2012北京高校毕业生就业状况调查分析
2012届北大城环研究生就业分析报告 [1]介绍
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2012届北京大学城市与环境学院研究生就业形势分析报告北京大学城市与环境学院研究生会二〇一二年十月一．2012届就业形势总体状况分析1.1就业人数、就业率统计城环学院2012届研究生毕业生共有111名，其中博士31名，硕士80名，整体就业率98.2%,其中博士就业率100%，硕士就业率97.5%。
1.2 就业流向分布分析城环学院2012届研究生毕业就业去向首要是流向与专业相关设计研究机构，主要以众多的设计规划单位或科研院所为主，比例达到23.30%，这一流向直是我院毕业生就业的主要选择。
专业相关企业、其他企业（指与本专业无太大相关度的企业）和继续深造并列占据研究生毕业流向的第二位，比例均为18.45%，其中专业相关企业以规划设计公司、房地产企业为主，其他企业以各大银行为主，继续深造以出国读博为主。
排在第五位的是事业单位，比例为11.65%，主要为一些高校。
排在最后一位的是流向政府机构，比例为9.71%，也是毕业生就业的重要流向，这一方面反映了政府机构正以其稳定的工作状态，良好的社会地位，较高的薪金待遇等吸引着越来越多的北大毕业生加入，另一方面也反映了广大政府机构对于我院毕业生的青睐，使得我院众多毕业生能够在激烈的竞争中脱颖而出。
（如图1-1）图1-1 2012届城环学院研究生就业单位分布图从就业的地域性来看，有41.51%选择了留在北京，反映出北京众多的发展机遇，良好的城市条件和丰富的校友资源使得我院毕业生愿意留京发展。
另有58.49%选择其他省份发展，在选择其他省份的56名毕业生中广东省7人、上海市5人、浙江省5人、山东省5人，四川省5人、吉林省5人、江苏省4人、湖北省3人、安徽省2人、河南省2人、河北省2人、陕西省2人、辽宁省2人、重庆市2人、甘肃省2人、黑龙江省1人、福建省1人，广西1人，大部分是回到自己家乡所在的省份且就业单位都在省会或地级城市。
（如图1-2）图1-2 2012届城环学院研究生就业地域分布图从就业的专业相关度来看，有73.79%的毕业生从事与本专业相关行业，以对口的规划设计单位、研究院所、相关企业为主，而有26.21%的毕业生从事与本专业无很强相关性的行业，主要以公务员和银行为主。
高校毕业生就业状况的分析与研究
Vol.28No.10Oct.2012赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）第28卷第10期（上）2012年10月大学毕业生是新时期社会主义现代化建设的主力军，是全面建设小康社会的新生力量，作为人才培养基地的高校，需要向社会输送一批批适应时代需求、具有扎实的专业基础和创新实践能力、具有责任心、事业心、进取心和奉献意识的高素质人才．十五和十一五期间，高等学校招生规模大幅度提升，《李岚清教育访谈录》著作中将扩招的政策目标概括为拉动内需、科教兴国、缓解就业压力、推行素质教育等四个方面，即通过扩招，扩大我国人口中接受高等教育的规模，提高国民的整体文化素质，促使我国高等教育的发展从精英向大众高等教育阶段迈进；通过扩招，促进分流，减轻社会就业的压力；通过扩招，拉动内需，带动社会经济发展．实践证明，扩招促进了经济的发展，教育更加大众化，提高了全民的素质，可就业的压力并没有因此改革的实施而减轻，相反，近十年来随着每年毕业人数逐年的增长，就业压力越来越大．本文结合近十年来的相关数据进行分析，分析大学生就业的现状，总结大学生就业中存在的主要问题，提出了解决问题的主要建议和措施，为进一步提高人才培养的质量和就业竞争力提供决策参与，为推进高校就业工作提供参考．1十年来的大学毕业生就业状况根据国家教育公布的数据显示（如表１），十年来高校毕业生人数增长幅度都比较大，就业的压力也在逐年增加，虽然从２００７年开始招生人数略有下降趋势，但由于世界经济动荡，全球性的金融危机，以及国际形势的复杂性，大型企业不断的裁员，一些中小企业举步维艰，大学生就业形势相当地严峻，基本形成供大于需的局面，造成了硕士生抢本科生的岗位，博士生抢硕士生的岗位，而本科生只能与大专生争饭碗，甚至出现了大学毕业生“零报酬”就业等现象．从表面上看就业难的现象是由于大学的不断扩招，每年的毕业生人数迅速增加而引起的，实际上，随着经济的快速发展，大学毕业生的数量增长是社会发展示的必然．西方发达国家大学生人数占人口比例已达到３０％，而我国大学生人数占人口比例只占６％．由此可见，就业难的根源不完全在于大学的不断扩招，应该从高校、学生、企业和市场等多方面进行全面的分析［１］．2审视大学生就业问题的主要因素２．１专业设置滞后，与市场需求脱节高校毕业生就业状况的分析与研究宋虎珍（淮阴师范学院，江苏淮安223001）摘要：高校毕业生的就业一直以来是党和政府的重要工作之一，也是全社会关注的热门话题.就业率的高低、就业质量的高低受经济发展、社会需求、地区差异、政策导向、高校人才培养机制和质量等外在因素影响，也与毕业生自身就业能力和就业观念等内在因素密切联系.本文分析了毕业生就业和现状及存在的主要问题，着力从社会、高校、企业以及毕业生等几个层面提出建议和对策.关键词：高校毕业生；就业状况；研究中图分类号：Ｇ６４５文献标识码：A文章编号：1673-260X （2012）10-0184-04毕业时间人数待业人数初次就业率2001115万34万70%2002145万37万74%2003212万52万75%2004280万69万75%2005340万79万76%2006413万91万77%2007495万145万70%2008559万173万68%2009611万196万68%2010630万172.4万72%2011660万140万77.8%2012680万表１２００１—２０１１年就业情况表１８４－－高等教育的主要目标之一是为社会培养满足经济建设和社会发展需要的各类高层次人才．专业是高等学校教学活动的主要载体，而高校中人才培养的主要依据是专业的培养计划，因而专业设置、人才培养方案的合理与否直接关系到高校人才培养的质量．目前由于高校缺乏专业设置自主权，专业设置的调整频率较小，专业培养方案往往是多年没有变化．往往一个专业只要高校设定后，很难根据社会经济发展需要作及时的调整，导致高校专业设置的情况和社会经济发展存在一定的差距，培养出来的毕业生不能满足人力资源市场需求［２］．２．２忽视实践教学，学生缺乏创新能力实践教学是高校教学的重要组成部分，主要培养学生动手实践能力、创新思维能力、科研能力有着举足轻重的意义．而许多高校实践教学中存在着重理论教学、师资队伍建设不完善、资金投入不足和考核评价体系不健全的现象，导致培养出来的毕业生动手能力缺失．当前高校实践教学面临的主要问题：２．２．１教学理念陈旧，思想上不重视高校的传统教学理念只注重系统的理论知识的讲解和传授，忽视了实践教学环节．即便有的高校安排了一部分实践教学内容，但是他们的实践教学方式大多依附于课堂教学，导致实践教学与理论教学脱节．再加上高校大量的扩招，实践基地不能满足现今教学的要求．２．２．２实践教学教师配备不齐全高校将从事实践型教学的人员归为教学辅助人员或者是技术工人，他们的福利待遇低，职称评定时相对其他教师较难，因而很少有人才愿意从事专职的实践教学教师．为了补充实践教学，各高校在引进高学历人才时，家属没法安置的就安排到实验室．２．２．３缺少资金投入许多高校认为实践教学人员的工作就是保管仪器设备，准备实验，协助教师带实验，是低层次的教学，在课程建设上只加大理论课程教学、科研的投入，而忽视实践环节的建设，缺少实践教学的资金投入．２．２．４实践教学评价体系不健全高校实行的评价考核体系大多数是以理论教学为主的课程为依据的，采用的考核方式大多数采用的是闭卷形式，试卷内容以理论课的内容为主，这种考核的偶然性很大，不能全面的考核学生对课程知识的掌握．２．３毕业生就业观念陈旧，就业心态差高校毕业生的就业观念决定着毕业生在以后自己择业生涯中的职业评判、职业定位和职业决策，也是其正确的社会观、人生观、价值观和世界观的一种体现．可是，受到传统的“精英教育”的影响，高校毕业生的就业观还没有转变，大多数毕业生还抱着毕业后想当国家干部，进政府机关、事业单位、国企和一些大的企业单位，一门心思想去经济发达的大城市，一些偏僻的边远山区、农村，甚至一些小的城镇都不在考虑范畴，一些小企业和私营企业更是无人问津．他们中的大多数人宁要城市一张床，也不要农村一间房，在城市里当起了“蜗居”一族，有的甚至宁愿待业或打临时工，也不愿意“屈就”到社区或者农村的基层岗位工作．毕业生就业心态差也是当前毕业生就业难的一方面．贪享受、不乐于奉献、浮躁、急功近利，希望一劳永逸，甚至不劳而获．这些的就业心态是当前大学生普通存在的．他们想毕业就拿高工资，谋好职位，出人投地，这种自身期望值过高，导致现实与理想难以实现，人为地造成就业难的局势．２．４用人单位期望值过高，导致岗位空缺随着行业的技术进步和企业综合实力的提升，用人单位对高层次人才的需求愈加迫切，研究生及以上的高学历毕业生为代表的高层次人才在就业中更具竞争优势，成为用人单位招聘的主体．虽然大多数企事业单位每年都有应届高校毕业生的计划，可现在用人单位为了制造本身的影响，一味地对毕业生的毕业学校名气追求，在招聘时，用人单位提高自己用人的条件，能用本科生的招研究生，能用研究生的招博士生，男女均能用时，只招男生，这种追求名校以及高学历、性别歧视造成的布局导致用人单位招不到合适的毕业生，毕业生找不到工作，这也是造成就业难的原因之一．3解决大学生就业问题主要对策和措施基于以上分析，要想彻底解决大学生就业问题关键要从政府、学校、学生和企业四方面共同研究探讨，只有政府、学校、学生和企业共同构建以高校核心的大学生就业教育运行模式，才能走出学生就业难的窘境．３．１高校方面在高等教育办学竞争日趋加剧的今天，作为人才培养基地的高校，应该在师资队伍建设、学科建设、专业建设、人才培养方案和教学计划等方面下功夫，恰当处理好品牌、特色专业与一般专业、师范专业与非师范专业、传统专业与新兴专业、专业外１８５－－延与专业内涵之间的关系，要根据当地产业的发展前景和学校自身的办学条件，来合理规划、布局和优化，确实把学校办成有特色的、具有自身优势的、为地方经济服务的综合性大学［３］．在制定培养方案时，能够根据地方的产业政策、产业结构、人才需求情况和学校自身的能力制定出合理的、科学的、符合地方经济的人才培养方案．３．１．１加强行业联系，完善学科专业结构高校是为各大中小企事业单位培养人才的摇篮，它也受市场经济的影响，因此，也应该适时的作结构性的调整，完成其培养人才和为地方服务的历史使命．专业是高校人才培养的载体，是高校与社会需求的结合点，学校要以市场需要为办学原则，应该主动走出校门，加强与相关行业和企业的联系，开展科学的调研，关注经济社会发展走向，并对专业的发展做出长远的预见［４］．科学预测各行业的发展趋势及人才需求趋势，适时进行专业改革与调整．高校应该根据经济社会发展的趋势，以及经济结构、产业结构和就业市场，对毕业生的思想品德、专业知识、创业精神、实践能力的需求，及时调整学科专业结构，培养经济社会发展需要的适用型人才，这样将从根本上缓解大学毕业生就业难的问题．３．１．２加强校企合作，改变教育模式当今世界教育模式为学校模式、学校加企业的模式和企业模式三大种类．学校模式着重强调知识的理论性、系统性，这种模式集中在大多数发展中国有和个别的发达国家，它导致教育脱离了实践；企业教育模式是以企业需要什么样的人才，就培养什么样的人才，其功利极强，最终制约了学生个人的职业生涯的发展；学校加企业的教育模式是，学校根据企业的要求，结合专业特点，与企业（行业）形成良好的合作互动关系，形成“知行统一”，“教学做合一”的教育模式，发展与企业实践相结合的教育模式［５］．长期以来，我国的教育模式基本上是以注重理论知识讲解的学校模式，现今也有一部分学校与企业合作办学，但是比例不大，还不足以影响或是满足整个市场经济的要求．为了适应和满足市场经济的要求，这就要求学校根据市场经济发展要求，建立双方对等的校企合作平台．校企合作方式，企业不应该只是挂挂名，签个实践基地协议，一个学期将学生带到实习基地参观了解一下就行了，企业应该参与到整个培养人才的过程中去，成为人才培养的主体之一．在合作过程，双方应该共同履行责任和义务，校企双方在实施过程中要制定并不断完善相应的管理制度，如实训基地管理制度、学生实习见习制度以及校企合作过程中各自要履行的职责，共同将学生培养成能适应市场需求的就业生．３．１．３加强实验教学，提升创新实践能力实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台．它不仅包含实验教学，还包含专业实习、专业职业技术能力的培训、见习以及毕业实习等方面的教学．此环节的教学效果的好坏直接影响学生综合素质和职业能力，因此，这就要求此教学环节的软硬件配置要合理，即不仅要有良好的实践教学环境，还要有优良的师资队伍．高校除了根据人才培养方案建设实验室，还应该与企事业单位建立合作，让学生到企业中到实习或见习，同时还可以将专业任课教师送到企业中到学习，由企业导师对其进行一对一的辅导，使其不仅具有扎实的理论知识，而且具有较高的专业技能．同时，高校也可将有丰富的专业技能（实践操作能力）的技术人员请到我们的课堂上去．３．１．４加强就业指导，提升就业能力学校应该建立健全的就业指导平台，把大学生就业指导看成学校人才培养中最关键的环节之一，从学校人才发展战略的整体规划和变革的角度来解决毕业就业和职业生涯发展问题．一是加快培养职业化和专业化的就业指导教师队伍，建立健全高校就业工作考核指标体系，促进就业指导规范化、系统化、专业化；二是引导大学生树立正确、科学、合乎时代的就业观念，引导学生不攀比、不从众、不依赖，要在竞争中找到有利于自己成长的工作岗位；三是开设就业指导专题，让学生了解就业的技巧、正确分析成功和失败的案例，组织参加校内外的一些创业实践训练项目，积累实践经验，培养组织协调能力，鼓励毕业生自主创业．３．２学生方面３．２．１更新就业观念大学毕业生需要认清自己，准确定位，明白高校教育已经从“精英教育”向大众教育转变的思想，改变自己“精英就业”观念，到祖国最需要自己的地方，选择最适合自己的职业，发挥自己的能量，实现自己的人生价值．选择就业岗位时要充分考虑社会的需求，充分认清自身的特长，充分把握成才的原则，充分争取先就业后择业的观念，保持良好的、积极向上的心态，正视现实，面对现实，从实际出发，１８６－－摆正自己的位置，在成长的道路上不断实现人生的理想和价值．３．２．２提高就业技能大学毕业生不仅要注重理论知识的理解和掌握，更要注重实践能力的培训与训练，抓住实验和实训的环节提升自身动手能力，理论联系实践，加强知识的理解和运用．积极参加就业指导课各项训练和指导，努力掌握就业的基本技能，具备动手实践能力，提升自身分析问题、解决问题的能力，加强人际交往能力、社会适应能力、组织管理能力、团队协作能力和开拓创新能力的培训和锻炼，使自己尽可能在较短的时间内了解市场和社会，适应企事业单位的用人需求．３．２．３发挥自身优势自身素质的高低直接影响个人的长期可持续发展，每个大学毕业生都有各自的优势和长处，在选择就业岗位时不能盲目的追求岗位的待遇和舒适度，要考虑自己的素质和能力，认清自我，充分挖掘自身有优势，才能寻求适合自己的岗位，从而有利于缩短应用期，提高工作的积极性，提高成就感，有利于增强自信心，有利于个人的成长和发展．这样不仅体现了人尽其才、人尽其用的原则，而且体现了对职业负责对社会负责的精神品质［６］．３．３企业方面企业往往需要有经验、实践能力强的大学毕业生，要从企业自身发展需求、岗位特征、工作性质树立正确的用人观，针对职业需要，招聘适宜学历层次的毕业生，达到人尽其才的目的，要考虑企业后备力量的储备，考虑人员的进修、培训、职务职称的晋升，从而才能留住人才，吸引更多的大学毕业生．为了改善大学毕业生由学校到岗位的脱节现象，构建良好的校企合作机制，共同培养具有理论基础、实践能力、了解企业状况的大学毕业生．一方面企业可以与高校进行订单式人才培养，将生产线作为学生的实训基地，选拔一批对自己企业有兴趣的学生，为他们创造岗位实习机会，派专业的工程师进行指导和培养，让学生了解企业文化、适应工作节奏、掌握工作技巧、增强工作能力，这样确保企业能选拔到适应企业需求的大学毕业生；另一方面可以将大学生的创新训练项目、毕业设计与企业的发展联系起来，企业选择一些建设和研发项目让学生来进行研究，设立一定的科研基金或项目资助，由企业工程师来指导，促进企业和大学毕业的互惠双赢．３．４政府方面加强政府的宏观调控和体制的健全，采取切实可行的措施，促进大学毕业生能顺利就业．一是加强机构和岗位的改革，促进人员的良性流通，引进绩效考核和竞争机制，促进有能力、有水平的大学毕业生充实各个岗位；二是加大西部地区、农村地区、边远地区岗位的优惠力度，鼓励大学毕业生到基层去、到农村去、到艰苦地区去；三是在自主创业上给予政策、税收、贷款等方面的支持，鼓励大学毕业生利用专业技能、个人组织能力去大胆创业；四是构建大型公众就业服务平台，定期组织面向大学毕业生的专业人才培训和人才交流市场，定期组织专题招聘会，定期发布各类招考招聘信息，为大学毕业生提供优质、高效、便捷的服务［７］．4总结高校毕业生的就业工作是长期而又艰巨的工作，只有政府层面上加大宏观管理和政策指导，社会层面上扩大岗位需求和优化就业平台，高校层面上完善人才培养方案和提高人才培养质量，毕业生层面上努力提升自身综合能力和改变就业观念，才能从根本上解决毕业生就业难问题，推动毕业生就业工作的良性循环和可持续发展．———————————————————参考文献：〔1〕范泽瑛,谢超.关于2006年就业力问题及其培养模式的探索[J].中山大学学报论丛,2006(8):195-199.〔2〕梁雪松.基于多层面多视角的大学生就业问题探讨[J].教育理论与实践,2010(10):12-15.〔3〕包熔.地方本科院校专业设置及优化问题研究—以A高校为例[D].上海:华东师范大学,2008.42-49.〔4〕唐卫民.地方高校应实现专业转型[N].光明日报,2007-7-1(3).〔5〕魏明,郝理想,孙芳芳.我国职业教育产教结合的模式演进与机制创新[J].教育与职业,2012(2): 11-13.〔6〕白静,熊艳,郭平.论大学生就业的自我调适策略[J].中国成人教育,2010(22):34-36.〔7〕艾红梅,刘荣华.高校就业法制教育“335”模式研究[J].教育与职业,2012(1):79-80.１８７－－。
全国高校历年就业率统计
全国毕业生月收入排行榜2007-10-13 16:36排名学校收入1 大连外国语学院 50502 49003 39164 38755 38636 北京外国语大学 37177 中国科学技术大学37008 西安交通大学 36829 上海外国语大学 363310 359611 359112 华中科技大学 355013 351714 上海大学 345315 华东理工大学 333216 328917 325018 对外经济贸易大学316919 316720 312921 中山大学 308322 华东师范大学 303323 302724 北京第二外国语学院302425 290026 284627 283328 武汉大学 275929 西安电子科技大学272330 264931 华南理工大学 256732 246533 243434 235735 西北工业大学 235236 东南大学 235037 华东政法学院 232438 230039 重庆大学 229140 厦门大学 223341 东北师范大学 222042 兰州大学 221243 武汉理工大学 215244 华南师范大学 208845 206546 浙江大学 205847 天津大学 204748 南京航空航天大学203249 203050 哈尔滨工程大学 202151 西北政法学院 201252 西南政法大学 201253 198154 197555 西南财经大学 195256 194757 南京理工大学 194358 海洋大学 193959 190060 山西财经大学 189661 189562 湖南大学 185863 中国地质大学 183064 183065 南昌大学 182766 176067 175768 陕西师范大学 175069 华中师范大学 174070 安徽大学 173171 福州大学 172572 暨南大学 166773 西南师范大学 166074 哈尔滨医科大学 162875 广西大学 158076 江南大学 157677 广西师范大学 154878 151279 苏州大学 147180 145481 南京大学 144282 太原理工大学 138983 天津师范大学 126784 郑州大学 126385 123786 南京师范大学 120087 山东师范大学 119188 113189 海南大学 10172006年中国大学声誉排行榜2007-02-10 11:431f5151373f。
2012年大学生就业现状
一、大学生就业背景：我国大学扩招后，大学生就业难的问题已经是一个不争的现象，且有可能越来越难的趋势。
这个方面和国际经济形式近3年来连遭打击，一方面和中国经济结构体制和教育改革落后有关，更和当今大学生的就业观滞后有关。
据统计，2012年全国高校毕业生将超过700万，这些高校学子的就业问题成为社会和学校关注的焦点。
新的一年中，在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，是每个毕业生都在思考的问题。
在能力结构上，大学毕业生的就业能力并不是基于职业路径的需要进行建构与培养，难以满足人力资源市场的需求。
随着我国经济体制改革的深入和劳动力市场的结构性变化，用人单位的需求模式发生了显著的变化。
用人单位的劳动力需求行为基于“职位分析下的任职资格模型”在劳动力市场上通过价格机制选用合适的人才二、大学生就业难的真正原因：1.在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业情况看，大学生的供给明显大于实际需求。
不是总量的供过于求，而是结构性的供过于求，主要是培养的大学生的方向及大学生所应该学习的内容和社会的实际需求是脱节的。
2. 企业用人的时候，首选是相关专业，其次是高潜质的人，因为企业在发展期需要大量的人员补给，有些人是可以在工作过程中逐渐培养的，这也为一部分专业不对口的大学生解决了就业的问题。
3. 当经济危机到来的时候，企业普遍实行的保守的发展战略和紧缩财政战略，一方面人力资源的补给大幅减少，另一方面用于培养与培训的费用也大幅减少，在招聘的时候会对相关专业的大学生优中选优。
经济危机造成的结果是，无论是从结构看，还是从总量上看，大学生的数量都是供过于求。
现在高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践要求极高的技工类，很多学校因为种种原因取消和减少了实践的课程。
大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。
企业是非常现实经济实体，需要的人就是能够给企业直接带来绩效的人，而纸上谈兵的大学生并不能马上给企业带来绩效，还要搭上老员工给为其辅导，从而影响了企业的整体绩效。
2012届离校未就业高校毕业生实名登记分析报告
正 常上 报 。
（ 四 ） 落 实 实名 登 记 与 就 业 见 习
相 结合
各 级公 共 就 业 人 才 服 务 机构 对 实
名登 记 的 ２ ０ １ ２ 届 离校 未 就业 毕 业 生进
三 、 实名登 记工 作 的对策 建议
从２ ０ １ ３ 年 ７月 １日起 ，全 区 区级
要求 ，２ ０ １ ２ 年８ 月份开始 ，广西人才 前 五位 的是经 济类 会计 、英语 、护 理 人 才 ，而 学 历层 次 之 间差 距 正 逐 渐
交流 服务 中心牵 头组 织 全 区 １ ４ 个市 公 理 、物 流 管 理 、工学 类计 算 机 专 业 。 缩 小 ，高 职 院 校 毕 业 生 技 术 能 力 强 ，
Ｅ Ｎ Ｓ Ｈ Ｅ ＺＩ Ｘ Ｕ Ｎ
人ｉ 吐姿讯
栏目编辑：陈志强
２ ０ １ ３ 年１ ２ 月号 总第 １ ８ ９ 期
２ ０ １ ２ 届离校未就业高校毕业生 实名登记分析报告
文／ 刘国红 黄春林 李 强
做好 离 校 未 就业 高校 毕 业 生就 业 共 就业 人 才 服 务机 构 开展 了离 校未 就 这 个排 名 反 映 出两 个 问题 ：一 是 以上
实 名 登记 信 息 的 基本 数 据 进 行 了汇 总 因此 ，我们 应 当加 大对 实 名 登记 的宣 培养 实 用 型人 才 ，为 地方 经 济 和 发展 和 分 析 ，提 出 了进一 步 做 好 实名 登 记 传力度 ，同时，对进行实名登记 的毕 做 出实 质 的贡献 。 工 作 的意见 和建议 。
（ 一 ） 实名登记 的人 数
根据 《 关于做好 ２ ０ １ ２ 届离校未就
2012年就业形势分析及2013年展望
2012年就业形势分析及2013年展望作者：杨宜勇杨亚哲来源：《中国经贸导刊》2012年第32期党的十六大以来的10年，我国的就业规模持续扩大，就业结构不断优化，在多项政策措施综合推进和全方位落实的基础上，2012年的就业形势保持着总体的稳定性。
展望2013年，就业工作发展面临的国内外经济环境将会更趋复杂，就业形势将会更加严峻，不稳定、不确定因素将不断增加，国内经济下行压力加大和产业结构优化升级步伐的加快对就业的影响将不断凸显，这些都给就业工作带来新的挑战，对此，我们必须要进一步提高对就业工作极端重要性的认识，切实把促进就业创业摆在各项工作的优先位置，采取更加有效的措施，通过更加扎实的工作，来全面促进我国的充分就业、体面就业与和谐就业。
一、2012年中国就业总体形势及面临的挑战（一）总体形势：十年奠基，局势稳定就业是民生之本，促进就业是安国之策。
党中央、国务院始终高度重视就业工作。
党的十六大以来，我国就业规模不断扩大，就业结构不断改善，就业能力不断提高，就业法律的逐步健全等等，这些都为2012年就业工作的开展奠定了良好的基础。
虽然国际金融危机对我国就业的不利影响仍在持续，经济增速放缓对就业的影响也逐步显现，但在深入实施就业优先战略基础上，在一系列更加积极的促进就业政策措施的落实下，2012年的就业形势总体上保持了稳定，也没有出现大规模裁员和大规模返乡现象。
其中今年1—8月份城镇新增就业人数增长较快，城镇新增就业918万，还高于去年同期水平。
从调查的600多户企业看，企业用工规模保持稳定，用工总量与去年比基本持平，没有出现普遍性的规模裁员现象。
同时根据对20个省的调查，6、7月份返乡农民工数量虽然比去年有所增加，但是增幅不大，也没有出现大规模返乡的现象。
（二）面临挑战：外部环境不容乐观，内部压力不容小觑从国外环境来看，2012年的情况可谓不容乐观。
受欧债危机影响持续渗透、国际金融市场反复大幅波动、贸易保护主义抬头、发达国家失业率居高不下、新兴市场增速回落、全球物价上涨和通胀压力加大等影响，2012年低迷震荡的全球经济形势使得外部消费需求下降，出口增长速度放缓，这些给我国就业的发展带来不小的挑战。
教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知
教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2011.11.10•【文号】教学[2011]12号•【施行日期】2011.11.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知（教学[2011]12号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关省、自治区人力资源社会保障厅，福建省公务员局，部属各高等学校：2012年，全国普通高校毕业生规模达到680万人。
当前我国经济发展面临的国内外环境仍然十分复杂，不稳定、不确定因素还不少；高校毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。
各省级高校毕业生就业主管部门（以下简称各省级主管部门）及各高等学校要认真贯彻落实党中央、国务院的决策部署，完善政策措施，加强指导服务，千方百计促进高校毕业生就业。
现就做好2012年全国普通高校毕业生就业工作通知如下：一、继续把高校毕业生就业工作摆在突出重要位置1.明确工作思路和目标任务。
各省级主管部门、各高校要深入贯彻落实党的十七届六中全会、《国务院关于进一步做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国发〔2011〕16号，以下简称国发16号文件）精神，把2012年作为“落实年”，切实加大政策和工作落实力度，加快建立和完善高校毕业生就业服务体系，继续大力推进就业优质服务，全面促进高校毕业生就业。
确保2012年高校毕业生离校时初次就业率基本稳定、就业人数持续增加；毕业生就业质量进一步提高；基层就业、自主创业、困难帮扶、指导服务等重点工作取得新突破；制度建设和长效机制建设取得新进展。
2.切实加强组织领导。
各省级主管部门主要负责同志和高校的“一把手”要切实加强领导，把高校毕业生就业工作放在突出重要的位置，纳入重要议事日程，明确任务，强化责任，狠抓落实。
2012年大学生就业形势
大学生就业指导论文专业：测控技术与仪器0904姓名：路志超学号:3109040404182012年大学生就业形势随着高校扩招，大学毕业生就业竞争日益激烈．大学生就业成为社会关注的热点问题。
一方面。
太学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。
下面对大学生就业形势做一简单分析。
大学生就业难正日益成为一个社会问题，但我国的人才总量是缺乏的。
据统计2003年我国大学生毕业生超过212万人，2004年将达到280万人。
据预测，在2005年应届大学生毕业生很可能达到340万人。
专家认为：大学生就业难的程度被夸大了。
有关部门的统计显示，目前每年社会新增就业机会大约700万至800万个，而每年大学毕业生人数则大约在300万左右。
就这一数据而言，大学毕业生理应有比较大的就业空间。
但我国在疏通渠道和就业服务上有明显不足，也有很大拓展空间。
一方面是民营企业、边远地区有很大需要，另一方面是目前的就业服务有很大的局限，尚未形成全国性的就业市场，大学生异地求职，信息不畅，成本太高。
此外还有就业观念须转变的问题。
大学生就业难，主要表现在三个方面：一是大学生需求增长速度赶不上大学毕业生增加的速度。
与发达国家比较，美国约有2.7亿人口，大学近4000所，若要达到如此的比例和规模，中国需要办20000所大学；即使按照韩国目前高等教育的规模水平，中国也要办近10000所大学才够。
国内总共才1000多所普通高校，即使算上成人和民办高校，也不过3000多所，大学在校生的人数还远远达不到国家战略发展的需求。
二是大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。
调查发现，我国应届大学毕业生收入预期高估幅度在40%左右，远远高于美国和欧洲等国的10%左右。
薪水是人们对一份工作最基本的要求。
在2003年北京团委组织的一次针对毕业生的调查中表明，大学生们对薪水要求并不低，在回答“您求职要求的工资底线”时，近六成（56%）人的选择集中在1000元到3000元之间，其中只有15%的人能接受每月挣1000-1500元，两成人可以接受自己的工资在1500-2000元，认为2000-3000元比较合理的占21%。
2012届北京地区高校优秀毕业生
2012届北京地区高校优秀毕业生
（一）撰写考研、就业或出国历程的体会和经验总结材料。
学院推荐的毕业生要求每人撰写一份考研、就业或出国等历程的经验总结和体会的相关材料，2500字左右，主要内容包括大学成长历程、考研、就业或出国历程的经验总结和感悟等，学校审核后择优收录到《北京化工大学2012届毕业生求职实录》。
（二）填写《北京地区高等学校优秀毕业生登记表》。
学院推荐的毕业生应认真填写《北京地区高等学校优秀毕业生登记表》（见附件3，优秀事迹简介可另附页）并打印，粘贴一寸彩色照片，学院审核后签署意见并盖章。
（注：《北京地区高等学校优秀毕业生登记表》将统一装入毕业生个人档案，请认真填写。
）
（三）汇总学院推荐名单和其他材料。
各学院汇总推荐名单（见附件4）和推荐学生的考研、就业或出国历程体会和经验总结材料电子版，并按“学号-专业-姓名”方式命名。
附件2：北京地区高校优秀毕业生申请表
附件3 北京地区高等学校优秀毕业生登记表学校：。
2012大学生找工作还会那么难吗？
2012大学生找工作还会那么难吗？是继续读书还是工作？找到的几个工作都不满意怎么办？毕业在即，中国传媒大学文学院研究生小季还在考虑最后的决定。
对很多工作没有落实的毕业生来说，毕业季并不意味着狂欢和放松。
中国社会科学院今年初发布的数据显示，2008年，大学生失业率为9.1%，2010年为12%，2011年为17.5%。
2012年毕业季又要到了，今年大学生找工作还会那么难吗？能力比学历重要“我感觉用人单位很看重学历，想找到好工作，就要继续深造。
”吉林大学新闻专业2012届毕业生麻皓说，他本科毕业后打算攻读研究生。
和他同专业的小许则选择就业：“公司更关注个人能力是否与企业需要相符，和我同被录用的就有几位专科生。
”北京大学教育学院及教育经济研究所2003年以来对高校毕业生就业情况进行了5次大规模调查，其2011年高校毕业生就业状况调查报告显示，目前总体上学历越高就业状况越好，但学历层次之间差异缩小，专科生落实率明显上升。
此次调查的主持者、北京大学教育经济研究所副所长岳昌君介绍说，落实就业包括确定单位、国内升学、出国出境、自由职业、自主创业等情况。
其中，博士生落实率最高，为83.0%；其次是专科生，为76.7%；第三是硕士生，为75.3%；本科生则为68.7%。
相比于2009年的调查数据，专科生变吃香了。
针对此种现象，岳昌君解释：“高职专科院校毕业生与劳动力市场需求接近，就业较容易落实，现在用人单位不再过分看重学历。
”预期过高就业难“开始我要求工作地点要在东部沿海，而且是管理类岗位。
”北京大学2012届法律专业毕业生范广宇说，“经过挫折后我改变了目标，地点不再摆在第一位，工作还是要和特长对应。
”“刚踏出校门，心气很高”，这似乎是苦读若干年后莘莘学子们的普遍心态。
高校毕业生就业状况调查报告显示，2011年大学生就业分布依然呈“向东向上”（倾向东部地区和高端工作）状况，毕业生占到52.5%。
同时毕业生就业岗位呈现技术类、管理类、服务类三足鼎立的特征，从事一线生产工作的占比很少，一线工人仅占调查者中的3.69%。
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2012北京高校毕业生就业状况调查分析作者：北京高校毕业生就业指导中心来源：《北京教育·高教版》2013年第04期教育是立国之基，就业是民生之本。
为及时准确地了解北京高校毕业生的就业特点、规律和趋势，为政府决策部门以及北京地区各高校做好毕业生就业工作，提供翔实的数据支持与决策参考，北京高校毕业生就业指导中心连续多年开展大规模的毕业生就业状况调查。
本文对2012年的毕业生就业状况调查结果进行了统计描述，具体情况如下。
调研概况（一）研究方法本研究采用问卷调查方法。
课题组根据2011年的研究情况，在“2011届北京高校毕业生就业状况调查问卷”的基础上修订并新增了部分题目，编制了“2012届北京高校毕业生就业状况调查问卷”，包括毕业生基本情况、就业结果、求职过程、教育培养、就业服务与自主创业等6部分内容，共39个题目。
2012年6月，课题组面向北京地区89所高校的2012届毕业生进行调查，样本量为毕业生总量的10%，各学校按照课题组统一规定的抽样方法组织抽样。
调查方式分为现场调查与网络调查两种。
现场调查共发放问卷18，820份，实际回收问卷17，003份，回收率为90.35%；网络调查随机抽样2，831人，参与调查的实际人数是1，982人，有效率为70.01%。
除无效问卷外，有效问卷16，335份，有效回收率为75.44%。
现场调查问卷回收之后，由专业机构采用“独立双录入+独立校对”的方式进行数据录入。
课题组参照GB/T2828.1-2003《计数抽样检验程序》对录入结果进行抽查，抽查结果显示录入错误率低于万分之五。
调查数据录入与清理之后，课题组利用SPSS软件对调查数据进行统计分析。
（二）样本特征本次调查的有效样本为16，335名2012届北京高校毕业生。
下表列出了调查样本在性别、生源地区、政治面貌、学校类型、学历层次和学科门类6个方面的具体分布情况。
样本特征（N=16，335）样本特征 N 有效%性别男 8，263 50.6女 8，067 49.4生源地区北京 5，643 35.2京外 10，377 64.8政治面貌党员 6，196 38.0非党员 10，127 62.0学校类型“211工程”高校 7，842 48.0普通高校 5，649 34.6高职高专 2，844 17.4学历层次专科（高职） 3，368 20.6本科 9，634 59.0研究生（硕士和博士） 3，322 20.4学科门类工学 5，401 33.2理学 1，275 7.8人文科学（文学、历史学和哲学） 1，714 10.5社会科学（教育学、法学和经济学） 3，410 20.9管理学 2，736 16.8农学/医学/军事学 771 4.7艺术学 980 6.0调查结果与分析（一）近60%的调查对象对落实的工作表示满意，毕业生的就业质量较高1.在全体调查对象中，59.6%的毕业生表示对找到的工作“满意”或“很满意”。
办学层次越高的院校毕业生、学历层次越高的毕业生，对工作的满意度越高。
工学、农/医/军、人文和社科类毕业生的工作满意度明显高于艺术学和管理学毕业生。
2.从就业地区来看，调查对象期望并最终落实在北京就业的比例分别是80.9%和73.2%，期望并最终落实在东部、中部和西部地区就业的比例分别是10.3% / 14.9%、3.5% /5.0%和5.3% /6.9%。
毕业生中，期望首选在北京就业的比例最高；在京外生源中，生源所在地均是毕业生排在第二位的期望首选就业地区，其最终回生源所在地区就业的比例也明显高于期望回当地就业的比例，其中，西部地区生源毕业生回西部就业的比例甚至超过留京就业的比例。
3.从单位类型来看，37.2%的毕业生期望首选到国企就业，其次为各类事业单位（包括高校、科研院所，以及其他事业单位）（22.7%）、民企（12.4%）、外企（11.5%）和党政机关（10.9%）。
最终，31.3%和24.4%的毕业生在国企和民企就业，20.2%的毕业生在各类事业单位就业，9.3%的毕业生在外企就业，6.5%的毕业生在党政机关就业。
比较发现，民企的就业落实率远高于期望意向，其他类型单位的就业落实率都低于期望意向。
4.从行业分布来看，毕业生期望首选和最终落实的三大行业分别为：金融业（16.8%，12.3%）、信息传输/计算机服务/软件行业（13.9%，13.0%）和教育行业（10.0%，9.5%），金融业的最终落实率低于期望意向，信息传输/计算机服务/软件行业与教育行业的最终落实率与期望意向相差不大。
5.被调查毕业生平均期望年薪为6.73万元，最终落实年薪平均为5.28万元。
办学层次越高的院校的毕业生、学历层次越高的毕业生，最终落实年薪越高。
艺术、管理和农/医/军类毕业生最终落实年薪相对较低。
6. 82.4%的调查对象表示在落实的就业单位享有保险和公积金。
办学层次越高的院校的毕业生、学历层次越高的毕业生，获得的福利保障状况越好。
艺术类毕业生的福利保障状况较差。
7. 48%的调查对象认为所学专业的社会需求“较多”或“很多”。
工学、农/医/军和管理学毕业生反映其所学专业的社会需求程度较高，排在所有学科的前三位，理学毕业生反映其所学专业的社会需求程度排在所有学科的最后一位。
8. 53.5%的调查对象认为所学专业与工作岗位“相关”或“很相关”。
农/医/军类毕业生认为所学专业与工作岗位的相关度最高，工学次之，人文类毕业生认为所学专业与工作的相关度最低。
9.72.2%的本科生认为自身学历层次与工作岗位“相符”或“很相符”，其次为研究生（59.5%），再次是专科生（54.5%）。
10.就被调查者总体而言，毕业生认为自身的“团队协作能力”“实干与执行能力”“自学能力”“问题解决能力”和“人际沟通能力”与工作要求的符合度较高，而“外语能力”“专业能力”“领导能力”“计算机应用能力”和“创新能力”与工作要求的符合度较低。
（二）高校就业服务是毕业生落实就业岗位的主渠道，不同类别毕业生的求职过程有所差异1.就全体被调查者而言，“校园招聘会”“各类招聘网站”“学校发布的招聘信息”是最主要的求职成功渠道。
其中，累计43.5%的毕业生是通过包括“校园招聘会”“学校发布的招聘信息”和“老师推荐”在内的学校资源求职成功的。
“211工程”高校的毕业生求职成功主要依靠学校和社会的信息资源，而一般本科高校和高职高专院校的毕业生，除利用学校资源落实工作外，还会更多地利用家庭或其他社会关系。
工学和理学毕业生利用“校园招聘会”求职成功率最高；文史、社科和管理类毕业生求职成功的主要渠道是“各类招聘网站信息”；艺术类毕业生主要利用“家庭或其他社会关系”；农/医/军类毕业生主要通过“直接向用人单位申请”的方式求职成功。
2.约38%的调查对象求职时间在3个月以内，39%的调查对象求职时间为3个月～6个月。
办学层次越高的院校的毕业生、学历层次越高的毕业生，求职时间越长；人文、社科、理学及农/医/军类毕业生相比于其他学科的毕业生，求职时间较长。
3.就全体被调查者而言，平均求职花费约为1，294元。
办学层次越高的院校的毕业生、学历层次越高的毕业生，平均求职花费越高；社科类毕业生平均花费最高1，915元，工学类毕业生平均花费最低941元。
4.就全体被调查者而言，在求职过程中平均投递简历30份，获得面试机会8个，获得工作机会3个。
办学层次越高的院校毕业生、学历层次越高的毕业生，投递的简历数越多，获得的面试机会与工作机会也越多。
除此之外，社科类毕业生投递的简历数最多，获得面试机会最多，获得的工作机会也排在前列；艺术类毕业生投递的简历数和获得的面试机会都相对较少，但获得工作机会却相对较多；农/医/军类毕业生投递的简历数、获得的面试机会和工作机会都最少。
（三）“能发挥自己的才能”和“机会均等、公平竞争”是各类毕业生择业时最看重的因素1.就全体被调查者而言，毕业生选择工作时最看重的因素排在前5位的依次是：“能发挥自己的才能”“机会均等、公平竞争”“晋升机会多”“福利好”和“职业稳定”。
2.从学校类型来看，各类学校的毕业生都将“能发挥自己的才能”“机会均等、公平竞争”“晋升机会多”排在前5位之中。
“211工程”高校和一般本科高校毕业生将“符合兴趣爱好”排进前5位；一般本科高校和高职高专院校毕业生另将“职业稳定”排进前5位；“211工程”高校和高职高专院校毕业生将“福利好”排进前5位。
3.从学历层次来看，大家都将“能发挥自己的才能”“机会均等、公平竞争”“晋升机会多”“福利好”排在前5位之中。
专科生将“职业稳定”排进前5位；本科生和研究生将“符合兴趣爱好”排进前5位。
4.从学科门类来看，各学科毕业生都将“能发挥自己的才能”“机会均等、公平竞争”排进前5位。
此外，理学、人文、艺术和农/医/军类毕业生更看重“符合兴趣爱好”，工学、社科和管理学毕业生更看重“晋升机会多”。
（四）“担心作出错误的选择”和“缺乏社会关系”是各类毕业生求职过程中遇到的主要困难1.就全体被调查者而言，求职过程中遇到的前5项困难依次是：“担心做出错误的选择”“缺乏社会关系”“缺少求职技巧”“缺少求助资源”和“缺乏实习/实践经验”。
其中，前两项是各类学校、学历层次和学科门类毕业生共同面对的主要困难。
2.“学历层次低”是专科生面临的主要困难；研究生的求职困难还包括“劳动力市场供大于求”。
3.人文学科的毕业生将“求职目标不明晰”列为最主要的求职困难；理学毕业生将“所学专业不热门”列为最主要的求职困难。
（五）“面试指导与训练”“职业目标的确立”“职业选择的方法”“简历的撰写与修改”和“个人特质探索”是多数毕业生最需要的就业服务1.就全体调查对象而言，在调查的10个服务项目中，毕业生最需要的前5项就业服务依次是“面试指导与训练”“职业目标的确立”“职业选择的方法”“简历的撰写与修改”和“个人特质探索”。
2.从学校类型来看，各类学校的毕业生都将“面试指导与训练”排在了就业服务需求的第一位。
“211工程”高校毕业生对“简历的撰写与修改”的需求程度高于其他两类学校，对“创业指导与训练”的需求程度低于其他两类学校；高职高专院校的毕业生对“求职过程心理调适”和“升学指导”的需求程度显著高于其他两类学校。
3.从学历层次来看，除“升学指导”和“创业指导与训练”2个项目外，研究生对其余8个服务项目的需求程度均明显高于本科生和专科生；专科生对“升学指导”的需求程度高于本科生和研究生。
4.从学科门类来看，艺术类毕业生对“创业指导与训练”的需求程度显著高于其他学科毕业生，而对“面试指导与训练”与“简历的撰写与修改”的需求程度则显著低于其他学科毕业生。
总结与建议调查分析结果表明，北京高校毕业生的就业过程受学校类型、学历层次、个人条件，外界环境等因素的影响。