中考英语形容词及副词专项复习课教学设计
九年级英语形容词,副词专题教案
九年级英语形容词，副词专题教案Teaching material: 形容词，副词专题Teaching period: one period Teaching type: Rivision Teaching time: the Fifth period ,April 27th ,2013Class:Class Three,Grade Nine Teacher:Jun Li【教学目标】1、回顾08、09、10、11年中考对形容词、副词的考察；2、总结归纳形容词、副词的用法及考点；3、了解中考形容词、副词的考试动向；4、易错点辨析；5、模拟操练【教学重点】总结归纳形容词、副词的用法及考点。
【教学难点】在实际情中正确运用形容词、副词。
【教学过程】1、定义：用来描写或修饰事物的特征及事物的变化、结果的词。
修饰名词、代词或用作表语。
复合形容词：good-looking, well-known2、结构：简单形容词（以构词法为角度）n. →adj.(后缀)-an,American, African-en,golden,wooden-ful,beautiful-less,endless-ly,friendly-ous,dangerous-y, rainyv. →adj.-ive,active-less,careless,useless,helpless, hopeless, homeless-ful,hopeful,useful-ed,delighted(ed分词)-ing,exciting,boring3.句中成分：在句中作定语、宾补、表语This is a big book.The baby made us happy.Our school is big.只做表语不作定语的词：alone,alive,afraid,asleep4.句中位置：名词前不定代词后。
5．①形容词、副词比较级构成及其比较句型（见后面，同副词）②作定语时排列顺序（美小圆旧黄法国木书房）考点③修饰级的副词（同副词比较级，见后面）④形容词辨析（重点）-ed形容词excited,interested,bored,worried,amused,-ing形容词exciting,interesting,boring,worring,amusing副词（以下角度）1.定义:表示事物变化特征以及事物变化结果特征的词.用来修饰动词、形容词及其他副词。
形容词,副词复习教案
一、教学目标：1. 让学生复习并掌握形容词和副词的基本用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法。
2. 形容词和副词在句子中的正确位置。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际操作中复习形容词和副词的用法。
2. 交际式教学法：通过情景对话，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
3. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆形容词和副词。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生复习形容词和副词的基本用法，可通过简单的句子填空或图片描述等活动。
2. 新课导入（10分钟）：讲解形容词和副词的比较级和最高级的构成及用法，举例说明。
3. 课堂实践（15分钟）：分组进行任务型活动，如制作形容词和副词的卡片，进行小组间的问答比赛。
4. 情景对话（10分钟）：设置情景，让学生运用形容词和副词进行对话，培养实际应用能力。
5. 总结与作业（5分钟）：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。
教学评价：通过课堂参与度、小组活动、作业完成情况等多方面进行评价，了解学生对形容词和副词的掌握程度。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、参与小组讨论等。
2. 小组活动：评估学生在小组活动中的表现，如合作态度、交流能力等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，包括形容词和副词的正确使用、句子结构等。
4. 口语表达：评估学生在情景对话中的口语表达能力，如形容词和副词的运用准确性等。
七、教学反思：1. 教师应及时总结课堂教学中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
3. 对于学生掌握程度较差的内容，应加大讲解和练习力度，确保学生能够熟练掌握。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的基本概念、用法和区别。
2. 提高学生运用形容词和副词描述事物、表达情感的能力。
3. 培养学生正确使用形容词和副词的意识和习惯。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及特点。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的比较级和最高级。
5. 形容词和副词的搭配和用法。
三、教学过程：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
3. 举例：通过具体例句，展示形容词和副词的用法和搭配。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生运用形容词和副词进行描述和造句。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的重要性和正确使用。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解形容词和副词的基本概念和用法。
2. 采用示例法，通过具体例句展示形容词和副词的搭配和表达方式。
3. 采用练习法，设计相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 采用总结法，对本节课的内容进行归纳和总结。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解学生的学习积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估学生对形容词和副词的掌握程度。
3. 学生作品：让学生运用形容词和副词进行写作，评估学生的实际运用能力。
4. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。
六、教学资源：1. 教材或教学指导书：提供形容词和副词的相关知识点和练习题。
2. PPT或教学课件：通过图片、动画等形式展示形容词和副词的用法和搭配。
3. 练习题：设计相关的练习题，巩固学生对形容词和副词的掌握。
4. 学生作品展示：展示学生运用形容词和副词进行写作的作品。
七、教学步骤：1. 导入：通过展示图片或情境，引导学生复习形容词和副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、分类、位置、比较级和最高级等知识点。
中考英语形容词和副词专题教案
形容词、副词专题复习教案知识目标：熟练掌握形容词与副词的常考用法；能力目标：能够灵活运用，适应不同类型的考题。
重点：比较级修饰语难点：常考句型的运用知识点梳理形容词、副词知识梳理：形容词和副词我们在中考复习时要掌握三方面的内容：①原级；②比较级；③最高级一、形容词（一）概念形容词修饰名词/不定代词，说明事物或人的性质或特征。
一般放所修饰名词前作定语，也可独立作表语/宾补等1、作定语：① This is an interesting story. ② Kitty is a clever cat.2、作表语：① Yao Ming is very tall. ② Our classroom is big and bright.3、作宾补：① don't make your hands dirty. ②We're trying to make our schoolbeautiful.△形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。
但是如果形容词修饰不定代词时，要放在这些词后。
例如：something important（二）以-ly结尾的形容词1、大部分形容词加-ly可构成副词。
但friendly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，仍为adj。
2、有些以-ly 结尾既为形容词，也为副词。
daily，weekly，monthly，yearly，early① The Times is a daily paper. ② The Times is published daily.（三）用形容词表示类别和整体1、某些形容词加上定冠词可泛指一类人，谓语用复数。
如：the dead，the living，the rich，the poor，the blind，the hungry。
2、有关国家和民族的形容词加上定冠词指这个民族的整体，与动词复数连用。
the British，the English，the French，the Chinese.（四）多个形容词修饰名词的顺序多个形容词修饰名词时，顺序：限定词--数词--描绘词--(大小，长短，形状，新旧，颜色) --出处--材料性质，类别）①a small round table②a tall gray building③a dirty old brown shirt④a famous German medical school⑤an expensive Japanese sports car二．副词（一）概念：是用来修饰动词、形容词、副词或全句，在句子中作状语或表语的一类词。
初三英语专项复习教案 形容词和副词
初三英语专项复习教案形容词和副词一. 本周教学内容：专项复习（二）形容词和副词（一）概述1. 形容词在句中可以做定语，表语，宾语补足语She is a happy girl.（定语）He looks fine.（表语）（常用的系词：be, look, taste, feel, smell, sound, become, get, turn, fall等）The news made me happy.（宾补）2. 副词在句中可以做状语、表语、宾语补足语和定语He is out.（表语）I find the boy outside.（宾补）3. 大多数的形容词和副词有三个等级：原级、比较级和高级（tall, taller, tallest, little, less, least）（二）形容词和副词的区别副词在句中做状语而形容词不能；修饰动词只能用副词，不能用形容词。
位于行为动词后的为副词，位于系词后或名词前的为形容词。
例：He studies well.（副词）He looks well.（形容词）She is a happy girl.（形容词）He feels happy.（形容词）He plays happily.（副词）（三）形容词和副词的转换1. 有的形容词和副词同形，例：far（远的，远地）high（高的，高地）late（迟的，迟地）long（长的，长久）enough（足够的，足够地）early（早的，早地）fast（快的，快地）He is early.（形）He came early today.（副）2. 形容词词尾加“ly”变成副词slow→slowly wonderful→wonderfully careful→carefully3. 以辅音字母加y结尾的happy→happily heavy→heavily4. 以e结尾的terrible→terribly true→trulysafe→safely polite→politelywide→widely rude→rudely（四）形容词和其它词的转换1. 表示天气的名词加y构成形容词could→cloudy wind→windy rain→rainysnow→snowy sun→sunny ice→icy（sun，ice比较特殊）2. 一些动词加ful构成形容词care→careful thank→thankful wonder→wonderfulforget→forgetful use→useful help→helpful3. 一些名词加ly变为形容词friend→friendly father→fatherly sister→sisterlymother→motherly love→lovely4. 有些动词后加able变成形容词enjoy→enjoyable comfort→comfortable5. 名词后加ous变成形容词danger→dangerous humor→humorous（五）区别几组易混淆的副词、形容词already常用于肯定句，个别疑问句，yet常用于否定句、疑问句such修饰名词，so修饰形容词、副词The train has already gone.They haven’t come back yet.I have never seen such an interesting film.This box is so heavy that I can’t carry it.alone（单独、独自）作表语＝by oneselflonely（孤独的）可作表语、定语He lived alone, but he didn’t feel lonely.他一个人生活但并不觉得寂寞。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 提高学生运用形容词、副词表达事物特征和程度的能力。
3. 培养学生正确使用形容词、副词进行句子构建和修饰的能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义及分类。
2. 形容词、副词的用法和位置。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用。
5. 形容词、副词的常见搭配。
三、教学过程1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析形容词、副词在句子中的作用和常见搭配。
4. 练习巩固：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
5. 总结拓展：总结形容词、副词的重要性和运用技巧，拓展学生思维。
四、教学方法1. 采用直观教学法，通过图片、实物等引导学生直观感知形容词、副词的用法。
2. 运用实例分析法，分析形容词、副词在句子中的实际应用。
3. 采用练习法，让学生通过动手实践，巩固所学知识。
4. 运用小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考察学生的合作能力和思维拓展程度。
4. 课后作业：布置相关作业，要求学生在课后巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学资源1. 图片和实物：用于直观展示形容词、副词的描述对象。
2. 练习题：设计不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论材料：提供相关话题，促进学生互动交流。
4. 教学课件：制作课件，辅助讲解和展示知识点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
七、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、用法、位置、比较级和最高级。
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计
人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教学设计一. 教材分析人教版中考英语专题复习《形容词副词专题》教材，主要针对初中阶段形容词副词的用法进行系统复习。
通过本节课的学习，学生能够掌握形容词副词的分类、比较级和最高级形式，以及如何正确使用形容词副词修饰名词和动词。
教材内容丰富，包括形容词副词的词义辨析、填空、改错、句子仿写等多种题型，有助于学生全面巩固和提高形容词副词的运用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习过程中，已经掌握了形容词副词的基本用法，但部分学生对形容词副词的比较级和最高级形式掌握不够扎实，同时在实际应用中，如何正确选择和使用形容词副词还存在一定困难。
因此，在教学过程中，需要针对这些薄弱环节进行重点讲解和操练。
三. 教学目标1.掌握形容词副词的分类及其基本用法。
2.学会形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.能够正确使用形容词副词修饰名词和动词，提高句子表达的准确性和丰富性。
4.提高学生中考英语听说读写综合能力。
四. 教学重难点1.形容词副词的分类及其基本用法。
2.形容词副词的比较级和最高级形式及其变化规则。
3.形容词副词在句子中的正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然而然地学习和掌握形容词副词的用法。
2.情境教学法：创设各种生活情境，引导学生正确运用形容词副词，提高语言表达能力。
3.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和合作，提高学生的积极性和主动性。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示教学内容。
2.练习题：准备相关的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。
3.教学素材：收集一些与形容词副词相关的图片、故事等素材，用于创设情境和激发学生兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、故事等素材，创设情境，引导学生关注形容词副词，激发学生学习兴趣。
例如，展示一幅描绘四季景象的图片，让学生描述图片中的景色，引导学生运用形容词副词。
形容词,副词复习教案
形容词、副词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词、副词的基本概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词、副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强英语语言表达能力。
二、教学内容1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词在句子中的作用和搭配。
5. 形容词、副词的典型例句和练习。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用形容词、副词。
2. 运用交际法，引导学生进行互动交流，提高口语表达能力。
3. 运用情境教学法，创设真实情境，让学生在情境中学习和运用形容词、副词。
4. 采用小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。
四、教学步骤1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习形容词、副词的概念和用法。
2. 新课内容：讲解形容词、副词的分类、位置、比较级和最高级。
3. 实例分析：分析典型例句，让学生了解形容词、副词在句子中的作用和搭配。
4. 实践活动：设计练习题，让学生进行听说读写训练，巩固所学知识。
五、课后作业1. 完成练习题，加强巩固。
2. 搜集生活中的形容词、副词实例，进行观察和分析。
3. 结合所学知识，尝试编写含有形容词、副词的句子或小短文。
4. 准备下一节课的展示活动。
六、教学评估1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和合作表现，评估学生对形容词、副词的理解和运用能力。
2. 练习题完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的应用能力和创新思维。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，互相学习，提高表达能力。
七、教学拓展1. 形容词、副词在诗歌、文学作品中的运用：引导学生欣赏文学作品，体会形容词、副词在描绘形象、表达情感方面的作用。
2. 形容词、副词游戏：设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高语言运用能力。
中考英语语法形容词副词的复习教案
中考英语语法形容词副词的复习教案主题：中考英语语法形容词、副词的复习目标：1.复习形容词和副词的用法；2.加强形容词和副词在句子中的运用；3.提高学生对形容词和副词的辨别能力。
教学步骤：Step 1：引入话题 (Introduction) (5分钟)通过图片或视频等引入话题，激发学生对形容词和副词的兴趣，调动学生的思维，让学生提出一些形容词和副词的例子。
Step 2：讲解形容词和副词的区别 (Presentation) (10分钟)解释形容词和副词的定义和区别：-形容词用于修饰名词或代词，描述事物的特征或品质；-副词用于修饰动词、形容词或其他副词，描述动作的方式、程度、时间等。
Step 3：练习形容词和副词的用法 (Practice) (15分钟)1.给出一些句子，让学生找出并判断句子中的形容词和副词；2.提供一些句子，让学生填入适当的形容词或副词；3.听录音，让学生根据所听内容选择正确的形容词或副词。
Step 4：形容词和副词的辨别游戏 (Game) (10分钟)设计一个游戏，让学生分组参与。
教师给出一组词语，让学生判断词语是形容词还是副词，正确答对的小组得分。
Step 5：巩固练习 (Consolidation) (10分钟)提供一些简短的句子，让学生根据情景及上下文填入适当的形容词或副词，并解释填入的原因。
Step 6：小结和拓展 (Summary and Extension) (5分钟)总结学生所学的内容，强调形容词和副词的作用和用法。
鼓励学生在日常生活和学习中多运用形容词和副词，拓展他们的词汇和语言运用能力。
Step 7：作业布置 (Homework) (5分钟)布置相关习题和练习，要求学生运用所学的形容词和副词，完成作业。
教学评估：1.通过教学中的个别表现和回答问题的情况，评估学生对形容词和副词的理解和掌握程度；2.观察学生在练习和游戏环节中的表现，评估他们的运用能力和辨别能力；3.检查和评估学生的作业完成情况，进一步了解他们对形容词和副词的掌握程度。
中考英语语法形容词、副词的复习教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中考英语语法形容词、副词的复习教案Brainstorm: 你能分清形容词和副词的用法和写法吗？你知道怎么使用形容词和副词的比较级和最高级吗？你知道在英语中有很多形容词词缀吗？一．形容词和副词的辨析1.形容词和副词的区别形容词：用来修饰名词副词：用来修饰动词、形容词和副词所以区别形容词和副词的关键在于看它所修饰的内容。
例如：Candy is a lovely girl.Candy smiles lovely.在这两句话中，都有lovely这个单词，但是词性却完全不同。
在第一句中lovely用来修饰girl所以是形容词，而第二句中，lovely用来修饰动词smiles，所以是副词。
2.形容词变副词的规律a.一般的形容词在结尾加ly变为副词。
例如：careful-carefullyb.以元音加e结尾的单词要去e在加ly。
例如：true-trulyc.辅音加y结尾的单词去y变i在加ly。
例如：angry-angrilyd.单音节y结尾直接加ly。
例如：shy-shylye.以le结尾的单词直接将e变为y。
例如：terrible-terriblyf.形容词、副词同形：hard, fast, friendly, late, early, lovely, long。
这部分请同学们注意，其中很多单词加ly之后就变成其他意思的单词了。
例如：hardly就变成“几乎不”的意思，是小学阶段五大隐形否定词（few，little, never, seldom, hardly）之一。
二．形容词和副词的比较级1.比较级的范围:一般为两者或两个部分进行比较。
例如：I’m taller than you. GroupOne did better than Group Two.2.比较级的结构：结构上比较级有三个明显的标志。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考英语形容词及副词专项复习课教学设计郭润红Knowledge purposes: 1.Help the students memorize some description words.2.Help the students to master the comparison of adjectives and adverbs.Help the students improve the ability of using and understanding adjectives and 3. adverbs.Language goal:Talk and write with the description words.Emotion aim:Get the students love and protect the animals.Teaching emphasis:The comparison and the uses of adjectives and adverbs.Teaching difficulties:The functions of adjectives and adverbs.Teaching aids : A multi-media classroom and other normal teachingtools .:Teaching procedures（教学程序）呈现（一）Presentation One :a. Show some animal pictures on the screen and let the students say out as many. eg : 屏幕上的动物图片）description words as they can（用尽可能多的词语描述big scary ugly unfriendly dangerous enormous aggressive cute smart beautiful friendly small spotted funny fast gentle playful heavy endangered (5)/ 51 / 1b. Ask the students to use the comparison of adjectives or adverbs to describe the（使用形容词或副词的比较等级描述组图）：pairs of pictures .The cat is smaller than the tiger .The tiger is bigger than the cat .I think the tiger is more dangerous than the cat .I don't think the cat is as dangerous as the tiger .The horse runs fast /quickly .The horse doesn't run so fast/quickly as the cheetah .猎豹是跑得最快的陆地The cheetahs run the fastest of all the animals on land .动物。
所有动物中，雨燕速度最快The swifts travel most quickly of all the animals . A bird is better at singing than a horse .The giraffe is the taller of the two .It's quite a tall animal .How tall the giraffe is !.c. Ask the students to sum up the forms of comparison of adjectives and adverbs（学生总结形容词和副词的比较等级构成）.d .Show the forms of comparison of adjectives and adverbs ( including the.irregular forms) on the screen（屏幕上出示形容词和副词的比较等级构成）Exercise（练习）5/ 52 / 2Do some exercises (Choose the best answer .) to test the ability of the students（做些相关的中考练to use and understand the comparison of adjectives and adverbs.兵试题）呈现（二）Presentation TwoVCDa. Have the students watch VCD and talk about the pictures（学生们观看并用英语说画面）.用与画面相关的句b. Sum up the functions and some special uses on the screen（子总结）：：1．形容词的作用be , look ,seem , sound , taste, smell , feel ,,可置形容词前的系动词有（1）作表语The animals seem very happy . . become 等They are happy animals .）作定语修饰名词（2The music makes ) ）作宾语补足语(常用于make sb. +adjective结构3（them happy .．形容词的特殊用法：2越……”“越….. , ……, the + （1）“the+比较级比较级……”表示The more they get together ,the happier they are .……”The animals are getting happier and “越来越比较级叠加表示（2）happier .They are more and more excited .fascinated fascinating和relaxed-ed–ing或的形容词如relaxing和、一些3（）形式的主语通常为人物。
形式通常用来修饰物，等，-ing-ed It's such an interesting party that they are very interested at it .5 / 53 / 3+enough形容词/副词+4）不定代词形容词, （Oh , there's something funny here . The river horse gives them quite a good laugh .It's singing loud enough .而一些形容词如, 只能作表语alone ,afraid , ill ,asleep （5）一些形容词如.lonely , sick ,sleepy 可作表语又可作定语Everyone is here .They aren't lonely at all .表示一类人。
, 特征的形容词前如加定冠词, 可作名词6（）表示人的性质/the rich , the poor , the old , the young , the sick等。
如The young are having a great time .（巩固与提高）Consolidation and extensionises to improve the students' ability about the uses of adjectives a .Do some exerc.（快速笔头提高练习）and adverbs口头操练b. Oral practiceGet the students to watch VCD and do an oral practice .The less fluent studentsare wanted to use no less than three sentences to talk about the pictures , while the more advanced students are supposed to make up a story according to the pictures . It can further improve the students' ability of using and understanding adjectives and，练习说的能力。
看VCD , 程度低的学生可用不少于三句英语描述画面adverbs （进一步提高学生理解和使用形容词和副词的能力强的学生则根据画面编个故事，.能力。
）c. Writing（写作练习）（从提供的两篇写作练习中任选Choose one of the two compositions to write.一篇）(1)Write a similar composition to the given one .（仿写文章。
）5/ 54 / 4（以“我最喜爱的动物”(2) Write a composition named “My favorite animal .”.为题写一篇文章。
）写作内容可涉及：What animal do you like best ?What does it look like ?How do you feel about it ?What's its favorite food ?Are there any problems it's facing ?How can you help it ?Homework（作业） a.Finish writing the composition . Revise the grammar of adjectives and adverbs designed on the blackboard .b..<1> The forms of adjectives and adverbs<2> The functions of adjectives and adverbs .<3> The uses of adjectives andadverbs .免责声明：除正式文件通知外，好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点，不代表好研网及海南省教育研究培训院任何观点，所有文章文责自负，若有任何非法及不当信息，请与我们联系，我们会在第一] [时间作出相应的处理。