论创客教育和折纸
“纸艺创客”,是孩子一生最好的教养
“纸艺创客”，是孩子一生最好的教养1. 引言1.1 什么是纸艺创客纸艺创客是指通过纸张艺术创作和手工制作的活动，培养孩子的创造力、动手能力和思维发展的教育方式。
在这个过程中，孩子可以通过折纸、剪纸、粘贴等手工技巧，创作出各种形式的艺术作品，从而激发他们的想象力和创造力。
纸艺创客不仅仅是让孩子玩耍或消遣，更是一种有意义的教育方式，可以培养孩子的专注力、耐心和动手能力。
通过纸艺创客，孩子不仅能够享受创作的乐趣，还可以提升自己的综合素质和自信心。
纸艺创客不仅仅是简单的手工活动，更是一种教育方法，可以帮助孩子全面发展，成为未来的创造者和领导者。
通过纸艺创客的方式，孩子可以充分展现自己的想象力和创造力，培养自己的创造性思维，为未来的学习和工作打下良好的基础。
纸艺创客是一种值得推崇和提倡的教育方式，可以让孩子在玩耍中学习，在创作中成长，在实践中提升自己的能力和素养。
1.2 纸艺创客的意义纸艺创客的意义在于为孩子提供了一个独特的学习和成长环境，通过纸艺手工制作和创意设计，培养孩子们的动手能力、思维发展、创造力、耐心和毅力，同时促进家庭亲子关系的发展。
纸艺创客不仅是一种技能培训，更是一种教养方式，通过孩子们亲自动手制作、设计和创造，让他们在实践中体验成功与挫折，培养自信和坚韧的品质。
在这个信息化时代，孩子们沉迷于电子设备和虚拟世界，缺少真实的亲手操作和创造，而纸艺创客正是弥补这一缺陷的有效途径。
通过纸艺创客，孩子们可以尽情发挥想象力和创意，锻炼大脑，提升审美和设计能力。
更重要的是，在家庭中，家长和孩子们一起参与纸艺创客活动，不仅可以增进亲子感情，还能共同体验乐趣，促进家庭和谐。
纸艺创客对于孩子的成长和教养意义重大，是一种全面培养孩子综合素质和未来创造力的重要途径。
1.3 为什么纸艺创客是孩子一生最好的教养为2000字。
纸艺创客作为一种新兴的教育方式，越来越受到家长和教育者的重视。
而为什么纸艺创客被认为是孩子一生最好的教养呢？这其中究竟包含了怎样的教养意义？让我们一起来深入探讨。
幼儿园童心科技乐园：创客实验与手工制作教学案例
幼儿园童心科技乐园：创客实验与手工制作教学案例幼儿园童心科技乐园：创客实验与手工制作教学案例一、引言在当今信息爆炸的时代，科技越来越深入人们的日常生活，而传统手工制作也一直是人们喜爱和追求的技能。
幼儿园作为孩子们成长的重要阶段，如何在教学中融合科技与手工制作，培养孩子的动手能力和创造力成为了一个重要课题。
本文将结合幼儿园实际教学案例，探讨如何构建一个集创客实验和手工制作于一体的教学环境，为孩子们打造一个科技与创意并重的童心乐园。
二、幼儿园童心科技乐园的建立1. 利用创客实验激发孩子的好奇心在幼儿园的教学中，可以引入各种创客实验，比如制作小风车、简单电路等，通过这些实验，孩子们可以亲身体验科技的乐趣，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
这些实验也可以培养孩子的观察力和逻辑思维能力。
2. 手工制作教学培养孩子的动手能力除了创客实验，手工制作也是幼儿园教学中重要的组成部分。
在教学中，可以引导孩子们使用各种材料制作手工作品，比如剪纸、折纸、画画等，通过这些活动，可以培养孩子们的动手能力和艺术创造力。
三、教学案例分享1. 儿童科技实验课程在儿童科技实验课程中，孩子们可以利用简单的材料制作自己的小风车。
老师向孩子们介绍风车的结构和原理，然后引导他们使用纸板、竹签等材料自行制作风车。
通过这个实验，孩子们不仅学习了风车的制作方法，还了解了简单的科学原理。
2. 创意手工制作课程在手工制作课程中，孩子们可以用纸和剪刀制作各种动物造型的剪纸作品。
老师会向孩子们展示剪纸的基本技巧，并提供一些简单的剪纸模板。
孩子们可以根据模板进行剪纸，并在剪纸的基础上加入自己的创意，在动物造型上添加花纹、装饰等，培养他们的想象力和创造力。
四、教学效果评估通过对幼儿园科技和手工制作教学的观察和反馈，可以得出以下几点教学效果评估：1. 儿童科技实验课程能够激发孩子们的学习兴趣，培养他们的动手能力和科学探索精神。
2. 创意手工制作课程能够培养孩子们的想象力和创造力，同时也锻炼了他们的动手能力和耐心。
幼儿园小朋友们的创客活动 幼儿园创客教育
幼儿园创客教育近年来，创客教育受到越来越多家长和教育工作者的重视。
在幼儿园教育中，创客教育也逐渐成为热门话题，许多幼儿园开始引入创客活动，以培养幼儿的创造力和动手能力。
本文将通过探讨幼儿园小朋友们的创客活动，来分析幼儿园创客教育的意义和实施策略。
一、创客教育的意义创客教育是一种注重学生动手能力和创造力培养的教育方法。
在幼儿园阶段，创客教育有着非常重要的意义。
创客活动能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养其对新事物的兴趣和探索精神。
动手能力是幼儿园教育的重要内容之一，创客活动可以有效锻炼幼儿的手眼协调能力和操作技能。
创客教育有助于培养幼儿的解决问题能力和创新思维，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
二、幼儿园创客活动的内容针对幼儿园小朋友们的创客活动内容，通常可以包括以下几个方面：1.手工制作：让幼儿动手制作一些简单的手工制品，如纸板玩具、折纸、串珠等，既锻炼了他们的手部动作能力，也培养了他们的想象力和创造力。
2.科学实验：通过简单的科学实验，如彩色水花、沙漏制作等，让幼儿亲身参与，体验科学的乐趣，培养他们的观察力和动手能力。
3.图书故事编排：让幼儿通过绘画，剪贴等形式，将自己喜欢的故事进行再创作，锻炼幼儿的艺术创造能力和表达能力。
4.简单程序设计：通过一些简单的程序设计游戏，如快乐迷宫、代码拼接等，培养幼儿的逻辑思维和动手能力。
以上活动内容不仅能丰富幼儿的课余生活，还可以培养幼儿的创造力和动手能力，是幼儿园创客教育的重要组成部分。
三、实施幼儿园创客教育的策略为了有效实施幼儿园创客教育，需要制定相应的策略和措施。
以下是一些可供参考的策略：1.培训老师：幼儿园创客教育需要得到老师们的支持和指导，因此需要对老师进行相应的培训，提高他们的创客教育意识和技能。
2.配备创客设施：幼儿园需要配备一些简单的创客设施和材料，如手工工具、科学实验器材、图书故事编排资源等，以便进行创客活动。
3.制定活动计划：幼儿园需要制定创客活动的具体计划和安排，确保活动内容丰富多彩，吸引幼儿的兴趣。
儿童学习中的动手制作与创客教育
儿童学习中的动手制作与创客教育在儿童学习的过程中，动手制作与创客教育扮演着重要的角色。
动手制作是指通过实际操作来制作出具有实用价值的作品，而创客教育则是通过创意、设计和技术实践培养儿童的创造力和创新思维。
本文将探讨动手制作与创客教育在儿童学习中的重要性，并介绍一些动手制作与创客教育的实践案例。
一、动手制作的重要性动手制作是儿童学习中非常重要的一部分，它能够帮助儿童将理论知识与实践操作相结合，提高他们的动手能力和实际操作能力。
通过动手制作，儿童能够更好地理解和掌握知识，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
此外，动手制作还能激发儿童的自信心，让他们在实践中获得成就感，从而提高学习的积极性和主动性。
二、创客教育的重要性创客教育是现代教育的新趋势，它注重培养儿童的创新思维和创造力。
与传统教育强调的记忆和应试相比，创客教育更加关注儿童的实践和创造能力。
通过创客教育，儿童可以进行自主设计和实践操作，培养他们的动手能力、解决问题的能力和创造力。
创客教育还能激发儿童的兴趣，让他们在实践中体验到科学、技术、工程、艺术和数学等学科的乐趣，从而激发他们对学习的热情。
三、动手制作与创客教育的实践案例1. 3D打印机制作：儿童可以通过设计和组装自己的3D打印机，学习到机械结构、电子原理和计算机编程等知识，同时还能够制作出个性化的3D打印作品。
2. 智能小车制作：儿童可以通过编程和电路连接来制作一个可以遥控的智能小车，学习到编程基础和电子原理，同时还能够体验到自己设计的小车在实际中运行的成就感。
3. 航模制作：儿童可以通过设计、切割和组装各种材料，制作出模型飞机、模型船等航空模型，学习到材料科学和空气动力学等知识，同时还能够体验到模型在空中飞行的乐趣。
四、结语动手制作与创客教育在儿童学习中的重要性不可忽视。
通过动手制作和创客教育，儿童能够在实践中掌握知识、培养能力，并且体验到学习带来的乐趣。
因此，在教育的过程中，应该给予儿童更多的机会去动手制作和进行创客教育，让他们在实践中不断探索、创新和成长。
幼儿园创意乐园：创客教育与手工DIY活动
在幼儿园，创意乐园的概念日益受到重视。
与传统的幼儿园教育相比，创意乐园更加注重创客教育与手工DIY活动，为孩子们提供了更多自主、创造和探索的机会。
在这篇文章中，我将深入探讨幼儿园创意乐园这一主题，并共享我的观点和理解。
一、创客教育在幼儿园中的重要性创客教育鼓励孩子们通过动手实践和合作学习，培养创新思维和解决问题的能力。
在幼儿园创意乐园中，创客教育被引入，帮助孩子们在玩中学，学中玩。
通过各种创意乐园活动，比如搭建积木、拼图、绘画等，孩子们能够在自由的环境中实现自我表达，培养动手能力和创造力。
二、手工DIY活动对幼儿成长的意义手工DIY活动是创意乐园中不可或缺的一部分。
通过手工制作，幼儿们可以自由发挥想象力，动手完成自己的作品。
这些活动不仅锻炼了他们的手部协调能力，还培养了他们的耐心和毅力。
更重要的是，手工DIY活动可以让孩子们感受到成就感，增强自信心，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
三、创意乐园与幼儿园教育的融合创意乐园并不是要取代传统的幼儿园教育，而是和谐融合。
在创意乐园中，孩子们可以在玩耍中学习，老师们也可以更好地发现和引导孩子们的潜能。
创意乐园的活动也可以为幼儿园的教学提供更多的素材和资源，丰富教学内容，激发孩子们的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总结回顾幼儿园创意乐园将创客教育和手工DIY活动融入到幼儿教育中，为孩子们提供了更加自由、多样的学习环境。
在创意乐园中，孩子们可以充分发挥想象力和创造力，培养动手能力和解决问题的能力，同时也可以感受到成功的喜悦，增强自信心。
创意乐园的出现丰富了幼儿园教育的形式，为孩子们的成长和发展带来了更多的可能性。
通过这篇文章，我希望可以让您更加全面、深入地了解幼儿园创意乐园这一主题，并对创客教育和手工DIY活动有更深刻的理解。
我也与您共享了我的观点和理解，希望对您有所启发。
如果您有任何疑问或者想更深入地探讨这个主题，欢迎和我继续交流。
幼儿园创意乐园是一个融合了创客教育和手工DIY活动的学习空间，旨在为孩子们提供更多自由、多样的学习机会。
“纸艺创客”,是孩子一生最好的教养
“纸艺创客”，是孩子一生最好的教养现在的孩子受到的教育比以前更加全面，而文化教育是其中重要的一部分。
在文化教育的过程中，纸艺创客是不可或缺的一环。
纸艺创客不仅可以帮助孩子提高自己的艺术素养，而且可以让孩子从中学习到很多关于生活和品质的知识。
首先，纸艺创客可以帮助孩子提升自己的艺术素养。
在纸艺创客的过程中，孩子可以通过自己的动手能力和灵感，创造出各种各样的艺术品。
这些手工艺品不仅可以丰富孩子的生活，而且可以让孩子在美学方面更有眼光和品味。
同时，纸艺创客也可以激发孩子的想象力和创造力。
孩子通过自己一步步的探索和实践，可以创造出独一无二的作品，从中得到成就感和满足感。
这不仅能够帮助孩子充实自己的生活，而且也是一种对孩子自我认同和肯定。
其次，纸艺创客可以让孩子学习到很多关于生活的知识。
孩子通过亲手创造一些实用的东西，比如手工书签、DIY便签夹等等，可以在动手的过程中学习到很多关于生活的技能和知识。
比如，他们可以通过制作简单的卡片来学习贺卡的礼仪，通过制作小玩具来学习物理的原理。
这不仅可以帮助孩子提高他们的实践能力，而且可以让孩子更好地学会生活。
最后，纸艺创客可以让孩子养成好品质。
在艺术创作的过程中，孩子需要耐心和恒心，以克服创作过程中的各种挑战和困难。
这样的培养不仅可以让孩子更好地掌握技能和技术，而且也可以让孩子更加有耐心和坚韧的品质。
同时，在与其他同学合作的过程中，孩子也可以学会社交技能和合作意识。
这些都是成为一个优秀的人所必须具备的能力和品质。
这样的教育过程可以让孩子从小养成一个好品质。
折纸技术在教育中的应用及价值分析
折纸技术在教育中的应用及价值分析折纸，作为一项古老而有趣的手工艺术，近年来在教育领域中得到了广泛的应用。
它不仅能够培养学生的动手能力和创造力，还能够促进学生的思维发展和解决问题的能力。
本文将从折纸技术的教育价值、应用场景以及创意设计方面进行分析，探讨折纸技术在教育中的应用及其价值。
首先，折纸技术在教育中具有重要的教育价值。
通过折纸活动，学生能够锻炼自己的动手能力和手眼协调能力。
折纸需要学生仔细观察、精细操作，这对于培养学生的专注力和细致入微的能力非常有帮助。
同时，折纸还能够培养学生的创造力和想象力。
在折纸的过程中，学生需要根据自己的想法和创意进行设计和操作，这对于培养学生的创造性思维和解决问题的能力非常重要。
此外，折纸还能够促进学生的空间思维能力。
在折纸的过程中，学生需要通过对纸张的折叠和组合来构建具有立体感的作品，这对于培养学生的空间想象能力和几何思维能力非常有帮助。
其次，折纸技术在教育中有广泛的应用场景。
首先，折纸可以应用于数学教育。
通过折纸活动，学生可以更加直观地理解几何概念和数学原理。
例如，通过折纸可以帮助学生理解平行线、垂直线、角度等概念，并且可以通过折纸构建一些几何图形，如正方形、三角形等。
其次，折纸可以应用于科学教育。
通过折纸可以帮助学生更好地理解物理、化学等科学原理。
例如，通过折纸可以模拟光的反射、折射等现象，帮助学生理解光的传播规律。
再次，折纸可以应用于语言教育。
通过折纸可以帮助学生学习和记忆汉字、英文字母等语言元素。
例如，通过折纸可以将汉字的结构形状可视化，帮助学生更好地理解和记忆。
此外，折纸还可以应用于艺术教育、手工课程等多个领域，为学生提供更加丰富的学习体验和创造空间。
最后，折纸技术在教育中的创意设计方面也具有重要的意义。
通过创意的折纸设计，可以激发学生的学习兴趣和主动性。
例如，可以设计一些有趣的折纸作品，如动物、植物等，让学生在折叠的过程中感受到乐趣和成就感。
同时，创意的折纸设计还可以培养学生的审美能力和艺术素养。
“纸艺创客”,是孩子一生最好的教养
“纸艺创客”，是孩子一生最好的教养当今社会，家长们都希望给孩子提供最好的教育资源，让他们在未来能够成为自立、自信的人才。
在不断涌现的教育方式中，纸艺创客教育备受关注。
纸艺创客教育是一种融合手工艺和科学技术的教育方式，通过手工创作和科技交互，培养孩子的创造力和工程思维。
纸艺创客教育不仅能丰富孩子的课外生活，而且在培养孩子的综合能力和未来发展方向上具有重要作用。
本文将从纸艺创客教育的概念、意义、实施和影响等方面进行探讨。
纸艺创客教育，是指通过手工创造、科技互动等方法，培养孩子的创造力和工程思维。
手工创作包括折纸、剪纸、手绘、手工模型等，而科技互动涉及编程、机器人、电子制作等。
这种教育方式旨在引导孩子自主动手，通过创造、设计、合作等方式，培养其解决问题的能力和创新精神。
纸艺创客教育不仅能锻炼孩子的动手能力和耐心，而且能开发孩子的逻辑思维和想象力，使其在动手实践中不断提高自己的能力和技能，从而更好地适应未来社会的需要。
纸艺创客教育对孩子的意义重大。
它是培养孩子综合能力的有效途径。
在手工创作和科技互动的过程中，孩子需要动手、动脑、动口，这种综合能力的锻炼有助于孩子全面发展。
纸艺创客教育是培养孩子创造力和创新意识的重要平台。
在创客活动中，孩子可以尽情发挥想象力，创造出独特的作品，激发其创造力，培养其创新意识。
纸艺创客教育有助于培养孩子的合作精神和团队意识。
在创客教育中，孩子需要与同伴合作，共同完成一个项目，这种合作精神和团队意识是孩子未来成才的重要基础。
纸艺创客教育还能培养孩子的实践能力和解决问题的能力。
在创客教育中，孩子需要动手实践，遇到问题需要寻求解决办法，这种能力训练有助于孩子面对未来生活和工作的挑战。
纸艺创客教育的实施方式多种多样。
从博物馆展览、实验室访学到家庭DIY，从学校选修课程到社区活动，纸艺创客教育的实施方式都非常灵活。
学校是纸艺创客教育的主要场所之一。
学校可以通过设置创客工作室、开设创客课程、举办创客比赛等方式，让学生在校园内接触到纸艺创客教育，培养其创客意识。
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浅谈学校创客教育和现代折纸常州市西夏墅中学 213135 赵燕杰摘要：创客教育的盛行，是当今社会和国家对创新型人才和工匠型人才需求的体现。
然而，创客教育并不仅仅指以信息技术为核心的开源硬件的学习和教育，我们应当关注创客精神的本质，因地制宜的，开创性的开发和实施多领域的多种形式的创客教育。
现代折纸就是这样一种具备创客精神的，又极具特色的创客教育新领域。
关键词：创客教育创客精神现代折纸工匠精神几年前，“创客教育”还只是一个属于极少数老师讨论的话题，但现在，创客教育已经成为众多学术专家和教育人士研究的课题。
创客教育是从国外创客运动引入的，最先由从事信息技术教学的一批热心教师尝试并推动的，国内各类媒体上面的介绍往往是从机器人大赛、三维打印、Scratch编程等话题进入读者的视野，这就给普通读者形成了第一印象，觉得创客就是运用信息技术制造有创意的实物电子作品。
目前许多学校考虑建设“创客空间”，首先想到的就是需要配置多少台三维打印机、多少套机器人设备等问题。
江苏师范大学教育科学学院副教授杨现民在一篇学术论文中写到，创客教育在我国已经悄然兴起，并在大踏步地摸索前进。
杨现民在归纳总结创客教育的定义时写到：创客教育是一种融合信息技术，秉承“开放创新、探究体验”教育理念，以“创造中学”为主要学习方式和培养各类创新人才为目的的新型教育模式。
但这仅仅是“创客教育”的其中一个定义，创客也不应该仅仅指那些运用信息技术、工程技术的人。
事实上，创客和创客教育的定义都有狭义和广义之分。
关于创客的概念，狭义的说法是那些对计算机、机械、技术、科学、数字艺术、电子技术等有着共同兴趣而在一起社会化协作的人群。
广义的说法是指那些出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。
因此，对创客成果往往也有着狭义和广义的不同理解，狭义的创客成果大多指利用电子技术、计算机、机器人、3D打印、数控设备，以及传统的金属加工、木材加工、传统手工艺等加工制作的产品。
广义的创客成果包括一切创新的物质文明产品和非物质文明产品。
创客在美国和欧洲，包括了社会维度和文化维度。
在社会维度，比如具有创新精神的社会活动家组织新型的社会团体或活动，高效地解决社会问题，他就是创客。
再比如具有创新精神的政治家，提出新的社会制度，促成新型的社会生产关系以更好地推动社会发展，他也是创客。
在文化维度，艺术家就是创客，文化创意同样体现着创客精神。
关于创客教育，国内教育界的祝智庭教授及其团队有着深入系统的研究。
祝智庭教授指出：“创客有广义和狭义两层概念，创客教育也应有广义和狭义两层理解。
广义上创客教育应是一种以培育大众创客精神为导向的教育形态。
狭义上的创客教育则应是一种以培养学习者，特别是青少年学习者的创客素养为导向的教育模式。
”作为一名中学教师，本文讨论的创客教育主要是指学校为提升学生创客素养的一种教育模式，是狭义概念上的创客教育，然而其内含的创客概念可以是广义的。
学校创客教育除了机器人、3D打印、Scratch编程之外，完全可以因地制宜的、创新性的开发多种领域的内容和形式。
上海师范大学教授黎加厚对创客教育的理解就是培养学生创新精神和动手实践能力的教育。
创客教育要培养学生创新思维和工匠精神。
北京师范大学教育学部副学部长余胜泉写到：“创客教育本质不是培养发明家，而是要在教育活动中融入创客的精神和内涵，将学习者培养成为有创客精神的人。
创客教育不能让学生都去搞创造发明，而是培养学生独辟蹊径的创新精神……创客教育不能滑入到中小学推广创造发明的歧途。
”折纸是一项古老的活动和艺术，然而折纸发展至今，已经和大多数人幼年时印象中的折纸大不一样了。
现代折纸在当今新的时代教育背景下，仍然可以为素质教育贡献出无限的潜力。
上面照片中的角马是我设计的折纸作品，下面照片中的甲虫是美国折纸家罗伯特·朗设计的作品。
目前现代折纸没有明确的定义，一般是指区别于传统的过于简单的幼儿折纸，具有严格要求的相对复杂的折纸。
这里的要求包括材料只能使用一张正方形纸，纸张不能裁剪和粘贴，作品表现效果比较形象等。
所以，以上照片中的作品，都是由一张正方形纸，不裁不剪折制而成的。
那么学校的创客教育能否以现代折纸作为活动内容和开展形式呢？我的答案是肯定的。
首先，现代折纸体现了创客精神。
第一，创新是创客精神中最本质的特性，创客这个词中，“创”的含义是：创造，首创，开创，创立。
谈起折纸，对于普通人来说，除了纸飞机、纸鹤等极其简单而有限的几种模型之外，可能再也不知道其他了。
的确，折纸在过去千年的历史长河中，创新很少，所以它长期被认为是幼儿简单的游戏。
你有没有想过凭自己的双手，仅使用一张纸就能创造各种各样，生动形象的作品呢？现代折纸正是以其震撼性的创新作品，逐步被世人重新认识的。
小到多脚的甲虫，大到威猛的恐龙，现代折纸都能颇具特色的表现出来，折纸爱好者的圈子中，常常为一个创新作品的诞生而上下雀跃。
所以折纸不缺乏创新，现代折纸的模型已经从过去寥寥数个发展到了成千上万个，而且仍然在不断的增加，没有穷尽。
为了表现你喜欢的一只动物，苦思冥想，反复折叠之后终于成功，你就能体验到创新的乐趣。
第二，创客中的“创”，还有开始做，行动起来的意思，有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面。
也就是说，创客精神包含了实践精神，创客不是嘴皮子说出来的，而是必须用行动做出来的。
折纸本身也离不开行动和实践，它可以是一种手工活动，还可以是一种设计活动。
现代折纸发展出了一系列折叠技术，其中有的步骤十分复杂，如果没有实践练习，连成年人也完成不了。
此外，为了获得最好的作品效果，折纸也需要选择纸张种类、选择折纸工具、裁剪纸张尺寸、甚至自己复合纸张等，这都需要在实践中摸索。
而折纸的设计，更加是一种高级的实践活动，包括对原型的观察、特征的提炼、造型的抽象、风格的确定、折纸基本结构的设计、对象特征的设计、造型整形等等，需要反复的打磨修改，这不亚于任何一种艺术创造活动。
比如，我曾经设计过一只“小肥羊”的折纸，从目标确立到结构设想到设计完成，前后花了一个月的时间，而过程中试折的羊的数量接近50只！上图是我设计的“小肥羊”，一张正方形纸，不剪不贴，纯折叠。
第三，现代折纸不缺乏技术内涵。
谈起创客，人们很容易联想到现代化的工作室，先进的工具，智能的机器等，常常给人一种神秘高深的技术感。
创客精神体现着一种对技术的信仰和崇尚，一个没有技术绝活的创客可能都不好意思说自己是创客。
而谈起折纸，人们大多会联想到幼稚小孩子在玩无聊的游戏。
现在我想说，千万不要再小看折纸了，折纸的技术内涵也不亚于计算机、工程学等高科技。
现代折纸讲究一纸成型，不剪不贴，这给折纸带来了无穷的技术魅力！世界顶级的折纸大师罗伯特·朗和其他折纸大师运用计算机科学、解析几何学、线性代数、微积分学以及图论等数学知识来解决折纸难题。
折纸和数学有着密切又深远的联系，折纸数学已经成为数学的一门分支学科。
著名的尺规作图的三不能问题中，三等分任意角和倍立方问题，就可以简单的用折纸法解决。
我再举一个简单的数学应用于折纸的例子，我曾经利用上图中的折纸法得到黄金分割点，并且利用黄金分割比例设计了折纸作品——小女孩。
图中首先折出正方形纸的对折线EF，然后折出折线EC,然后将边BC折到EC之上，得到折线HC,而H点就是边AB上的黄金分割点。
第四，现代折纸还体现了精益求精的工匠精神。
许多创客之所以成为创客，并不是经济利益驱使的，他们最初仅仅因为兴趣和爱好，而一个好的创客，一定是执着专注的，对自己的制作和发明是精益求精的，这是一种工匠精神。
今年国家“两会”召开时，将“工匠精神”写入《政府工作报告》中，报告中提出，要鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。
折纸能很好的培养工匠精神。
折纸作品的传播依靠折痕展开图或者折序图，两者都是一种标准化的制图，不但要求绘制者规范精确，也要求折叠者认真严谨，折叠过程中如果误差偏大，就会导致成品变形严重，甚至根本无法完成作品。
上图是我绘制的“大脸猫”折痕展开图和折序图的部分截图。
上图是网友“林月剑云”折制的黄蜂，设计者是神谷哲史。
林月剑云经过多年专注的摸索和练习，才使自己的作品达到了栩栩如生的境界。
而那些折纸大师的作品，每一件都透露着精美的艺术气息，没有精益求精的折制过程，是不可能实现的。
折纸爱好者要从一个新手成长为高手甚至大师，都需要对折纸作品进行反复的折叠和整形，经历艰苦长期的练习。
这个过程与工匠养成的过程，本质上是一样的。
总之，现代折纸早已不是幼儿手中的小玩意了。
上世纪中后期一批西方的物理学家、计算机专家、数学家、美术家、雕塑家等投身折纸艺术的研究，他们运用专业的数理和美学理论，通过几十年执着的实践，把折纸的技术性和艺术性发展到了前所未有的高度，他们就是折纸界的第一批创客。
其次，学校创客教育引入现代折纸也是具备合适条件的。
其一，折纸的门槛很低，几乎所有人小时候都接触过折纸，而折纸作品有难有易，任何学生都可以选择适合自己的难度重新开始学习现代折纸；其二，折纸的成本很低，比起机器人、3D打印机等动辄上万的费用，折纸材料非常廉价，几元钱足够一位学生学习一个学期的折纸费用了。
其三，折纸活动安全性好，购买专用的正方形纸张后，不需要剪刀、小刀等工具，也不涉及其他有危险性的机器，省去了老师和家长的后顾之忧。
其四，折纸对场地的要求也很低，学校现有的教室和课桌椅就非常适合开展折纸教学活动。
由此可见，如果说以机器人、3D打印等高科技为特色的创客教育适合于经济相对发达地区的学校，那么现代折纸则几乎适合中国所有地区的学校，特别是经济条件相对落后的地区，现代折纸是一种非常合适的培养学生创客精神的项目。
现代折纸在当代焕发出了全新的魅力，人们既可以享受指尖舞蹈一般的折叠过程，又可以欣赏特色艺术一般的折叠成果。
你可能为实现一个几何结构而苦思冥想，也可能为表现一个艺术造型而孜孜不倦。
一个正方形演化出无限的几何可能性，无数个艺术生灵最终回归一张纸。
大道至简，在折纸中仿佛也寓意着哲学的美感。
然而，在国外折纸大师林立的当今时代，作为折纸起源地的中国，却没有一个真正的折纸大师。
我们自己的原创折纸作品非常少，国内的现代折纸爱好者们都是通过网络获得国外图书低质量的扫描版，然后再仿折练习而成长的，这不得不让人遗憾和惋惜。
不过，这样的现状，也正为我们的学生在未来的折纸界施展创新才能提供了广阔的空间。
我也相信，一个热爱折纸的学生，一定具备创新精神、实践精神、对技术的探究精神和认真执着的工匠精神，他一定会成为未来的创客！参考文献：1，曾俊艺术家就是创客中国美术家网 20152，DT时代周刊创客教育，仅仅是创作发明吗？搜狐公众平台 2015。