10.我的拼音卡片
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教案《10. 我的拼音卡片》湘美版一、教学目标•了解汉字的基础知识，认识一些简单的拼音•学会用简单的语言表达自己的想法和感受•在艺术创作中激发想象力和创造力二、教学内容•湖南美术出版社《湘美版一年级美术上册》教材第十课《我的拼音卡片》三、教学重点•让学生学会如何制作自己的拼音卡片•鼓励学生动手创作，激发他们的想象力和创造力四、教学步骤步骤一：导入1.教师用图片的形式向学生介绍拼音卡片，简单讲解拼音的概念，为后面制作拼音卡片做铺垫。
步骤二：制作拼音卡片1.由教师给出一张样板，介绍一些需要用到的材料，例如：卡纸、颜料、印章等。
2.学生根据给出的样板和材料，开始创作自己的拼音卡片。
步骤三：展示1.学生在完成作品之后，主动举手向全班展示自己的作品。
2.学生可以通过小组展示或整体展示的形式，让其他同学欣赏自己的作品。
步骤四：总结1.教师引导学生总结这堂课的内容，回顾学习到哪些知识和技能。
2.教师鼓励学生思考如何将所学到的东西应用到生活中，鼓励学生在日常生活中使用拼音。
五、教学评价1.通过观察学生在制作拼音卡片时的表现来评价学生掌握情况。
2.可以鼓励学生在作品中注重细节，具体表现为：颜色搭配、造型设计等。
3.通过学生的展示和作品多样性来评价教学效果。
六、教学反思通过这节课的教学，我发现学生在制作拼音卡片时都非常积极，对于学习认识汉字和拼音有了更加深刻的理解。
同时，又通过艺术创作的方式激发学生的想象力和创造力，让学生们在轻松的氛围中学到了更多的知识。
在设计课程内容时，我也发现应该适当增加课程的生活化元素，让学生更加愿意投入课程。
一年级上册美术导学案- 第十课 我的拼音卡片 ︳湘美版
一年级上册美术导学案- 第十课我的拼音卡片 | 湘美版一、教学目标1.让学生了解拼音的基本知识。
2.让学生认识汉字和拼音的关系。
3.培养学生的观察能力和动手能力。
4.让学生学会制作自己的拼音卡片。
二、教学重点1.让学生学会制作自己的拼音卡片。
2.让学生了解拼音的基本知识。
三、教学步骤1.引入首先，教师应该让学生自己想一想，今天我们要学习什么呢？当学生们纷纷表示不知所措的时候，教师应该适时地给予提示，让学生自己猜猜今天学什么课程。
然后，教师应该引导学生进入课程引入环节，可以通过讲故事、观察图片等方式，让学生感知拼音的存在和作用。
2.学习首先，教师应该让学生了解“拼音”的概念，引导学生认识汉字和拼音的关系，并让学生通过观察图片、听录音等方式学习拼音的发音。
其次，教师应该介绍“拼音卡片”的制作方法，让学生掌握如何制作自己的拼音卡片，并让学生动手实践。
3.练习学生可以在制作拼音卡片时进行练习。
让学生听音识字，将所听到的拼音与卡片上的汉字相匹配，以此巩固学生对于拼音的掌握与运用能力。
4.总结在实践过程中，教师应该引导学生根据拼音卡片，适时地归纳总结所学的拼音知识点，让学生主动总结出属于自己的学习方法，以提高学生的学习兴趣和学习效率。
四、扩展和课后作业1.教师可以将不同的汉字放置在不同的拼音卡片上，让学生根据卡片上的拼音猜测汉字，以此加深学生对于拼音的理解。
2.让学生继续制作自己的拼音卡片，并在家中根据卡片进行学习和练习。
五、教学反思通过本次课程的教学，学生可以更好地了解拼音的基本知识，认识汉字和拼音的关系，培养学生的观察能力和动手能力，让学生学会制作自己的拼音卡片。
同时，教师也应该在教学中注重学生的思维能力和创造力，让学生主动参与到教学中，从而提高学生的学习热情和学习效率。
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》 湘美版
一年级上册美术教案-10《我的拼音卡片》湘美版教学内容本节课的内容是引导学生制作自己的拼音卡片，通过动手实践，让学生熟悉并掌握汉语拼音的基本知识，同时培养他们的美术创造力和审美能力。
学生将学习如何运用不同的颜色、形状和图案来设计独特的拼音卡片，以此提高他们对美术和拼音的兴趣。
教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识。
2. 培养学生的美术创造力和审美能力。
3. 提高学生对美术和拼音的兴趣。
教学难点1. 如何引导学生正确理解和运用拼音知识。
2. 如何激发学生的美术创造力，设计出独特的拼音卡片。
教具学具准备1. 彩色卡纸2. 彩色笔3. 剪刀4. 胶水5. 拼音卡片模板教学过程1. 引入：教师通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的兴趣，然后引出本节课的主题——《我的拼音卡片》。
2. 新课导入：教师简要介绍汉语拼音的基本知识，然后引导学生思考如何设计自己的拼音卡片。
3. 动手实践：学生根据教师提供的拼音卡片模板，开始设计自己的拼音卡片。
他们可以使用彩色卡纸、彩色笔、剪刀和胶水等工具，根据自己的喜好，设计出独一无二的拼音卡片。
4. 作品展示：学生完成设计后，教师组织一次小型展览会，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。
5. 总结反馈：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，然后总结本节课的教学内容，强调汉语拼音的重要性。
板书设计1. 课题：《我的拼音卡片》2. 教学目标：掌握汉语拼音知识，培养美术创造力和审美能力。
3. 教学难点：正确理解和运用拼音知识，激发美术创造力。
4. 教学过程：引入、新课导入、动手实践、作品展示、总结反馈。
作业设计1. 请学生回家后，根据本节课所学，制作一张新的拼音卡片。
2. 家长签字确认，学生将卡片带回学校，进行下一节课的展示。
课后反思本节课通过引导学生制作拼音卡片，既让他们掌握了汉语拼音的基本知识，又培养了他们的美术创造力和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，鼓励他们发挥自己的想象力，设计出独特的拼音卡片。
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1
湘美版美术一年级上册《10. 我的拼音卡片》教学设计1一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察、思考、动手制作，培养学生的审美能力和动手能力。
教材以拼音卡片为主题，通过设计各种有趣的拼音卡片，让学生在制作过程中，加深对拼音的理解和记忆，提高学生的语文水平。
二. 学情分析一年级的学生，已经掌握了基本的拼音知识，对拼音有一定的认识和理解。
但学生的动手能力参差不齐，部分学生可能对拼音卡片的制作过程感到困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握拼音卡片的基本制作方法，提高动手能力。
2.通过制作拼音卡片，加深学生对拼音知识的记忆和理解。
3.培养学生的审美能力，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.教学重点：拼音卡片的设计和制作方法。
2.教学难点：拼音卡片的创新设计和审美能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解拼音卡片的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成拼音卡片的制作。
六. 教学准备1.教师准备拼音卡片样品，用于展示和示范。
2.学生准备彩纸、剪刀、胶水等制作工具。
3.准备足够的课桌椅，以便学生分组合作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示拼音卡片样品，引导学生观察卡片的形状、颜色和内容，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解拼音卡片的制作方法，包括剪裁、拼贴、书写等步骤。
在讲解过程中，教师示范制作过程，让学生直观地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组合作，开始制作拼音卡片。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成制作。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的拼音卡片，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏的过程中，巩固拼音知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何让拼音卡片更具创意和美感？学生自由发挥，对拼音卡片进行创新设计。
《我的拼音卡片》精品课件2
沿着虚线剪开试试
1.制作卡片
修剪卡片的四角和四 边，卡片的外形会有 丰富的变化。
1.绘制拼音
刚才有字母来提意见啦， 他们说有的小朋友把字 母写的很小，还有的把 字母写的很瘦，我们1.绘制卡片 我对我的新房间很满意
读一读
一展身手
练一练
回忆所学的拼音，选择自己喜欢的方 式做1~2张拼音卡片，然后和小朋友们 一起读一读拼音卡片吧！
唱一唱
下课
猜一猜
今天老师请来了一些特别的朋友， 它穿着与以往不同的“新衣服” 请大家猜一猜他们是谁？又有什 么不同呢？
看一看：你在图片中看到了哪些好朋友呢？它们有什么不同？
这些拼音字母真是大 不一样！如何将拼音 字母变得漂亮呢？让 我们走进我的拼音卡 片来一探究竟吧！
我的拼音卡片
想一想：这些拼音卡片有怎样的特点？
拼音卡片 1.拼音字母装饰了花纹 2.卡片有底纹 3.卡片的边角进行了修剪
具体应该怎样操作呢？ 我们来看看拼音f是怎 么说的。
拼音卡片
我是拼音字母f，主人选了一张卡片作 为我的房间，并进行了适当的修剪，主 人先给我穿上了花衣服，还给我布置了 房间你们看看和原来的我变化大吗？
做一做
创作方法
1.制作卡片
一年级上册美术课件-10我的拼音卡片 湘美版(共19张PPT)
欣赏拼音卡片，你知道他们是用什么方法 做的吗？
形似装饰法 点线面结合装饰法
认一认
i
f
u
a
h
g
r
e
回忆设计步骤：
1、确定字母后单钩出字母的外形 2、给字母双钩出轮廓线 3、装饰字母 4、装饰卡片 5、完成
作业要求： 1.运用形似装饰法或点线结合装 饰法，装饰自己的字母； 2.构图饱满，要顶天立地； 3.色彩鲜艳，要有鲜明对比。
对比两种不同的拼音卡片，你更 喜欢哪一个？
√
拼音卡片是我们学习 的好帮手，今天我们 就一起走进拼音王国， 来设计属于自己的拼 音卡片
我的拼音卡片
WO DE PIN YIN KA PIAN
观察这个卡片进行了怎样的 裁剪？
这些卡片怎样剪的呢？
运用先折、再剪对称形 的 方法，剪出卡片形状
小结： 卡片的外形是多种多样 的，选择自己喜欢的形 状用对折的方法，进行 修剪。
1.教师出示一个音节，有这个 拼音字母的学生上台，组成这 个音节。 2.声母在讲台上站一排，韵母 一次分别站到声母下面，学生 拼读出来。
为拼音找朋友 小朋友们可以2-4人自由结合 声母，韵母
一年级上册美术第十课我的拼音卡片湘美版 (10)
• 拼音形象化：外形像什么就变成什么
a像一个滑滑梯
o像一个面包圈
e是一片树叶糖
拼音用花纹填充装饰
分类： 1.哪一类是拼音的形象化 2.哪一类是拼音的花纹填充
(1)
(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ)
（1）（4）拼音形象化 （2）（3）拼音的花纹填充
(3)
(4)
想一想， 这些字母是如何变化的？
拼音形象化
外形像什么就 变成什么
拼音内部用花纹 填充
卡片的形状：
圆形
正方形
长方形 动物的形状
水果的形状
拼音卡片的制作步骤：
1、剪卡片的外形 2、设计拼音 3、装饰卡片
动手做一做
选择自己喜欢的方法做张拼 音卡片，然后和小朋友们玩玩 拼音游戏。
拓展延伸
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美 版
一年级美术上册教学设计《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是让学生通过制作自己的拼音卡片，锻炼他们的动手能力，同时巩固所学的汉语拼音知识。
教材中提供了各种动物的拼音卡片样本，学生可以参考这些样本，制作出自己喜欢的拼音卡片。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习汉语拼音，他们对拼音知识有了一定的了解，但还需要通过实践活动来加深对拼音的记忆。
同时，这个年龄段的学生动手能力较强，喜欢通过动手操作来学习知识。
他们对动物图片有较高的兴趣，因此，通过制作拼音卡片，可以激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握制作拼音卡片的基本方法。
2.通过制作拼音卡片，让学生巩固所学的汉语拼音知识。
3.培养学生的动手能力和创新能力。
四. 教学重难点1.教学重点：制作拼音卡片的方法和步骤。
2.教学难点：如何让学生在制作拼音卡片的过程中，巩固所学的汉语拼音知识。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范制作拼音卡片的过程，让学生直观地了解制作方法。
2.指导法：教师引导学生动手制作拼音卡片，并及时给予反馈和指导。
3.互动法：学生之间相互展示制作的拼音卡片，共同交流学习。
六. 教学准备1.教师准备：拼音卡片样本、制作拼音卡片的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2.学生准备：铅笔、橡皮、彩色笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学的汉语拼音知识，激发学生的学习兴趣。
例如：“同学们，你们知道哪些动物的拼音字母呢？”2.呈现（5分钟）教师展示准备好的拼音卡片样本，引导学生观察并了解拼音卡片的制作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手制作拼音卡片。
学生在制作过程中，教师及时给予反馈和指导。
制作完成后，学生相互展示自己的拼音卡片，共同交流学习。
4.巩固（5分钟）教师学生进行拼音卡片游戏，让学生在游戏中巩固所学的汉语拼音知识。
一年级美术上册说课稿《10.我的拼音卡片》湘美版
一年级美术上册说课稿《10. 我的拼音卡片》湘美版一. 教材分析《10. 我的拼音卡片》这一课是湘美版一年级美术上册的教学内容。
本节课的主要任务是通过制作自己的拼音卡片，让学生了解和掌握拼音的基本知识，同时培养学生的审美意识和动手能力。
教材中提供了不同种类的拼音卡片模板，以及制作拼音卡片的步骤和方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握拼音卡片的基本制作方法，培养自己的创新能力和审美观念。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习拼音，对拼音的知识和运用还不够熟悉。
他们在美术方面有一定的基础，但制作拼音卡片还是第一次尝试。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习情况，引导他们理解和掌握拼音卡片制作的方法，同时激发他们的创造力和想象力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解拼音的基本知识，掌握制作拼音卡片的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养自己的审美意识和动手能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，增强对自己文化的认同感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握拼音卡片制作的基本方法和步骤。
2.教学难点：学生能够运用创造力和想象力，制作出具有个性和美观的拼音卡片。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法和学生自主实践法。
2.教学手段：利用多媒体课件、拼音卡片模板和美术材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示不同种类的拼音卡片，引发学生的兴趣和好奇心，激发他们的创造力和想象力。
2.教学讲解：讲解拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤和方法。
3.学生自主实践：学生根据模板和材料，制作自己的拼音卡片。
4.合作交流：学生之间互相展示和评价对方的作品，共同提高。
5.总结与展示：学生展示自己的拼音卡片，分享制作过程中的心得和收获。
七. 说板书设计板书设计主要包括拼音的基本知识和制作拼音卡片的步骤。
通过板书的展示，学生可以更加清晰地理解和掌握教学内容。
一年级上册美术教案-《10我的拼音卡片 》 湘美版
《一年级上册美术教案－《10我的拼音卡片》湘美版》一、教学目标1. 让学生了解拼音卡片的设计方法，培养学生的设计能力。
2. 引导学生运用所学知识，创作出富有创意的拼音卡片。
3. 培养学生欣赏美、创造美的能力，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 拼音卡片的设计方法2. 拼音卡片的制作技巧3. 拼音卡片的创意构思三、教学重点与难点1. 教学重点：拼音卡片的设计方法和制作技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥创意，设计出独特的拼音卡片。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些有趣的拼音卡片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注拼音卡片的设计和制作。
2. 讲解拼音卡片的设计方法（1）讲解拼音卡片的基本结构，包括字母、声调、插图等元素。
（2）介绍拼音卡片的设计原则，如字母的清晰可辨、插图的生动有趣等。
（3）展示一些优秀的拼音卡片设计案例，让学生了解不同的设计风格。
3. 讲解拼音卡片的制作技巧（1）介绍制作拼音卡片所需的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
（2）讲解制作拼音卡片的基本步骤，包括剪裁、书写、绘画等。
（3）示范制作过程，让学生掌握制作技巧。
4. 引导学生进行创意构思（1）鼓励学生发挥想象，构思独特的拼音卡片设计。
（2）指导学生如何将字母、声调、插图等元素巧妙结合，创作出富有创意的拼音卡片。
5. 学生实践学生根据所学知识和自己的创意构思，独立制作拼音卡片。
6. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，互相交流学习。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
（3）总结本次课程，强调拼音卡片设计的重要性和制作技巧。
五、教学反思通过本次课程，学生掌握了拼音卡片的设计方法和制作技巧，提高了设计能力和审美素养。
在教学过程中，要注意激发学生的创意思维，鼓励学生发挥想象，创作出独特的拼音卡片。
同时，教师还需关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
六、作业布置1. 请学生课后继续制作拼音卡片，巩固所学知识。
2. 鼓励学生与家人分享自己的作品，提高沟通能力。
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1）、你能看出是什么拼音字母吗？
2）、我们将它变成了什么？
3）、出示画的不突出拼音字母的卡片，同样的拼音字母卡片，改变了涂色，发生了什么变化？出现了什么效果？为什么会这样？
4）、师生小结：涂拼音字母和背景应选择颜色差别大的两种色彩。
3、欣赏感知各种形状的拼音字母卡片，启发卡的拼音字母，四人小组讨论：说说自己挑选的拼音字母像什么？该怎么设计？
学生作画
学生自由选择字母，充分发挥个性，创作出各具特色的拼音卡片。
作品欣赏、评析
1、及时反馈、纠正。
2、帮助有困难的学生。
3、参与其中。
小结
1、学生挂戴拼音字母卡片，玩游戏“找朋友”
2、教师小结。
板书
设计
设计的美观，而不改变拼音字母的形状。
教学准备
水彩笔，油画棒，
课时
安排
1
教学过程
教学
环节
教师活动预设
学生活动预设
调整与反思
导入
1、对比导入
1)、请学生将带来的各种卡片拿出来。
如：数字卡片，英语卡片，识字卡片等等。
2）、说说你喜欢哪些卡片？为什么？
3）、说说卡片的用处？有什么好处？给我们带来什么方便？
4）、出示拼音卡片的范品，指导学生欣赏：
这几张卡片，你觉得怎么样？跟刚才的有什么不一样的地方？
同学间交换看看、玩玩。
说说卡片的用处？有什么好处？
新授
1、启发想象变形
1）、“开小火车”读拼音字母卡片
2）、在这么多的拼音字母卡片中，你最喜欢哪个字母？为什么？
3）、今天小字母们要开个别开生面的“化妆舞会”，得改头换面的变变，他们想请我们的小设计师帮他们设计设计，你们说怎么样？
课时计划
授课时间：
课题
我的拼音卡片
累计课时
10
教学目标
1、尝试设计拼音字母形象。
2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。
3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。
4、复习巩固拼音知识。
教学重点
在保留拼音字母的形状特征的基础上，尝试设计拼音字母形象。
教学难点