英语教育专业(专科)教学计划
英语教学计划范文之二
英语教学计划范文之二
教学目标:
1. 能够掌握基本的英语语法知识，包括时态、语态、从句等。
2. 能够运用所学知识进行简单的英语口语交流。
3. 能够理解基本的英语文章或对话内容。
4. 在听力、口语、阅读、写作四项能力中取得较好的进步。
教学内容：
1. 英语基础语法知识的系统学习和巩固。
2. 日常生活中常用的英语口语表达。
3. 听力训练和口语练习，提高口语流利度和准确性。
4. 阅读文章和对话，培养理解能力和阅读速度。
5. 书面英语写作训练，包括写作文、情景对话等。
教学方法：
1. 任务型教学法，通过实际情景演练和练习，提高学生的听、说、读、写技能。
2. 以学生为主体，注重学生参与和互动，激发学生学习的兴趣和动力。
3. 结合课外实践活动，如英语角、英语演讲比赛等，增强学生的实际运用能力。
4. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等多种形式来加深学生对英语知识的理解和记忆。
评估方法：
1. 定期组织口语测试和笔试，评估学生的听说读写能力。
2. 在课堂上进行互动讨论和小组合作活动，评价学生的参与度和表现。
3. 鼓励学生主动参与实践活动，评估学生在实践中的表现和进步。
4. 定期组织英语综合能力测试，检验学生的整体英语水平和进步情况。
反馈与调整：
1. 定期对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时解决学生学习中出现的问题。
2. 根据学生的反馈意见和实际情况，及时调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生需求。
3. 鼓励学生提出建议和意见，促进教学和学习的良性循环。
英语教师教学计划15篇
英语教师教学计划15篇英语教师教学计划1一、本计划制定的依据1、学科教学要求背景分析在上海市委、市政府提出的"科教兴市，走通华山天险一条路"的宏伟目标指引下，教育肩承着发展上海的重任，普通中小学的培养目标是使学生具有良好的思想道德素质、文化科学素质、身体心理素质、审美素质、劳动技能素质和健康的个性，具有创新精神、实践能力和终身可持续发展的基础，成为会学习、会合作、会做人、会生存，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
新基教育和二期课改的实施也给中小学教育提出了更高的要求,其中特别强调高中生一门外语过关,强调学习语言的习得环境和提高交际能力,强调以学生为主体的观念.而本世纪中，上海将建成国际性的大都市，外语的重要性显得更为突出。
高中英语教学的主要目的和任务是：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。
而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在的6800，而且还有继续增加的.趋势，口语也将成为高考的内容之一；现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。
这一切的快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。
2、所教班级学生现状分析我所任教的两个班级的学生经过一年的学习，除极个别学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。
虽然他们的成绩还不拔尖，与其他些学校的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。
但学生中也存在着这样一种思想，即"高一离高考还早着呢，混到高三再说"。
这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
职高英语教学计划5篇
职高英语教学计划5篇职高英语教学计划1一.指导思想高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。
全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。
根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。
二.学生情况分析我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。
理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。
从考试的成绩来看，上等生占%，中等生占60%，潜能生占30%。
从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。
完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有近3分。
三.辅优补潜计划优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。
1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。
2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。
针对后进的同学(主要是是播音主持，体育和美术生)要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。
总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。
四.教材分析高考第一轮复习采用《学海导航》第一本书。
该书紧扣教材，以单元练习设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练习。
高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。
该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。
最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。
这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。
五.教学措施1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。
2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。
厦门大学嘉庚学院英语专业教学计划
厦门大学嘉庚学院英语专业教学计划
（2007级）
一、培养目标
本专业培养在教育、外事、外经、文化宣传、科学研究等部门从事教学、翻译、研究和管理工作的应用型/复合型英语高级专门人才。
本专业要求学生具有坚实的英语语言基础和熟练的听、说、读、写、译和跨文化交际能力；掌握语言和文学的基本理论知识，并熟悉英美历史、文学与文化。
二、基本规格
1、身心素养方面：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，坚持马列主义，具有良好的道德修养和健康的个性心理素质，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务。
2、知识结构方面：
具有较系统、扎实的汉英语言基本功和外经贸、外事、外语科研和教育的相关专业知识，掌握一门第二外国语的基本知识和技能，掌握计算机等现代应用手段，具有较高的文化素质。
3、专业能力方面：
具有独立分析问题和解决问题的基本能力，具有强烈、坚韧的探索精神和创新意识，具有一定的组织能力和交际能力。
三、学制及学习年限：学制四年，学习年限三至六年。
四、毕业最低学分：161
五、授予学位：文学学士
七、学期教学活动安排情况
（一）周数分配表
九、课程体系与学分比例表
厦门大学嘉庚学院教务部制。
2023英语教学计划-(精选4篇)
2023英语教学计划-（精选4篇）2023英语教学计划篇1一、教育教学指导思想树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。
二、教学工作1、必修课。
本期教学课时仍然紧,教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。
把握好各个环节如：warming up-speaking; reading; explanation oflanguage points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。
b)增强教改意识。
要整体提高学生的思想认识和文化品味。
要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。
相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。
新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。
2、课内课外阅读。
a)教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。
另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。
同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。
b) 学生单元小结 1.积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。
2.阅读报刊文章写点评;3.每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。
c) 课堂交流,课堂内除了individual activity, pair work, group work, discussion,debate这些活动，还有课外的 team work ，duty report，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。
d) 英语学习小组活动,每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑,评析,欣赏.这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。
南京人口学院英语(经贸)专科专业教学计划
英语(经贸)专科专业教学计划
一、培养目标
本专业旨在培养德智体全面发展、英语基本功扎实、经贸应用知识面广、工作适应性强的英语贸易专门人才，他们具有一定的动手能力和可持续发展的潜力，能在外事、经贸、教育、旅游等部门从事英文翻译、商务贸易、教学等工作。
二、培养要求
通过三年学习和实践，毕业生须达到以下基本规格：
学生能熟练掌握英语，具有较扎实的语言基础，听、说、读、写、译全面发展；掌握基本经济理论和我国对外经济贸易的基本方针、政策和法规，掌握所学商务知识和经贸业务知识；具有较强的交际能力，有良好的中文修养，了解商务贸易的运作和管理，具有较强的独立工作能力和应变能力。
掌握计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求，并能熟练运用计算机进行信息获取和中西文文字处理。
具有较强的自学能力和追求新知识的热情和习惯，有职业迁徙的智能基础、持续发展的潜在能力和较高的社会适应性。
具有健康的体魄、良好的心理素质和身心保健的一般的知识与能力，具有健康高尚的审美观念和审美能力，养成文明的生活习惯，形成健全的人格和健康的个性。
修业年限：三年
学生毕业时应达到最低总学分：125.5学分，其中课堂教学105.5学分，实践环节20学分。
三、主要课程
综合英语、英语阅读、英语听力、高级英语、经贸英语翻译、经贸英语、实用英语写作、英美概况与文化、外贸英文函电与谈判、英文报刊选读、计算机应用基础、单证业务、市场营销学等。
四、各学年时间安排表
五、各类课程学时数、学分数分配表
六、专业教学计划表。
英语教育专业三年制专科教学计划
英语教育专业三年制专科教学计划一、培养目标本专业培养能够适应21世纪基础教育需要的, 具有创新精神和实践能力的德、智、体、美全面发展的英语教师。
二、基本规格要求1. 热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2. 树立科学的世界观、正确的人生观和价值观；形成科学的思想方法、良好的道德情操和自我教育的能力。
3. 具有较扎实的英语基础知识、基本技能和人文修养；具有较强的自学能力和分析问题解决问题的能力。
4. 掌握基本科研方法；掌握计算机基础知识和应用技能，达到规定的等级要求；具有初步的图书情报资料检索能力。
5. 了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼和养护身体的技能和方法,养成科学锻炼身体的良好习惯,身心健康。
三、课程修读要求本专业为全日制三年专科,毕业须修满130 学分,总计2376学时。
专业主干课为基础英语(1－4),24学分; 高级英语, 8学分; 英语泛读, 8学分; 英语教学法,2学分; 英语语言学, 2学分。
四、课程结构比例表五、课程计划表英语教育专业三年制专科课程计划表六、实践教学计划表英语教育（小学教育）专业三年制专科教学计划一、培养目标本专业培养目标：能够适应21世纪小学教育需要的，具有创新精神和实践能力的德、智、体、美方面全面发展的小学英语教师。
二、基本规格要求1．热爱社会注意祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强，民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感。
2．具有强烈的求知欲和科学、严谨、勤奋、塌实的学风，具有热爱劳动、遵纪守法、自律谦让、团结合作和竞争拼搏的品质。
有较好的文化、道德修养核减抗品德心理素质及良好的行为习惯。
3．掌握较扎实的语言基础知识和语言运用技能。
具有现代教育观念，掌握基本的教育理论和教育规律，了解小学生学习语言的特点，并能运用所学技能开展小学英语教学。
4．具有较强的自学能力，掌握独立获取和应用新知识的能力和方法；具有较强的应用知识的能力。
外语系工作计划
外语系工作计划
一、目标和目的。
1. 提高学生外语水平，使其能够流利地运用外语进行交流和沟通。
2. 培养学生的外语听、说、读、写能力，提高他们的外语综合素质。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
二、工作内容。
1. 制定并实施外语教学大纲，明确教学目标和要求。
2. 开展各类外语教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作能力的提升。
3. 组织学生参加外语竞赛和交流活动，拓展学生的外语实践能力。
4. 加强教师培训，提高教师的外语教学水平和教学方法。
三、工作措施。
1. 制定详细的教学计划，明确每个学期的教学内容和进度安排。
2. 加强学生的课外辅导和实践活动，提高学生的外语运用能力。
3. 组织外语教师参加外语教学培训和学术交流活动，提高教师
的专业水平。
4. 加强与外语教学相关的学科和校外资源的合作，丰富外语教
学内容和手段。
四、工作评估。
1. 定期组织外语教师开展教学反思和教学研讨，总结教学经验
和改进教学方法。
2. 组织学生参加外语水平考试和竞赛活动，评估学生的外语学
习成果。
3. 定期组织外语教师的教学评估和培训，提高教师的教学水平和专业素养。
五、预期效果。
1. 学生的外语水平明显提高，能够流利地运用外语进行交流和沟通。
2. 学生的外语听、说、读、写能力得到全面提升，外语综合素质明显提高。
3. 教师的外语教学水平和专业素养得到提高，教学质量和效果明显改善。
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英语教育专业（专科）教学计划
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，具有扎实的英语语言知识和技能，能够在初、高中学校胜任英语教学和研究的教师。
二、业务培养要求
本专业学生主要学习英语语言基础知识，接受听、说、读、写、译的语言基本训练，通过教育理论课程学习和教育实习环节形成良好的教师素质，获得从事英语教学和英语研究的基本能力。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1.具有较强的听、说、读、写、译等方面的能力；
2.能较熟练地使用计算机进行英、汉文字处理；
3.具有从事教学、翻译、研究、管理工作的业务水平和能力。
三、学制
2.5年
四、主干学科
英语、教育学。
五、主干课程
基础英语、英语听力、英语阅读、英语语法、英语写作、英语视听、英语教学法。
七、教学环节及说明
教学环节包括面授、自学、作业、辅导答疑、考核、实践环节等。
1.面授：学生集中到校上课，参加学校组织的授课及实验教学活动。
2.自学：学生主要通过继续教育学院网站点播网络课程进行自学。
3.作业：根据教学进度安排，学生按时完成教师布置的作业，通过信函、电子邮件、网络教学平台等提交，以巩固所学的知识。
4.辅导答疑：教师通过电话、电子邮件、网上答疑系统、集中面授等方式对学生进行辅导答疑。
5.考核：采用开卷、闭卷、上机、实验等方式，全面系统地考查学生对所学知识的掌握程度，检查学生的学习效果。
6.实践环节：培养学生综合运用所学专业理论知识，提高分析、解决实际问题的能力。
八、课程设置及教学进程表（见附表）
附表：
英语教育专业课程设置及教学进程表。