六年级下册英语教案 Unit3 Lesson13 人教精通版
Unit 3 We are going to travel.
Lesson 13教学设计
教学目标
1. 听懂、理解、会说以下目标语言。
四会单词：know, travel, hear, lake
句型：be going to…(一般将来时)
其他语言点： east，west，south，north ，plan, hear,
travel around，capital, province,the Great Wall，the longest，the West
Lake，the most famous, be famous for, terracotta army,something
more, We are going to visit…
2.让学生能在具体的语境中，较为准确地运用目标单词和短语；会初步运用be going to的句型；初步培养学生在问题引导下从语篇中找出目标信息的能力；使学生能较为准确地朗读课文。
3.让学生了解课文中所提及的祖国各地的名胜古迹，培养爱国主义情怀。
学情分析 ：
六年级的学生通过几年的英语学习，他们已经掌握了一定的单词和句型，能够进行简单的交流，也能够表达真实的情感。他们对新的语言会表现出好奇，但是还不能灵活运用所学句型，需
要运用不同的教学方法吸引他们的注意力，通过各种方式反复练习，不断强化，才能巩固所学。
重 点：
听懂、理解、会说以下目标语言。
四会单词：know, travel, hear, lake
句型：be going to…(一般将来时)
其他语言点： east，west，south，north ，plan, hear, travel
around，capital, province, the Great Wall，the longest，the West
Lake，the most famous, be famous for, terracotta army, something
more, We are going to visit…
难点：
让学生能在具体的语境中，较为准确地运用目标单词和短语；会初步运用be going to的句型；初步培养学生在问题引导下从语篇中找出目标信息的能力；使学生能较为准确地朗读课文。
教学过程
一、导入
Teacher talks about travel.(出示课件)
T:I like travelling. I am going to travel around China during the
summer holidays. I am going to visit Xinjiang,Guilin,
Shanghai …. There are many interesting and famous places to
visit in China. Where are you going to visit during the summer
holidays?
S1:I am going to visit…
S2:I am going to visit…
S3:I am going to visit…
S4:I am going to visit…
设计意图：选取贴近学生实际生活的情景——旅游，让他们都有话可说，渗透一般将来时的用法，为新课的学习打基础。
二、Presentation
1. Lily and her parents are going to travel around China during the
summer holidays.
T:Let`s know about Lily`s family`s travel plan.(板书)Do you know
the places? Who can come to the front and find the places in the
map?(出示课件)
设计意图：让学生指出Lily将要去的旅游地点，吸引学生的
注意力，调动他们学习的积极性，培养他们的观察能力。
2.Talk about Beijing. (出示课件)
T: Where is Lily going to visit in the first week?
S:She is going to visit Beijing in the first week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pairs.
T:Do you know what it is ?
S: 长城。
T: Yes. It’s the Great Wall.
S：跟读&个别读
T：I know the Great Wall is the longest wall in the world.
T: I also know Beijing is the capital of China.
S: 读
3.Talk about Harbin (出示课件)
T: Where is Lily going to visit in the first week?
S:She is going to visit Harbin in the first week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pairs.
T: Let’s talk about something more about Harbin.-----something
more------ Where is Harbin? Which province?
S: 黑龙江
T：Yes. It’s in Heilongjiang Province.
S：跟读&个别读
T: Where is Heilongjiang?
S: …
T: Yes, it’s in the north of China.
S: 跟读&个别读
4.Talk about Xi`an(出示课件)
T: Where is Lily going to visit in the first week?
S:She is going to visit Xi`an in the first week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pairs.
T: Where is Xi’an? In which province?
S: Xi’an is in Shaanxi province.
T: Look at the picture. What else can we say it in English? 兵马俑 Please read: terracotta army. te-rra-co-tta
S: 跟读&个别读
T: Xi’an is famous for the terracotta army.
S: 跟读&个别读
5. T：Let’s talk about the city. Which city is it? (出示课件)
S：上海
T: Where is Lily going to visit in the second week?
S:She is going to visit Shanghai in the second week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pair.
6. T：Let’s talk about the city. Which city is it? (出示课件)
S：杭州
T: Where is Lily going to visit in the second week?
S:She is going to visit Hangzhou in the second week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pairs.
T：Let’s talk about something more about Hangzhou. Where is
Hangzhou?
S：浙江
T：Hangzhou is in Zhejiang Province.
S: 跟读
T: It’s in the east of China.
S：跟读
T: What is it?
S：西湖
T：Yes, it’s the West Lake. It is the most famous place in Hangzhou.
Let’s write: l-a-k-e
S: 跟读
T: I hear it’s a very beautiful lake. Now, let’s read: h-e-a-r
S: 跟读
7.T: Let’s talk about the city. Which city is it?
S：三亚
T: Where is Lily going to visit in the second week? (出示课件)
S:She is going to visit Sanya in the second week.（板书）
Have the students repeat . Then ask and answer in pairs.
T: Let’s talk about something more about Sanya. Can you fill in the
blanks?
Where is Sanya? In which province?
S: Sanya is in Hainan province. It’s in the south of China.
设计意图：能够简单运用一般将来时be going to来描述Lily的行程，利用课件学习这些城市的名胜古迹，所在省市和所在的方位。
8.Open the books.Look and listen.
设计意图：通过听录音，让学生整体感知和初步理解语篇。
三.practice
五年级英语人教精通版下册Unit3_Lesson13_公开课教案【辽宁营口】
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Unit 3 Lesson 13 辽宁公开课教案
授课教师：营口市西市区韶山小学 马秀春
小学英语教学设计案例
教师姓名 马秀春 教材版本 人教版（精通）英语五年下
课题名称 Unit 3 Lesson13 You
should obey the rules. 课时 第一课时
一、教学内容分析
指导思想与理论基础（课标阐述） 《英语课程标准》中明确指出，基础教育阶段英语课程的任务之一是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。并强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践学习能力的过程。在本节课的设计上，我以情景故事教学作为这堂课的主线，贯穿课堂始终。在设计每一环节的活动时，都采用了适时适度的评价方式，激发了学生的学习兴趣。
教学内容 本节课是《You should obey the rules.》。在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：
1. 结合学校生活复习动词词组。
2. 在生动有趣的情境中学习班级规则的
新单词及词组。
3. 在语篇教学中，以故事形式出现，并注重对学生听音能力的培养，并对学法进行了指导，加深了学生对文本的理解和运用。
4. 结合真实情境，在语境中运用语言，并通过小组合作和使用IPAD进行语言的拓展学习。此外，在评价方法的选择上，我采用了小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的 2 / 10
学习热情。
教学项目 new words: rule，listen carefully ,talk actively, Don’t be late, make
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming-冀教版
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 13 Summer Is Coming-冀教版
一、教学目标
1. 掌握 summer is coming 的用法以及相关句子。
2. 学会表达夏季天气和活动。
3. 通过听说训练，提高听力和口语能力。
二、教学重点
1. 掌握新单词和短语。
2. 熟练使用 summer is coming。
3. 学会用英语表达夏季天气和活动。
三、教学难点
1. 用英语表达夏季天气和活动。
2. 掌握常用的英语表达习惯。
四、教学准备
1. 课件。
2. 录音机或电脑音响设备。
3. 教材《冀教版小学英语》六年级下册 Unit 3 Lesson 13。
五、教学过程
1. 热身活动
1. 与学生打招呼，询问今天的天气，引出“summer is coming”。
2. 由学生自由发挥练习作文，谈论夏季天气和夏季活动。
2. 新词讲解与练习
1. 布置学生听写并默写单词、短语。
2. 教师将新单词和短语呈现在课件上，让学生跟读，并提供相应的图片辅助理解，帮助学生掌握单词和短语的含义。
3. 布置单词、短语的记忆练习。 3. 听力训练
1. 教师播放录音，让学生跟读，训练学生的听力和口语。
2. 对录音进行逐句播放，让学生听懂每个单词的发音并理解其含义。
3. 对每个句子进行分析和解释，帮助学生理解。
4. 情景演练
1. 教师将学生分成小组，让小组内的学生用英语交流夏季天气和活动，可以使用课件或图片辅助展示，同时教师予以引导和帮助。
2. 教师从小组中挑选出一些优秀表现的学生进行现场展示，并给予表扬和奖励。
5. 课后复习和作业布置
1. 教师按时布置作业。
2. 教师让学生进行听写，复习本课的新单词和短语，并预习下一节课的内容。
六、板书设计
新单词和短语 含义
summer 夏季
coming 即将到来
hot 炎热
cooler 凉爽
swim 游泳
beach 海滩
小学英语人教(精通)版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》公开课教案B003
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit3 Would you like to come to my birthday party? Lesson13
一、 教学目标
1. 知识与技能：了解、熟悉并能熟练运用邀请朋友参加生日聚会的英文表达方法。
2. 过程与方法:小组活动，任务型教学法。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的学习兴趣，促进学生与同伴间的团结友爱，激发学生感恩父母的情感态度。
二、 教学重难点
1. 教学重点：掌握句型“Would you like to come to my birthday party?”以及其回答“Sure, I’d love to.”
2. 教学难点：学习掌握invite your friends to your party、celebrate your birthday
with your friends、give a birthday card to your friend、invitation card等重点词组。
三、 教学过程
Step1.Warming-up and lead in
（1）、问好，与学生进行简单且热情的交流。
T:“Hello everyone!” Studs: “Hello, Miss Zhang!” T:“Are you ready for ?” Studs: “Yes!”
T: “Louder, please?” Studs: “Yes!”
（2）、播放歌曲《Happy birthday》，让学生听回答问题“What is the song about?”并让学生跟唱。在活跃的气氛中，调动学生对本课的学习兴趣。
T: Who can answer this question？what is the song about? Ok , XX，please。
小学英语人教(精通)版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》优质课教案B002
小学英语人教（精通）版六年级上册《Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson13》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案
Unit 3 Would you like to come to my birthday party? lesson13
【教学目标】 1.知识目标：
(1).理解并能运用新词语：would like , birthday party, after school,celebrate,
invitation cards等。
(2).能够熟练运用Would you like to come to my birthday party? Sure, I’d love to.
Goodbye! Bye-bye! 等句型。
2.能力目标：
（1）、引导学生整体感知、模仿、学习、体验语言。
（2）、学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
3.情感目标：
培养学生礼貌待人、热情好客的品质。
【教学重点】理解并能运用句型：Would you like to come to my birthday party?
Sure! I'd love to．
【教学难点】celebrate, invitation两个词的读音与应用。学会如何邀请他人参加自己的生日聚会。
【学情分析】针对学生好玩、好动的特点，我设计了各种生动的形象有趣的手段来激发学生的兴趣，结合学生原有的认知水平，在课堂中，我才用情境法、多媒体辅助法和小组活动法，通过让学生自己动口、动手进行活动交流，让学生在一定的情景中运用自己的语言进行有意义的表达。
【教具准备】 多媒体教学课件。
【教学过程】
Step1.Warm-up
师生问候.Hello, boys and girls. How are you today? Step2.Revision
1.师生进行问答.Whose birthday is today?Who is having a party on his birthday?Will
人教精通版英语六上Unit 3《Would you like to come to my birthday party》(Lesson 13)教学设计
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。
无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。无论风雨历程，有我陪伴你左右，愿您前程无忧。 1 Lesson13 教学设计
一、教学内容与分析
Just read and talk
明天是Lisa的生日，聽她想邀请朋友Gao Wei, Peter和Kate参加她的生日聚会，朋友们都很高兴地接受了Lisa的邀请。引导学生从整体上感知、模仿、学习和体验语言，学会如何邀请他人参加自己的生日聚会，最终引导学生运用目标语言Would you like to come to my birthday party?及回答Sure. I’d love to.进行交流。
主要目标语言：
Would you like to come to my birthday party?
Sure. I’d love to.
Goodbye! / Bye-bye! / Bye!
二、课前准备
1. 准备有关生日话题中会出现的物品或图片，如：花朵、礼物、气球、蛋糕等，奖励课堂表现出色的学生；可以让学生用这些奖励来装饰他们的邀请卡，看看谁的最漂亮。
2. 准备自制的生日邀请卡，给学生提供语言操练的工具。
3. 准备Happy Birthday!歌曲。
4. 准备教学挂图。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up / Revision)
1) 播放歌曲Happy Birthday!师生一起唱，活跃课堂气氛。
2) 教师先简单叙述自己每年是如何庆祝生日的，让学生理解celebrate一词的含义。 T: I often eat noodles with my family on my birthday. What about you?引导学生用简单的语言说说他们自己是怎样庆祝生日的。
2. 新课呈现(Presentation)
1) 呈现挂图，向同学们介绍明天是Lisa的生日，让学生预测一下Lisa准备怎样过生日(可以用中文)。
冀教版六年级英语下册 Unit 3 全单元教案
六年级 英语 下册
Lesson13 Summer is coming!
教学目标：
1、四会单词：leaves, swim, sit, fly, fan, hot, warm, cool, lose
2、三会短语：in the sun, look at play sports
3、灵活运用句型 like to do sth.
4、使学生能够正确描述四季的特征，正确表达自己在夏季喜欢干的事情。
教学重点：
三会短语和对四季特征的描述。
教学难点：
对四季特征的描述。
教学准备：
教学过程：
Step 1: Warm up
T: Hello, boys and girls. Are you ready for English class?
S: Yes!
T: OK. Now, let’s begin. Today, I bring some pictures for you. Let’s
look.
What do you get from these pictures?
S: These are four seasons.
Step 2: Presentation
What season is it? 六年级 英语 下册
1. T: What season is it?
S: It’s winter.
T: How’s the weather in winter?
S: It’s cold and snowy.
T: What do you wear in winter?
T: Please look at the trees carefully. What happens to the leaves in
winter?
Many trees don't have any leaves. (板书)
“Leaves”, do you remember? What’s the meaning? Can you read it?
2020春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二学期教学反思
2020
春人教版精通英语小学六年级英语下册全册教案第二
学期教学反思
Unit1
I
went
to
Sanya
for
my
holidays
Lesson
1
教学后记：
本课主要让学生准确理解对话意思的基础上能够写句子教
师可以先让学生通过说唱歌谣突破对话中语句读音的难点，
再通过口语练习让学生熟练掌握本课时重点功能结构，为学
生准确理解对话中的语句做好充分的准备。然后让学生阅读
对话，利用完成句子填空的练习和小组调查活动巩固并检验
学生对本课内容的掌握。最后教师适当指导学生句子的书
写，并组织一些竞赛活动督促学生速记所学句子。
Lesson
2
本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规
律，设计教学过程。教学过程共分为五个部分，热身
——
复
习
——
新知
——
巩固
——
小结，
每个环节之间的联系紧密，
以
演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新
知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵
成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地
完成了教学目标。Lesson
3
本课主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所
学句子。要求学生动手动脑动口，根据图片出示的句子，制
作两组单词卡片，并进行对话练习。学新知导入时，可让学
生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要
注意让他们使用所学的新知识。
Lesson
5
英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形
式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪
等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原则
问题。
事实证明，
认为自己
“
民主、
开放、
平静、
友好、
体贴、
乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐
”
的人，一般来说，其学
习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的
学习者。另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，
学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语教师作为教学
活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控
制。尤其是在小学阶段，英语教师要培养对学生的亲近感。
人教版英语六年级下册unit3lesson13翻译
人教版英语六年级下册unit3lesson13翻译
People often said: "The teacher is hard gardener,
nurturing us; teachers like candles, burning their own,
warm with us; teachers are spring, to the children's minds
into the knowledge of nectar." Think of this sentence, I
think My class teacher Xue Mingqin teacher, she is my
most admired a person.
Xue is rich in knowledge, like an encyclopedia. In
class, she asked us to read, browse, and lead us in the
ocean of knowledge, looking for the correct answer. She
took the trouble to explain to us how to sentence,
sentence, modify the sentence ... ... She takes knowledge
as a spring and water in our hearts. Some classes do not
understand the students, Xue teacher always patiently
explain to them, until the students gradually solved the
mystery.
Xue teacher lectures are very vivid, impressive, we
英语小学人教精通版六年级上册Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 13优质课教案1
Unit 3 Would you like to come to my birthday party
Lesson 13 教学设计
一、教学目标
1掌握本节课出现的新单词以及短语：
(1)birthday party 生日聚会、生日派对
(2)celebrate 庆祝
(3)invitation cards 邀请卡
2、掌握本节课的重点句型：
(1)- Would you like to come to my birthday party?
- Yes，I’d love to
(2)What time does your party begin?
3、我能运用所学的短语和句子邀请别人参加聚会或者对别人的邀请做出回应。
二、教学重点
1. 句型
(1)- Would you like to come to my birthday party?
- Yes，I’d love to
(2) -What time does your party begin?
. - It begins at ...
2. 短语 (1)birthday party 生日聚会、生日派对
(2)celebrate 庆祝
(3)invitation cards 邀请卡
三、教学难点
我能运用所学的短语和句子邀请别人参加聚会或者对别人的邀请做出回应。
四、教学方式
1、首先通过提出一些小问题引起同学的学习兴趣从而进入今天的课程。例如：我们小朋友大部分很喜欢小蛋糕，那么你们喜欢什么场合下吃蛋糕呢？或者说一般是什么日子吃蛋糕是个庆祝方式了呢？从而引进birthday这个词，一方面带着同学们学习本课中新出现的单词短语，另一方面由生日引入birthday party 这个概念，吸引同学们的注意力从而带同学们进入今天课程的学习。
2、带同学们熟悉今天课程的重点短语以及句子，了解邀请对方参加聚会以及对别人的邀请做出回应的表达。机械重复今天课程学习的重点单词短语和句子。
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 18 人教(精通版)
六年级下册英语教案-Unit 3 Lesson 18 人教（精通版）
课程教学目标
• 学习并掌握如何表达体能活动以及如何询问他人是否喜欢某项体能活动。
• 学会在团队中相互合作，探究搭配细节，能够礼貌地表达自己的意见。
课程教学重点
• 学生能够熟练掌握各项体能活动的表达方式，理解并能够使用他语言表达出自己的体能活动的意愿。
• 学生能够扩展自己的词汇量，学会活用生活中的语料并且灵活运用。
课程教学难点
• 学生在扩展词汇量的同时要求灵活运用，丰富自己的语言表达，并且符合实际用法。
• 学生在练习体能活动的同时要求具备良好的精神风貌和团体合作精神。
课程教学流程
一、学习新课（15分钟）
1. 班级预习回顾并进行互帮互助，进行语句模拟练习，通过模拟细节来提高自己的表达能力。
2. 教师介绍本节课的主要内容和授课方法，提醒学生注意学习方法和技巧。在听、说、读、写四个方面进行课程教学。
3. 教师为学生呈现本节课的学习重点，提供学术支持和理论依据，梳理系统知识点，为学生提供更加精细化和高效化的教学体验。
二、操练体能活动表达方式（20分钟）
1. 在课堂上教师向学生展示与体能活动相关的图片，并利用图片与学生一起讨论如何询问对方是否喜欢某项体能活动，并学习相关的表达方式。
2. 学生进行小组互动，通过互相交流来锻炼自己的语言表达能力、闹笑话、实现小组合作、促进行为团结一致的目标，并且通过游戏来学习和练习。
三、语法练习（20分钟）
1. 在教材中找出相关例句，让学生学习掌握相关语法，以此来促进学生对语法的学习和理解，提高其语言表达能力。 2. 中英文闪现练习，让学生在较短的时间内明确自己的表达意图，从而加深对语言意义的考虑和理解，提高口语交流的自由度和流畅度。
四、文化学习（10分钟）
1. 教师向学生介绍相关文化背景，包括课文背景、相关历史和文化。
2. 让学生通过学习和讨论更深入地了解相关文化背景，从而充分发掘课文中的语言意义，强化学生语感和综合素养。