高三政治一轮复习：必修3第1单元第1节(课件)第一单元 文化与生活
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高中一轮复习政治通用版必修3第一单元文化与生活
第一单元文化与生活第一课文化与社会理知识体系明目标学法1.结合具体现象，明确文化的内涵、特点和形式。
2.明确文化作为一种精神力量在社会中的作用。
3.理解文化与经济、文化与政治的关系。
4.理解文化与综合国力的关系，掌握科技创新对提升综合国力的影响。
考点一文化的内涵、特点与形式[系统知识—学扎实]1．理清——文化的含义(1)内涵：文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。
(2)外延：既包括具有意识形态性质的部分，又包括非意识形态的部分。
(3)形式①从静态角度看，包括思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。
②从动态角度看，人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程，都是文化活动。
(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式2．把握——文化的特点角度特点理解文化的本质文化是一种精神现象文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品文化与人类社会文化是人类社会特有的现象文化是由人所创造、为人所特有的。
文化是人类社会实践的产物。
纯粹“自然”的东西不能称为文化文化与人类个体文化是一种素养①文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的②人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化文化与物质载体文化离不开物质载体人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体[细解题点—考清楚]以相关文化活动为载体，考查文化的特点[典例](2013·海南高考)我国西南地区的悬棺文化散发着谜一般的魅力。
考古人员在四川珙县发现371幅历经风雨的悬棺岩画。
画面中的钓鱼狩猎、骑马竞技、舞蹈杂耍、舞刀弄剑等场景依稀可辨，让现代绘画艺术家惊叹不已。
该考古发现佐证了()①精神文化越古老越接近社会生活的本质②精神文化总是人们社会实践的产物③精神文化的价值不因时代变迁而改变④精神文化的展示离不开一定的物质载体A．①②B．①③C．②④D．③④[解析]①说法错误，精神文化能否接近社会生活的本质，主要看它是否正确反映社会的经济、政治，而不是看它是否古老，故排除；从悬棺岩画可以看到各种实践活动的场景，说明了文化是社会实践的产物，依赖一定的社会实践，故②正确；③说法错误，文化的价值要因时而变；文化活动离不开一定的物质载体，悬棺文化的魅力是通过考古发现展现出来的，故④正确。
高考政治一轮复习第一单元文化与生活单元整合提升课件新人教版必修3
﹝解题指导﹞
• 意义类非选择题解题方法
• [题型特点] 意义类非选择题是高考文综或政治试卷的常 考题型，题目一般是给出一定的背景材料，让学生分析材 料中呈现的事件、采取的措施、提出的方案等所具有的意 义，常以“运用知识说明事情的意义(包括经济意义、政 治意义、文化意义)、作用、重要性、积极影响”为设问 形式。此类试题虽然容易判断，审题难度相对较小，但要 求学生具有较高的提取材料信息的能力、整合有效知识的 能力、运用所学知识分析和解决现实问题的能力，因而答 题的难度还是比较大的。
• [解题方法]
• (1)认真审题，明确答题的知识范围。解答意义类非选择题， 首先要认真审读设问，明确答题的知识范围，即运用什么 知识分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生 活知识说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学 知识说明意义肯定不能得分。有的题目还规定了答题的具 体知识，那就更应该围绕限定的知识组织答案。例如： 2013年浙江文综第41题第(1)问，要求学生运用文化与综合 国力的有关知识，分析推进社会主义文化建设对实现中国 梦的意义，知识范围就是文化与综合国力的关系。
• [答案] ①有利于发展社会主义文化(推进社会主义精神文 明建设)，满足人民群众日益增长的文化需求。②有利于 用优秀文化塑造人，提高公民文化素养。③有利于文化产 业健康发展，推动文化市场繁荣。
编后语
常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
化生活中与教育有关的知识，从教育(文化)与经济、政治 的关系，教育(文化)与综合国力的关系，教育(文化)对人 的影响，教育是文化传播的重要途径，教育在文化传承中
(江苏专版)高考政治一轮复习第一单元文化与生活第一课文化与社会课件新人教版必修3
会 现象
的东西不能称为文化
①文化素养是通过对社会生活的体验，
文化与 人类个
体
文化是一种 素养
特别是通过参与文化活动、接受文化知 识教育而逐步培养出来的 ②人们在社会实践中创造和发展文化，
也在社会生活中获得和享用文化
文化与 物质载
体
文化离不开 物质载体
人们的精神活动离不开物质活动，精神 产品离不开物质载体
[例 2] (2013·江苏高考)韩国某外交官说：“如果外国人对
韩国歌手有更多的关注，逐渐地他们就会喜欢上韩国……如果
他们喜欢韩国，他们就会购买更多的韩国产品。 这就是我们试
图推广的。”这启示我们
()
①文化对经济具有反作用 ②文化生产力对现代经济起决
定作用 ③必须提高国家文化软实力 ④文化影响人们的交往
第二十四页，共41页。
4．辨清——文化的作用
表现
阐释
文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量， 文化不能决定 但它并不是社会发展的决定性因素，文化所起
社会发展 作用的大小是与经济发展和政治状况相联系的， 不能夸大文化的力量
文化虽然也能反作用于政治、经济，给予政治、 文化与经济、 经济以重大影响，但是，这种影响始终是第二 政治地位不同 位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作
第八页，共41页。
(4)图示法直观把握文化的内涵、外延与形式
第九页，共41页。
2．把握——文化的特点
角度
特点
理解
文化的 文化是一种 文化是相对于经济、政治而言的人类全 本质 精神现象 部精神活动及其产品
文化与 文化是人类 文化是由人所创造、为人所特有的。文
人类社 社会特有的 化是人类社会实践的产物。纯粹“自然”
高中政治第1单元文化与生活课件新人教版必修3
新课标导学
政治
必修③ · 人教版
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第一单元
文化与生活
一、本单元的地位 本单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化 化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积 活，提高文化素养，学会用文化的眼光分析各种社会现象，选 化生活。第一单元是全书展开的基础。
二、本单元的内容结构 本单元共设两课，第一课——文化与社会；第二课——文化对 第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与 的内在关系，形成对文化的基本认识，感受文化的力量。 第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确 精神世界、增强人的精神力量等方面所具有的重要作用。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 第一单元
文化与生活
一、本单元的地位 本单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受文化 化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作用，自觉参与积 活，提高文化素养，学会用文化的眼光分析各种社会现象，选 化生活。第一单元是全书展开的基础。
二、本单元的内容结构 本单元共设两课，第一课——文化与社会；第二课——文化对 第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文化与 的内在关系，形成对文化的基本认识，感受文化的力量。 第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点，明确 精神世界、增强人的精神力量等方面所具有的重要作用。
高中政治第1单元文化与生活课件新人教版必修3
响。
• 第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文 治之间的内在关系，形成对文化的基本认识，感受文
• 第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点， 富人的精神世界、增强人的精神力量等方面所具有的
再见
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政治
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第一单元
文化与生活
• 一、本单元的地位
• 本单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受 认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作 积极向上的文化生活，提高文化素养，学会用文化的 社会现象，选择健康向上的文化生活。第一单元是全
• 二、本单元的内容结构 • 本单元共设两课，第一课——文化与社会；第二课——文
• 第一课主要引导学生了解文化的概念、作用，明确文 治之间的内在关系，形成对文化的基本认识，感受文
• 第二课主要帮助学生感悟文化对人的影响及其特点， 富人的精神世界、增强人的精神力量等方面所具有的
再见
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第一单元
文化与生活
• 一、本单元的地位
• 本单元主要引导学生了解丰富多彩的文化现象，感受 认识文化对经济社会和人的全面发展所具有的重要作 积极向上的文化生活，提高文化素养，学会用文化的 社会现象，选择健康向上的文化生活。第一单元是全
• 二、本单元的内容结构 • 本单元共设两课，第一课——文化与社会；第二课——文
高考政治一轮第一单元 文化与生活单元知识整合课件 新人教版必修3课件
响，来自于特定的文化环境，来自于各种形 式的文化活动。文化影响人们的交往行为和交往方式， 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。②文化对 人的影响具有潜移默化和深远持久的特点
塑 造 人
人既是文化的创造者，又是文化的享受者。优秀文化能够丰 富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发 展
• 本单元主要阐明了文化的实质与作用。从最近几年的高考试题来看，本 单元是高考命题的重点。依据高考考查方式和内容，我们必须坚持宏观 与微观相结合的具体复习法。宏观上要立足文化的实质，让学生全面概 括文化的作用，认识文化与社会、文化与人的关系，更要把握文化作用 与发展中国特色社会主义文化的关系。微观上，要具体分析和掌握好文 化与经济、政治的关系、文化与综合国力的关系，文化对人的影响。微 观复习一定要立足辩证分析的方法，对现实文化现象得出认识和评价。
相 ①一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的 互 政治、经济，给予政治、经济以重大影响。②不同的文化， 对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。不同 影 民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路 响 相 ①文化与经济相互交融：文化生产力在现代经济的总体格局中 互 对 的作用越来越突出。②文化与政治相互交融：文化发展是推 社 交 进民主法制建设进程、反对文化霸权主义的途径 融 会 ①文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成 综 为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重 合 要因素。②文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显， 维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中 国 华文化国际影响力要求更加紧迫。③文化是综合国力竞争中 力 维护国家利益和安全的重要精神武器
第一单元 单元知识整合
• 盘点文化作用的相关知识 • 文化的作用具体体现在“对社会”和“对个人”两个方面：
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会课件(4)
解析：材料信息“礼仪是交往的产物，语法是说话的产物” 等，反映了文化是人类社会实践的产物，①正确；“人们长 期形成的做事情的方式和规范，无非是人类知识和经验的总 结”，说明文化素养是逐步培养起来的，②正确；③④说法 正确，但与题意不符。 答案：A
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2．“观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”人们 的生活离不开文化，下列现象中属于文化现象的是
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(2)相互交融
文化与经济
文化与政治
科技角度：在经济发展中，科学 国内角度：随着民主和法
技术的作用越来越重要
制建设的发展，人们为了
劳动者角度：发展教育事业、培
养各种高素质人才、提高劳动者 参与政治生活，需要更高
素质，对推动经济建设的作用越 的文化素养
来越重要
国际角度：世界范围内反
生产力角度：伴随文化产业的快 对文化霸权主义的斗争， 速发展，文化消费更加丰富，文 化生产力在现代经济的总体格 成为当代国际政治斗争的
必修3 文化生活
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第一单元 文化与生活
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第一课 文化与社会
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知识体系——定内容
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核心素养——定能力
政治认同
——
通过学习，了解不同性质的文化具有不同的 科学精神 作用，正确认识文化与经济、政治和综合国
力的关系
通过对文化与政治关系的学习，增强对培养 法治意识
法治意识重要性的认识
不容的西门庆，也被两省三地争得不亦乐乎。名人故里之
争的背后是文化搭台、经济唱戏。这说明
()
A．文化是经济繁荣发展的基础
B．文化对经济发展具有重要影响
C．文化对经济发展具有推进作用
D．文化与经济相互交融、同步发展
高三政治复习必修3 第1单元 第1课
核心考点二：全面认识文化与经济、政治及 综合国力的关系
1.文化与经济、政治的关系 (1)相互影响
三者 经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政 关系 治的反映 一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一 定的政治、经济。不同的文化，对社会发展的作用不同： 文化 ①不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发 作用 展道路。②不同性质的文化对社会发展的作用不同。先 进的、健康的文化会促进社会的发展；落后的、腐朽的 文化则会阻碍社会的发展 文化有其自身的传承性和相对的独立性。经济发展是文 文化 化发展的基础。但这并不意味着文化的发展始终与经济 特性 的发展完全同步
必修三
第一单元
文化与生活
高三一轮总复习 · 政治
“中国梦”是中国近代以来历史发展的主线主题，描 绘了近代以来中华民族生生不息，不断求索，不懈奋斗的历 史。它将激励着每一个中华儿女向着中华民族伟大复兴的目标 前进。这表明( )
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第一单元
文化与生活
高三一轮总复习 · 政治
【解析】自然风光不是由人所创造、为人所特有的，不是 人类社会实践的产物。所以纯粹山水不是文化， A 错误，入 选。由于东晋画家顾恺之的《庐山图》，以艺术形式形象展现 了庐山的自然美，体现了B、C、D。 【答案】A
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文化与生活
高三一轮总复习 · 政治
化事业以文化产业为支撑。文化产业和文化事业构成文化生产
力的两个方面。
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文化与生活
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文化与经济的发展是同步的
经济发展是文化发展的基础，但这并不意味着文化 的发展始终与经济的发展同步。文化有其自身的传 承性和相对独立性，这种传承性和相对独立性，使 得文化的发展可以先于也可以落后于经济的发展
人教版高中政治必修3第一单元 文化与生活第一课 文化与社会课件
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[问题探究] 民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中 国历史发展产生了广泛而深刻的影响。传统民本思想有： “民为贵，社稷次之，君为轻。”(孟子《孟子·尽心 下》)
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“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹 割股以啖腹，腹饱而身毙。”(吴兢《贞观政要·君道》) 专家认为，传统民本思想在历史上起到一定的积极作用， 但具有时代局限性。统治阶级运用民本思想的目的是“治 民”“驭民”。 中国共产党人认为，“坚持以人为本，就 是要以实现人的全面发展为目标，
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从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满 足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众 的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民”。 “以人为本”的思想是对传统民本思想的扬弃，是立足中 国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内涵将随着中 国特色社会主义实践的深入而不断丰富。
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③老物件是特定时代精神文化的物质载体
④老物件是特定时代的精神力量
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
解析：“老物件”是对特定年代经济、政治的反映，
老物件可以让我们阅读到很多的历史记忆，②③符合题
意，①与题意不符。④错误，老物件是承载文化信息的具
体物质形态。 答案：C
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2．春秋战国时期，社会经济发展比较落后，但当时 的诸子百家，群星灿烂，是中国文化史上的一个黄金时 代，如《孙子兵法》里的智慧与谋略影响了世界 2 500 年。 这一事实主要说明( )
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2．文化与政治相互交融 (1)随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治 生活，需要更高的__文_化__素__养____。 (2)世界范围内反对_文__化__霸_权__主__义____的斗争，成为当 代国际政治斗争的重要内容。
[问题探究] 民本思想是中国传统文化宝库重要的思想资源，对中 国历史发展产生了广泛而深刻的影响。传统民本思想有： “民为贵，社稷次之，君为轻。”(孟子《孟子·尽心 下》)
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“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹 割股以啖腹，腹饱而身毙。”(吴兢《贞观政要·君道》) 专家认为，传统民本思想在历史上起到一定的积极作用， 但具有时代局限性。统治阶级运用民本思想的目的是“治 民”“驭民”。 中国共产党人认为，“坚持以人为本，就 是要以实现人的全面发展为目标，
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从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满 足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众 的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民”。 “以人为本”的思想是对传统民本思想的扬弃，是立足中 国发展实践，适应新的发展要求提出的，其内涵将随着中 国特色社会主义实践的深入而不断丰富。
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③老物件是特定时代精神文化的物质载体
④老物件是特定时代的精神力量
A．①③
B．①④
C．②③
D．②④
解析：“老物件”是对特定年代经济、政治的反映，
老物件可以让我们阅读到很多的历史记忆，②③符合题
意，①与题意不符。④错误，老物件是承载文化信息的具
体物质形态。 答案：C
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2．春秋战国时期，社会经济发展比较落后，但当时 的诸子百家，群星灿烂，是中国文化史上的一个黄金时 代，如《孙子兵法》里的智慧与谋略影响了世界 2 500 年。 这一事实主要说明( )
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2．文化与政治相互交融 (1)随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治 生活，需要更高的__文_化__素__养____。 (2)世界范围内反对_文__化__霸_权__主__义____的斗争，成为当 代国际政治斗争的重要内容。