网络教学平台设计与实现
网络教学平台设计与实现
网络教学平台设计与实现随着互联网的迅速发展和智能设备的普及，网络教学平台成为了教育领域的重要组成部分。
网络教学平台可以为学生提供更加灵活和便捷的学习方式，并且可以实现教育资源的共享和优化。
下面将对网络教学平台的设计与实现进行详细阐述。
1.设计（1）用户管理：网络教学平台需要有用户管理系统，用户可以分为教师、学生和管理员。
教师和学生需要注册成为平台的用户，并可以进行登录，管理员可以对用户进行管理。
（2）课程管理：平台需要有课程管理系统，教师可以创建课程并上传学习资料、作业等，学生可以选择课程进行学习。
课程管理需要包括对课程的修改、删除和查询等功能。
（4）作业管理：平台还需要有作业管理系统，教师可以布置作业并设置截止日期，学生可以在线提交作业。
教师可以批改作业并给予评语。
（5）讨论区：平台需要有讨论区，学生可以在讨论区中提问、回答问题，教师可以对学生的问题进行回复和解答。
（6）评估与反馈：学生在完成作业后，平台可以自动评估学生的作业，并反馈给学生。
教师也可以给学生进行评估和反馈。
（7）在线测试：平台可以提供在线测试功能，教师可以创建问题库，并设置考试的时间和题目数量，学生可以在规定的时间内完成在线测试。
2.实现（1）前端技术：可以使用HTML、CSS和JavaScript等前端技术进行页面的设计与实现，通过页面的布局和样式来实现用户友好的交互界面。
（2）后端技术：可以使用Java、Python或PHP等后端技术进行服务器端的开发，通过数据库进行数据的存储和管理。
采用MVC架构可以将业务逻辑和视图分离，提高系统的可维护性和可扩展性。
（3）数据库管理：可以使用MySQL、Oracle或SQLite等数据库进行数据的存储和管理，设计合理的数据表结构，实现数据的增删改查功能。
（4）网络通信：可以使用HTTP和TCP/IP等网络通信协议，实现用户与服务器之间的数据传输和交互。
（5）安全性保护：平台需要进行用户认证和授权，确保用户的登录和操作的安全。
教学平台系统设计与实现
教学平台系统设计与实现摘要网络教学已经成为现代教育的重要形式之一，它弥补了传统教育的弊端，使教学和学习活动不再受时间和空间条件的限制，为教师和学生提供了更加自由的环境，更加丰富的资源，拓展了教学的时空。
在很大程度上促进了教育社会化和学习终身化的进程。
网络教学平台提供了一个具有个人化、实时性与兼具同步式与异步式的学习环境，适应了现代社会对教育手段现代化的要求，是现代教育技术的主要发展方向之一。
本文针对“操作系统”这门课的特点，经过实际的需求分析，开发了基于Web的操作系统教学平台,本系统采用web架构实现，系统开发采用ASP和SQL Server 2000完成。
本系统分为管理员模块、教员模块、学员模块三个逻辑功能模块,满足学院学生在课余时间自由选取课程进行预复习，同时教师可通过论坛和学生沟通，也可进入答疑教室解决学生提出的问题。
本系统使学习不受时空限制，具有费用低、教学内容更新快、教学资源和媒体利用充分、教学过程的交互性强、强调个性化学习等特点。
关键字：网络教学教学平台个性化学习目录第一章绪论 (1)1。
1 系统研究的意义及背景 (1)1。
2。
1 B/S结构介绍 (3)1.2.2 ASP开发环境的简介 (3)1。
2。
3SQL Server简介 (6)1.2。
4 JavaScript 简介 (7)第二章教学平台系统的设计 (9)2。
1系统结构设计 (9)2。
2各模块功能分析 (10)2。
2.1管理员模块 (10)2。
2。
2 学生模块 (11)2。
2.3教师模块 (12)II2。
3 小结 (12)第三章系统数据库设计 (13)3.1概念结构设计 (13)3。
2逻辑结构设计 (15)3.3 对数据库统一操作的实现 (17)第四章系统模块功能的实现 (19)4.1用户登陆模块 (19)4.2教学课件模块 (21)4.3课程设计模块 (21)4.4在线讨论模块 (22)4。
5答疑教室模块 (25)4.6在线考试模块 (28)第五章测试 (28)5。
校园网环境下的网络互动式教学平台的设计与实现
方法 ， 必须能够支持探索式学 习、协作式学 习、 角色扮演式学 习、辩论式学习等适合网络学 习 环境 的新教学策略 ，应该提供 实施这 些教学策
平 台的总体架构我们可 以采用三层模式 ：
首先要建立数据库服务器 ，实现信息 资源 的数
据化服务及对数据进行 管理 ， 包括定义 、维护 、 的请求 。其次要建立应用服务器 ，这 是连接 用 户 与数据库服务器的纽带 ，根据用户发来 的请 求执行任务 ，通常实现应用逻辑并与数据库 服 务器 打交道 。 最后是客户端的建立 ， 顾名思义 ， 就是为用 户提供一个可视化接 口即管理界面 ，
实施 及 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｍ ｅ ｔ 的普 及和 发展 ， 校 园网络 建设 满足于网络连通性 的要求 ，他们希望 以更快的
已逐步成为学校 的基础 建设项 目 ， 更成为衡量 速度、更高 的质量 、更好 的安全性访 问网络。
一
７基于网络互动式教学平台的应用效果
基于 校 园网的 网络教 学平 台 ，这个 超越 时空的教与学的平台的建立 ，极大地 丰富了教 育资源 ，为培养学生的综合素质提供 了保 障。
４ 网 络 教 学 的优 势
网络 教学 是一 种新型 的教 学方 式，在新 的教学环境 中，它不能完全 沿袭传统 的教学方
些教学管理方面的事务，系统分为 “ 系统管
理” “ 学 生 管理 ” “ 课程管理”等模块。
网来改进传统单一的教育、教学 方法 ，创建适 式，而是要引进新的思想、新的教学方法 。教 ６网络互动式教学平台的模型设计 合学生学习特点的多样化教育方法 ，建立新型 学支持平 台必须能够充分体现这些新思想 与新
略的实用工具 ，依附现有的校园网络环境 ，教 访 问以及更新 ，并及时响应应用服务器对数据
多媒体网络教学平台的设计与实现
平 台的设 计 是基 于 Ｂ ｏ ｓｒ ｅｖ ｒ ｒｗ ｅ／ ｒｅ 的三 层结 构 ．分别 为表 Ｓ 示 层 、 务层 、 据层 。表示 层 主要处 理用 户 和软 件 的交 互 ． 业 数 用
教育 形 式 ，是 以学 习者 为 主体 的 运用 多种 媒 体 和 多种 交 互 手 段帮 助学 习 者更 方 便 、 有效 学 习 的教 育 形 态 ， 计 算 机 技术 更 是
的各 项功 能 。
关 键词 ： 多媒 体 ； 网络教 学 ；／ ＢＳ体 系结 构 ； 学 资源库 教 中图分 类 号 ： ４ ４ Ｇ ３ 文献标 识 码 ： Ａ 文章编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ９ ０ — ０ ３ ０ １７ — ８ ０ ２ ０ ） ５ ０ ８ — ３
版 本 的浏览 器访 问服务 器上 的各种 教学 资 源 。在 具体 设 计 中 。
多媒体 网络 教 学平 台的设计 与实现
芦业 华
（ 肥 电子 工 程 学 院 ， 徽 合 肥 ２ ０ ３ ） 合 安 ３ ０ ７
摘
要： 网络 教 学 的 出现 。 来 了全 新 的教 育理 念 ， 传统 教 学 注入 了新 的活 力 。以校 园网基 础 设施 为依 托 ， 带 为 充
分利 用 Ｉｔｒｅ 的 网络 特 性和 资 源 ， 用广 泛使 用 的三层 Ｂ Ｓ体 系结 构和 Ａ ＰＮＥ ． 件 开发技 术 。 计 并 开发 了 ｎｅｎ ｔ 采 ／ Ｓ ． Ｔ２ ０软 设 基 于 Ｗｅ ｂ的 网络教 学应 用 平 台 ， 分析 了该 平 台的 结构 与 环境 选择 ， 绍 了该 平 台的具体 组 成 ， 介 阐述 现在 客 户端 。从整 体上 看 ，系 统客 户端 、
Ｗｅ ｂ服务 器 端和 数据 库 端各 层之 间 的应用 程 序相互 独立 ． 而 从 增 强 了系 统对 软 硬件 环境 变化 的 适应 能力 和可 伸缩 性 。 于分 便 布式 开发 和动 态更 新 。
任务驱动式网络教学平台的设计与实现
答 问 题 与 师 生 实 现 在 线 交 流 ， 看 自己 的 学 习 情 况 及 实 现 自 查
Ｏ 引 言
任 务 驱 动式 网络 教 学平 台的设 计 与 实现
姜 强 ， 玉斌 李
（ 宁 师 范 大 学 计 算 机 与 信 息 技 术 学 院 ，辽 宁 大 连 １６ ２ ） 辽 １０ ９ 摘 要 ： 过 分 析 当 前 网络 学 习环 境 设 计 存 在 的 不 足 ， 出 了一 种 以 “ 务 驱 动 、 调 活 动 、 调 参 与 ” 指 导 原 通 提 任 强 强 为
根 据 在 平 台 中要 实 现 的 师 生 活 动 和 管 理 员 活 动 ， 系 统 划 将 分为 ３ 子 系统 ： 师 子 系统 、 生 于系统 以及管 理员 子 系统 。 个 教 学
段 很 短 的 时 间 ． 着 便 看 电 影 、 游 戏 、 天 等 。 这 种 状 况 主 接 打 聊
要 是 因 为 网 络 学 习 环 境 中鼓 励 学 生 积 极 参 与 的 教 学 活 动 少 ， 因 此教师应该 时常 根据新 的学 习内容布 置学 习任务 。 由此 可 见 ． 进 网 络 学 习 环 境 的 设 计 思 想 ． 高 学 生 的 网 改 提 络 学 习 积 极 性 势 在 必 行 。 本 文 以 “ 务 驱 动 、 调 活 动 、 调 参 任 强 强 与 ” 指 导 原 则 ． 计 与 开 发 了任 务 驱 动 式 网 络 教 学 平 台 。 为 设
收 稿 日期 ：０ ８ ｏ — Ｏ ２ｏ 一６ ３
基于Web的网络教学平台的设计与实现
3、系统性能优化
系统性能是网络教学平台用户体验的重要因素之一。我们应该采用各种优化手 段，如缓存技术、负载均衡等，以提高系统的响应速度和吞吐量。同时，我们 还应该定期对系统进行性能测试，以发现和解决可能存在的问题。
4、故障处理和容错机制
故障处理和容错机制是网络教学平台稳定性的重要保障。我们应该制定完善的 故障处理预案，以应对可能出现的各种故障情况。同时，我们还应该采用容错 机制，如数据备份、事务处理等，以减少故障对系统的影响和损失。
4、安全性实现
安全性实现主要包括用户身份验证、数据加密、防止SQL注入等。用户身份验 证可以通过用户名和密码或者第三方认证系统如OAuth等进行验证；数据加密 可以使用一些加密算法如AES、RSA等进行加密；防止SQL注入可以通过预编译 语句、参数化查询等技术来实现。
总之，基于Web的在线网络教学平台的设计与实现需要综合考虑架构设计、功 能模块设计、数据库设计以及前端、后端和数据库编程等方面的技术实现。要 注重用户的使用体验和数据的安全性，确保平台的稳定性和可靠性。
1、用户认证和权限管理
用户认证和权限管理是网络教学平台安全性的重要保障。我们应该采用安全的 认证方式，如OAuth2.0等，同时对用户的权限进行严格管理，确保只有合法 用户才能访问相应的资源。
2、数据加密和安全传输
数据加密和安全传输是网络教学平台数据安全的重要保障。我们应该采用SSL 等加密技术，确保数据在传输过程中的安全性。同时，我们还应该对敏感数据 进行加密存储，以防止数据泄露和篡改。
一、需求分析
首先，我们需要对网络教学平台的需求进行分析。一般来说，网络教学平台应 该具备以下功能：课程管理、教学资源共享、在线交流、学生管理、评价反馈 等。通过对这些功能的分析，我们可以确定网络教学平台的用户角色包括学生、 教师和系统管理员。学生应该能够在线学习课程、提交作业、参与讨论等；教 师应该能够发布课程信息、管理教学资源、评价学生的学习情况等；系统管理 员应该能够管理用户信息、维护系统运行等。
医院网络教学平台设计与实现
究并设计 一个基 于 Ｉｔｒｃ 的 网络教 学平 台，实现 了公告板 、课 堂学习、概念检 索、课 件推荐 、资源管理等 功能 ， ｎｅ ｔ ａ
突 出 了 网络教 学 平 台设 计 的 空 问化 、协 同化 、 网络 化 ，提 高 医院 学 习 工作 效 率 。
关 键 词 ： 医院 ； 网络 教 学 ； 据库 数
ａ ｍｐｏ ｔｎ ａ ｔｏ ｍ ｍｕｎ ｃ ｔ ｎ．Ｉ ｈｓ ｐ ｐｅ ，ｔ ｅｗｏ ｋ ａ ａ ｆｒ ｏ ｓｕ ｎｄ ｄｅ ｉ ｅ ｗｏ ｋ ｏ ｎ ｅ ｅ－ｂａ ｅ ｎｉ ｒａ ｔｐ ｒ ｆｃｏ ｉ ａｉ ｏ ｎ ｔ ｉ ａ ｒ ｈｅ ｎ ｔ ｒ ｓａ ｐｌｔｏ ｍ ｔ ｔ ｄｙａ ｓｇｎ ａ ｎ ｔ ｒ ｆＩ ｔｒ ｔ ｓ ｄ ｎ ｔ ｃ ｎｇ ｐｌｆｏ ｌ ｈ ｕｌｅｉ ｂ ａ ｄ，ｃ ａ ｓｏ ｍ ｅ ｒ ｉ ｇ ｏ ｅ ｅｒｅ ａ，ｃ ｕ ｓ ｗａ ｅ ｅ ｏｍｍｅ ａｉ ｎ ｅ ｏ ｃ ｍａ ａ ｅ ｅａ ｈｉ ａ ｍ ，ｔ ｅ ｂ ｌｔｎ ｏ ｒ ｌ ｓ ｒｏ ｌ ａ ｎ ｎ ，ｃ ｎｃ ｐｔｒ ｔｉ ｖ ｌ ｏ ｒ ｅ ｒ ｒ ｃ ｎｄ ｔｏ ，ｒ ｓ ｕｒ ｅ ｎｇ－
ｍｅ ｔ ｎ ｔ ｅ ｕ ｃｉｎ ， ｉ ｈ ｉｈ ｉ ｇ ｔ ｅ ｎ ｔ ｏ ｋ ｄ ｓｇ ｐ ｃ ｆｔ ｅ ｔａ ｈ ｎ ｌｔ ｒ ｃ ｌ ｂ ｒ ｔ ｎ Ｎｅｗ ｒ ， ｏ ｉ ｒ ｖ ｉ ａ ｒ ｄ ｏ ｈ ｒｆ ｎ ｔ ｓ ｈ ｇ ｌ ｔ ｈ ｅｗ ｒ ｅ ｉｎ ｓ ａ ｅ ｏ ｅ ｃ ｉｇ ｐ ａｆ ｍ， ｏｌ ｏ ａ ｉ ， ｔ ｏ ｋ ｔ ｍｐ ｏ ｅ ｏ ｇ ｎ ｈ ｏ ａ ｏ ｓｕ ｙ ａ ｄ ｗｏｋ ｅｆ ｉｎ ｙ ｏ ｅｈ ｓ ｉ ｌ ｔ ｄ ｎ ｒ ｆ ｃｅ ｃ ｆｔ ｏ ｐｔ ， ｉ ｈ ａ Ｋｅ ｒ ｓ Ｈｏ ｐｔ ｌ Ｎｅ ｗ ｒ ｅ ｃ ｉ ｇ； ｔ ｂ ｓ ｙ ｗｏ ｄ ： ｓ ｉ ； ｔ ｏ ｋ ｔ ａ ｈｎ ａ Ｄａａ ａ ｅ
网络教学平台设计与实现的开题报告
网络教学平台设计与实现的开题报告一、选题背景随着现代教育理念的逐渐深入，网络教学平台越来越受到教育机构和学生的青睐。
网络教学平台可以实现随时随地学习，方便、快捷、灵活，并且可以给予学生更多的自主选择权，大大提高了学习的效率和学生的满意度。
受疫情影响，很多学校提前放寒假，而网课成为了学生们的主要学习资源，网络教学平台的重要性格外凸显。
二、研究目的基于此，本研究旨在设计并实现一款高效、稳定、易用的网络教学平台，实现以下目标：（1）提供良好的界面设计与交互体验，使学生可以更加轻易地进行学习和交流；（2）提供多种教学方式，包括图文、音视频、直播等，以满足学生在不同情境下的学习需求；（3）提供学生成长状态跟踪功能，多维度评估学生综合能力；（4）提供多方协作功能，促进学生间的互相合作，形成良好的学习氛围。
三、研究内容（1）分析网络教学平台的需求性与目标性，设计平台的总体框架和流程；（2）设计和开发平台的前端和后台架构，实现基础的用户注册、登录、信息的存取和修改；（3）实现对学生学习状态的跟踪与评估，提供多种学习资源和方法；（4）开发多方合作模块，帮助学生之间更好地互相合作；（5）进行平台测试和评估，收集用户反馈并根据用户需要进行优化。
四、研究方法本研究将采用以下研究方法：（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解网络教学平台的已有研究成果及理论支持；（2）设计方法：结合已有成熟的网络教学平台，设计平台的总体框架和流程，并进行动态实现；（3）数据采集法：通过用户反馈、平台记录等方法，收集平台使用情况和用户反馈，进行平台的测试和优化；（4）分析与评估法：对平台的功能、效果和用户体验等多方面进行评估和比较，得出数据和结论。
五、预期成果经过本研究，我们将获得以下成果：（1）设计、实现并测试一款高效、稳定、易用的网络教学平台；（2）分析网络教学平台用户需求及反馈，得出相关结论并进行优化；（3）进一步促进网络教学平台的发展和推广。
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字 段 名 数据类型及长度 说 明 备 注
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பைடு நூலகம்
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作业编号
作业题目
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作业内容以及要求
学科
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学习论坛模块
普通用户 查看主题、 留言
留
言
簿 管理员
留言管理
论坛功能管 理 用户管理
系统主要流程
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学生注册页 面 register.asp 学生登录页 面 login.asp 失败 登 录 成功 在线作业管理 页面 homework.asp
在线作业提交 页面 workinput.asp
管理中心流程
帐 号 注 册
课 程 教 学
作 业 管 理
学 习 公 告
管 理 中 心
讨 论 交 流
课 程 简 介
教 学 大 纲
教 学 要 求
作业管理模块
作 业 公 告
学生登录
查看作业/提交作业
添加作业
查看作业提交情况 教师登录
在线批改作业
管理中心模块
管理员信息统 计 管 理 中 心 系 统 综合管理系统 专业管理 班级管理 论坛管理 管理员信息 修改 学生管理 老师管理 学院管理
2.便于合作在不受时空限制的情况下，学习者通过网络 不仅能够进行学术交流研讨，还可以利用适当的软件工具支 持协同创作。现在许多网络教育平台都具有群件系统的功能， 完全能够支持一个学习群体方便地进行通讯交流、工作空间 共享、应用软件共享和协同创作。
3.不限时空性网上教学活动可以在个体、群体、众体三 个层次上进行，按活动方式可分为异步教学和同步教学。同 步教学具有空间上的自由度，异步教学在空间和时间上均具 有很大的自由度。网上教学的时空不限性可以更大规模地突 破客观因素的限制。
homepage
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varchar (100) bit
个人主页
头像 性别
允许为空
允许为空 允许为空
系统实现
系统测试
（1）功能测试 目标：对系统的功能进行测试，检验是否实现、是否正确实现。 方法：覆盖系统的功能。 （2）性能测试 目标：对系统的性能进行测试，检验是否达标、是否能够保持。 方法：覆盖系统的性能需求。
版主
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查看主 题 show.a sp 修改主题或 留言 guest_edit. asp
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网络教学在国内外受到密切的关注，对网络课程、网上 学习工具和环境的建构进行了深入的研究。当前网络教学的 设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的 设计等方面。网络课件的设计依据建构主义学习理论的思想， 就是以学习者为中心的设计。网络教学在很大程度上依赖于 学生的自主学习，所以网络教学平台的基本功能结构也应按 学生自主学习的要求来设计。
管理员登录 页面 admin/index .asp
失 败
登 录
成功 管理中心 页面 admin.asp 作业管理页面 hmmanager.asp 作业分数管理页面 hmscore.asp 学生管理页面 student_admin.asp 管理员资料页面 system.asp
学习论坛流程
论坛首页 default.asp 用户登录login.asp
网络教学平台的特点
(1)以基于WEB的教育信息服务为核心，具有实时交互、信息 获取方便等优势; (2)其核心技术为网络数据库技术，数据的检索、查询、下载 自动化，便于教育资源流通和共享; (3)重点针对进行教学，运用先进的教育教学思想，为学生的 自主化学习、教师教学效率的提高提供优越环境。
网络教学平台的发展趋势
发表主题 guest_inp ut.asp
用户注册 guest_regist er.asp
用户登 录 login.a sp
否 是否 允许 是
数据库设计
数据库包含的数据表及其功能： 数据表 admin student score school subject zhuanye homework question guest reply 功 能 管理员（教师）类用户基本信息 学生类用户基本信息 学生作业成绩基本信息 学院基本信息 课程基本信息 专业基本信息 作业信息 问题以及回复信息 用户留言主题信息 用户回复留言基本信息
网络教学的目标
1.同时满足教师“教”与学生“学”本平台为教师提供方便的教学资源 上传功能，以教师作为主要创作者，充分体现教师的教学思想与智慧， 同时便于学生开展“基于资源的学习” 2.提供良好的师生交互与交流的环境 本平台为师生提供良好的协作与交流环境，通过师生的讨论与交流， 从而让学习者进行协作学习和研究性学习，进而提高学习者获取信息、 分析信息、加工信息的实践能力和培养沉重良好的创新意识与信息素养。 3.支持教学过程中的关键环节传统教学中的一些关键环节，如作业、辅 导答疑等将在本平台上获得良好的支持。 4.具有良好的可扩充性随着本平台开发工作以及师生教学过程的不断深 入，本平台所包含的内容会不断充实，各功能也将不断完善。
网络教学支持平台可以在网络教学环境下，实现课程的 上网发布、对学生实现学习和对教师实现教学、以及对教学 活动进行管理等。网络平台是有效联结学习资源，包括信息 资源和智慧资源，形成智慧共同体、构建开放学习社区、实 现生态式学习的物质保障。它解决没有活动平台造成的资源 无导航、对话不集中、发表受局限、无交流等局限性。网络 教学支持平台能为教师在网上实施教学提供全面的工具支持， 并能屏蔽复杂的技术实现过程，使得教师能够集中精力于教 学;学生通过它可以自主的进行学习与交流，而不受时间与空 间的限制。网络教学支持平台是以互联网技术和数据库技术 为基础，同时又具有其不可缺的教学思想于其中
admin数据结构
字 段 名 admin 数据类型及长度 nvarchar(10) 说 明 备 注
管理员姓
主关键字
adminpassword
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管理员密码
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student数据结构
字 段 名 studentid studentname studentpassword sex classid 数据类型及长度 int varchar(100) varchar(50) char(2) int 说 明 备 注
int
作业编号
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数据类型及长度
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nvarchar(200) 回复内容
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teacherid studentid
nvarchar(4000) 问题内容
int int 教师ID 学生id
4.多向互动多媒体网络具有三种交互性:即学生与计算机 的交互，学生与老师的交互，学生与学生的交互。学生与机 器的交互一方面是通过课件，另一方面是通过教学环境中的 教师代理(一个软实体)感知学生学习的过程及遇到的困难， 对问题进行分析和引导。这种代理，本质上也是教师经验的 总结。学生与学生的交互是通过多媒体网络，可以协同学习， 共同探索，培养学生的团队精神和协同解决问题的能力。与 老师的交互表现在，当多媒体教学环境感知到学生的困难并 经初步的引导无效时，由教师亲自辅导。