[新版]幼儿园中班教案《正方体》含反思
《正方体的认识》教学反思（通用5篇）
《正方体的认识》教学反思《正方体的认识》教学反思（通用5篇）随着社会一步步向前发展，课堂教学是重要的任务之一，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么应当如何写反思呢？下面是小编为大家收集的《正方体的认识》教学反思（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《正方体的认识》教学反思1正方体的认识，是在学生学习长方体认识的基础上继续进行教学的。
学生已具有正方体认识的生活经验和对长方体特征概括的能力，因此，本节课着重让学生自主探究和归纳整理为主，教师要发挥引导的角色，为学生建构知识储备打下坚实的基础。
本节课的教学目标明确，通过学生动手操作，动脑思考，归纳长方体和正方体之间的关系，教学注重学生的空间想象能力的培养，注重交流，形成合作意识，学生学习的兴趣较高。
一、注重知识之间的联系，让学生通过迁移获取知识。
在本节课开始，教师带领学生从面、棱、顶点三个方面回忆了长方体的特征。
接着通过变一变的魔术，把长方体变成正方体，引导学生像研究长方体的特征这样去研究正方体的特征，为学生的探究指明了方向，同时也为正方体是特殊的长方体埋下伏笔。
研究了正方体的特征之后，教师引导学生沟通长方体和正方体之间的联系与区别，进一步巩固了长方体和正方体的特征。
设计练习时，也充分考虑到了长方体和正方体之间的联系，由正方体拼成长方体，进一步巩固了长方体棱长总和的计算方法，又进一步让学生体会到长方体和正方体的紧密联系。
二、注重动手操作，探究新知。
正方体的认识在几何形体知识中属于直观几何阶段，教学时我注重引导学生动手操作实践，让学生在看一看、摸一摸、认一认、做一做等实际操作中，使自己的多种感官参与活动，丰富自己的感性认识，掌握几何形体的特征，不断积累空间观念。
三、教学目标明确，落实有效。
通过课件生动的演示，直观而又具体，再加上教师的讲解与分析，让孩子们很地把握正方体的特征。
整节课，学生在想象、操作、推理等数学活动中，感悟正方体的概念。
再通过练习的有效设计，让新知的内容得到巩固。
幼儿园中班优秀教案认识正方体（科学）[精选五篇]
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幼儿园中班优秀教案认识正方体（科学）[精选五篇]第一篇：幼儿园中班优秀教案认识正方体(科学)活动目标1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显著的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
活动准备1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大小怎么样？请你在记录纸上写上来？3、提示记录方法。
第二篇：幼儿园优秀教案：认识沙石(中班科学)活动目的：1、通过幼儿自身的探索活动，初步认识沙子和石头的特征，知道沙子和石头是多种多样的。
2、通过观察、讨论等活动，发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。
3、学习用沙、石来表现各种造型，培养幼儿的创造性。
4、发展幼儿的观察力和语言表达能力，培养幼儿对周围环境的探索兴趣。
活动准备：知道准备：1、平时散步、参观、春游及秋游活动时，引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑，看石人、石马、石子路，看工人用水泥、沙子造房子，帮助幼儿积累经验。
2、游戏中让幼儿玩沙，科学桌上放置幼儿捡的各种石头。
物质准备：每人一块石头，每组一个盆，放上水，供给幼儿的各种形状、大小不一的石头，黄沙（粗的和细的），玩沙工具若干，有关石头建筑的图片，沙盘两个（分别装干沙和湿沙）活动过程：一、出示石头和一盘沙，引起幼儿的探索兴趣。
二、教师引导进行探索活动，师生共同讨论，形成初步概念。
2024年幼儿园中班科学教案认识正方体科学
2024年幼儿园中班科学教案认识正方体科学一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的立体图形》，主要内容为认识正方体。
详细内容包括正方体的定义、特征、在实际生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解正方体的基本概念，知道正方体是一种立体图形。
2. 培养幼儿观察、分析正方体特征的能力，能准确描述正方体的特点。
3. 通过实践操作，让幼儿学会用正方体进行拼图，培养空间想象力和创造力。
三、教学难点与重点难点：正方体的特征及其在实际生活中的应用。
重点：正方体的定义、特征、拼图技巧。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体拼图玩具、图片等。
学具：彩泥、卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方体模型，邀请幼儿观察并描述其特征。
2. 讲解正方体的定义和特征（10分钟）b. 通过图片展示正方体在实际生活中的应用，让幼儿理解正方体的实用性。
3. 例题讲解（10分钟）教师用正方体模型进行拼图，讲解拼图技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组用彩泥制作一个正方体。
b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 拓展活动（10分钟）a. 教师出示正方体拼图玩具，引导幼儿进行拼图游戏。
b. 幼儿自由发挥，用正方体拼出不同的图形。
六、板书设计1. 正方体的定义2. 正方体的特征3. 正方体在实际生活中的应用4. 拼图技巧七、作业设计1. 作业题目：用卡纸制作一个正方体，并涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作，让幼儿对正方体有了更直观的认识。
但在拼图环节，部分幼儿对拼图技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中寻找正方体物品，观察并描述其特征，提高幼儿对正方体的认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 随堂练习的互动性和指导性5. 拓展活动的创新性和挑战性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实效性一、教学难点与重点的确定正方体的定义、特征、在实际生活中的应用是本节课的重点，而正方体的特征及其在实际生活中的应用是难点。
正方体教案及反思
正方体写生教学目标：1、知识目标：培养学生的素描技巧2、能力目标：培养学生在绘画中的观察能力3、德育目标：培养学生在生活中的欣赏审美情趣教学重难点：养成正确的用笔姿势及绘画过程。
正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。
教学过程：一、课前预习复习透视知识，平行透视和成角透视。
绘制透视图回忆知识：素描也有色彩，是在面的比较下产生的。
三大面：亮面、灰面、暗面。
二、过程：五大调：亮部、灰部、明暗交界线、暗部、反光。
1、先摆上石膏正方体让学生观察2分钟，使其进入一个学习的氛围当中。
2、师：刚才同学们欣赏完石膏正方体后有什么感受以及它的特点？3、学生回答，教师总结。
素描是绘画艺术造型语言的基础，除了色彩方面的内容外，素描包含了绘画造型艺术的一切基本法则、规律和要素。
因而，对造型的基础训练来讲，素描可提供认识论和方法论的研究内容。
分析：原有的形状和形体，然后在素描纸上绘画出新的形状和形体。
进行艺术造型的训练（可以启发智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更加活跃，使学生的思想更加敏捷，会对生活中的艺术形式有更多的发现和创意。
）示范石膏正方体的作品：3、教师讲解步骤4、学生写生练习，注意构图的均衡、大小、轻重感，点线面的有机结合。
5、教师巡回指导，对容易出现的问题重点指出。
三、要求1、位置的选择和作画姿势，抓取一个明确的整体印象。
2、掌握写生的观察方法、作画步骤、和技巧。
3、调整：整体效果四、课堂展评五、课堂小结小组学生选举点评，教师总结。
继续仰视角度透视学习。
课后反思：在掌握了立方体的俯视透视规律后，请学生对着几何体，进行写生，可以进一步掌握立方体的透视应用。
但是，画出较为准确的立方体造型与明暗是本节课的重点，调整画面的最终效果是本节课的难点。
所以采用“分面”解决法，可以有效地化解这个难点。
有了分，就注意合，注意各面的联系与比较，就可以较轻松地画出写生立方体，为以后实物写生作好准备。
新课标中明确提出注重学生的小组学习能力，小组合作能力。
2024年幼儿园中班科学教案认识正方体(科学
2024年幼儿园中班科学教案认识正方体(科学一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的立体图形》，主要内容为认识正方体。
详细内容包括：正方体的定义、特征、在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让学生掌握正方体的基本特征，能够识别和描述正方体。
2. 培养学生的空间想象力和观察能力。
3. 培养学生合作探究、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其在生活中的应用。
难点：如何让学生理解正方体的六个面都是相等的正方形。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、图片、卡片等。
学具：正方形纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方体模型，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个是什么形状吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和演示，让学生了解正方体的定义、特征及其在生活中的应用。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组发一张正方体图片，让学生观察并描述正方体的特征。
4. 动手操作（10分钟）学生使用正方形纸张、剪刀、胶水等材料，制作一个正方体。
5. 小组讨论（5分钟）各小组分享制作正方体的过程和心得，讨论正方体的特征。
六、板书设计1. 正方体的定义和特征2. 正方体在生活中的应用3. 制作正方体的步骤七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体，并描述其特征。
答案：例如，魔方、正方体玩具、冰箱等。
2. 作业题目：画出一个正方体，并标注其特征。
答案：画出正方体，标注六个面、十二条棱、八个顶点等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践操作和小组讨论，让学生掌握了正方体的特征。
但在教学中，要注意引导学生观察和思考，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的其他立体图形，了解其特征和应用。
组织学生进行“寻找生活中的立体图形”活动，提高学生的观察能力和空间想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 动手操作的指导5. 小组讨论的组织6. 作业设计一、教学难点与重点的确定1. 正方体的定义：一个立体图形，六个面都是相等的正方形。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的几何图形》中的第十章节，详细内容围绕正方体这一基本立体图形展开，包括正方体的定义、特征、在实际生活中的应用等方面。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识正方体，了解正方体的特征，能够辨别生活中常见的正方体物体。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的特征及其在实际生活中的应用。
教学重点：正方体的定义，如何辨别正方体。
四、教具与学具准备1. 教具：正方体模型、正方体实物（如魔方、正方体玩具等）、图片、卡片等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、正方形彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、卡片等教具，向幼儿介绍正方体的定义，让幼儿了解正方体的六个面都是正方形，且相对面的颜色、图案相同。
（2）引导幼儿观察正方体实物，说出正方体的特征，如：每个面都是正方形，有12条边，8个顶点等。
3. 例题讲解（10分钟）（1）这个模型有几个面？都是什么形状？（2）正方体的六个面都是相同的吗？（3）正方体有多少条边？有多少个顶点？4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放正方形彩纸，指导幼儿折叠出正方体。
（2）让幼儿用彩泥、剪刀、胶水等学具制作一个正方体。
六、板书设计1. 正方体的定义2. 正方体的特征：（1）六个面都是正方形（2）相对面的颜色、图案相同（3）12条边、8个顶点七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找，生活中还有哪些物体是正方体的？（2）用正方形彩纸折叠一个正方体。
2. 答案：（1）例如：魔方、正方体玩具、冰箱等。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 观察生活中更多的正方体物体，加深对正方体的认识。
2. 尝试制作不同大小的正方体，培养幼儿的空间想象力。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思一、教学目标1.认识正方体的基本形状特征。
2.能够理解正方体在日常生活中的应用。
3.提高幼儿的空间想象力和形状概念。
二、教学准备1.材料：3D正方体模型，12个正方形卡片，8个立方体小玩具。
2.环境：教室幼儿游戏角落三、教学步骤第一步：引入1.师问：你们对立方体这个词有什么了解吗？2.学生回答。
3.师：今天，我们要学的是一个特殊的立方体——正方体。
第二步：认识正方体1.师拿出3D正方体模型，让学生认真观察。
2.学生跟着老师说正方体的基本形状特征：六个面都是正方形，每个正方形边长相等。
3.老师再问学生有什么事物的形状是正方体。
4.学生回答后，老师拿出专门的立方体小玩具，让孩子们触摸和手玩，加深对正方体的认识。
第三步：身体感知正方体1.师发给每个学生12个正方形的卡片，引导学生用卡片拼出正方体。
2.老师带领学生拿着自己的正方体做一些旋转、放在身体上抱、举、摆的动作，感知正方体与身体的关系。
第四步：应用1.师让学生看课件，一一认识学生日常生活中所涉及的正方体物品，如椅子、篮球、冰箱等。
2.师提出问题：为什么这些物品要做成正方体的形状？让学生思考并进行回答。
第五步：小结及反思1.师和学生一起理解和总结本节课所学的内容。
2.师和学生一起回答以下问题：–你最感兴趣的是哪一个环节？–你觉得哪一环节最困难，为什么？3.师以此为基础反思本节课的教学，为下次教学做好准备。
四、教学评价1.通过本次课的教学活动，增强幼儿的空间想象力和形状概念。
2.通过教学环节的设计和设置，提高幼儿的学习积极性和参与度。
3.通过对学生的口头回答和课堂表现等方式，对幼儿的学习成果进行评价。
五、反思本节课设计的主题为正方体。
通过观察、手玩、拼图等方式，幼儿们能够基本认识正方体的基本特征和应用，学习兴趣显然提高，学习效果得到了保证。
但教学环节有一定含金量，要求幼儿对空间的想象力有一定的先天基础，我们在教学中需要注意照顾不同幼儿的差异，提升个别幼儿的学习质量。
2024年幼儿园中班教案《正方体》含反思
2024年幼儿园中班教案《正方体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的几何图形》中的第四章“立方体与正方体”，详细内容主要围绕正方体的特征、识别和应用进行。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识正方体，知道正方体的特征，能够辨别生活中的正方体。
2. 培养幼儿的空间想象力，提高观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对几何图形的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：正方体的特征及其应用。
教学重点：正方体的识别和空间想象力培养。
四、教具与学具准备教具：正方体模型、正方体实物（如魔方、骰子等）、图片、卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、正方体手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装满了各种正方体物品，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些物品是什么形状吗？它们有什么共同的特点？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一个正方体模型，讲解正方体的特征：六个面都是正方形，六个面相等，12条棱的长度都相等。
（2）通过比较正方体与其他立体图形（如长方体、圆柱体等），让幼儿更加深刻地理解正方体的特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示一些图片，让幼儿判断哪些是正方体，哪些不是。
（2）让幼儿在教具中找出正方体实物，并进行展示。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发正方体手工制作材料，指导幼儿按照步骤制作正方体。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用彩笔装饰自己的正方体。
六、板书设计1. 板书正方体2. 板书内容：（1）正方体的特征：六个面都是正方形，六个面相等，12条棱的长度都相等。
（2）正方体的应用：生活中的正方体物品。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方体物品，并画下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、动手操作等多种教学手段，使幼儿对正方体有了深刻的认识。
课后，教师应关注幼儿作业完成情况，了解幼儿对正方体的掌握程度，并对幼儿的表现给予积极的评价和鼓励。
幼儿园中班教案《正方体》含反思
幼儿园中班教案《正方体》含反思教案标题：正方体
一、教学目标：
1.把握正方体的定义，了解正方体的特点。
2.能够辨认、区分不同大小的正方体。
3.了解正方体的用途。
二、教学内容：
1.正方体的介绍和定义。
2.正方体的形状和特点。
3.正方体在日常生活中的应用。
三、教学步骤：
1.导入活动：
老师将手上的正方体呈现给孩子们看，引出“正方体”这个物体，问孩子们是否见过、玩过这种玩具，然后让孩子们一起用手比划出正方体的形状。
2.提出问题：
让孩子们本身动手找一些仿佛正方体的物品，例如魔方等，然后让孩子们一起探讨这些东西的特点，可以让孩子们用本身的话来描述正方体的形状和特点。
3.呈现教具：
老师出示不同大小的正方体，让孩子们进行比较、察看，看看它们有什么相同的地方和不同的地方，让孩子们更加深入地了解正方体。
4.延长活动：
让孩子们本身仿照缝制、拼图或者本身做一个正方体，或者依据老师的引导进行剪贴。
5.课堂小结：
请孩子们用本身的话概括学习到的内容，以便确认孩子们是否理解了正方体的基本概念和特点。
四、教学反思：
1.本节课采纳了多种引导孩子们思考的方式，例如提问、呈现教具等等。
这些方式有效地引导孩子们自动思考，提高了参加性和学习质量。
2.课堂时间布置得当，孩子们不仅仅是听老师讲，更多的时间是在察看和思考中度过，这样不仅激发了孩子们的爱好，同时让孩子们在实践中学习和探究。
3.不足：本节课的延长活动略微欠缺创意和互动，下一节课可以在延长活动方面进行适当改进，让孩子们参加更互动的活动，例如小组合作等，加添课堂趣味性和互动性。
幼儿园大班教案《正方体》含反思
幼儿园大班教案《正方体》教学目标1.认识正方体的概念和特征。
2.培养幼儿的观察能力和形象思维能力。
3.提高幼儿的空间感知能力。
教学准备1.教师准备好黑板、彩笔、立体模型等教学工具。
2.准备好相关的教学资料和课件。
教学过程1. 课前准备（3分钟）教师向幼儿介绍本次课要学习的内容，并激发幼儿的兴趣，引起幼儿的好奇心。
2. 导入环节（5分钟）教师拿出一个正方体陈列在课桌上，让幼儿仔细观察，而后问幼儿：“你们知道这是什么吗？”，进一步引导幼儿形成对正方体的初步认知。
3. 认识正方体（10分钟）（1）教师通过讲解和图形展示的形式，向幼儿详细介绍了正方体的特征和形状。
并让学生学习正方体的面、棱和顶点。
（2）教师引导幼儿从图片中找到正方体，并让幼儿互相交流观察，帮助幼儿更好的理解正方体的特征和形状。
4. 实物操作（15分钟）教师将一些零散的小正方体盒在一起让幼儿观察，引导幼儿认识正方体的面、棱和顶点，并鼓励幼儿用手拼搭出一个正方体。
此时，引导学生讲解各个部件的组成以及操作的中心思想。
5. 软件模拟（20分钟）通过投影仪，教师展示相关的三维建模软件，让幼儿亲手实现正方体的建模操作，并通过类比与现实所使用的模型进行对比，加深学生对正方体特征的认知。
6. 总结反思（5分钟）教师总结了本节课的内容，并把重点回顾应用在下一次课上。
教师也需要反思本节课所处理的问题，了解幼儿在学习正方体时面临的问题，进而优化教学内容与方式，达到更好的教学效果。
反思正方体教学是一个较为基础的三维画面和构造知识，通过该课程的教学能够提高幼儿的形象思维能力，锻炼幼儿的辨认与观察能力，并能引发幼儿的求知欲望。
然而，在实际教学过程中，仍遇到了幼儿对于建模软件构建的运用不熟练，以及空间概念的理解难度较大等问题。
下一次课程将会更好地精简内容和引导方向，更多地加入思维和诱导，从而形成一体化而富有深度的课程体系。
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教学资料参考范本
幼儿园中班教案《正方体》含反思
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幼儿园中班教案《正方体》含反思
中班教案《正方体》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，
让幼儿复习几何图形，并练习按特征分类，让幼儿初步感知正方体，
知道其名称和最显着的形状特征，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼
儿园中班《正方体》含反思教案吧。
活动目标
1、让幼儿初步感知正方体，知道其名称和最显着的形状特征。
2、复习几何图形，并练习按特征分类。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、引发幼儿学习正方体的兴趣。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备
1、磁性教具：几何拼图--太空城堡。
图形标记、数不清字、大小标记。
2、正方体大纸卡一张，大正方体一个，积木拼图。
（插正方体用）、胶带、绳子、小棒。
活动过程
一、准备部分复习几何图形。
1、辨认几何图形。
师：这座太空城堡由哪些图形组成？
2、练习按图形特征进行分类。
师：请小朋友把相同的图形归在一起。
二、出尝试问题1、告诉幼儿今天来认识正方体。
（出示正方体盒子）2、展开正方体盒子平面纸卡，要求幼儿看一看，（什么图形）数一数（有几个）、比一比（大小如何），感知其特征。
师：小朋友都有这样一张卡片和记录纸，请你看一看，它是由什么图形组成的？然后数一数，有几个图形？再比一比，这些图形的大
小怎么样？请你在记录纸上写上来？
3、提示记录方法。
三、幼儿操作活动，教师巡回了解活动情况
四、幼儿表达活动情况师：（指折成的正方体）它有几个面？每个面是什么图形？你是怎么知道它们一样大的？
五、教师讲解通过演示、讲解，让幼儿知道正方体的名称及最显着的形状特征。
1、数一数：有六个图形。
2、看一看：每个图形是正方形。
3、比一比：每个正方形一样大。
4、小结：正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形。
教学反思
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。
小百科：用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。
侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”“正六面体”。