藏具有着 它 自身独 特
的 优 缺 点 。进 入 新 世 纪 , 西藏 地 区 在 国 家 实 施 西 部 大 开 发 战 略 、 中央 对 西 藏 经 济 党 发 展 建 设 的特 殊 关 注 与 支 持 以及 西 藏 自 治 区 政 府 和 人 民 的 努 力 下 , 藏 自治 区 的 西
教 育 产 生 重 要 影 响和 新 的 要 求 , 对 这 种 面
续 增长 的主 要产业 ,农牧 民收入方 式转
变 、 多 并 逐 年 增 长 。 总 之 西 藏 自治 区 政 增
性甚至 民族性 的区域特色 经济产 业提 高 专 门的人才。 西藏高等职业 院校和社会经 济发展 趋 向就应 当根据 当地 高等 职业 教 育发展的新形势, 结合西藏对 高素质技 能
社会和人 文等 实际 ,不 断的加大 教育投 入, 有针对性 地、 积极地 、 多方位地 弥补 、 完善教育 西藏 高职发展 水平相对 滞后 的 弱、 缺点 , 探索 、 改革 、 创新和制 定 出适应 西藏经济 社会 发展 建设 需要的 高职教育

西藏教育政策

西藏教育政策

西藏教育政策西藏自治区作为中国的一个省级行政区,其教育政策自然也是在中国国家教育政策的指导下进行制定和实施的。

西藏教育政策的目标是保障西藏地区广大群众特别是藏族同胞相应教育权益,提升该地区的教育质量和水平,促进综合国力的增长与社会发展的可持续性。

一、投入资源保障:西藏自治区政府高度重视教育事业的发展,将投入大量的财政资金用于教育事业。

政府设立专项资金,用于教育基础设施建设、学校改扩建和师资培训等方面。

同时,也加大对农牧区教育的帮扶力度,确保农牧区学校的基本办学条件。

二、均衡发展原则:西藏教育政策强调均衡发展,特别是注重改善农村和农牧区教育条件,并加强农村和农牧区教师队伍建设。

政府加大对边远山区教育的支持力度,增加农牧区学校生均拨款,确保每个学生都能够享受到基本的教育资源。

三、提高师资培养质量:西藏教育政策鼓励并支持本地区大学毕业生回到农村和农牧区任教,同时也加大对边远地区教师的培养力度。

政府提供奖励政策和培训机会,吸引优秀的大学生和教师前往西藏从事教育工作,提高教师队伍的整体素质和教育教学水平。

四、加强职业教育和技术培训:西藏教育政策特别重视职业教育和技术培训,鼓励学生选择与西藏地区的经济发展相匹配的职业道路,提供多样化的职业教育课程,以培养高素质的技术人才,并吸引更多的投资和产业发展。

五、保护和传承传统文化:西藏教育政策注重保护和传承西藏的传统文化,推动西藏语言文字的传播和发展。

政府鼓励学校设置相关课程,加强对藏传佛教和藏族文化的教育和研究,培养更多专业的传统文化研究人才。

六、加强学校管理和监督:西藏教育政策强调加强学校管理和监督,规范校园秩序,加强教师队伍建设和教育教学质量的监控。

政府加大对教育系统的考核力度,推行学校绩效评价机制,提高教育质量。

七、多元化教育途径:西藏教育政策支持实施多元化教育,除了公立学校教育外,还支持发展民办教育和农村寄宿制学校等灵活的教育形式,以满足不同学生的教育需求。

西藏职业教育发展现状与对策分析

西藏职业教育发展现状与对策分析

( ) 藏职 业教 育发展 现 状 一 西
目前 , 区有高等职业院校 1 、 全 所 中等职业学校 6 统 计 数据 显示 全 区职 业 教育 专任 教 师共 75 4 人 , 中 其 5人 高 8人 所 , 级 职 教 中心 7 县 4所 。 高 等 职 业 院 校 在 校 生 达 到 中职 教育 5 6 , 职 19 。当年 全 区中职 在校 生是 00 与 : 50 余 人 , 00 中等 职 业 学 校 在 校 生 规 模 达 到 26 3 。 2 6 3 , 职在 校 生是 5 0 人 , 教 育部 中职 师生 l 2 1人 21人 高 各类县级职业培训年培训量达到 3 万余人次 。全区普 2 , 职 师生 比 11 0高 : 0的要 求 差 距 较 远 。如 果 再 考 虑 到
区经济 、 社会发展的需要不相适应 , 还存在不少 问题 , 分 突 出 , 师整 体素 质有 待提 高 。 教 主要有 以下几个 方 面 : 4 专 业 设 置 不 合 理 , 学 条 件需 进 一 步 改 善 。 文 、 教
1发 展规 模 和发 展速 度 的 问题 。十 一 五” 、 “ 时期 , 西 科 专 业 过 多 ,09 全 区开 设 4 20 年 O多个 职教 专 业 , 文科 藏 职 业 教 育 招 生数 和 在 校 生数 虽 然 有 所 增 加 , 与 国 类 专 业 占据 6 %, 但 2 实用 型 的工 科 专业 较 少 。实 践 教 学 家 普 职 比 46 要 求 相 比 , 加 幅度 不 大 、 度 偏 慢 。 条 件水 平 偏低 , 验实 训 开 出率不 高 , 以满 足教 学要 :的 增 速 实 难 以 中职教 育 20 年 为例 , 际招 生数 和 在 校生 数 分 别 求 。 09 实 为 176人 和 23 7人 , 别 比 20 34 15 分 0 6年 的 82 94人 和 5 人 才 培 养 模 式 的改 革 需 要 进 一 步 深化 。 目前 , 、 175 增 加 了 4 2 人 和 68 人 , 均 增 长 1. 47 人 82 52 年 35 %和 全区职业教育课程体系和教学体系还是 以学科知识体 1.%, 全 区 普通 高 中的 实 际招 生 数 和 在 校生 数 , 1 而 1 年 系 为 主 线 , 课 程 体 系 和教 学 体 系 中没有 反 映就 业 岗 在 均增长则是 2. 43 %和 2 .%…。冲 等 职 业 教 育 这 样 的 位 所 需 要 的知 识 、 能 和素 质 。高 职教 育 由学 科 本位 1 4 技

西藏职业教育发展问题及对策

西藏职业教育发展问题及对策

浅析西藏职业教育发展问题及对策摘要职业教育是整个教育体系的重要组成部分。

西藏职业教育作为我国职业教育大体系不可缺少的组成部分,其改革、发展对促进西藏经济的跨越式发展、保持社会稳定、促进社会全面进步有着不可估量的作用。

本文分析了西藏职业教育发展的必要性和发展瓶颈,并提出了有关西藏职业教育发展的对策。

关键词西藏职业教育对策一、西藏发展职业教育的必要性(一)加快民族地区发展,实施科教兴藏战略需要职业教育目前,劳动者素质普遍偏低是制约西藏农牧区经济发展的主要因素之一。

另外,专业技术人才极度缺乏。

面对这种人才短缺的形势,要加快农牧区发展,就需要尽快实施科教兴藏战略,提高劳动者素质;就需要加快农牧区教育改革,大力发展职业教育,培养大批有文化、懂技术、会管理的新型农牧民和用得上、留得住的人才。

大力发展民族地区的高等职业教育,是促进民族地区社会就业和解决“三农”问题的重要途径。

(二) 缓解就业压力,提高就业质量需要职业教育目前,西藏农牧区有富余劳动力约30万,城镇每年新登记失业人员在1万人以上,加上军转安置人员,大中专院校毕业生,每年有大量的富余劳动力需要统筹安置。

但这些人员中大部分文化素质较低,没有经过专门的职业培训和职业教育,劳动技能缺乏,存在就业难、就业渠道狭窄、工资收入低、工作岗位没有保障等困难。

而另一方面,用人单位又找不到急需的专业技术人才。

实践证明,职业教育和职业培训是促进就业和再就业的有效手段。

因此,我们要通过积极发展职业教育,为待业人员提供就业培训和就业指导,使他们掌握相应的技术,拓宽就业渠道,增加就业岗位,提高就业质量,从而缓解就业压力和化解社会矛盾。

(三) 产业结构调整和新产业的兴起需要蓬勃发展的职业教育农业和牧业是西藏经济的两大支柱,但要使西藏经济实现跨越式发展,仅仅依靠农牧业是没有出路的。

在经济全球化深入发展和全区改革开放不断深化的形势下,要求西藏各行各业在更大范围内和更高层次上参与国际合作与竞争。

(2023)西藏自治区中等职业教育年度质量报告(度)(一)

(2023)西藏自治区中等职业教育年度质量报告(度)(一)

(2023)西藏自治区中等职业教育年度质量报告(度)(一)(2023)西藏自治区中等职业教育年度质量报告报告概述自2020年起,西藏自治区中等职业教育的发展得到了较大的支持和关注。

经过3年不懈的努力,2023年西藏自治区中等职业教育年度质量报告有了以下几个亮点:亮点1:师资力量的提升西藏自治区中等职业教育通过多种途径加强了师资队伍建设,进一步提升了教师的教学水平和教育素养。

报告显示,目前本区中职教师的平均教学年限较3年前有所提高,优秀教师占据了总教师人数的比例逐年提升。

亮点2:课程设置更加适应实际需求随着当地经济的发展,本区中职学校的课程设置也相应调整,注重人才培养的质量和可持续性。

此外,本区学校在与企业和行业协会的紧密合作中,开展行业需求调研,充分考虑实际需求,不断优化课程设置。

亮点3:毕业生就业率持续上升西藏自治区中等职业教育系统重视毕业生的就业问题,积极引导和帮助学生规划职业发展路线。

报告显示,近3年来,本区中职毕业生的就业率和就业质量持续上升,达到了较为稳定的水平,受到了社会各界的好评。

亮点4:教育教学设施不断完善为了适应当地经济发展的需要,本区中职教育学校加强了财务管理,大力投入办学经费,加快教育教学设备更新,保证教育教学设施的质量和服务水平。

同时,学校内部也加强了设施和环境的设置和维护,营造了优美的学习和生活环境。

亮点5:社会支持力度逐年增强本区中职教育在当地政府和社会各界的支持下,各项工作得到了良好的推进和落实。

同时,学校和社会的联系也更加紧密,不断创新和完善社会化培养机制,将教育质量保障和社会需求结合起来,形成了一种有机的育人环境。

展望未来本区中等职业教育将继续贯彻“内涵发展、创新发展”的理念,进一步深化教育教学改革,提高教育教学品质。

同时,加强教育与经济的结合,不断推动中等职业教育与经济社会发展协调发展。

期望未来三年内,本区中职教育继续实现良好的发展。

总结经过多年的努力,西藏自治区中等职业教育的发展取得了显著成果,得到了社会各界的认可和支持。

(2023)西藏自治区高等职业教育年度质量报告(度)(一)

(2023)西藏自治区高等职业教育年度质量报告(度)(一)

(2023)西藏自治区高等职业教育年度质量报
告(度)(一)
西藏自治区高等职业教育年度质量报告
前言
本报告旨在总结和反思西藏自治区高等职业教育的教学质量现状,并提出改进建议。

## 教学质量总体情况 - 教学质量整体稳定 - 学生满意度提升 - 学生就业率较高 ## 教学质量问题分析 - 师资力量薄弱 - 教学设施滞后 - 教学内容陈旧 - 教学方式单调 ## 改进措施建议 - 加强师资队伍建设,提高教师素质 - 提升教学设施水平,配备先进的教学设备 - 更新课程内容,加强实践能力培养 - 推广多元化的教学方式,满足学生需求 ## 结语我们相信,在各方共同努力下,西藏自治区高等职业教育将会迎来更加美好的未来。

挑战与机遇
•招生形势严峻,竞争加剧
•优化职业教育结构,满足社会需求
•推进职业教育与产业融合,促进经济发展 ## 展望未来
•深化教育体制改革,提高教育质量
•推动教育信息化建设,提高教学效率
•建设优质职业教育品牌,提高教育影响力和竞争力
•加强国际交流与合作,提升教育国际化水平 ## 结语教育是我们走向未来的重要支撑,相信在各方的努力下,西藏自治区高等职业教育的明天将越来越美好!。

西藏教育政策

西藏教育政策

西藏教育政策西藏是我国的一个特别区域,也是我们国家非常重要的领土之一。

作为一种地理和人文的整体,西藏的教育政策在近年来备受瞩目和关注。

在新时代下,如何进一步优化西藏的教育政策,发展西藏的教育,被广大人民所关注。

本文将从几个角度,探讨西藏教育政策的现状、面临的问题和未来的路径。

一、西藏现有教育政策西藏是我国受教育程度较低的地区之一。

在历史上,西藏的教育主要由寺庙负责,寺庙教育是藏民族传承藏文化、道德与民族精神的文化中心。

而在现代化建设进程中,西藏的教育必须进行改革和调整,以适应时代需求。

为了加强西藏的教育建设,国家实行了一系列的政策和措施,比如实行零择校,优先招收藏族学生,提高西藏学校的教育质量和教育水平,扩大高校招生规模等。

这些措施促进了西藏的教育进步,有力推进了藏区的经济社会发展。

除此之外,国家还对西藏进行了多方面的扶持和资助,包括财政支持、人才培养支持、助学贷款体系建设、职业教育与培训、中小学技能教育等方面。

二、西藏教育政策面临的问题尽管有了政策及实际的扶持、支持,但是,西藏的教育建设仍面临许多问题。

1.教育资源不足:与其他地区相比,西藏的教育资源相对匮乏。

即便是已有的学校教育资源,也呈现出分布不均,教育设施落后,师资力量不足等问题。

2.缺乏优质教育资源:对于西藏的学生而言,他们缺乏优质、有竞争力的教育资源,很少有机会参与高水平的教育机会。

这也意味着,他们竞争市场的能力较弱,无法确保他们的发展和成就。

3.大量流失人才:由于种种原因,西藏目前还有大量的人才外流。

一方面,还有许多青年学生在外地逐梦,另一方面,则是部分受过高等教育的藏族人员由于教育资源不足无法发挥其才华所致。

这些因素都妨碍了西藏的发展。

4.传统文化教育缺失:尽管寺庙教育在西藏教育中占有很重要的地位,但是由于传承问题,许多年轻一代藏族人对传统文化已不再感兴趣。

而且,由于时代的潮流变化,许多年轻藏族人也开始渐渐地丧失其传统文化的信仰和感情。

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-西藏自治区职业教育————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:ﻩ西藏自治区职业教育教师队伍建设十二五规划根据《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成[2011]14号)的精神和相关要求,结合西藏职业教育发展规划,为进一步推动和加强职业院校教师队伍建设,切实提高西藏职业教育教师队伍的整体素质,优化职业教育师资力量结构,促进西藏职业教育科学发展,特制定本规划。

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要,进一步突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位,系统设计、多措并举、创新机制、加大投入,以建设高素质专业化“双师型”教师队伍为目标,以提升教师专业素质、优化教师队伍结构、完善教师培养培训体系为主要内容,以深化校企合作、提高培训质量为着力点,大幅度提高西藏职业院校教师队伍建设的水平,为西藏职业教育科学发展提供强有力的人才保障。

二、十一五期间中等职业学校教师素质提高计划实施情况回顾“十一五”期间,我厅深入贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会和全国教育工作会议精神,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导,进一步加大工作力度,全区职业教育工作跃上一个新的台阶。

为贯彻落实教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的有关文件精神,切实提高西藏职业教育教师队伍的整体素质,优化职业教育师资结构,进一步推动西藏职业教育的发展,结合我区中等职业教育师资队伍建设的实际需要及专业设置情况,我厅制定了《西藏自治区中等职业学校教师素质提高计划实施方案》,就我区中等职业学校教师素质提高计划国家级培训、自治区级培训、进行了安排部署,主要完成了以下工作:(一)中等职业学校教师素质提高计划国家级培训2007年度我区选派8所职业技术学校20名专业课骨干教师参加了国家级培训。

2008年度我区选派7所职业技术学校10名教师参加了国家级培训,其中1名教师参加了出国进修。

2009年度我区选派7所职业技术学校20名专业课骨干教师参加了国家级培训,其中2名教师参加了出国进修。

2010年度我区又选派8所职业技术学院3所县级职教中心的20名专业课骨干教师参加了国家级培训,其中2名教师参加了出国进修。

“十一五”期间,累计参加中等职业学校教师素质提高计划国家级培训的教师达70人,其中出国进修教师5人,国家安排培训经费85万元。

通过培训,这些教师树立了全新的职业教育教学理念,增强了实践操作能力,为西藏职业教育提供了有力的智力支持和人才保障。

(二)特聘兼职教师资助计划由国家财政支持特聘职教专业课兼职教师,2007年聘用6名,充实到我区4所中等职业技术学校,2008年聘用5名,充实到我区5所中等职业技术学校,2009年聘用6名,充实到我区4所中等职业技术学校,2010年聘用7名,充实到我区5所中等职业技术学校,“十一五”期间,累计资助中等职业学校特聘兼职教师达24名,国家财政支持经费40万元。

这些专业教师在中国特点西藏特色的职业教育中,对专业教师不足问题的解决办法起到了示范带头作用。

(三)中等职业学校教师素质提高计划自治区级培训根据《教育部、财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划的意见》(教职成[2006]13号)的精神和相关要求,结合西藏职业教育发展实际,我区从2009年起实施职业学校教师素质提高计划自治区级培训项目。

2009年完成中等职业学校教师素质提高计划自治区级培训100名,培训专业为工艺美术、计算机应用技术、畜牧兽医、种养殖4个,由专业对口、培训质量较高的区内西藏职业技术学院、西藏大学农牧学院及区外苏州工艺美术学院、重庆科技学院承担了培训任务。

根据教育部、财政部“骨干教师省级培训经费由地方财政、学校和个人分担”的规定,我厅及时进行了安排部署,落实省级培训经费75万元,已全部用于自治区级培训。

2010年度选派了6所中等职业技术学校及43所县级职教中心的职教专业骨干教师260名在区内外进行了培训,培训专业为工艺美术、计算机应用技术、畜牧兽医、种养殖、旅游服务、汽车维修、工民建、职业技术教育学等12个,培训期30-60天。

分别安排西藏职业技术学院、西藏大学农牧学院、西藏藏医学院及5个全国重点建设职教师资培训基地进行了培训。

2011年度选派了3所高职高专学校、6所中等职业技术学校及43所县级职教中心的职教专业骨干教师270名在区内外进行了培训,培训专业为工艺美术、计算机应用技术、畜牧兽医、园艺技术、旅游服务与管理、酒店服务与管理、汽车运用与维修、建筑工程技术、职业技术教育学等9个,培训期30-60天。

分别安排西藏职业技术学院、西藏大学农牧学院及4个全国重点建设职教师资培训基地进行了培训。

近年来,累计完成中等职业学校教师素质提高计划省级培训的教师达630人,自治区安排培训经费600余万元。

为做好此项工作,我处按照参训教师所教专业、教师职务、年龄教龄等方面的情况进行严格审查,遴选专业对口的骨干教师参加培训,并建立了培训管理体制,建立健全职业教育骨干教师培训学习档案,加强动态管理,使培训工作真正产生预期效益,通过教育教学理论培训、实际操作能力培训和企业实践相结合的办法,切实提高了西藏职业教育教师队伍的整体素质。

三、十二五期间职业教育师资队伍建设规划根据《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》(教职成[2011]14号)的精神和相关要求,结合西藏职业教育发展规划,“十二五”期间培训一大批“双师型”教师、聘用一大批有实践经验和技能的专兼职教师,进一步加强我区职业教育师资队伍建设,推动西藏职业教育的发展进步。

(一)目标及任务1.实施职业院校专业骨干教师培训项目。

(1)组织开展职业院校专业骨干教师国家级培训。

2011-2015年,组织中等和高等职业学校专业骨干教师250人左右参加国家级培训。

中等职业学校专业骨干教师国家级培训,培训对象为中等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。

培训为期12周(含企业实践4周),采取集中培训和企业实践交替的模式进行,主要学习相关专业知识和技能、职业教育理论和专业教学方法。

在国家级培训基础上,选派20名左右教师到国外进修8周,学习先进的职业教育专业教学法和课程开发技术。

高等职业学校专业骨干教师国家级培训,包括国内培训、国外培训、企业顶岗培训,培训对象为高等职业学校具有中级以上教师职务的专业教师。

国内培训为期4周,采取集中培训、企业实践、小组研讨等形式组织,主要学习专业领域新理论、前沿技术和关键技能。

国外培训为期4周,主要学习职业教育教学理论与方法、先进教育技术和课程开发手段。

企业顶岗培训为期8周,重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。

(2)组织开展职业院校专业骨干教师省级培训。

“十二五”期间,参照国家级培训的有关要求,结合西藏职业院校教师队伍建设实际情况,组织职业院校专业骨干教师参加省级培训。

2011年-2015年,每年培训职业院校“双师型”专业骨干教师300名左右,用5年的时间将我区各级各类职业学校专业教师轮训一边。

每年选派的300名教师中,高等职业院校教师20名,中等职业学校教师130名,县级职教中心教师150名,培训期限分专业确定。

由以西藏职业技术学院为主的区内职业技术院校及区外专业对口、培训质量较高的教育部认定的国家重点建设职教师资培训基地承担培训任务。

通过教育教学理论培训、实际操作能力培训和企业实践相结合的办法,切实提高西藏职业教育教师队伍的整体素质,优化教“双师型”师队伍的素质结构,提高职业教育教学质量。

2.实施中等职业学校青年教师企业实践项目。

2011-2015年,组织遴选50名左右中等职业学校青年教师到企业进行专业实践。

参加企业实践的对象是从事职业教育教学工作2年以上、35岁以下的中等职业学校专业课教师和实习指导教师。

企业实践为期6个月,采取“师带徒”模式,通过现场观摩、技能训练、专题讲解、交流研讨等形式实施,重点了解企业生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况,熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容,学习所教专业在生产中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法,增进对企业生产和产业发展的了解,并结合企业实践改进实践教学。

3.实施职业院校兼职教师推进项目。

2011-2015年,支持职业院校设立一批兼职教师岗位,建立科学合理的工作量考评和薪酬补助机制,逐步优化教师队伍结构,提高职业学校教育教学水平。

所聘兼职教师应具有中级以上专业技术职务或高级工以上职业资格,或者是在本行业享有较高声誉、具有丰富实践经验和特殊技能的“能工巧匠”,具有5年以上工作经历的企业在职人员优先聘用。

兼职教师聘用原则上不少于160学时/岗位·年,每个兼职教师岗位可根据教学需要聘请1位或多位兼职教师。

(二)规划所需经费安排1.职业院校专业骨干教师国家级培训、中等职业学校青年教师企业实践项目所需经费,以中央财政投入为主,主要用于支付培训费、食宿和交通补贴等相关费用,不足部分由地方财政、职业院校和教师个人负担。

2.职业院校兼职教师推进项目经费由地方财政和职业院校负担,主要用于兼职教师课酬补助。

3.职业院校专业骨干教师省级培训项目,所需经费由自治区财政统筹安排,承担培训任务的培训基地由我厅负责联系落实,培训经费参照教育部职业院校教师素质提高计划国家级培训标准执行,约6000元/人.月,经费预算每年约360万元,五年概算1800万元,由我厅申请自治区财政安排解决。

往返交通费及出差补助由派出学校负担。

(三)规划实施步骤职业教育教师队伍建设规划,将在自治区教育厅职业教育与成人教育处、师资管理处的统筹安排下分年度实施,由各级教育行政部门及相关学校负责骨干教师的推荐工作。

(四)相关工作要求1.实施好职业教育教师队伍建设规划,是我区职教师资队伍建设的一项重要任务。

全区各级教育部门要切实提高认识,加强领导,周密部署,精心组织,确保计划的顺利实施。

2.各级教育部门、各有关学校要深入细致地开展调查研究,结合自身实际情况,认真制订贯彻落实教育部、财政部《关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》和本规划的具体措施。

3. 各级教育部门按照已制订的整体规划和方案,加强领导,统筹规划,把计划的实施与建立职业教育师资队伍建设的长效机制结合起来,促进职业教育师资队伍的持续健康发展。

4.各有关单位要建立健全中等职业教育骨干教师业务学习档案,实行骨干教师认证制度,切实加强动态管理。

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