第四章 第二节 光的反射定律-【教材解读】教科版物理八年级上册
教科版八年级物理上册4.2光的反射定律教案
教科版八年级物理上册4.2光的反射定律教案一、教学内容1. 反射现象的观察：通过实验现象引导学生认识反射现象，了解反射现象中光线、反射面、入射点、反射点等基本概念。
2. 光的反射定律：介绍光的反射定律的内容，包括反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
3. 反射定律的应用：通过实例讲解反射定律在实际生活中的应用，如眼镜、平面镜、凹面镜等。
二、教学目标1. 能正确描述反射现象，认识反射面、入射点、反射点等基本概念。
2. 掌握光的反射定律的内容，能运用反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射现象中光线、反射面、入射点、反射点等概念的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如镜面、光线模型等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察生活中常见的反射现象，如镜子、水面、玻璃等，引导学生思考反射现象的特点。
2. 实验探究：分组进行实验，观察反射现象，记录反射光线、入射光线、法线之间的关系，引导学生发现反射定律。
3. 讲解与演示：讲解反射定律的内容，通过模型演示反射现象，帮助学生理解反射定律。
4. 实例分析：分析生活中常见的反射现象，如眼镜、平面镜、凹面镜等，引导学生运用反射定律解释这些现象。
5. 随堂练习：设计一些有关反射定律的题目，让学生现场解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 反射现象的特点2. 光的反射定律的内容3. 反射定律的应用实例七、作业设计1. 完成实验报告单，记录实验过程和结果。
2. 绘制光的反射定律的示意图。
3. 选择生活中的一种反射现象，运用反射定律进行解释。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对反射定律的理解和运用程度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：引导学生思考光的折射定律和衍射定律，了解光学领域的其他知识。
2024年教科版八年级物理上册 第4章 光的世界光的反射定律
第2节光的反射定律教材分析一、课标分析了解生活中的反射现象,认识光的反射定律,认识镜面反射和漫反射。
二、内容和地位分析本节认识生活中的反射现象,先通过光反射仪,做光的反射实验,探究光的反射遵循什么样的规律;再通过生活中的现象,研究镜面反射和漫反射的区别,承上启下,对后面的平面镜成像以及光的折射的学习做好铺垫。
学情分析学生在生活中,有一些关于反射现象的认识,但是并不知道反射遵循的规律。
本节从探究实验入手,让学生用科学的方法探究光的反射遵循的规律,用科学规律来解释客观的现象。
教学目标1.了解光的反射现象,知道法线、入射角和反射角的含义。
理解光的反射定律。
认识反射现象中光路的可逆性。
知道什么是镜面反射,什么是漫反射。
2.经历探究“光的反射的定律”实验,获得比较全面的探究活动的体验。
通过“小制作”和“我的设计”,学习控制光束方向。
通过对比观察,了解镜面反射和漫反射的主要差异。
3.在探究“光的反射定律”过程中培养学生的科学态度。
鼓励学生积极开展小发明、小制作活动,认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
核心素养通过实验探究,让学生养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。
重点难点重点:光的反射定律。
难点:运用反射定律控制光束方向;镜面反射与漫反射的成因。
教学过程续表等。
(3)实验过程用光反射实验器演示光的反射定律:如图所示的是光的反射实验器,实验器的底座上竖立着一个白色的光屏,光屏的平面上刻有角度,中间为0°,0°的正下方O点处是放在底座上的小平面镜,用一条细小光束代表光线沿光屏的平面照射到平面镜上的O点处,这时光屏的平面上将显示入射光线AO以及由平面镜反射出来的反射光线OB。
讲述什么是法线,什么是入射角和反射角。
引导学生根据前面的实验结果总结出反射定律。
在教材第69页图4-2-4的“自制简易潜望镜”中,为什么要求两块平面镜要保持平行,并与水平方向成45°角?可以引导学生用光的反射定律来证明。
教科版八年级上册物理4.2光的反射定律光的反射作图及应用教学设计
在讲授新知环节，我会采用实验、演示和讲解相结合的方式，让学生深入理解光的反射定律。
1.实验探究：组织学生进行光的反射实验，让学生亲自操作，观察反射光线、入射光线和法线的关系。通过实验，引导学生发现光的反射定律。
2.演示讲解：利用多媒体课件和实物模型，演示光的反射过程，讲解反射定律的三个要点：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
（4）任务驱动法：布置与光的反射相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养解决问题的能力。
2.教学步骤：
（1）导入新课：通过展示生活中的光现象，引发学生对光的反射现象的兴趣。
（2）实验探究：组织学生进行光的反射实验，引导学生发现光的反射定律。
（3）理论讲解：讲解光的反射定律，结合实例进行解释，让学生掌握反射定律的基本原理。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课的学习内容进行梳理，强调光的反射定律的重要性，以及尺规作图法的应用。同时，我会评价学生在实验、讨论、练习等方面的表现，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和解决问题的能力。
此外，我会布置与光的反射相关的课后作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。同时，鼓励学生关注生活中的光现象，将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，提高学生对光的反射定律的理解和应用能力，特布置以下作业：
1.完成课本第XX页的练习题，包括判断题、选择题和作图题，以加深对光的反射定律的认识。
2.观察生活中的光现象，选择一个实例，如镜子、水面反光等，运用光的反射定律进行解释，并撰写一篇短文，分享你的观察和思考。
1.作业需独立完成，注重思考过程，力求解决问题方法的多样性。
八年级物理上册第4章在光的世界里第2节光的反射定律教学课件新版教科版
3.光线垂直入射时,情况怎样？
反射角
入射角
=
=
0°
a
当光线垂直入射时,它将被垂直反射出去.
（1）反射光线、入射光线和法线在同一平面内
（3）反射角等于入射角
光的反射定律:
1.三线共面 2.两线分居 3.两角相等
（2）反射光线和入射光线分别位于法线两侧
法线 N
O
1
2
3
4
（1）指出光路图中的入射角与反射角 （2）假如∠2＝600,入射角等于 ,反射角等于 ,入射光线与反射光线的夹角等于 . （３）假如∠１＝60°,入射角等于 ,反射角等于 ,入射光线与反射光线的夹角等于 .
反射面
入射点
光路介绍
一点,两角,三线
在物理学中,用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,将这条带箭头的直线称为光线.
光线
光束
注意：光是客观存在的,但光线是表示光的一种理想模型.只是人们用来表示光的传播路径的一种方式,是用来表示光的线路,而不是光.
2.光线
•
点光源发出的光
平行光源发出的光
60°
60°
120°
30°
30°
60°
1.根据下图回答下列问题
入射角
反射角
已知图中入射光线,请画出反射光线.
步骤： 1．先在反射面上标出入射点O； 2．过入射点画出反射面的垂线ON,即法线； 3．根据光的反射定律,反射角等于入射角画出反射光线.
O
N
O
3.光的反射作图
画出反射光线
画出入射光线
结论：在反射现象中,光路是可逆的.
讨论交流：反射光路的可逆性
制作：湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚
教科版八年级物理上册课件4.2光的反射定律
第二节 光的反射定律
高效上好每节课·快乐上好每天学
思考： 为什么我们能人能够看到他？
高效上好每节课·快乐上好每天学
光射到物体表面时, 被物体表面反射到原介 质中继续传播，这种现象叫做光的反射现象。
高效上好每节课·快乐上好每天学
图中所 示的入射光 会怎样反射 出去呢？
高效上好每节课·快乐上好每天学
反射的应用
1、潜望镜 2、自行车尾灯
高效上好每节课·快乐上好每天学
光的反射作图方法：
50 50
1、画出法线（虚线）； 2、量出入射角大小； 3、根据反射角与入射角相等， 作出反射光线（标箭头）。
高效上好每节课·快乐上好每天学
墙
桌子
小 猫 在 偷 吃
小 明 在 盯 着 我
“漫”或者“镜面”）反射。
高效上好每节课·快乐上好每天学
3. 如图所示，在“探究光的反射规律”实验中，
入射角是
；改变入射角光的方向，使入射
角变大，则反射角变
；以ON为轴将硬纸板
的右半面向后旋转，在硬纸板上
（选填“
能”或“不能”）观察到反射光。
高效上好每节课·快乐上好每天学
4. 请在图中作出入射光线AO的反射光线，并标出 反射角。
A．潮湿的路面更容易发生光的漫反射 B．干燥的路面发生光的反射 C．对面无车时，驾驶员看潮湿的路面更暗 D．照射到干燥路面上的光不遵循光的反射定律
高效上好每节课·快乐上好每天学
2. 如图所示，入射光线AO经平面镜发射后，反射
角为
度；某湿地公园因湖水清澈可鉴，有“镜
湖”之称，这是因为光在水面发生了
（选填
3
3
2
1
教科版八年级物理上册4.2.光的反射定律教案
教科版八年级物理上册4.2. 光的反射定律教案一、教学内容：本节课的教学内容来源于教科版八年级物理上册第四章第二节“光的反射定律”。
本节主要内容包括：光的反射现象、反射定律的探究、反射定律的数学表达式以及反射定律的应用。
二、教学目标：1. 让学生通过观察和实验，了解光的反射现象，掌握反射定律的内容。
2. 培养学生运用科学方法探究问题、解决问题的能力。
3. 增强学生对物理学科的兴趣，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点：重点：反射定律的数学表达式及其应用。
难点：反射定律的理解和运用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（的反射镜、光屏、光具座）、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中的反射现象，如平面镜成像、玻璃反光等，引发学生对光的反射的思考。
2. 探究反射现象：引导学生进行实验，观察反射镜、光屏和光具座之间的相互作用，让学生亲身感受光的反射现象。
4. 例题讲解：运用反射定律解释生活中的实际问题，如眼镜反射、镜子成像等。
5. 随堂练习：让学生运用反射定律解决一些简单的实际问题，巩固所学知识。
6. 板书设计：反射定律：入射角 = 反射角7. 作业设计：（1）填空题：① 光的反射现象包括____、____、____等。
② 反射定律的内容是：____。
③ 反射定律的数学表达式是：____。
（2）应用题：一束光射到平面镜上，入射角为30°，求反射角。
答案：反射角为30°。
8. 课后反思及拓展延伸：本节课通过观察和实验，让学生了解了光的反射现象，掌握了反射定律的内容。
在教学过程中，要注意引导学生运用科学方法探究问题，提高学生的实践操作能力。
同时，要激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的创新思维。
拓展延伸：引导学生探究光的反射定律在现代科技领域的应用，如光纤通信、太阳能电池等。
重点和难点解析：下面将对教学难点与重点进行详细的补充和说明。
2024年秋季学期新教科版八年级上册物理课件 第4章 光的世界 2 光的反射定律
2. 应用：潜望镜、反射器（用来测地球和月球之间的距离）
潜望镜：通过两个反射镜使物光射入眼里
3. 反射现象中，光路可逆。
例如，AO 是入射光线，OB是反射光线，如果光沿 BO的方向入射，则反射光线一定沿OA的方向。
知识点3 镜面反射和漫反射
1. 镜面反射：一束平行光投射到光滑的物 体表面，如镜面或平静的水面，其反射光 束仍然是平行的，这种反射叫镜面反射。
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
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2. 漫反射：一般物体表面往往都比较粗糙， 平行光经反射后，反射光不再平行，而是 射向各个方向，这种反射叫漫反射。
3. 遵循规律：镜面反射和漫反射都遵从光的反射定律。 4. 实例 （1）镜面反射：黑板反光、平静的水面反光、玻璃幕墙反光等。 （2）漫反射：从各个方向都能看到书本上的内容、电影银幕用粗布 而不用玻璃等。
第4章 光的世界 2 光的反射定律
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
江山如画，美不胜收。我们是怎样看到物体的呢？
从光源发出的光进入我们的眼睛，我们便看到了这个物体。但对于 本身不能发光的物体，我们怎样看到他们的呢？
我们看到物体，是因为有光从物体射入我们的眼睛。有光射到物体 上，物体表面会反射一部分光，反射的光进入我们的眼睛，所以就 看到了物体。
B. 35°
C. 45°
D. 50°
教科版八年级物理上册教案第4章第二节 光的反射定律
教科版八年级物理上册教案第4章第二节光的反射定律教案设计意图：本节课旨在让学生通过探究光的反射定律，深入理解并掌握光的反射现象。
设计上，我采用了问题驱动的方式，引导学生从生活实例中发现问题，提出假设，并通过实验验证反射定律。
整个活动旨在培养学生的观察能力、动手能力和科学思维。
教学目标：1. 知道光的反射定律的内容，理解反射角和入射角的含义。
2. 能运用光的反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养观察、思考、动手和交流的能力。
教学重点与难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
教具与学具准备：教具：透明塑料板、尺子、量角器、镜子、激光笔。
学具：记录表格、画图工具。
活动过程：一、导入（5分钟）通过展示生活中常见的反射现象，如镜子、玻璃等，引发学生对光的反射现象的思考。
提问：“你们知道这些现象背后的原理吗？”二、探究光的反射定律（15分钟）1. 分组讨论：让学生四人一组，结合生活实例，探讨光的反射现象，并提出猜想。
2. 实验验证：每组领取实验器材，按照实验步骤进行实验，测量并记录入射角和反射角的大小。
3. 数据分析：各组汇报实验结果，全班交流讨论，发现反射角与入射角之间的关系。
三、应用拓展（10分钟）1. 实例分析：让学生举例说明光的反射定律在生活中的应用。
2. 问题解决：出示一些与光的反射相关的问题，让学生运用所学知识解决。
四、课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，让学生复述光的反射定律，以及反射角和入射角的概念。
活动重难点：重点：光的反射定律的内容及其应用。
难点：反射角和入射角的概念，以及如何通过实验验证反射定律。
课后反思及拓展延伸：本节课通过生活实例和实验，让学生直观地了解了光的反射定律，但在实验操作和数据分析方面，部分学生仍有困难。
课后，可以让学生进一步研究光的反射定律在其他领域的应用，如光学仪器、建筑等。
同时，加强对反射角和入射角的解释，帮助学生更好地理解这一概念。
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第二节光的反射定律学习导航目标1．了解光的反射现象，知道法线、入射角和反射角的含义。
2．探究“光反射时的规律”，理解光的反射定律，认识反射现象中光路是可逆的。
3．知道什么是镜面反射，什么是漫反射。
教材内容全解知识点一光的反射定律1．光的反射现象光从一种介质射向另一种介质表面时，有部分光返回原介质传播的现象叫光的反射。
光遇到水面、玻璃以及其他任何物体的表面都会发生反射。
我们能够看到不发光的物体，就是因为被它们反射的光射人了我们的眼睛。
3．有关概念的三点说明(1)入射角、反射角分别是指入射光线、反射光线与法线的夹角，不是与反射面的夹角。
(2)法线是从入射点引出的垂直于镜面的虚线，是为了研究问题的方便而引入的，没有具体的物理含义，但在确定入射角、反射角时法线却是关键，因为反射角和入射角都是指光线与法线的夹角。
(3)人射光线与反射光线都有方向，用字母表示时，应沿光线方向叙述字母，如入射光线AO、反射光线OB，不能说成OA或BO。
法线没有方向。
巧记光的反射定律可概括为“三线共面、法线居中、两角相等”十二个字。
“三线共面”指反射光线、入射光线、法线在同一平面内。
“法线居中”指反射光线、入射光线分居法线两侧，法线平分反射光线和入射光线之间的夹角。
“两角相等”指反射角等于入射角。
反射光线、法线和入射光线在同一平面内，且反射反射角和入射角i相等入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角。
纸板在实验中的作用：（1）显示光的传播路径（具体操作是让光线贴着纸板射向镜面）；（2）验证反射光线、入射光线和法线在同一平面内（具体操作是将纸板NF面向前或后旋）（3）可在纸板上画出入射光线和反射光线的径迹，便于分析反射角随入射角的变化5．从以下七点理解光的反射定律(1)同一个反射面，对应于每一条入射光线，只有一条反射光线。
(2)注意定律中的因果关系：先有入射，后有反射。
反射光线是随着入射光线的改变而改变的，所以叙述反射定律内容时必须先说反射，后说入射，即不能把“反射角等于入射角”说成“入射角等于反射角”。
(3)定律存在的条件是：在两种物质的界面上，光从一种物质射到另一种物质的表面上，并在入射点发生反射，而不是在其他地方。
(4)光线垂直于镜面入射时，如图4-2-2甲所示，入射光线与法线重合，入射角为0°，反射角也为0°，反射光线经平面镜反射后沿原路返回，传播方向相反，所以反射后光线的传播方向改变了180°。
(5)通过平面镜对入射光线的反射作用，可以看出平面镜有改变光路的作用。
(6)根据反射定律，当入射角变化时，反射角也随之变化；入射角增大时反射角也增大，入射角减小时反射角也减小，且两角的变化量是相等的。
(7)在光的反射现象中，光路是可逆的。
如图4-2-2乙所示，AO是人射光线，OB是反射光线，如果光线从BO的方向入射，则反射光线一定沿OA方向反射，如图丙所示。
例1 如图4-2-3所示，光与镜面成30°角射在平面镜上，这条光线经平面镜反射后，反射角为；如果光线垂直射在平面镜上，反射角为。
解析：如图4-2-4所示，入射光线与平面镜的夹角是30°，所以入射角为90°-30°=60°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，即反射角为60°如图4-2-5所示，光线垂直地照射到平面镜上时，光线与法线的夹角是0°，所以入射角为0°，根据光的反射定律，反射角等于入射角，因此反射角也等于0°。
答案：60。
0。
例2 (2019·湖南怀化中考)如图4-2-6所示是探究光的反射规律的实验装置图，其中。
(1)实验时，将光屏放置在平面镜上。
让一束光紧贴光屏射向平面镜上的D点，可在光屏上看到反射光线，如图甲所示；将光屏右半部分向后折转一定角度。
光屏上看不到反射光。
如图乙所示。
说明反射光线、入射光线与法线在。
(2)从甲图可以看出反射光线与入射光线分居在两侧。
(3)从表格记录的数据分析可得：(答出一个结论即可)。
答案：(1)垂直同一平面内(2)法线(3)反射角等于入射角解析(1)实验时，将光屏垂直放置在平面镜上，让一束光紧贴光屏射向镜面上的O点，可在光屏上看到反射光，如图甲；将光屏右半部分向后折转任意角度，光屏上都看不到反射光，如图乙。
说明反射光线、入射光线与法线在同一平面内；(2)从甲图可以看出反射光线与入射光线分居在法线的两侧；(3)从表格记录的数据分析可得反射角等于入射角。
教材问题全解（见教材第61页我的方案）是两块平面镜垂直放置，如图4-2-7所示。
知识点二镜面反射和漫反射1．镜面反射和漫反射的定义类似光滑镜面的反射叫做镜面反射。
一束平行光射在镜面上，反射光束仍然是平行的，如图4-2-8所示，这种类似光滑镜面的反射叫做镜面反射。
如果我们的眼睛正好处于反射光束的方向上，镜面看上去是耀眼的；如果我们的眼睛不在反射光束的方向上，镜面看上去就是黑的。
凹凸不平的物体表面把来自光源的光向四面八方反射(如图4-2-9所示)，这种反射叫做漫反射，我们能从不同的角度看到不发光的物体，就是因为发生了漫反射。
(见教材第62页观察)在较暗的教室里，用手电筒的光照射白纸和平面镜时，发现平面镜是暗的，白纸是亮的，因为平面镜发生的是镜面反射，白纸发生的是漫反射。
例3 (多选)如图4-2-10所示，晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，则从侧面看( )A．平面镜比较亮，它发生了镜面反射B．平面镜比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较亮，它发生了漫反射解析：平面镜表面光滑，发生镜面反射，垂直照射平面镜的光，反射后全部是向上的，人眼从侧面看，接收不到平面镜的反射光线，所以人感觉平面镜比较暗；白纸表面粗糙，发生漫反射，手电筒的光照射后．能在各个方向上看到反射光，人眼从侧面看，可以接收到反射光线，所以人感觉白纸比较亮。
答案：BD点拨镜面反射和漫反射不是判断物体亮暗的依据，反射光线进入人眼的多少，才是判断物体亮暗的依据。
如果镜面反射的光正好进入人眼，人感觉它要比漫反射处亮，如果镜面反射的咣没有进入人眼，人感觉它是很暗的，不如漫反射处亮。
典型例题剖析学科综合综合1 利用光的反射定律作图。
例1 (山东潍坊中考)如图4-2-11所示，一束光线与水平方向成60°角，请你放置一块平面镜使它的传播方向变为水平向右，画出平面镜的位置，并标出反射角的度数。
解析：要使它的传播方向变为水平向右(即反射光线水平向右)，则反射光线和入射光线夹角的角平分线就是法线的位置，据此画出法线，过入射点画出法线的垂线，即平面镜的位置；因入射光线与水平方向成60°角，而反射光线是水平向右的，所以反射光线与上面的虚线平行，则反射光线与入射光线的夹角为180°一60°=120°，因为反射角等于入射角，所以反射角为60°。
答案：如图4-2-12所示。
归路总结利用光的反射定律画一般光路图的步骤：(1)确定入射点。
(2)根据法线与反射面垂直，作出法线用虚线表示。
(3)根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线。
举一反三1(答案见第238页)如图4-2-16所示，小明想用一块平面镜使与水平面成30°角的太阳光竖直射入井中，在图中画出平面镜的位置并标出反射角的度数。
综合2 光的反射定律的应用。
例2 如图4-2-13所示，入射光线与平面镜夹角是30°，下列说法中正确的是( )A．入射角是入射光线与镜面的夹角B．入射角增大5°，反射角增大10°c．若将镜子顺时针旋转20°，则入射角与反射角之和会增大10°D．若将镜子逆时针旋转15°，则入射角与反射角之和为90°解析：入射光线与平面镜的夹角为30 °，入射角是入射光线和法线的夹角，故A错误；反射角等于入射角，入射角增大5°，反射角也增大5°，故B错误；因为原来入射光线与平面镜的夹角是30°，当镜子顺时针转动20°时，入射光线与平面镜的夹角变为30°一20°=10°，所以入射角增大了30°一10°=20°，因为反射角等于入射角，所以反射角也增大20°，则入射角与反射角之和会增大40°，故C错误；因为原来入射光线与平面镜的夹角是30°，当镜子逆时针转动15°时，入射光线与平面镜的夹角变为30°+15°=45°．所以入射角减小为90°一45°=45°，因为反射角等于入射角，所以入射角与反射角之和为90°，故D正确。
答案：D举一反三2 (答案见第238页)如图4-2-17所示，有一束光线与平面镜的夹角为60°，当入射光线绕D点顺时针方向转过10°，平面镜M绕D点逆时针方向转过20°，则此过程中反射光线共转过( )A．30°B．40°C．50°D．60°实践应用例3 (湖南株洲中考)图4-2-14为观察微小形变的装置。
平面镜M放置在水平桌面上，光源s发出一束激光射到镜面上，经反射后在标尺上形成光斑P。
若在图示位置用力，向下按压桌面，则( )A．激光束的入射角增大反射角减小B.激光束的入射角减小反射角增大C．标尺上的光斑右移D．标尺上的光斑左移解析：光源S发出一束激光射到镜面上，当用力压桌面时，平面镜向中间倾斜，造成入射角增大，根据反射角等于入射角可知，反射光线远离法线．导致了标尺上的光斑右移。
答案：C举一反三3 (答案见第239页)如图4-2-18所示是一种液面升降监测装置原理图。
光源s发出的一束激光与液面成40°角射向平静的液面，入射光线与反射光线的夹角为；光经液面反射后射到液面上方水平标尺上的S’点，当液面下降时，光点S′将移动(选填“向左”“向右”或“不会”)。
拓展创新例4 如图4-2-15所示，雨后的夜晚，路上有些积水，甲、乙两同学在较暗的月光下，在路上相向而行，甲同学看到的现象是水面比路面亮，那么乙同学看到的现象是怎样的?请你对乙同学看到的现象用学过的物理知识进行解释。
解析：观察图中甲、乙两同学和月亮的位置关系可知，月亮在甲同学前方，在乙同学后方。
对于甲同学，月亮在前方，即迎着月光走，月光照射到路面的漫反射光和水面的镜面反射光都能看到，镜面反射光强，漫反射光弱，所以看到水面比路面亮。
对于乙同学，由于月亮在他的背后，即背着月光走．月光照射到水面的镜面反射光向左上方反射，不能进入乙同学的眼中，所以乙同学看不到水面的反射光，只能看到路面的漫反射光，所以看到水面暗、路面亮一些。