中小学教育资源一张图管理系统

1.项目简介

基于二三维一体化GIS技术一张图理念设计，将全市中小学相关教学资源，包括学校房产建筑、校园设施、教学设备、视频监控等在一张图上完整呈现，便于市教育局主管部门查看教育资产投资流向及其使用状况、查看学校教学实况、应急处置指挥以及教育资源合理规划辅助决策等。

2.系统功能模块

2.1所有中小学地图定位及展示

所有中小学的地理位置情况

2.2学校平面图展示

平面图展示出学校内部具体布局

2.3学校三维展示

通过实景图、三维漫游图、鸟瞰图的方式展示学校各场景

2.3.1实景图

2.3.2三维漫游图

2.3.3鸟瞰

2.4房产管理

2.5图书馆管理

图书馆规划、图书分区、图书监控、图书管理、书架布局

2.6基础设施

管理各区域实时情况

2.7视频监控

河北省中小学教育信息资源配备标准(试行)

前言为了全面推进基础教育信息化进程，以信息化促进城乡教育均衡发展，我省近几年以农村教育信息化为重点，投入巨额资金，用于中小学教育信息化基础设施建设，初步构建起信息技术在教育教学过程中应用的基本环境。国家新课程标准明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”信息技术的普及与应用作为全面提升学生素质、培养创新能力和实践能力的重要条件，是实施“新世纪素质教育工程”的需要，是教育信息化的需要，是实现教育现代化的需要。学校信息化的基础设施建设包括硬件建设和教育信息资源（电教教材）建设两个方面。两个建设协调发展，资金分配比例合理，教育信息资源配备的种类和数量与硬件装备的种类和数量配套，与教学的需求相一致，是确保信息技术设施正常运转，充分发挥教育教学效益的基本保障。为了合理有效的利用教学资源，充分发挥投资的最佳效益，进一步促进信息技术在教育教学中的普及与应用，河北省教育厅在充分调研的基础上，结合我省中小学校信息化发展实际，制定了《河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）》。《河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）》所确定的指标为基本指标，有条件的学校可根据教育教学需要提高配备标准。本标准自公布之日起执行，原《河北省中小学及中等师范学校电教软件标准（试行）》同时废止。本标准由河北省教育厅负责解释。

小学部分

表2：河北省中小学教育信息资源配备标准（试行）初中部分

城市“规划一张图”的工作思路(1)

城市“规划一张图”的工作思路薛亮近六年我局共编制城市总体规划、分区规划、控制性详细规划、专项规划、历史文化保护规划等约一百余项，各层次规划成果依据不一致，层次不统一，甚至与管理现实相矛盾，成果可利用性相对较差，给规划管理应用带来了一定的困难。目前，我局迫切需要以地理空间为基础，对各类规划成果数据进行清理和法定化，建立“规划一张图”成果库，实现规划成果资源的整合；建设一张图应用系统，为“规划一张图”成果库应用提供保障，使“规划一张图”成果库成为规划管理的有力依据，方便规划管理应用。一、规划一张图开展的意义和必要性为了加强规划编制和审批工作管理，提升规划编制质量与规划审批效率，提高规划成果建库的可利用性，加大信息共享和公开，有必要实施“规划一张图”：1.1确保规划成果数据真正成为规划管理的依据通过规划一张图的开展与应用，可以解决手工查阅规划成果效率低下的问题，并且可以解决规划编制多次调整，出现引用旧规划资料错误的问题。通过规划一张图的汇总管理与图形数据的集中管理，可以辅助审批人员快速、有效的进行规划资料的引用查看与对比分析，同时还能将库中的成果以规范化的形式反馈给设计人员，以方便后续编制任务的开展，使得规划成果数据在管理与设计中能够互动，实现数据交流的“良性循环”。 1.2有助于标准的统一和完善对照南通已开展的规划，各个设计单位在参照国家及省级的相关技术规定基

础上，都还存在不同的做法，这些在实际工作中的细化,南通市还没有一个统一的标准，这对规划成果管理很不利。因此必须建立一个明确的技术标准实现管理与设计的统一。规划一张图项目的开展，将进一步推行并深化南通市控制性详细规划的技术标准，使多种个人设计习惯得到了汇合，某些含糊的甚至冲突的概念得到了明确、统一。设计部门、管理部门之间对规范理解的差异也有了统一认识的基础。 1.3有助于加快建库入库进程，及时发挥成果库作用规划成果建库对于规划管理至关重要，我局已有编制成果百余项，入库成果仅为20项，很多的成果不能得到方便的利用。因此迫切需要建立“规划一张图”成果库并发挥其作用，加快成果建库入库进程，提升我市控规编制的指导性功能，使规划成果及时应用到规划管理工作中。 1.4有助于实现全过程数字规划，有效促进规划审批依据的透明公开规划管理一张图的实施，不仅是规划管理方法上的一次创新，同时也将城市规划设计、规划管理审批及成果建库利用三个环节衔接起来，为规划管理全过程的数字化打下基础，有效地促进了规划审批依据的透明公开。二、规划一张图的工作思路控制性详细规划成果的内容和深度最利于统一标准，因此要以控制性详细规划的编制、审核及建库为重点，推进规划一张图数据标准的落实，建立基于控规的规划一张图的数据标准，全面整合已有各项规划成果，突出城市规划强制性内容，强化对城市建设的规划指导，形成全覆盖的基本图则，实现“规划一张图管理”。城市规划编制、审核及入库系统是实现“规划成果一张图”管理工作的重要

图方案管理系统uml用例图

精心整理Use Case图即用例图，是从外部用户的角度来描述系统功能的一种需求表达方式。一个系统常常包含了众多的用例，每个用例表达了用户对系统的一项需求或描述了人们使用系统某项功能的途径。使用系统的不同功能，其操作的场景不同。而使用相同的功能，其场景则相似。将同一用例的场景用文字描述出来就得到了系统用例描述。完整的描述用例，通常包括用例名称、参与执行者、前置条件、事件流、后图书管理系统简示：图书管理系统 a.系统管理员用例图系统管理员能通过该系统进行如下活动内容和要求：添加借阅者：系统管理员可以在添加符合身份的新读者信息

删除借阅者：系统管理员可以在删除页面添加已不符合身份的借阅者信息修改借阅者信息：系统管理员可以在修改信息页面修改借阅者信息添加图书信息：系统管理员可以在添加图书信息页面添加图书馆新增图书删除图书信息：系统管理员可以删除不能在借阅图书的信息系统维护：系统管理员维护该系统的日常工作 b 分类处理：图书管理员能通过分类图书页面将新增图书和已还图书进行分类回放，以便下一位借阅者阅读查看用例说明： Librarian login：图书管理员登录 Book management：图书管理

Get book：还书 Get with fine：违规罚款 Lend book：借书 Check user account：身份验证 Book category：图书分类 c 出 Return book：返还图书 d．整体用例图参与者：borrower：借阅者；administrator：系统管理员；librarian：图书管理员用例说明： Login system：系统登录

“一张图”实施监督信息系统建设探索

一、建设背景机构改革赋予了自然资源主管部门“两统一”的职责，在这个职责下建立空间规划体系并监督实施至关重要。从国家层面来看，明确了国土空间规划体系，并强调“规划传导+实施监督”有一系列的文件，2019年《关于开展国土空间规划“一张图”建设和现状评估工作的通知》以及2020年《关于加强国土空间规划监督管理的通知》，明确了国土空间规划“一张图”实施监督工作的内容。并且要求规划编制、审批、修改和实施监督全程留痕。从省级层面来看，推进国土空间规划信息化也开展了一系列的工作，相关的文件有《关于勤俭务实开展国土空间规划编制工作的通知》、关于印发《湖南省自然资源与国土空间治理基础能力建设工作实施方案》的通知，《湖南省市县国土空间规划“一张图”建设指南（试行）》。这些通知明确了全省国土空间规划信息化建设要求，明确了全省自然资源信息化建设整体实施方案，明确了我省各市县国土空间规划“一张图”建设要求。整体来看，国土空间规划“一张图”实施监督信息系统建设要求包括五个方面：（一）未完成平台和系统的市县不得先行报批国土空间总体规划；（二）系统包含“一张图”、分析评价、成果审查、监测评估预警等6大模块；（三）编制、审批、修改和实施监督全程留痕；（四）明确国土空间规划信息化建设要求，系统建设18个基础模块；这是湖南省的要求。（五）统分结合方式建设系统，与省级系统统一标准体系、统一接口。二、系统构建系统构建的使命是要提升对复杂系统的治理能力。国土空间不止是一个空间的概念，这个空间承载了生产生活、生态，关系到人民幸福与中华民族可持续发展，要履行“两统一”的职责，包含了规、建、管三个方面以及这三个方面的互动。“规”是五级三类的规划体系，“建”就是

我国中小学教育存在的问题

我国中小学教育存在的问题冯小兵 2012115148 城环学院摘要：本文主要结合学习和工作经历，从教育学的角度上审视当前我国基础教育存在的问题：现行的教育制度，教育结果能不能实现我国的所确定的教育目的？能不能实现德智体美劳全面发展？通过对现状的分析，寻找当前基础教育存在的问题，结合问题形成的过程，提出一些自己解决问题的思路。关键词：基础教育；教育目的；教育目标；在我国中小学教育传统中，虽然没有科学教育（专指自然科学教育）的提法，但实际的科学教育活动始终存在着。我们都是从中小学中走出来的，我们的中小学与以前以私塾为形式、以四书五经为内容的传统教育大有不同，传统教育我们知道没有自然科学，只有人文科学。中小学现行教学计划和大纲所规定的自然、物理、化学、生物、环境以及课外科技活动等课程，都是实施科学教育的重要渠道。科学教育对于提高民族科技素质、培养科技后备人才的重要性不言而喻。但与现代化建设的要求和国外的做法相比，我国中小学科学教育明显存在着质量差、效益低、内容陈旧、方法落后、不受重视、教育的不公平（城乡、区域）、人文教育与科学教育缺乏融合、教育者的科学素养、学校管理者的极端功利等问题，原因在于完全将教育的目的曲解，或者完全相悖于我国现阶段的教育目的。现将存在的问题陈列如下：一、对科学教育的内涵不明确，没有明确的科学教育目标 1.中小学的教育者对科学教育的理解仍然停留在自然科学的层面上，缺乏对其深层次的认识。所谓科学教育顾名思义是指提高公众科学素养的教育。这里所说的科学素养并不是单指自然科学，它包括科学方法，科学态度，科学精神等。更强调的是一种统筹、协调的方法。然而，我们的中小学教育者完全将其理解为单一的自然科学教育，所以他们强调的标准答案，强调的是题海战术，他们强调的是权威。在权威这方面向上看齐，在九十年代末，刮起了一股黄冈热，都向黄冈中学的教育看齐，买资料、买书只要是黄冈中学出版的或者是黄冈中学的老师出的，不管三七二十一一拥而上，但是只是形式而已，在根本上仍是老的一套。这样无疑加重了学生的负担，家庭的经济负担等问题。然而对学生的身心发展却没有任何作用，并且在一定程度上不利于学生的发展。

档案管理系统-用例图

档案管理系统用例图 V1.4版文档信息

目录一、档案管理系统总体用例图----------------------------------------------------------2 二、档案采集模块用例图-------------------------------------------------------------------3 三、档案归档模块用例图-------------------------------------------------------------------9 四、档案查询模块用例图-------------------------------------------------------------------17 五、档案借阅模块用例图--------------------------------------------------------------------18 六、档案销毁模块用例图--------------------------------------------------------------------24 七、档案作废模块（仅针对归档后要修改的档案）----------------------29 八、系统维护模块用例图---------------------------------------------------------------------31

一、档案管理系统总体用例图：图1-1 档案管理系统总体用例图

二、档案采集模块用例图：用例图：图2-1 档案采集模块用例图 1．用例名：标记纳税人提交的纸质资料行为者：采集人员前置条件：纳税人已经提交了办理某项业务的资料描述：采集人员进入系统界面，界面中将办理某项服务项目（中类）的全部资料的名称呈现出来；采集人员对照系统界面，查看纳税人提交的纸质资料，在系统界面上勾选出相应的资料。后置条件：系统获取档案的相关信息 2．用例名：扫描纸质资料行为者：采集人员简述：通过标记资料的扫描条件，对纸质资料进行扫描。前置条件：采集人员已在系统中勾选了纳税人提交的纸质资料。

我国中小学教育资源现状及对策浅探

我国中小学教育资源现状及对策浅探摘要:我国中小学教育的发展与资源相对不足的现实对提高学校教育资源使用效率提出了更高的要求。通过对我国中小学教育资源使用效率低下的现状及原因的分析，提出了降低中小学教育资源浪费的有效对策。关键词:留级与辍学；教育布局；脱离；师资；有形资源；教育产权教育过程的进行是以投入一定量的活劳动和物化劳动，即以消耗一定量的人力、物力和财力为条件的，就必然存在着节约和浪费的问题。我国人口众多，资源投入相对不足，尤其是我国的中小学教育，基本上是由中央和地方各级政府投资的，非常有限，所以，更要合理配置和利用教育资源，减少浪费。一、我国中小学教育资源现状概述我国目前中小学教育资源存在着比较严重的浪费，包括隐性浪费和显性浪费，主要表现在以下四方面。 1.留级与辍学造成的浪费。目前，我国中小学生留级与辍学现象比较严重，据2004年全国统计显示：小学生辍学平均率为0.59%，初中为 2.49%，全国平均辍学人数大约为230万人，而全国平均留级人数则更为可观。导致留级产生的原因是多方面的，但学校本身的原因是主要的，主要与教师对学生的关注、教师的教学方法和态度等有关系。辍学也被视为一种教育资源的浪费，因为辍学的学生未达到所就读教育阶段的教育目标，而且他们与修完了义务教育课程的人相比更可能沦为文盲。造成辍学的因素很多，既有学校教育系统内部的因素，如升级制度、教师、课程与教法选择的标准等，也有外部因素，如个别差异、家庭的经济状况与文化水平等。 2.教育布局不合理造成的浪费。目前，我国普通中小学是按人口密度和所跨地区半径设置学校网点的，方便学生就近入学，但也存在不合理、不经济的一面。城镇中小学布局是按原有的人口密度和地区划分设置的，由于经济的不断发展以及缺乏对城市发展的远景规划而使学校分布日益呈现出不合理趋势。而在农村，小学一村一校，初中一乡一校，导致学校数量过多而规模过小，师资力量差，班额严重不足，造成人力、物力、财力的巨大浪费。据调查，贫困地区尤其是山区，地域面积大，人口稀少居住分散，中小学规模小且分散。不少山区村庄的小学几个年级只有十几个学生，有的小学甚至只有四五个学生在一个教室里复式教学，一个教师承担所有课程的教学，加上教师素质参差不齐，校舍简陋，很难提

自然资源“一张图“系统建设方案

桂南市自然资源数据库及“一张图”系统总体方案

一、项目概述（一）项目名称桂南市自然资源数据库及“一张图”系统（自然资源信息化项目）。（二）建设单位桂南市自然资源局。（三）项目背景桂南市自然资源和规划局立足桂南市第三次土地调查数据成果以及原有地理信息数据，结合桂南市信息化现状及机构改革后自然资源相关部门工作需要，经过深入的探讨研究，提出了桂南市自然资源信息化建设需求，构建自然资源综合数据库，桂南市自然资源数据库及“一张图”系统，自然调查移动端，服务自然资源监管决策、政务服务和调查评价等自然资源信息化应用体系，提升自然资源管理的一体化、精细化和智能化水平。（四）建设内容建设内容包括：基于三调成果和原有自然资源数据的的自然资源综合数据库建设、自然资源数据建库与管理“一张图”系统建设。

二、项目的需求分析（一）项目背景和依据自然资源部《自然资源信息化顶层设计（送审稿）》，提出要建成以自然资源“一张网”、“一张图”、“一平台”为支撑，面向监管决策、政务服务和调查评价的自然资源信息化体系，实现自然资源管理的一

体化、精细化和智能化。（二）目前存在的主要问题和差距数据整合力度，类型，范围不够。未对基础地理数据数据，遥感影像，规划数据进行了整合；范围上，目前只对地籍类，用地类数据进行了整理，缺乏对执法，监管，审批等业务数据的整合。范围上，目前主要还是以土地类数据为主进行整合，缺乏对森林资源，矿产资源，水资源等数据的梳理和整合。基于空间信息技术的可视化展示能力缺乏。目前依托地理信息公共服务平台，初步实现了简单的空间地理信息的二可视化表达。尚缺乏基于自然资源数据的多视图、多样化表达能力，急需研制。辅助决策能力缺乏。目前依托地理信息公共服务平台，紧提供了对矢量数据的查看和查询能力，尚缺乏对空间分析能力的应用，急需根据机构改革后，自然资源各部门管理需要开展定制化研发，辅助决策，提高管理水平。三、项目的意义和必要性（一）项目的意义（1）构建桂南市自然资源一张图，形成“山水林田湖草”数据新生态通过制定统一分类标准，建立自然资源一体化数据模型，开展土地、矿产、地质调查、测绘、林业、草地、水资源等数据整合集成，形成自然资源一张图，全面、准确掌握桂南市自然资源“家底”，实现数据资源的集中管理，联动更新，做到数据统一，权威发布。依托桂南市现有自然资源相关数据，建立横纵协调的自然资源数据联动更

国家基础教育资源网的使用经验及体会

国家基础教育资源网的使用经验及体会信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。信息技术的使用符合了小学实现信息化、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。自从我接收了丰富的教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高。我总结了以下三点体会: 一、集思广益，充分利用远程教育资源面对如此充足、精美的远程教育资源，我感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，我把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用数字电影、动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣。二、精益求精，更加有效利用远程教育资源在充分利用远程教育资源之后，我感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件。用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲。如我在讲《认识钟表》这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识。这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间。三、活学活用,利用资源实施素质教育远程教育为我提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件。在学生自习时，我利用多媒体课件,有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧,使同学们感觉到生活中处处有数学,明白了数学的价值和魅力所在. 经过一年多的努力，我己取得了一些成绩，我所带的学生不再感觉到数学的乏味，而是争先恐后地要上数学课。我也觉得非常的慰藉。我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教,这何尝不是一种好教法呢? 远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

国土空间规划“一张图”实施监督信息系统技术规范

引言国土空间规划是从空间上落实国家区域发展战略和主体功能区战略的重要载体，是对一定时期内区域国土空间开发保护格局的统筹部署，是促进城乡协调发展、陆海统筹发展的重要手段。国土空间规划“一张图”实施监督信息系统是建立国土空间规划体系的重要内容，基于新技术、新手段，为国土空间规划编制、审查、实施、监测、评估和预警全过程管理提供技术支持，为实现可感知、能学习、善治理和自适应的智慧型规划奠定基础。为规范国土空间规划“一张图”实施监督信息系统建设，构建开放、可扩展、可伸缩的国土空间规划实施监督体系，支撑社会主义生态文明建设，服务国家治理体系和治理能力现代化，制订本标准。实施本标准宜具备以下基本条件： —已开展国土空间规划编制工作： —已开展国土空间基础信息平台建设工作。

国土空间规划“一张图”实施监督信息系统技术规范 1范围本标准规定了国土空间规划“一张图”实施监督信息系统的总则、数据要求、功能要求、环境要求和安全运维要求。本标准适用于国家、省、市、县国土空间规划“一张图”实施监督信息系统的建设与管理工作 2规范性引用文件下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB/T22239信息安全技术信息系统安全等级保护基本要求 GB/T28827.1信息技术服务运行维护第1部分：通用要求 GB/T33453-2016基础地理信息数据库建设规范 3术语和定义下列术语和定义适用于本文件。 3.1国土空间基础信息平台basic information platform for territorial space 按照“共建、共用、互联、共享”的原则，对自然资源数据进行统一管理，形成全国统一的国土空间治理数据基础，为统一行使所有国土空间用途管制和生态修复职责提供基础服务、数据服务、专题服务和业务应用服务的信息化技术支撑。 3.2一张底图basic spatial data of territorial spatial planning 以自然资源调查监测成果为基础，集成整合国土空间规划编制所需的现状数据，形成全国统一、坐标一致、边界吻合的国土空间规划工作底图。 3.3国土空间规划“一张图” “one map”of territorial spatial planning 在一张底图的基础上，按照统一标准，开展各级各类国土空间规划数据库建设，集成国土空间规划实施监督数据，形成覆盖全域、动态更新、权威统一的国土空间规划数据资源体系。 3.4国土空间规划“一张图”实施监督信息系统 implementation and supervision information system for“one map”of territorial spatial planning 基于国土空间基础信息平台和国土空间规划“一张图”，为国土空间规划编制、审查、实施、监督提供技术支撑的信息化系统。

国土资源局“一张图”数据管理及服务平台建设项目技术要求

**市国土资源局“一张图”数据管理及服务平台建设项目技术要求 1.主要技术参数要求 1.1.采购内容类别项目 1.1.1数据库国土资源“一张图”数据库建设 1.1.2应用系统“一张图”数据管理系统国土资源监管指标综合分析系统“一张图”数据应用服务系统“一张图”数据共享服务系统 1.1.3软件平台FME Server 2009 TerraExplorer Pro + TerraGate + Internet License (25 users ) GeoMedia SDI Pro GeoMedia WebMap（Small升级到Medium） 1.2.平台建设目标与任务 **市国土资源“一张图”是指基于统一的地理空间框架，面向国土资源监管和服务目标，集成管理土地资源、矿产资源和地质环境等各类数据的多源数据集。 1.2.1.建设目标基于统一的地理空间框架，涵盖土地资源、矿产资源、地质环境等国土资源基础数据和专题数据，建立并更新全市国土资源“一张图”数据库；全面、及时、准确地掌握国土资源的真实现状，为国土资源业务应用系统提供统一的数据应用服务，对国土资源规划、保护和开发利用情况进行全程监管，同时为

各级政府部门、企事业单位和个人提供多用途、多功能的数据共享和信息服务。 1.2.2.建设任务 1、制定全市国土资源“一张图”数据库标准和建库规范，包括“一张图”数据分类、数据内容、数据来源和数据用途； 2、全面收集和整理全市国土资源各类业务数据，按照掌握国土资源“总量、结构、布局和时序”的要求，建立各类业务数据的关联关系，形成国土资源“一张图”数据库； 3、构建国土资源监管指标体系，通过数据分析工具提取和展示各类指标数据，实现对国土资源规划、保护和开发利用的全程监管； 4、开发国土资源“一张图”数据管理系统，实现各类国土资源业务数据的存储、管理、应用和动态更新； 5、开发国土资源“一张图”数据服务系统，对内实现国土资源“一张图”的数据共享，对外为其他政府部门、企事业单位和个人提供方便、快捷的信息服务。 1.3.平台建设内容 “一张图”数据管理及服务平台分为“一库四系统”，即“一张图”数据库、“一张图”数据管理系统、国土资源监管指标综合分析系统、“一张图”数据应用服务系统和“一张图”数据共享服务系统。 1.4.“一张图”数据库介绍按照**市国土资源局“一张图”数据库建设应用和管理需求，制定“一张图”数据采集和建库技术标准。对不同种类、内容、来源和用途的各类数据进

关于中小学教育资源向社区开放的实施意见

关于中小学教育资源向社区开放的实施意见各中小学、幼儿园：为了全面贯彻落实党的十八大精神，落实《教育部关于推进社区教育工作的若干意见》、国务院批转教育部《教育振兴行动计划》提出的积极推动社区教育，加快构建终身教育体系，促进学习型社会的形成的任务，使更多的市民能够享受优质教育资源，营造终身学习的氛围，争创全国社区教育示范区文件精神，现就我镇中小学校教育资源向社区开放提出以下实施意见，请各校结合本校实际认真贯彻执行。一、学校教育资源开放的意义学校教育资源向社区开放是我区创建全国社区教育示范区的重要内容之一，对于提高广大市民的整体素质及生活质量具有十分重要的意义。学校是社区教育的重要资源，在社区教育中具有举足轻重的地位和作用。向社区开放学校教育资源，是每年学校参与全国社区教育示范区创建工作应尽的责任和义务。为此，各中小学校领导要充分认识学校在社区教育中的地位和作用，服从大局，克服困难，明确职责，科学合理安排，切实抓好教育资源开放工作的落实，为我区创建全国社区教育示范区和构建终身教育体系作出积极的贡献。

二、学校教育资源开放的基本原则 1、服务社区原则。各中小学要树立大教育观、服务观，立足社区、服务居民，引导社区成员逐步确立终身学习理念。 2、协商配合原则。各中小学要积极与辖区内街道、社区居委会协商确定开放的场所、时间和管理办法，共同把教育资源开放工作落到实处。 3、资源共享原则。各中小学要积极向社区开放教育资源，把学校建设与发展融入社区建设之中。同时，学校要争取社会各单位的文化、教育资源对学校开放，努力实现文化、教育资源的共享、共用，促进学校与社会的沟通、衔接和共同发展。 4、逐步开放原则，各中小学应从实际出发，坚持成熟一项开放一项，逐步做到全面开放。三、学校教育资源开放的范围，内容和时段在保证学校正常教学秩序的前提下，向社区开放教育资源，具体为： 1、开放的范围与对象：区属所有中小学校按照分处、对口、就近的原则向所有的社区居民开放。 2、逐步向社区居民开放学校的体育设施，如运动场地、体育馆、健身房等。开放时段： (1)每天早上上课前1小时。

图书管理系统用例图

类的读者，并使不同类读者对应不同类的图书流通参数，如可借册数，可借天数，可续借次数，可续借天数等）；报表管理：包括图书借阅统计报表，被注销图书统计报表等；报表可以有多种格式可供选择；可以把报表输出到文件中，可以预览报表、打印报表等。系统管理：系统管理员使用，包括用户权限管理（增加用户，删除用户，密码修改等），数据管理（提供数据修改、备份、恢复等多种数据维护工具），系统运行日志，系统设置等功能。三、实验思想（1）分析系统需求；（2）确定系统参与者：读者、图书管理员、图书管理系统；（3）确定系统用例；四、实验结果借阅人用例图：

图书系统管理员用例图：图书管理员用例图：

1．用例名称：登录用例描述：根据用户输入的用户名和密码判断用户的身份，赋予相应的权限。前置条件：无后置条件：根据用户所有的权限进入相应的操作界面。基本操作流程： 1输入用户名 2输入密码 2校验密码是否正确。 3根据用户身份进入相应的操作界面。可选流程：如果密码不正确，提示重新输入密码；如果用户名不正确，提示没有此用户。

中小学著名教育网站集萃

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项目管理系统完整版

项目管理系统 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

项目管理系统组成结构项目管理系统由项目管理子系统、组织过程管理子系统和综合决策分析子系统三部分组成。项目管理子系统是软件工程管理平台的核心，它以项目的启动、策划、执行、监控、结项为主线，以计划、范围、资源、质量、沟通等为管理内容，实现项目全生命周期全要素的管理支持。项目管理子系统与综合决策分析、组织过程管理、配置管理、需求管理、测试管理等子系统之间存在接口关系。项目管理子系统的组成结构如下图所示：图表 29项目管理组成结构组织过程资产是一套由组织维护的，供项目在制定、裁剪、维护和实施软件过程时使用的一组实体的集合，这些实体包含组织的标准过程，组织的软件生存周期模型，检查单，文档模板等。组织过程管理包括对组织过程定义、过程改进、过程评价以及组织知识的管理，用于优化、维护组织的生存周期、标准过程、组织人员、检查单、文档模版、测量指标等相关资源。过程改进、过程评价、组织知识管理部分是GJB5000A三级要求，不在本次招标范围。组织资产管理与项目管理、配置管理子系统存在接口关系。组织过程管理子系统的功能组成如下图所示：图表 30组织过程管理组成结构综合决策分析子系统为高层领导、职能部门、部门领导掌握项目情况提供数据支撑，包括进展情况分析和项目运行数据查询两项功能。项目进展情况分析实现对项目质量、成本、进度等情况进行统计和量化分析，包括综合质量情况，综合进度情况，技术评审情况等；项目运行数据查询实现对项目具体数据进行查看，包括任务、评审、问题、人员等。综合决策分析子系统与组织过程管理、项目管理子系统存在接口关系。综合决策分析子系统的功能组成如下图所示：图表 31决策信息支持组成结构主要特点软件项目管理系统主要具有特点： 1.支持组织过程资产的规范和固化。提供组织过程资产定义功能，将生存周期模型、标准过程、文档模板和检查单等组织过程资产规范和固化，供项目裁剪使用。 2.支持项目全生存周期全要素管理项目管理覆盖项目启动、策划、执行、监控、结项的项目全生存周期，提供对综合、范围、质量、成本、沟通、风险、人力资源等项目全要素管理。 3.支持项目信息的估计通过产品分解结构和工作分解结构，支持项目范围、工作量的估计；通过工作产品管理，支持产品规模的估计。 4.支持项目计划的精细化控制。将项目计划细化成具体的任务，发布项目计划时允许对一部分任务进行发布，并且支持滚动式规划，从而将项目计划的控制精细化到任务级别。 5.支持项目全方位状态监控提供产品规模、工作量、进度、成本、质量、风险、需求、配置管理、测试等项目全方位执行状态的监控。 6.支持基于过程纪实的数据度量

图书管理系统用例图

图书管理系统 UML建模与设计模式实验报告计算机与信息工程学院一、实验目的在熟悉用例概念与应用的基础上，掌握用例模型的建立，包括： 1．掌握用例图的建立。 2．掌握用例描述文档的编写。 3．掌握建模工具的使用。二、实验内容根据以下需求设计一个图书馆管理系统的用例图模型，包括：用例图和主要用例的描述文档。基本功能要求：图书管理：新书登记，图书查询，图书注销；借阅管理：借书，还书，查询今日到期读者；读者管理：增加读者、删除读者、查询读者、读者类别管理（可以设置不同类的读者，并使不同类读者对应不同类的图书流通参数，如可借册数，可借天数，可续借次数，可续借天数等）；报表管理：包括图书借阅统计报表，被注销图书统计报表等；报表可以有多种格式可供选择；可以把报表输出到文件中，可以预览报表、打印报表等。系统管理：系统管理员使用，包括用户权限管理（增加用户，删除用户，密码修改等），数据管理（提供数据修改、备份、恢复等多种数据维护工具），系统运行日志，系统设置等功能。三、实验思想（1）分析系统需求；（2）确定系统参与者：读者、图书管理员、图书管理系统；（3）确定系统用例；

四、实验结果借阅人用例图：图书系统管理员用例图：

图书管理员用例图： 1．用例名称：登录用例描述：根据用户输入的用户名和密码判断用户的身份，赋予相应的权限。前置条件：无后置条件：根据用户所有的权限进入相应的操作界面。基本操作流程： 1输入用户名 2输入密码 2校验密码是否正确。 3根据用户身份进入相应的操作界面。可选流程：如果密码不正确，提示重新输入密码；如果用户名不正确，提示没有此用户。 2.用例名称：查询图书用例描述：由读者进行操作，查询图书馆中有没有需要图书，如果有，显示该图书编号、书名、作者、出版日期、当前借阅状态等信息。前置条件：以顾客身份登录后置条件：无基本流程： 1 以读者身份登录。 2输入图书的名称或作者名称。

城市规划一张图管理系统

城市规划一张图管理系统规划一张图管理系统方案概述飞时达软件出品的城市规划一张图管理系统针对规划局规划图形资源管理现状，从推进规划图形资源的成果编制、成果入库、成果更新、成果应用以及信息共享、数据方便交换的角度，基于CAD或CAD加GIS双平台，全面管理各类规划编制成果、规划审批成果以及基础测绘成果，满足不同应用场合的要求，全面解决目前规划图形资源综合管理过程中迫切需要解决的各种问题。系统组成结构图如上图所示，整个系统应用架构以规划一张图信息库（CAD和GIS平台）为中心，采用统一的AutoCAD和GIS图形平台，通过设置统一的编制设计标准和入库规范，使编制设计过程、成果审核、入库更新、信息管理以及查询分析应用、成果发布公示相互衔接。整个系统还可以通过数据交换接口，实现向规划GIS一张图信息库提供最新的图形和属性数据，通过建立规划基础成果的要素库，满足整个城市基础地理信息的及时更新和共享需求。

GIS与CAD双平台一张图库应用结构图特点：1、由信息中心负责GIS图库数据更新维护，由编制中心负责CAD图库中规划编制信息更新维护，提高了数据更新效率与业务准确性； 2、两个平台图库可以独立工作，按需应用，提高使用效率，同时也可以通过 CAD平台直接存取GIS数据； 3、CAD平台与设计单位交换数据方便，GIS平台与其它政府部门共享数据方便。

规划一张图系统数据流程图如上图所示，整个系统数据管理过程，以规划一张图信息库（CAD平台）为中心，采用统一的AutoCAD和GIS图形平台，通过设置统一的编制设计标准和入库规范，使编制设计过程、成果审核、入库更新、信息管理以及查询分析应用、成果发布公示相互衔接，整个系统以后还可以与规划局业务审批系统集成，实现项目的带图办公和项目审批方案的更新入库，整个系统还可以通过数据交换接口，实现向数字城市基础信息库提供最新的图形和属性数据，满足整个城市基础地理信息的及时更新和共享需求。

图书馆管理系统用例图、活动图、类图、时序图

图书馆管理系统一．图书馆管理系统需求分析 1、系统目标设计系统开发的总目标是实现内部图书借阅管理的系统化、规范化和自动化。能够对图书进行注册登记，也就是将图书的基本信息（如：书的编号、书名、作者、价格等）预先存入数据库中，供以后检索。能够对借阅人进行注册登记，包括记录借阅人的姓名、编号、班级、年龄、性别、地址、电话等信息。提供方便的查询方法。如：以书名、作者、出版社、出版时间（确切的时间、时间段、某一时间之前、某一时间之后）等信息进行图书检索，并能反映出图书的借阅情况；以借阅人编号对借阅人信息进行检索；以出版社名称查询出版社联系方式信息。提供对书籍进行的预先预订的功能。提供旧书销毁功能，对于淘汰、损坏、丢失的书目可及时对数据库进行修改。能够对使用该管理系统的用户进行管理，按照不同的工作职能提供不同的功能授权。提供较为完善的差错控制与友好的用户界面，尽量避免误操作。 2、系统功能需求分析 (1) 读者管理：读者信息的制定、输入、修改、查询，包括种类、性别、借书数量、借书期限、备注等。 (2) 书籍管理：书籍基本信息制定、输入、修改、查询，包括书籍编号、类别、关键词、备注。 (3) 借阅管理：包括借书，还书，预订书籍，续借，查询书籍，过期处理和书籍丢失后的处理。 (4)系统管理：包括用户权限管理，数据管理和自动借还书机的管理满足以上需求的系统主要包含有一下几个子系统（1）基本业务功能子系统：该系统中主要包含了借书还书和预订等功能。

（2）基本数据录入功能子系统：该子系统主要包含有书籍信息和读者信息录入功能。（3）信息查询子系统：包含了多功能的查询书籍信息和读者信息。（4）数据库管理功能子系统：主要包含了借阅信息管理功能，书籍信息管理功能和预订信息管理功能。（5）帮助功能子系统。二、系统动态建模 1、用例图、图书馆管理系统的用例图从用例图中我们可以看出管理员和读者之间对本系统所具有的用例。管理员所包含的用例有：（1）登录系统：管理员可以通过登录该系统进行各项功能的操作（2）书籍管理：包括对书籍的增删改等。（3）书籍借阅管理：包括借书、还书、预订、书籍逾期处理和书籍丢失处理等等。（4）读者管理：包含对读者的增删改等操作。（5）自动借书机的管理。读者所包含的用例有：（1）登录系统（2）借书：进行借书业务。（3）还书：读者具有的还书业务。（4）查询：包含对个人信息和书籍信息的查询业务（5）预订：读者对书籍的预订业务。（6）逾期处理：就是书籍过期后的缴纳罚金等。（7）书籍丢失处理：对书籍丢失后的不同措施进行处理。（8）自动借书机的使用等。 2、时序图时序图是显示对象之间交互的图，这些对象是按时间顺序排列的。该图

中小学教育资源一张图管理系统

河北省中小学教育信息资源配备标准(试行)

城市“规划一张图”的工作思路(1)

图方案管理系统uml用例图

“一张图”实施监督信息系统建设探索

我国中小学教育存在的问题

档案管理系统-用例图

我国中小学教育资源现状及对策浅探

自然资源“一张图“系统建设方案

国家基础教育资源网的使用经验及体会

国土空间规划“一张图”实施监督信息系统技术规范

国土资源局“一张图”数据管理及服务平台建设项目技术要求

关于中小学教育资源向社区开放的实施意见

图书管理系统用例图

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