外研版八年级英语上册Module 5 Unit 1(含音频)
外研版八年级英语上册 Module 5 Unit 1 教学设计
Module 5 Lao She Teahouse
一、 教学内容：Unit 1 I wanted to see the Beijing Opera.
二、 课型：Listening and speaking
三、 教学目标：
1、能正确运用本单元的词汇及短语：actress, teahouse, offer, end, in the end,
no idea
2、能听懂有关京剧的对话，了解老舍茶馆，并感知动词不定式作宾语的表达。
3、能用动词不定式表达自己的意图和计划, 并培养学生对京剧中国传统文化的兴趣和爱好，增强其民族自豪感。
四、 教学重难点：
1、本单元要求掌握的单词和词组。
2、掌握动词不定式作宾语的用法,并能用动词不定式表达自己的意图和计划等。
五、 教学准备：
本课指导学生通过听力获取信息，培养学生听力技能。课堂上采用多媒体手段辅助教学，在轻松愉快的氛围中，在较真实的语境下，并联系学生生活实际，结合已有的知识和经验，运用所学的语言基础知识自我学习、互相学习，让学生在语言实践中相互启发、生成，体验成功。培养学生的合作精神,发展其思维和想象等能力。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品。
六、 预习要求：
1、 根据音标自学本课新单词； 2、 查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step
One
Warming-up
(3’)
Lead in
1. Enjoy the music the
Beijing Opera.
Q1: What’s the song about?
Then show the title. (I
wanted to see the Beijing
Opera.)
2..Free talk: (Activity 1)
外研版八年级英语上册教案Module 5 Unit 1
Module 5 Unit 1
I wanted to see the Beijing Opera .
教材分析
本课为Module 5的第一单元，对话以玲玲带贝蒂前往老舍茶馆观看京剧为主题，讲述了贝蒂在茶馆内的所见所闻，并简单介绍了京剧、作家老舍及其代表作《茶馆》。
教学目标
1. Function: Talking about intentions and plans.
2. Structure: Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.
3. Skills:
1) Listening and understanding familiar topics (Beijing Opera) finding specific information.
2) Describing intentions and plans in simple language.
3) Reading and understanding the sequence of events.
4) Writing a short passage about favourite play or film.
教学重难点 Infinitive structures (1): infinitives as objects; verbs followed by infinitives.
课前准备
A tape recorder, multimedia and some pictures
教学过程
Step 1 Warming-up
1. Enjoy a play: Lao She Teahouse
2. Show some pictures.
3. Look at the pictures, and talk something about the pictures.
外研版八年级英语上册：Module 10 unit 1-教案
教学设计
学 科 English 教 师
课程名称 Module 10 The weather
Unit 1 It might snow. 课 时 第一课时
教学前期分析
教学内容
分析 本课时教学内容为外研社新标准英语2011版八年级上册Module 10 The
weather Unit 1It might snow.的第一课时，是以“天气Weather”为话题的听说课。本节课是本模块本单元的第一课时，主要是谈论不同地方的不同天气,首先通过询问学生身边实际天气的情况，引出本单元话题“It
might snow.”让学生对本单元的重点词汇might有了初步的认识与理解。然后借助一首歌曲，使学生回想起以前所学过的有关天气的词汇与天气的习惯表达，从而明确了本节课所要谈论的话题与即将要学习的重点句型。
学习目标 1.知识目标：
A. 能正确朗读及使用下列词汇（curriculum words）
sunny,snow,cloudy,windy,cloud,shower,storm,rainy,
snowy,might,temperature,minus,degree
B. 能正确使用下列常用表达（Useful expressions）
between...and...
C. 能正确使用天气的习惯表达
2.能力目标：
A.能听懂有关天气预报的听力材料。
B.能正确运用有关天气的词汇和习惯表达来谈论天气这一话题。
C.能运用新词汇及目标语言做一个简单的天气预报。
3.学习策略
A. 能综合应用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息。
B. 能借助小组活动的机会，积极用英语与其他同学交流，谈论不同地方的天气。
学情分析 本节课授课对象是一所农村学校八年级学生，他们在中学已经学习了一年之久，已具备了基本的听说能力，能理解老师简单的指令，也可以完成一部分预习任务。在七年级已经学习过了一些关于天气的词汇（sunny,
外研版五年级上册英语教案Module 8Unit 1
1 外研版五年级上册英语教案Module8
Unit1 What time does school start?
一、教学目的：
1、知识目标:
（1）能听懂、会读、会说单词: time , school, late, exercise ，
playground，join, before, skipping rope, coffee, tea.
（2）能听、说、读并掌握句型： What time does your school
start? My school starts at ____ o’clock. What time do you …?
I … at ….
2、能力目标:
能熟练运用所学句型What time do you …?/ What time does…?来询问关于日常生活的话题，并能进行正确回答。并能利用所学句型描述学校生活。
3、情感目标:培养学生开口说英语,认真听课的好习惯。培养学生热爱自己的学校的情感。
二、教学重点：
能熟练运用所学句型What time do you…?/ What time does…?
来询问关于日常生活的话题,并能进行正确回答。
三、教学难点：
1）学句型描述自己的学校生活。
2）正确运用动词的第三人称单数形式。
四、教学环境：
课件、单词卡片、头饰、录音机 。
五、教学方法：
情景教学法、对话法、任务教学法、实物图片、游戏，小组活动等教学方法。
2 六、学情分析：
对于五年级的学生来说，对本课内容有一定的语言积累，在原有知识的基础上进行学习与大量的练习进行巩固，应能达到灵活运用的目标。
七、教学过程：
Step one 、Warm-up
1、Greetings.
2、Let’s sing an English song.《A Good Friend》
【设计意图：通过sing a song，让学生们动动口动动脑，活跃了课堂气氛，增添了上课的趣味性。】
外研版-英语-五年级上册-外研版五年级 Module 8 Unit 1 教材全解
小学-英语-上册-打印版
Module 8 School 学校
Unit l What time does school start？
学校几点开始（上课）?
教学目标
知识目标：100%的学生能听懂句型：What time does school start? My school starts
at....What time do you …? I …at…其中80%的学生能自如运用这一结构。
100%的学生能全面参与学习exercise、playground、skip、before、coffee、tea等本单元新学语词的活动，其中90%的学生能达到自如运用exercise、playground、skip、before；
技能目标：100%的学生能听懂本单元句型，其中80%的能灵活运用所学结构询问和描述学校的日常生活。
情感目标：通过任务活动，学生主动与他人交流合作的能力得到提高，养成积极探索，思考问题的好习惯，在学习知识的同时了解中英校园生活的差异。
知识详解重难点
1．如何询问做某事的具体时间—What time…？
课文应用：What time does school start?学校几点开始（上课）?
句型结构 What time…？
重点解析 “what time”意为“几点；什么时候”，用来询问做某事的具体时间。
答语中具体时间的前面要用介词at。
要点提示
“What time is it?”用来询问钟表上的具体时间，回答时一般用“It is+具体时间.”。
生活实例 Ms Smart发现Peter每天都打瞌睡，她关心地问:
知识链接 “询问时间”有学问
“what time”与“when”都可以表示“什么时候”。前者所表示的时间比较精确，指具体的时间，如“几点钟”“几点几分”；后者所表示的时间范围比较广，回答时既可以用具体的时间，也可以用不具体的时间。如“in the morning”“last year”“in 1998”等。具体用法如下：
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Module 1 How to learn EnglishUnit 1 Let’s try to speak English as much as possible.Ms James: Welcome back, everyone! Today, we’re going to talk about go
od ways to learn English. Ready? Who has some advice? Lingling: We should always speak English in class.
Ms James: Good! Let’s try to speak English as much as possible. Daming: Why not write down the mistakes in our notebooks? Ms James: That’s a good idea. And don’t forget to write down the correct
answers next to the mistakes. What else? Lingling: It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every
day. Ms James: Thanks a lot, Lingling. How about listening to the radio? Lingling: Yes, that’s good for our pronunciation too. But there are so man
y new word. Ms James: You don’t need to understand every word. You just need to listen for key words and main ideas.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 外研版英语 八年级上 Module5 Unit1
第 1 页 共 4 页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
外研版英语八年级上册Module 5 Western Music
Unit 1 You like western classical music, don’t you?
一、教案背景
1、面向学生： √中学
2、学科：英语
3、课时：1
4、学生课前准备：
（1）预习课本，了解本节课的词汇结构基础知识。
（2）让学生记下自己预习过程中问题。
5、教师准备：录音机、磁带、多媒体教学展台。
二、教学课题
教学思路：
根据本节课的主题“西方音乐”，教师运用多媒体技术手段进行教学，更有利于丰富学生的视听体验，加深学生对教材内容的了解，使学生感受到音乐的魅力所在，提高学生的学习兴趣，促进学生的全面和可持续发展。
知识与能力方面：
1、能够听懂关于音乐的对话。
2、能够谈论音乐的类型，用自己的话对音乐加以评论。
3、通过活动设计培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
情感态度与价值观方面：
1、 激发学生学习英语及英语国家文化的兴趣。
2、 激发学生的民族自豪感和自信心。
三、教材分析
本节课的内容主要是围绕“音乐类型”展开，重点是关于西方音乐的谈话，需要学生了解几种基本的西方音乐类型，同时学会如何对音乐进行简单的评论，正确表达自己的观点和见解。在设计活动时，教师可以把话题的范围在扩展一些，让学生对比中西方音乐，了解中西方的文化差异和内在联系，从而加深学生对所学知识的理解。
四、教学方法
1、运用多媒体信息技术创设情境导入新课。
2、利用课堂活动设计，鼓励学生合作学习。
3、利用对比中西方音乐，提高学生分析问题和解决问题的能力。 第 2 页 共 4 页 五、教学过程
Step1. Lead-in.
Play the video materials about Michael Jackson.
外研版八年级上册英语课文(全册)
Module 1 How to learn English
Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible.
Ms James: Welcome back, everyone! Today, we’re going to talk about good ways to learn English. Ready Who has some advice
Lingling: We should always speak English in class.
Ms James: Good! Let’s try to speak English as much as possible.
Daming: Why not write down the mistakes in our notebooks
Ms James: That’s a good idea. And don’t forget to write down the correct answers next to the mistakes. What else
Lingling: It’s a good idea to spell and pronounce new words aloud every day.
Ms James: Thanks a lot, Lingling. How about listening to the radio
Lingling: Yes, that’s good for our pronunciation too. But there are so many new word. Ms James: You don’t need to understand every word. You just need to listen for key words and main ideas.
新 外研版八上Module 5 Unit 2 练习含答案
外研版八年级英语上册 Module 5 Lao She Teahouse [Unit 2]练习
Ⅰ.单词拼写 根据句子意思及所给的中文提示完成单词，并将单词的正确形式填写在横线上。每空只能填一词
1．Everyone has a chance to get a good education and go to ________ (大学)．
2．Miss Gao is a Chinese teacher. She was born in a ________ (普通的) family.
3．Many children like watching Mr Green's ________ (魔术的) shows.
4．Please ________ (描述) your home town.
Ⅰ.用所给单词的适当形式填空
5．Lu Xun is one of the greatest ________(write) of the ________ (twenty) century.
6．In 1924, Lao She ________(teach) Chinese at a college in London.
7．I think it hard ________ (learn) English well.
8．After ________ (finish) the work, they moved to a new city.
Ⅰ.连词成句
根据括号内的中文提示，将所给的英文意群连接成正确的句子。
9．giving, Robert's, a warm welcome, are, to, fans, him(罗伯特的粉丝在热情地欢迎他。)
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外研版英语八年级上 说课稿 讲课稿 Module 5 Unit 2
“”
八年级：Module 5 Unit 2 It describes the changes in Chinese society.
开头语：同学们，大家好！我是来自的老师。
（P1）今天由我带领大家一起学习八年级上册第五模块第二单元，本节课将侧重读写训练。
本模块的标题是Lao She Teahouse，我们通过Unit 2 It describes the changes in Chinese society.来进行阅读和写作的练习。
一、内容分析 (Step 1: Analysis of the material)
（P2）首先要和大家分享的是本节课的教学内容分析和学习目标。
（P3）本单元的课文以介绍著名作家老舍，其作品《茶馆》和北京老舍茶馆为主要内容。通过本课的学习，在阅读方面我们的目标是能够读懂并获取文本信息，并通过建立时间轴来表现人物生平，借此把握文章脉络，充分提取细节信息。在写作方面，我们的目标是能够通过回答表格中的问题，梳理出一部戏剧或电影的主要脉络，并可以连句成文。 二、新课导入(Step 2: leading-in)
（P4）下面我们就开始新课的学习。
（P5）Look at the picture, who is he? 想必同学们都能够说出答案。Yes, he is Lao She, a great writer
in China.这也是我们在学习了第一单元的内容后，可以获知的信息。
（P6）接下来的问题是，What are his famous books and plays? 老师知道大家在语文课上学习过老舍的著名散文，《济南的冬天》，那么我们一起来看看他还有什么代表作呢？其中，有著名长篇小说《骆驼祥子》,Camel
Xiangzi；还有老舍的著名话剧《茶馆》，Teahouse.（出自百度百科对老舍及作品的介绍）
三、知识学习(Step 3: Knowledge learning)