写景诗的鉴赏分析
关于写景的诗词鉴赏指导
关于写景的诗词鉴赏指导关于写景的诗词鉴赏指导一枝一叶总关情——写景诗鉴赏指导【考点阐述】写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例，也是历年高考命题选材的一个热点。
这类诗歌，或勾勒意境，或写景言志，或描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活。
意境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
此类试题的命题角度主要考查考生对诗歌意象的识别与理解、对诗歌意境的体味与品析以及对相关表达技巧的辨析与评价。
知识覆盖面广，综合性强，对考生的诗歌素养有较高的要求。
【知识梳理】一般来说，写景诗涉及以下知识点：传统意象的特点及其所蕴含的文化内涵，意境所展示的画面及其凸显的情感氛围和主题思想，情和景的关系以及由此派生出来的一些表达技巧、写景的方式方法，与主旨相关的炼字、炼句及修辞的辨认分析，诗话材料中对情景关系的评点等等。
鉴赏中常用语主要有：1．思想内容方面，如热爱自然、向往自由、归(退)隐、闲适淡泊、悠然自得……2．表现手法方面，如借景抒情、白描、衬托(正衬、反衬)、对比、寓情于景、情景交融、动静结合、虚实相生、移情于物、浓墨渲染……3．语言特点方面，如清新自然、质朴自然、清新洗练……【方法点播】写景诗的鉴赏应注意以下几点：1．把握意象的特征和寓意，理解诗词的主题。
一般而言，诗人构建意象的方式主要有三种：一是撷取相似之“象”表意；二是用拟人的手法塑造富有人格性情的意象；三是借助不变之“象”反照“意”。
诗人的主观情感往往通过一组或一两个精心选择的意象来体现。
把握意象是解读诗歌的一把钥匙，作题时能根据诗歌内容选择所描绘的意象进行分析，同时对两首诗中的异同意象进行比较分析。
2．体味诗歌情景交融的意境，理解诗人的情感。
自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。
意境鉴赏可分三步去答：一看写了哪些景物，找出景象、物象；二看用了哪些技巧，展开联想、想象再现画面；三要点明景物所营造的氛围特点，指明寄寓了作者怎样的思想感情。
写景诗鉴赏
四、虚与实的结合
如高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明 羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满天 山”，诗中一二句实写景，描写的内容是胡天 北地，冰雪消融，牧马的季节到了。傍晚，战 士赶着马群归来，天空洒下明月的清辉。在如 此苍茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍楼里吹 起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲调啊！三 四句虚写景，将“梅花落”拆用，仿佛风吹的 不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一 夜之间和色和香洒满天山。此诗抒写战士们由 听曲而想到故乡的梅花（胡地没有梅花），想 到梅花之落，写出了他们的浓浓的思乡
二、动与静的结合
如王维的《山居秋暝》“空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女， 莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留”，诗 人王维不愧描写山水的高手，动静结合是其主 要写景手法之一。诗人在描绘的景物中，静中 有动，以动衬静，动静结合，构成动人的意境 。第二联写物，“明月松间照，”是静景，是 所见，写的是月光透过松枝洒遍大地；而“清 泉石上流”，是动景，是所闻，动静融为一体 ，构成一副清幽可爱的风景画。第三联是诗人 用“竹喧”烘托山静，是所闻，用“莲动”衬 托水幽，是所见，见闻交错，“喧”“幽”互 衬，颇具艺术感染力。
③修辞： 修辞：
比喻、借代、夸张、 比喻、借代、夸张、对偶 对比、比拟、排比、 、对比、比拟、排比、设 反问。 问、反问。
④篇章结构
首尾呼应 开门见山 卒章显志 以景结情 层层深入 重章叠句
古典诗歌中写景的七种方式
一、正与侧的结合 如白居易《杨柳枝词》“一树春风千万枝，嫩于黄金软 于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”第一、 二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形 态 王昌龄的《从军行》“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕 门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑”，第二句侧 面描写战况，通过写风势很大，卷起红旗便于急行军 来写战争的惨烈。 再如刘禹锡的《石头城》“山围故国周遭在，潮打空城 寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”，题为 “石头城”，明显是写“石头城”，但诗歌不从石头 城入手，却从石头城周围景物——山、潮水、月—— 入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉。
写景诗的鉴赏
一、写景诗的鉴赏（一）讲解古代诗人经常游览山水、写景言志。
他们带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
写景诗往往是含而不露，蕴藉悠远。
我们可以从以下角度来鉴赏这类诗歌。
1．把握景物的特征写景诗是通过景物来表达情感的，把握景物的特征是鉴赏写景诗的基础。
如白居易《琵琶行》“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”表现了秋的萧瑟，同时还渲染了送别时的环境氛围和诗人忧伤的情绪。
2．领会诗人写景所表现的情感把握诗人情感时，我们首先要抓住景物的特征，体会所营造的意境氛围，然后结合诗歌的背景，准确地领会景物中所蕴含的诗人情感。
特别要留意“以乐景写哀情”，如“江碧鸟逾白，山青花欲燃”一句，勾画的是一幅浓丽的春日画面。
但诗人是想用客观景物与主观思归感受的鲜明对照，来反衬突出诗人思乡之情的浓厚。
此外，分析诗歌情感时，一定要忠实于文本，切忌随意拔高作品的思想内涵。
3．鉴赏景物描写技巧和语言（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
（2）把握作者描写景物的内容，绘形、绘声、绘色，写动、写静。
如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”（3）特殊技巧：如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；点面结合；比兴手法的运用。
语言方面，一定要留意诗人精心锤炼的关键字，它们精炼传神，有着极高的艺术表现力，有的甚至是诗眼。
如“泉声咽危石，日色冷青松”（王维《过香积寺》）中的“咽”“冷”字，就应该细细品味。
4．答题步骤：①对诗歌意象的分析回答：表层含义+深层含义②对诗歌意境的体味回答：客观形象+主观感受+交融了什么样的感情③对所抒发情感的理解和回答：通过什么+抒发(寄寓、揭露)什么感情④对关键字的品味回答：词语含义+手法+表达作用⑤对表达方式的赏析回答：运用什么手法+描写什么+抒发什么情（二）练习1.阅读下面的唐诗，然后回答问题。
诗歌鉴赏写景角度
诗歌鉴赏写景角度
写景是古典诗歌中的一种常见手法，通常用来描绘自然风景或者人物场景。
写景诗以
景物为载体，通过对景物的描绘，展现出诗人对自然的感悟和情感表达。
从写景的角度来
鉴赏诗歌，可以更好地理解诗人的意境和情感，进而感受到诗歌所表达的美和内涵。
从自然景物的角度来鉴赏诗歌，可以感受到诗人对自然的热爱和对自然美的敏感感受。
在许多古典诗歌中，我们可以看到诗人通过对山水、花草、天空等自然景物的细腻描绘，
展现出对自然的赞美和敬畏之情。
比如苏轼的《赤壁怀古》中写道：“披云峰下转烟波，
簇画楼台高凤池。
万里阴山一半雪，三更归火一条龙。
”诗中通过对山水的描绘，展现出
了苏轼对自然山水的热爱和对历史风云的追忆之情，使人感受到了诗人内心深处对自然景
物的敬畏和感怀。
从人物场景的角度来鉴赏诗歌，可以解读出诗人对人情世故的思考和对人生境遇的感悟。
在古典诗歌中，人物场景常常被诗人用来表达对人生、对情感、对道德的思考。
比如
杜甫的《登高》中写到：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”通过对人物场景的描绘，诗人表达了对人生沉浮的感慨和对理想的追求，使人感受到了诗人内心深处的坚韧和执
着。
多景楼诗歌鉴赏
多景楼诗歌鉴赏一、原文呈现。
欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。
云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。
一川钟呗淮南月，万里帆樯海外风。
老去衣襟尘土在，只将心目羡冥鸿。
二、诗句解析与赏析。
1. 首联。
- “欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。
”- 解析：诗人说想要把美好的景色都收纳到这个多景楼里，于是就靠着栏杆四处眺望，视野非常开阔。
就像我们出去旅游，到了一个观景台，肯定想把周围的美景都看个遍，诗人也是这样的心情。
他站在多景楼上，那栏杆就像是他拥抱美景的好帮手，靠着它，东南西北都能看得到呢。
- 赏析：这两句简单直接地引出了多景楼这个观景的绝佳地点，“徙倚阑干”这个动作描写很生动，让我们仿佛看到诗人在楼上徘徊、倚靠着栏杆的样子，“四望通”也写出了多景楼地势之高，视野之广。
2. 颔联。
- “云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。
”- 解析：你看啊，云朵在水面上的光影是乱乱的，那水面上好像漂浮着紫色和翠绿色的东西，其实就是云影和水光交相辉映啦。
天空好像包含着山中的雾气，青红两种颜色交织在一起。
这就像是一幅超级大的油画，画家把各种色彩都肆意地涂抹在一起，但是又特别和谐。
云啊、水啊、天和山，这些大自然的元素就像是商量好了似的，组合出这么绚烂的画面。
- 赏析：这两句诗在写景上简直绝了。
诗人用“浮”和“入”这两个动词，把静态的景物写活了。
“紫翠”“青红”这些颜色词的运用，让景色变得五彩斑斓，充满了视觉冲击力。
它不仅仅是在描述景色，更是在创造一种奇幻的意境，就像把我们带到了一个仙境一样。
3. 颈联。
- “一川钟呗淮南月，万里帆樯海外风。
”- 解析：听啊，在月光下的淮南大地上，传来了寺院的钟声和诵经声。
再看那远方，江面上有无数的帆船，它们在海外吹来的风中航行。
这就像是一个电影镜头，先给我们一个近景，是淮南月下的宁静寺院，然后镜头拉远，拉到江面上那些来来往往的帆船，有动有静，画面感超强。
- 赏析：这两句诗的视野更加开阔了。
“一川”和“万里”形成了鲜明的对比，一近一远，一小一大。
如何鉴赏古典写景诗的写景特色
浅析如何鉴赏写景诗的写景特色泰兴市第一高级中学陈丽邮编：225400中国古典诗歌主要是通过创造意象和意境来传达思想感情的。
而意象和意境的创造离不开客观的物和景，但这物和景又跟我们平常在生活中看到的面貌不完全相同，它是经过诗人主观思想感情的筛选、提炼、浸润而形成的，是经过诗人创作、加工、升华而成的。
这就使咏物诗和写景诗各具特色，尤其是写景诗纷繁多姿、意韵生动。
这类诗歌，“横看”成“岭”，“侧看”成“峰”，要全面读懂诗歌的意韵，跟作者站在同一个时空进行心灵的交流，我们就要多角度，全方位审视。
现在在诗歌鉴赏的考题中，常有鉴赏写景特色的题目出现，如“读《落花》这首唐诗，然后回答问题。
”中的第（1）题“颔联是怎样从不同角度描写“落花乱飞”的具体情状的？”考查的就属于这一范畴的题目，那么我们如何更全面地解答这类题目，从这些写景诗中，获得更全面、更深刻的审美感受呢？我觉得应该从以下几方面切入：一、内容方面（一）绘声绘色绘形。
诗人写景时从哪些方面写景状物的呢？阅读大量的写景诗，我们总会发现诗人会在景物的声音、色彩、形状、味道等方面着意描绘，力求生动形象地表现景物的特征，传达自己的意绪。
真可谓状物如在眼前。
如：杜甫《绝句二首》“江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？”这首诗写了江水、鸥鸟、山峰、鲜花等景物，并着力描写它们的色彩：山青翠，花红艳，鸟翎白，碧波绿。
在我们的眼前出现了这样一幅色彩斑斓的画图：碧绿的江面上，白色的鸥鸟掠过。
在绿水的映衬下，鸟儿的白羽愈加醒目。
青葱的山峰上，火红的鲜花烂漫开放，像燃烧的火把。
前两句描写景物景色清新，色彩明丽，传达出愉快的情感，诗人却以此反衬思归的感伤。
又如：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”“红”与“绿”不仅写出了景物的色彩，更把蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份思绪表达出来了。
（二）动景静景的描写相结合。
动和静是物质运动的存在方式和表现形态。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
杜牧《江南春》赏析
杜牧《江南春》赏析杜牧《江南春》赏析篇一《江南春》是苏教版语文第八册第一单元的内容。
是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。
这是一首素负盛誉的写景诗。
全诗以高度概括的笔法，勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景。
色彩鲜明，情味隽永。
一首七言绝句，能展现出这样一幅广阔的画卷，真可谓“尺幅千里”了。
作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆亡，寄托了讽喻之意。
第一、自学古诗，整体感知1、介绍作者：杜牧(803-852)唐代诗人。
字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。
精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。
与李商隐齐名，世称“小李杜”。
2、学生自由诵读古诗。
1、播放优美的春天的视屏，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。
第二、情景引入过渡：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，在同学们的记忆中又有哪些描写春天的诗句？2、指名背诵描写春天景色的古诗。
3、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
要求：(1)读准字音，注意节奏。
(2)边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
3、检查学习效果(1)指名朗读，集体正音。
(2)分组读。
然后齐读全诗，注意停顿。
4、再读古诗，结合旁边的注释，理解词语或诗句的意思。
5、学生交流收获，提出不懂的地方。
第三、反复诵读，体会诗意(一)前两行——晴景、写今1、学生自由诵读古诗，想想“莺啼”、“绿映红”、“水村”、“山郭”、“酒旗”的意思。
2、学生交流对词语的理解。
集体订正。
3、理解“千里”并不是真的有千里，而是虚指，在这指的是辽阔的江南地区。
4、体会第一句诗的意思。
可指名让学生说(辽阔的江南到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。
依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。
)5、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述感受到的内容。
(二)后两行——雨景、怀古1、提问，诗歌的后两行还是描写江南春天的晴景吗？2、学生默读后两行诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情教师及时的补充背景知识(南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江山稳固。
鉴赏写景诗的方法
2/20/2014
• 三、从诗歌的结构特点角度赏析
古诗讲究起承转合，词一般上片写景叙事，下片抒情议
论，如果一首诗词没有按一般规律写作，那在结构上就会有自
己的特色，鉴赏时需要对这方面的特点加以分析。或一句一景，
或句句写景，或景语作结，或前后照应，倒装结构，这些都是
诗歌结构方面的特色，是赏析时容易忽略的，我们一定要有结
2/20/2014
2/20/2014
五、从修辞手法角度赏析
文学作品描写景物离不开修辞的运用，修辞能把景物 写活，古典诗歌也不例外，写景诗句中同样也会运用一 些修辞手法，常用的有比喻、拟人、夸张、对偶、双关、 互文、设问、反问等，这些修辞不仅能形象生动地再现 事物的特征，而且能恰到好处地表现作者感情，也能使 诗歌语句整齐，体现音乐美。鉴赏时同样不能忽视修辞 的欣赏。
写景诗之 鉴赏方法
2/20/2014
鉴赏古典诗歌写景特色的五个角度
一、从描写景物的角度去赏析。 （1）空间角度（顺序） 远近、高低、上下、内外等。 （2）时间角度 （顺序） （3）色彩角度 诗歌中所写景物色彩不同，把不同色彩的景物组合到一个 画面中，就收到诗中有画的效果，鉴赏时可以从景物色彩角 度分析写景特色。 （4）感觉器官角度 诗歌中作者写景，往往从自身的听觉、视觉、嗅觉、触觉、 味觉等角度去写，这就要求我们在赏析时，把诗人所见所闻 所感的内容品析到位。
构观念，从结构角度鉴赏诗歌，会收到意想不到的效果。
赏析写景诗句,分析写景特色 诗歌鉴赏
赏析写景诗句分析写景特色过杨村杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。
杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。
红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。
政尔清和①还在道，为谁辛苦不归田?[注]①清和：农历四月。
请从“绘色”“立意”两个角度对诗歌的中间两联进行赏析。
①从绘色的角度看，绿色的杨柳、葡萄架，红白相间的鲜花，金黄的麦田，碧蓝的天空，色彩鲜明，构成一幅美好的田园生活图景（意象、意境）。
②从立意的角度看，田园美景如画，田园生活充满乐趣，流露出诗人对淳朴美好的田园生活的向往（作者的观点态度及诗歌的思想内容）。
人月圆·春日次韵张可久罗衣还怯东风瘦①，不似少年游。
匆匆尘世，看看镜里，白了人头。
片时春梦②，十年往事，一点诗愁。
海棠开后，梨花暮雨③，燕子空楼④。
注释①罗衣：一种丝质的轻便的衣服，这里指穿罗衣的人。
②片时春梦：喻人事繁华如春夜的梦境一样容易消逝。
③梨花暮雨：这是说梨花落，春已残。
④燕子空楼：燕子楼，在今江苏徐州市。
请赏析“海棠开后，梨花暮雨，燕子空楼”。
海棠花开过后，梨花也已凋残，迷蒙细雨中，燕子楼人去楼空。
景物描写渲染晚春残败、迷蒙、凄凉的气氛（意象、意境）。
写景烘托感情（手法），抒发作者面对晚春的伤感和物是人非的感叹（作者的观点态度及诗歌的思想内容）。
小结：赏析写景特色题的答题步骤抓住意象，描摹图景，概括意境特征，分析写景特色，点明手法，结合诗句分析该手法的表达效果，或者明确作者的观点态度或是诗歌的思想感情。
意象、意境、（手法）、表达效果（态度或情感）学习目标：复习古代诗歌的写景技巧，进一步巩固并提升鉴赏古代诗歌的能力。
【写景的角度和手法】1.从作者描写景物的角度入手分析。
即把握写景的层次。
如所见、所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景；高低、上下、俯仰；色彩的搭配（绘色）等。
2.从描写景物的技巧入手分析。
如虚实结合（“晓看红湿处，花重锦官城”）；以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；以小见大（“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”）；粗笔勾勒（白描）和细部描绘（工笔）相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；侧面描写、正侧结合、渲染、烘托、衬托、比兴、叠词、比喻、拟人、夸张、对偶、双关、互文、设问、反问等手法。
写景诗鉴赏专题——优秀实用02
①写景的顺序：如低高、上下、近远、外内 (俯视、仰望、远眺、近观)-空间；时间。 ②写景的角度：如视觉、听觉、嗅觉、触觉。 ③手法：表现手法(衬托、对比、动静结合、 虚实结合、白描、侧面描写等)；修辞(比喻、 拟人、夸张……) ④结构技巧：呼应
阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧鸪天
苏 轼
林断山明竹隐墙，乱蝉衰草小池塘。翻 空白鸟时时见，照水红蕖细细香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步转斜阳。殷 勤昨夜三更雨，又得浮生一日凉。
二是在景中含情。如“乱蝉”“衰草” 就不仅仅是客观的景物，而是包含了词 人苦闷的心境。
从观察的角度立足点层次来写： 远看与近观结合 仰视平视与俯视结 合，空间的上下结合 高低结合 看同一景物，观察者所处的方 位不同，角度不同，俯视，仰视， 远眺，近看，视觉形象会呈现千姿 百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对所描写的景物产生更加 全面的认识，获得更完美的感受。
【2011安徽卷】阅读下面这首诗，回答问题。 琅琊溪 【宋】欧阳修 空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。 不知溪源来远近，但见流出山中花。 【注】 ①此诗写于作者被贬滁州（今安徽省境内）期间。 琅琊溪在滁州狼牙山。②槎（chá）：这里指拼扎而成的 简易木桥。 这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表达了作者怎 样的情感？（4分）
在写景的层次上，作者由荷塘 做中心，再写荷塘堤上起舞的沙鸥， 然后又由荷香延伸到周围，进而延 伸到天边，由中间到四周层层展开， 一点到面连及整个江南。 前五句写景由远而近，从大到 小，写家人、荷塘、水禽，第六句 写远方的画船，第七句又近写村落 酒店酒旗，极富条理性和层次感， 表达了欢快的格调。
技法总结 赏景：角度、顺序、手法、色调
司空曙
静夜四无邻，荒居旧业贫。 雨中黄叶树，灯下白头人。 以我独沉久，愧君相见频。 平生自有分，况是蔡家亲。 〔注〕蔡家亲：表亲。 （2）前人认为全诗动人之处在“雨中黄叶树， 灯下白头人”两句，请从情景关系的角度分析其 独到之处。
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解析： ①写景采用了远近结合的手法。 “十里青山远”是远景，“潮平路带沙”是近 景； ②用了视听结合的手法。前两句诗是视觉的描 写，“数声啼鸟”是听觉的描写。 ③运用了拟人的修辞手法。“数声啼鸟怨年华” 一句其实是表达作者内心的愁怨。
主要表现手法： 动静结合、乐景衬哀情、虚
实结合、对比
▪ 例1、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀② 。 江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。 晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
〔注〕①周德清（1277－1365），号挺斋，高安（今属江西）人。 ②淀：即蓝靛，蓝色染料。
▪ 例题2参考答案：
▪ 一、二两句写雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜 倒映出池塘边的房檐和楹柱，表现了荷花池塘雨 后幽美的静态。
▪ 三、四两句描写忽然一阵风起，万千杨柳枝条袅 娜飘动，抖落一身水珠，洒向池中荷叶，传来嗒 嗒万点声，表现了雨后池上的清新活泼动态之美。
▪ 整首诗以静显动，又以动衬静，动静结合，组成 了一幅富于动静变化之美的雨后池塘春景图。诗 人融情于景，形象生动地表达了对眼前景物的喜 爱之情。
▪ （1）诗的后四句写出了怎样的景与情？
▪ （2）简析“遍”字在颔联中的表达效果。
▪ (1)写出了夕阳西下，粉嫩的新竹破土而出， 红艳的莲花飘落在莲叶上清新可爱，渡口升 起炊烟，人们采菱而归的景象，整个画面清 新自然、生机勃勃，充满生活气息。
▪ 作者融情于景，表现出此刻悠然、闲适、恬 淡的心情，以及对眼前景物的喜爱之情。
▪ 我坐船在江上行驶，极目远眺，夜色笼罩 在岸边的芦苇上，一片苍茫。雪已残，雁 声断了，新月初升，潮水汹涌，蓝天照到 水面，好象天已到尽头。
▪ 颔联前一句写了“残” 雪和失群的“孤 雁”，给人以悲凉、孤寂之感；
▪ 后一句写“新月”升起带动潮水涌起，实 际是写“新月”引发自己“思乡之潮” 。
▪ 诗人融情于景。寄寓了自己的羁旅之苦、 思乡之感。
▪ 例题3、阅读下面这首诗歌，回答问题。 ▪ 江行Байду номын сангаас
▪ [宋]严羽 ▪ 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 ▪ 残雪和雁断，新月带潮生。 ▪ 天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
▪ ［注］①棹歌：行船时船工所唱的歌。
▪ （1）请从“景” 与“情”关系的角度，赏 析本诗的颔联。（4分）
例题3参考答案：
诗人通过观察角度的不断变化,极富层次地呈现 给我们这幅色彩绚丽的浔阳山水图，诗人融情于 景，表达了对浔阳山水的喜爱和赞美之情。
▪ 例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
▪ 雨后池上 ▪ 刘攽(bān) ▪ 一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。 ▪ 东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。
▪ 试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏 析。
课堂小结：
思考：景物描写类鉴赏题的一般解题 思路
1、点明景物特点、描摹景物、 2、点明手法及其效果 3、点明景情关系，表达诗人情感
▪ 巩固练习1、阅读下面的诗，回答问题。
▪
山居即事
▪ 王维
▪ 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
▪ 鹤巢松树遍，人访荜门稀。
▪ 嫩竹含新粉，红莲落故衣。
▪ 渡头烟火起，处处采菱归。
景物描写类诗歌 命题角度与答题思路
学习目标
1. 了解景物描写类诗歌的命题角度 2. 掌握诗歌景物描写题各题型的解题思 路，学会准确组织表述答案
（一）写景的顺序： 空间角度（远近、高低等） 时间角度
（二）通过不同感官来写景
视觉、听觉、嗅觉、味觉、 感（触）觉
（三）景物描写的常用手法：
主要修辞手法： 比喻、比拟、夸张、
②、表达了山客闲适恬静的心境。（2分）
阅读下面一首唐诗，完成后面的题。（6分） 独坐敬亭山 李白
众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
⑴一、二句主要写了“静”，请简析作者写“静”的 手法。（2分）
答：主要运用以动衬静的手法。鸟飞后的静，云去后
的静，烘托出诗人独坐出神的形象，表现了诗人 心灵的孤独。
▪ (2)“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现 来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。
田园乐 （其六） 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣。
（6分）
①这首诗在写景方面有哪些特点？ ②诗中的“山客”是怎样的心境？
①、诗中有画，绘形绘色（或突出色彩的描写）（2分）； 动静结合，情景交融；（或以声衬静）（2分）
⑵简析三、四句的表达技巧。（4分）
答：三、四句运用拟人手法，表达出人与山之间的深 厚感情，并突出了人对山的喜爱之情。山越亲切 有情，越反衬出诗人遭到冷遇、寂寞凄凉的心境。
南柯子 忆旧 仲殊 十里青山远，潮平路带沙。 数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候 在天涯。 白露收残月，清风散晓霞。 绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒 那人家？
（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅 色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角 度对这首散曲作简要赏析。
例题1参考答案：
1、由远及近：一二句写万里长江宛如平铺着的一 条白色绸带，淮山点点愈加青翠，是远景；三四 句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，是 近景。
2、由地面到天空：由前四句关于长江、淮山、江 帆、山泉等地面景物的描写转到后三句的晚云、 新月、塞鸿等天空景物的描写。