幼儿园小班数学《三只熊来做客》教案模板范文
小班数学活动三只熊教案4篇
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小班科学教案三只熊来做客
小班科学教案三只熊来做客引言：科学教育对幼儿的成长发展起着重要的作用。
在幼儿园的科学教育中，需要设计简单有趣的教案来激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
本文将介绍一个小班科学教案的设计，主题是“三只熊来做客”，通过观察三只熊的特点和行为，引导孩子们对熊类的认识和了解。
希望通过这个教案的实施，能够培养幼儿的观察力和思考能力，同时增强他们对科学的兴趣。
一、教材准备：1. 图片或绘本：准备一些关于熊类的图片或绘本，有不同种类的熊，如棕熊、黑熊等。
2. 熊玩具：可以准备三只熊的玩具，用于模拟教学情景。
二、教学目标：1. 认识熊的基本特点和不同种类的熊。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 增强幼儿对科学的兴趣。
三、教学内容和步骤：步骤一：引入话题（5分钟）教师可以通过唱一首关于熊的儿歌或者用熊玩具进行引入，引起幼儿们的兴趣。
例如，教师可以用一个熊玩具模拟熊叫声，引导幼儿们讨论这个声音是什么动物发出的。
步骤二：观察熊的特点（15分钟）教师可以展示一些关于熊的图片或绘本，与幼儿们一起仔细观察。
引导幼儿们发现熊的体型较大，有大而圆的耳朵和短而粗的四肢等特点。
同时，教师鼓励幼儿们描述熊的外貌特征，以及个体之间的差异。
步骤三：认识不同种类的熊（15分钟）在观察熊的基本特点之后，教师可以继续介绍不同种类的熊。
教师可以展示不同种类的熊的图片，并简单介绍它们的生活环境和习性。
例如，教师可以提到棕熊生活在寒冷的地区，而黑熊则生活在森林中。
步骤四：角色扮演（15分钟）为了增加趣味性，教师可以让幼儿们进行角色扮演。
教师选择几个幼儿扮演熊的角色，其他幼儿扮演观察者，通过模拟熊的行为来互动。
例如，熊玩具扮演熊角色，观察者模仿熊的动作和声音（熊走路、熊站立等），引导幼儿们观察熊的行为特点。
步骤五：思考与讨论（10分钟）教师引导幼儿们进行思考和讨论。
教师可以提出一些问题，如：“为什么熊会爬树？”“为什么熊在冬天要冬眠？”“不同种类的熊有什么不同的特点？”等，鼓励幼儿们积极思考，并相互交流他们的观点。
小班数学教案《三只熊来做客》
小班数学教案《三只熊来做客》教案目标：1.学生能够通过观察图片和听故事，理解加法运算的概念。
2.学生能够用图形或物品模拟加法运算，解决简单的加法题。
3.学生能够在游戏中感受到数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
教学准备：1.故事书《三只熊来做客》的图片或故事PPT。
2.数字卡片和图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
3.笔、纸等辅助教具。
4.教学板书。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师简要介绍本堂课的主题：“今天我们要学习加法运算，通过一个有趣的故事来学习。
”2.教师展示《三只熊来做客》的图片或故事PPT，简单介绍故事的背景和主要角色。
步骤二：故事讲解（15分钟）1.教师朗读故事《三只熊来做客》，引导学生仔细观察故事中的图片和描述。
2.教师提问：-“三只熊来了，他们带了什么来做客呢？”-“第一只熊带了多少个饼干？”-“第二只熊带了多少个水果？”-“第三只熊带了多少袋糖果？”-“三只熊一共带了多少食物来做客呢？”3.教师帮助学生理解加法运算的概念，并引导学生进行简单的加法计算。
步骤三：加法游戏（30分钟）1.教师出示数字卡片或使用图形教具，如小熊图片、饼干、水果等。
2.教师指定一个学生担任小熊的角色，其他学生轮流扮演一个熊带来的食物。
3.教师出示一个加法题，如“2只熊带了3个饼干，另外1只熊带了2个水果，一共带了多少个食物？”4.学生按照题目要求模拟加法运算，例如，第一个学生拿起3个饼干的图形教具，第二个学生拿起2个水果的图形教具，然后两个学生把图形教具放在一起，看一共有多少个。
5.学生共同回答问题：“三只熊一共带了5个食物。
”6.教师再出示不同的加法题，让其他学生轮流扮演小熊，继续模拟加法运算。
步骤四：归纳总结（10分钟）1.教师带领学生总结加法运算的概念及运算规律，例如“加法是一种求和的运算，可以通过把两个或多个数相加得到一个和。
”步骤五：作业布置（5分钟）1.教师布置练习题，让学生回家继续练习加法运算。
幼儿园小班主题教案优秀范文《三只熊做客》
《三只熊做客》一、教学目标1.通过故事《三只熊做客》，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，激发幼儿对生活常识的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿观察、发现三只熊的不同特点，培养观察力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊做客》2.玩具熊三只3.水果、零食等食物4.分享盘、小碗、小勺等餐具四、教学过程1.导入（1）教师出示三只玩具熊，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师简要介绍故事《三只熊做客》，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事解析（1）教师引导幼儿说出三只熊的不同特点，如：大小、性格等。
（2）教师与幼儿一起讨论，为什么三只熊要去做客？他们为什么要分享食物？4.情景体验（1）教师准备水果、零食等食物，让幼儿扮演三只熊，模拟故事情节。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享和关爱他人。
5.观察与表达（1）教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否做到了分享和关爱他人。
7.活动延伸（1）教师组织幼儿进行手工制作，如：制作小熊帽子、小熊背包等。
（2）教师组织幼儿进行户外活动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
五、教学反思在教学活动中，教师要注意关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
对于观察力较弱或表达不流畅的幼儿，教师要有耐心，引导他们积极参与，提高他们的自信心。
教师在组织活动时要注重安全，确保幼儿在活动中不受到伤害。
重难点补充：教学重点：“小耳朵准备好了吗？故事里三只熊去哪里做客呀？”“哦，小熊们带了自己的小碗和小勺，那你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？”2.在讨论分享和关爱他人的环节，教师可以这样引导：“宝贝们，如果你们有小熊们那么多的蜂蜜，你们会怎么做呢？”“哇，你们都会分享，真是太棒了！那我们一起来想想，分享的时候该怎么说，怎么做呢？”教学难点：“请大家仔细看看，三只熊有什么不同？谁能告诉老师？”“对了，最大的是熊爸爸，最小的是熊宝宝，那中间的就是熊妈妈啦。
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》
幼儿园小班数学精品教案《三只熊来作客》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察力、想象力及思维能力。
2.让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
3.培养幼儿与人合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数量的概念，学会比较大小。
2.教学难点：引导幼儿运用数学知识解决生活中的问题。
三、教学准备1.教具：三只熊的图片，大小不同的苹果、香蕉、葡萄等水果图片，数量为1-5个。
2.学具：每组幼儿一套大小不同的水果图片，数量为1-5个。
四、教学过程1.导入（1）教师出示三只熊的图片，引导幼儿观察熊的大小，引发幼儿兴趣。
教师：小朋友们，你们看，这三只熊有什么不同呢？幼儿：熊的大小不一样。
教师：对，这三只熊分别是大熊、中熊和小熊。
今天，他们要来我们班作客，我们一起欢迎他们吧！（2）教师与幼儿一起唱欢迎歌，营造愉快的氛围。
2.游戏活动（1）教师出示大小不同的水果图片，引导幼儿观察并说出水果的名称。
教师：小朋友们，你们看，这里有苹果、香蕉、葡萄等水果，它们的大小也不一样哦！（2）教师将水果图片按大小顺序排列，引导幼儿观察并说出排列规律。
教师：小朋友们，你们看，我把这些水果从大到小排列起来了。
现在，请你们也来试一试，把这些水果按大小顺序排列。
（3）幼儿分组进行水果排序游戏，教师巡回指导。
（4）教师邀请几名幼儿分享自己的排序方法。
3.数学活动（1）教师出示1-5个水果的图片，引导幼儿观察并说出数量。
教师：小朋友们，你们看，这里有1个苹果，2个香蕉，3个葡萄……请你们数一数，每种水果有几个？（2）教师与幼儿一起玩“比大小”游戏。
教师：现在，我们要来玩一个比大小的游戏。
请你们拿出自己的水果图片，和我一起比一比，谁的水果多，谁的水果少。
（3）幼儿分组进行比大小游戏，教师巡回指导。
教师：今天，我们一起欢迎了三只熊来作客，还学会了比较水果的大小和数量。
你们觉得这个活动有趣吗？你们在活动中有什么收获呢？（2）幼儿自由发言，分享自己的感受和收获。
小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客知识点概述本次数学教案主要围绕三只熊做客展开，通过本次教学，学生将学习到以下知识点：1.对熊进行数量的统计及比较；2.探究熊的身高、体重等属性，并对其进行分类；3.运用数字进行简单的加减法操作。
教学目标通过本次教学，学生将达成以下目标：1.能够对不同数量的熊进行简单的统计和比较；2.能够观察熊的身高、体重等属性，并进行简单的分类；3.能够通过运用数字进行简单的加减法操作。
教学过程导入环节（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容。
如果上节课还没有接触到数量的统计和比较，老师可简单引导学生回顾“更多、更少”的概念。
让学生回忆一下上节课都学什么了，又是怎样学习的，引导学生通过自己的思考，找出学习数学的方法。
活动环节（30分钟）1.认识三只熊（10分钟）：教师准备三个大小不一的玩具熊，进行熊的数量统计和比较，同学可以用语言进行比较，并进行总结。
老师可以引导同学用数字、图形、文字等多种方式表达出来。
2.属性探究（10分钟）：在熊的数量比较之后，教师可以引导同学观察三只熊身上的不同属性。
例如，可以从熊的大小、身高、体重等方面入手，探究不同熊之间的差异，并进行分类。
3.简单的运算（10分钟）：在认识三只熊之后，教师可以向同学们提出如下问题：如果三只熊在一起，它们的体重是多少？两只小熊的重量相加等于什么？这里的运算主要以加法、减法为主。
结束环节（5分钟）教师可以让同学们回顾当天的学习内容，引导同学们思考以下提问：今天学了哪些内容？有哪些收获？学习数学有哪些注意事项？教学反思本次教学针对小班学生，将数学知识融入到一个有趣的场景中，通过观察比较三只玩具熊的数量、属性以及简单运算，让孩子们对数学产生兴趣，提高学生学习数学的积极性。
同时，本教案中的活动也具有探究性和启发性，让学生在探究中感受到学习的乐趣，提高其观察、分析和归纳能力，也有助于提高学生的数学素养。
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思（共5篇）第一篇：幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》及教学反思《小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学优质课教案《三只熊来做客》含反思！活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：“小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》课题：三只熊来做客年级：小班科目：数学教学目标：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念；3.能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学重点：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念。
教学难点：能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学准备：1.教材PPT《三只熊来做客》；2.三只熊的玩具或图片；3.不同大小的水果、食品等；4.大小比较的图片。
教学过程：Step 1 自由探索（10分钟）1.教师将三只熊的玩具或图片摆在教室里，让学生自由观察和比较它们的大小。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 2 课文导入（10分钟）1.教师出示《三只熊来做客》的故事背景图片，讲述故事背景，并引起学生的兴趣。
2.教师出示故事中三只熊的图片，鼓励学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 3 感知物体的大小差异（10分钟）1.教师展示不同大小的水果、食品等，让学生自由观察和比较它们的大小差异。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 4 比较大小（15分钟）1.教师出示大小比较的图片，引导学生观察和比较图中的物体大小，然后用简单的语言表达它们的大小关系。
2.教师引导学生进行实物比较，让学生自由选择不同大小的物体进行比较，并用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 5 归纳总结（5分钟）1.教师和学生一起总结“大”、“小”、“一样大”等概念，以及表达物体大小关系的简单语言。
2.教师鼓励学生举手回答问题，并对回答正确的学生给予肯定。
Step 6 拓展练习（10分钟）1.教师出示大小比较的练习题，让学生根据图示或实物比较大小，并用简单的语言回答问题。
Step 7 小结（5分钟）1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中学到的内容。
2.鼓励学生用简单的语言表达物体的大小关系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和比较，感知物体的大小差异，理解“大”、“小”、“一样大”等概念，并能用简单的语言表达物体的大小关系。
小班数学教案三只熊来做客
小班数学教案三只熊来做客教学内容：数学年级：小班教学目标：1.培养幼儿对数字的认知能力；2.通过游戏和故事情境，培养幼儿对数学概念的理解；3.发展幼儿的逻辑思维和解决问题的能力；4.提高幼儿的口头表达和合作意识。
教学材料：1.教具：1只小熊玩偶、1只大熊玩偶、1只中等熊玩偶；2.故事书《三只熊来做客》教学过程：一、导入（10分钟）1.引导幼儿观察课堂上的三只熊玩偶，了解它们的大小差异，并让幼儿说出它们的大小顺序。
2.通过对熊玩偶的比较，引导幼儿认识用来比较物体大小的词汇：“大”、“小”。
二、故事情境（10分钟）1.准备故事书《三只熊来做客》。
2.打开书本，指着书中的熊图案，让幼儿注意观察，问：“你们看到了几只熊？”3.朗读故事，通过故事情节，引导幼儿理解大小的概念，以及数学中的“多”和“少”。
三、游戏探索（20分钟）1.为幼儿准备三个不同大小的容器（如小杯子、中号碗、大号碗），并放置在教室中的不同位置。
2.让三位幼儿扮演熊的角色，依次模仿故事中三只熊的动作，如原地走两步或跳一下，然后走向不同的容器进行装满。
3.引导幼儿观察填满不同容器的材料量，并描述其大小关系，如：“这个容器装的东西比那个容器多”、“那个容器装的东西比这个容器少”等。
4.继续游戏，让幼儿在不同的容器之间进行填满材料，并用语言描述不同容器之间的大小关系。
四、总结归纳（10分钟）1.让幼儿回答一些问题，巩固课堂中学到的内容，如：“三只熊来做客，它们分别是什么大小的？”、“你们在游戏中发现了哪些不同大小的容器？”等。
2.引导幼儿总结刚才学到的一些数学概念和词汇，如多、少、大、小等，并帮助幼儿运用它们进行句子组织。
五、拓展活动（10分钟）1.呈现一些有关大小比较的图片，引导幼儿用语言描述图片中物体的大小关系。
2.为幼儿准备一些大小不一的玩具或物品，让幼儿按照大小进行排序。
3.分组进行比赛游戏，让幼儿通过比较物体大小来辨别队伍的先后顺序。
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学教案《三只熊来做客》教学目标1.能够理解数字概念，并能按照顺序说出1-10的数字；2.能够识别并用手指表示1-5的数字；3.能够理解比较大小的概念；4.能够将数字和相应数量的物品匹配起来。
教学内容学习内容本节课将通过《三只熊来做客》这个童话故事，让孩子们学习到数字1-10的数值，以及将数字与相应数量的物品匹配的能力，同时学习比较大小的概念。
教学材料1.贴在墙上的数字卡片；2.数量适宜的玩具熊；3.画满1-10的数轴；4.三张带着不同数量熊的卡片，分别是：1只熊、3只熊、5只熊。
教学过程1.热身–让孩子们跟着老师一起做数数体操，数1-10，这样能够稳定孩子的情绪，提高学习的兴趣和积极性。
–让孩子们观察墙上贴的数字卡片，在老师的引导下，一起读出数字1-10.2.探究数字–老师让孩子们将手伸进盒子里，摸出藏在盒子里的玩具熊，数数看手里拿到的有几个熊。
–将手里的熊与相应的数字卡片放在一起，带领孩子们数数，认识到每个数字对应的数值大小。
3.数字匹配–首先，让孩子们将手里的熊放在画满1-10的数轴上相应的位置上。
–接着，老师出示有1只熊、3只熊、5只熊的卡片，让孩子们分别拿相应数量的熊放到卡片上，同时观察和数出卡片上所写的数字，帮助孩子们加深对数字与相应数量的认识。
4.比较大小–在研究比较大小之前，让孩子们确保理解了数字的大小概念。
并且通过让孩子们在数轴上排列1-10的数字，加强对数字大小概念的理解。
–接下来，老师将摆放各不相同数量熊的卡片同放在一起，孩子们需要数数，找出最多和最少的熊所在卡片并放在一起。
再一次用数字卡片检查孩子们的答案。
5.结束–老师让孩子们总结课堂内容：学习了1-10的数字，发现数字和数量是相对应的，更好地理解了比较大小的概念。
–最后，让孩子们齐声合唱《小熊乐园》这首童谣，结束愉快的学习时光。
教学评价通过本节课的教学，可以考察孩子们是否已经掌握了1-10的数字，并能够将相应数量的物品与数字匹配。
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幼儿园小班数学《三只熊来做客》教案模板范文.docx
活动目标：
1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：
比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：
用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：
1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区
分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊
活动过程：
（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景
导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配
关系。
】
1、演示课件，提问：
（1）房子里住着怎样的三只熊？
（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？
（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色
区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖
声尖气的声音）
小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜
欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并
匹配物体的大中小】
1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打
打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们
幼儿园玩。
"
2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？
幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里
有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这
些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，
4、幼儿操作，老师巡回观察指导：。