最新中小学师生比标准
义务教育学校部分指标标准.1doc
物理
化学
生物
计算
综合
音乐
美术
实验室
实验室
实验室
机教室
电教室
教室
教室
1—7个平行班
1
1
1
1
1
1
1
8—11个平行班
2
1
2
2
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1
1
12个平行班以上
3
2
2
3
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1
初
中：
教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书 室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m2,初中生均不小于6.66m2。
义务教育学校办学基本标准部分指标
1.师生比：
201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7;初中1:16。
2.体育教师配备数：
小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；
小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；
初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。
3.生均学校占地面积：
4.生均绿
2;初中不
5.田径操
小学
城区
10m2
其他
14m2
城市老校
8.5 m2
化面积：小学不少于1.2 m
少于2m
场：
2。
6.
排
学
7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于
8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3m
9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于
10.教师工作间：人均使用面积不低于10m2。
11. 生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m2;初中生均使用 面积不低于1.2m2。
小学美育教师师生比标准
小学美育教师师生比标准相关数据显示，全国义务教育阶段美育教师人数由2015年的59.9万人增加到2020年的77.8万人，美育教师占专任教师总数的比例也由2015年的6.5%提高到2020年的7.6%，但不可否认中小学仍面临美育师资结构性缺乏的问题。
打造“面向人人”的“大美育”，配备多少教师才算充足？教育部2017年印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》明确：每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数——小学、初中均达到0.9人以上。
按照这一规定，如果每个班级有50人，每班每周音乐、美术课各两节，一位教师要带两个班，每周需要上8节课。
这样才符合师生比要求，能够满足开展美育教学以及美育课外活动的需要。
但是，农村小规模学校的师资配备，还需要具体情况具体分析除了要考虑师生比，还要综合考虑教师工作量、任教班级数以及课外辅导等因素。
大多数农村中小学都以语文或数学教师的标准工作量为参照，计算其他学科教师的工作量。
以初中学校为例，标准班额一般为50人左右，按照国家课程标准，语文学科每周大约安排6课时，一名语文教师教两个班，就算完成了标准工作量，包括课堂教学12课时，备课6课时，共计18课时。
以此为参照，按照国家课程标准，如果音乐、美术每班每周两课时，一名教师要教8个平行班方能达到标准工作量。
事实上，农村小规模学校同年级平行班一般达不到8个，音乐、美术教师往往需要跨年级任课，每跨一个年级，教师就要多出一份教案的工作量。
如果一所农村小学六个年级，且学生人数不足百人，音乐、美术教师每周就要备6个教案。
另外，为了让有艺术才能的学生脱颖而出，大部分学校都组建了课外兴趣小组，由音乐、美术教师兼任辅导员。
这样一来，除了完成规定的教学任务，他们还要上辅导课，对这些学生进行单独辅导。
如此看来，中小学音乐、美术教师的配备，在学生人数不超出标准班额的前提下，每6个平行班各配一名音乐、美术教师比较合适。
如果同年级平行班达不到6个，教师需要跨年级任课，那就要在保证不超出教师标准工作量的基础上，适当增加美育教师的人数。
课程计划小学科学教师配备标准
课程计划小学科学教师配备标准
一、中小学体育教师配备基本标准（以下简称“标准”）
目前我省小学科学教师每周课时一般为10-12节课时，年级每周4-5个班配备一名科学教师，，3-6年级每5-6个班一名教师，3-6年级每5-6个班配备一名科学教师。
二、中小学科学实验，应该配备有实验教室。
周忠和认为，小学科学教师的数量和质量直接决定了科学课的教学质量，急需加以重视。
他建议，要破除体制机制障碍，大幅扩充专职科学教师队伍。
建议吸纳批非师范类理工科毕业生，经过培训和资格认证加入科学教师队伍，提高科学教师占比。
同时在理工科院校开设科学教育专业，扩大科学教师的来源。
力争在“十四五”末，将小学师生比配置标准提高到初中水平（1：13.5），并且将科学教师队伍专职化率提升到50%。
小学、初中办学基本标准达标情况
小学、初中办学基本标准达标情况填报说明一：生均校舍建筑面积▪该指标包括教学、办公和一般生活用房面积，不包括学生宿舍、食堂面积。
▪因学校规模不同，标准在以下区间：初中8.67-9.02㎡，小学6.65-7.96㎡。
：多媒体设备数量多媒体包括多媒体“班班通”、学科专用教室和多功能室配备的多媒体设备。
按照我省基本办学条件标准要求，中小学全面实现多媒体“班班通”，每学科专用教室至少有一间配备多媒体。
因此标准值为——初中：班级数+8（物理实验室、化学实验室、生物实验室、音乐教室、美术教室、史地教室、技术教室、多功能教室）；小学：班级数+5（科学教室、音乐教室、美术教室、综合实践活动室、多功能室）。
：学生用计算机台数▪该指标指计算机教室中学生用计算机台数。
学生用计算机室应按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备计算机。
应配备多个计算机教室的，至少有1个按开设信息技术课年级最大班额每人一机配备，其余计算机教室按不低于平均班额每人一机配备。
▪该指标“省级评估标准”小学一般为最大班额；初中据实计算。
：专任教师用计算机师机比该指标指学校为专任教师办公教学配备的计算机，不包括学校管理用计算机和教师个人自带的计算机。
专任教师指具有教师任职资格，专门从事教学工作的人员。
指标值为：1:1。
：师生比《山东省人民政府办公厅转发省编委办公室等三部门关于调整中小学教职工编制标准的意见的通知》（鲁政办发〔2011〕44号）中指出：初中教职工与学生比为1∶13.5，小学教职工与学生比为1∶19。
确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过12%、小学一般不超过9%。
义务教育学校部分指标标准.1doc
义务教育学校办学基本标准部分指标1.师生比：201人以上小学1:20，200以下小学按班师比1:1.7；初中1:16。
2.体育教师配备数：小学1—2年级每5—6个班，配一名体育教师；小学3—6年级每6—7个班，配一名体育教师；初中每6个班，配一名体育教师；农村小学200名学生以上学校，至少配一名体育教师。
3.生均学校占地面积：4.生均绿化面积：小学不少于1.2 m²;初中不少于2 m²。
5.田径操场：6.球场（主要指篮排球）：每6个教学班一块球场。
7.生均学生宿舍面积（使用面积）：小学不少于3 m²;初中不少于3.3 m²。
8.体育运动场馆面积：小学生均不小于2、3 m²，中学不小于3、3 m².9.教师办公用房面积（使用面积）：人均不少于4m²。
10.教师工作间：人均使用面积不低于10 m²。
11.生均学生食堂面积（不含教职工食堂）：小学生均使用面积不低于1.5m²；初中生均使用面积不低于1.2m²。
12.生均校舍面积（不含学生宿舍）：13.图书室使用面积：1214：实验（功能）室配备标准（个）： 小学：带（ ）者为选配。
初中：教学及教学辅助用房（包含普通教室、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、远程教育教室、图书室、各类实验室等）：小学生均不小于5.66m ²，初中生均不小于6.66m ²。
15、学校计算机总量（生机比）：小学12:1；初中10:1。
16、教师专用计算机师机比： 3:1。
17.生均图书册数：小学15册；初中25册;每年新增图书不少于藏书量标准的1%。
18、设备生均值：小学不小于1000元，中学不小于2500元。
19.学校规模与班额:小学不超过30个班，初中不超过30个班，九年一贯制学校不超过45个班，完全中学初中部不超过18个班；小学不超过45人，初中不超过50人。
江苏省义务教育学校资源配置标准
江苏省义务教育学校资源配置标准在教育领域，资源的合理配置对于保障义务教育的公平和质量至关重要。
江苏省作为我国的教育大省，一直致力于优化义务教育学校的资源配置，以满足广大学生的学习需求，促进教育的均衡发展。
那么，江苏省义务教育学校资源配置标准究竟是怎样的呢？首先，从硬件设施方面来看，江苏省对于义务教育学校的校园建设有着明确的规定。
学校的占地面积要根据学生数量和教学需求进行合理规划。
一般来说，小学的生均占地面积不少于 20 平方米，初中的生均占地面积不少于 25 平方米。
这为学生提供了充足的活动空间和良好的学习环境。
在教学用房方面，学校要有足够数量的教室，包括普通教室、专用教室和辅助用房。
普通教室要宽敞明亮，通风良好，配备现代化的教学设备，如多媒体教学一体机等。
专用教室则根据不同学科的需求进行设置，如科学实验室、计算机教室、音乐教室、美术教室等。
这些专用教室要配备相应的仪器设备和教学资源，以满足学生实践操作和兴趣培养的需要。
此外，学校的体育设施也是硬件配置的重要组成部分。
要有标准的田径场、篮球场、排球场等运动场地，以及相应的体育器材。
这有助于学生锻炼身体，增强体质，培养体育兴趣和特长。
图书馆的建设也是不容忽视的。
江苏省要求义务教育学校的图书馆要有一定规模的藏书量，小学不少于 15 册/生，初中不少于 25 册/生。
同时，要提供舒适的阅读环境和便捷的借阅服务，鼓励学生多读书、读好书。
在师资力量方面，江苏省注重教师的学历、专业和教学能力。
小学教师应具有大专及以上学历，初中教师应具有本科及以上学历。
教师的专业要与所教学科相对应，并且要定期参加培训和进修，不断提升自己的教育教学水平。
按照师生比的标准，小学的师生比一般为 1:19，初中的师生比一般为1:135。
合理的师生比能够保证教师有足够的精力关注到每一位学生，为学生提供个性化的教育服务。
课程资源的配置也是江苏省义务教育学校资源配置标准的重要内容。
学校要按照国家课程方案和课程标准开齐开足各类课程，包括语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、艺术等。
八项指标具体标准
八项指标具体标准义务教育学校的主要评估指标，由原来的8项调整为10项，分别是生均校舍建筑面积、运动场地、多媒体设备数量、学生用计算机台数、专任教师师机比、生均图书册数、师生比、专任教师学历、实验室数量、音体美器材种类。
10项指标中，有8项及以上达到省级评估标准，该校可视为达标。
一、生均校舍建筑面积农村初中6平方米，农村小学5平方米；城区初中5.1平方米，城区小学4.2平方米。
普通初级中学校舍建筑面积标准说明：（1）本表校舍建筑的平面利用系数（K值）按0.6计算，平房校舍建筑的平面利用系数（K值）应按0.8计算。
（2）本表数据不含选配功能室、寄宿生食堂、餐厅、宿舍、自行车存放用地等占地面积。
普通小学校舍建筑面积标准说明：（1）本表按照校舍建筑平面利用系数（K值）0.6计算，小学平房校舍建筑平面利用系数（K值）按0.8计算。
（2）表中建筑面积不含学生宿舍等生活用房和选配功能室等建筑面积。
二、运动场地环形跑道初中200米，小学150米。
普通初级中学各类体育活动用地面积标准表3-1 单位：平方米说明：（1）田径场内设1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。
（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。
小学体育场地配备标准表3－1 单位：平方说明：（1）田径场内设足球场和1～2个沙坑（长5～6米，宽2.75～4米，助跑道25～45米）。
（2）每6个班设臵一个篮排球场，篮排球场设臵比例为2：1，原则上不设在田径场内。
三、多媒体设备数量：等同于学校班级数，即每个班配备一套。
四、学生用计算机台数：等同于最大班额。
山东省普通中学各类校舍用房使用面积标准山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准五、专任教师师机比：1:1。
六、生均图书册数：生均初中32册，小学24册。
学校图书装备应按教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》（教基[2003]5号）规定配备必要的图书资料。
小学科学教师 生师比配备标准
小学科学教师生师比配备标准“小学阶段的科学启蒙，目的是在孩子们心中种下科学的种子，培养对科学的兴趣。
”全国政协委员、中国科学院院士周忠和强调，加强小学科学教育，不仅能吸引青少年热爱科技、投身科技，成为未来的科学家和工程师，同时也将显著提升全民科学素质，为科技创新奠定群众基础。
连年关注科普议题的周忠和今年带来的提案是有关加强小学科学教师队伍建设的。
周忠和分析，科技发达国家都高度重视小学科学教育，将科学、语言、数学作为小学阶段十分重要的基础课程。
在我国，近年来，随着国家对科技创新的重视，科学教育在教育系统内外都得到了重视。
自2017年以来，科学课从小学一年级开始全面开设，科学素质已纳入学生核心素养之一进行考核和培养。
2019年启动的义务教育课程标准修订即将完成，新一轮的课程改革和教材修订正在推进，科学课作为义务教育基础课程的地位进一步得到巩固。
但是，我国大多数学校对科学课依然重视不够，仅仅将它当作副课对待，上课多为非专业的兼职教师，且缺乏教学资源支持。
这一局面对创新人才早期培养造成巨大影响，后果不容小觑。
周忠和认为，其中，小学科学教师队伍存在的问题尤为紧迫。
首先是师资力量薄弱。
调查发现，我国小学阶段的师生比为1∶19，专职科学教师在全体教师中占比不足3%，科学教师专职化率不足30%。
除北上广深和省会等一线城市的核心区及沿海发达地区外，其他大部分地区的小学缺少专职科学教师，县级以下专职化率仅为16%。
科学教师由语文、数学、英语老师兼任，体育、美术老师上科学课的情况也很普遍。
科学课的课时被其他课程占用，甚至变成自习课的现象也不少见，教学质量堪忧。
其次是教学理念陈旧。
科学课仍然以知识灌输为主，学生缺少亲身探究的经历，体会不到科学探索的乐趣。
此外，由于人员编制和经费管理制度的制约，大部分学校没有专门的实验员。
实验用品损耗后不能及时更新，大多用教师演示实验代替学生动手实验，导致教学效果大打折扣。
周忠和认为，小学科学教师的数量和质量直接决定了科学课的教学质量，急需加以重视。
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最新整理小学学校办学条件基本标准调研报告根据下发的xx督〔XX〕6号《关于转发《xx省义务教育学校办学基本标
准督导评估实施办法（试行）》通知的通知》，xx小学组织全体教职员工认真学
习《xx省义务教育学校办学基本标准督导评估实施办法（试行）》和市政府教育督导室的有关文件，领会精神，成立了以校长王xx为组长，副校长马xx为副组长，其他班子成员为成员的“学校教育发展办学水平调研自评小组”，对照《xx 省义务教育学校办学基本标准督导评估细则》（试行）的核心指标和普通指标，
坚持实事求是的原则，逐条逐项进行了调研自评，现将我校办学条件调研情况报
告如下，望批评指正。
一、学校基本情况
xx小学地处xx市环城东路，成立于1957年。
学校现占地面积5780平方米，其中建筑总面积2100平方米，现有学生504名，设12个教学班，是全日制六年制公办完全小学。
现有教师30名，其中本科学历9人，大专学历18人，中师毕业3人，小高17人，小一7人，小二6人。
教师学历合格率为100%,义务教育入学率为100%，毕业率、合格率、巩固率均为100%。
二、核心指标
1.办学规模
学校服务范围为xx市xx办事处二社社区，菜市社区，陈方六七社，学
生主要来自xx社区，菜市社区，陈方六七社，xx村及租住在学校附近的外来务
工人员子女，服务半径为 1.5公里，学生上学方便适宜。
校园布局合理，实现了“绿化、美化、净化”要求。
2.班额
我校为全日制完小，有12个教学班，最大班额为54人，大部分班级都
不超45人。
3.学校用地面积
学校现占地面积5780平方米，生均11.5平方米。
4.校舍建筑面积
学校校舍总建筑面积为2100，生均4.2平方米。
5.体育运动场地
学校没有专用操场，校园即为操场，共1500多平方米，为红砖硬化校园，无环形跑道，场地只能满足学生一般活动。
6.实验教学仪器
实验教学仪器达到《中小学理科实验室装备规范》基本要求。
7.体育器材配置
器材室配有体育、教学等仪器器材设备。
校园内有篮球架一副，乒乓球
台5副，羽毛球场地一个，秋千架一副，跷跷板攀缘架一副，设施设备运转正常，服务于教育教学中。
8.音乐、美术器材配备
音乐、美术器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校
音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺〔XX〕17号）要求，并确保了设施设备正常运行，服务于教育教学工作。
9.计算机教室
微机课利用活动中心微机室，确保了每两生一台电脑。
学校共有台式电
脑8台，笔记本电脑２台，电子白板8块，复读录放一体机１０台，加湿器１０台，实现了“班班通”。
学校接入电信宽带和移动光纤宽带网络，运行正常。
电
脑基本能满足教育教学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查
阅资料等，逐步推进了数字化校园建设。
10.学校图书
学校配有图书室，各班配有图书柜，经过每年购买，现存图书7600余册，生均图书15.08册。
并有一定数量的教参资料、工具书、报刊、教学电子数据库、音像资料。
11.教职工
现有教师30名，其中本科学历9人，大专学历18人，中师毕业3人，师生比1：17。
12.学历教师数
在校学生数均高于规定学历教师数。
13.学校地址及布局
校园选址和布局合理，学校有土地使用证书，法人证书，建有围墙和校门，配有升旗设施
14.教室
单个普通教室面积为68平方米，生均面积达到了标准。
15.科学实验室
学校配有科学实验器材，无专用的科学实验室。
16.学校其他用房
学校教学辅助用房、办公用房、生活服务用房的个数和使用面积基本不
符合《xx省人民政府办公室关于转发省教育厅《xx省义务教育学校办学基本标准化（试行）》的通知》（xx办发〔XX〕233号）的配置。
17.厕所
厕所符合卫生标准,使用方便。
小学女生15人设一蹲位,男生30人设一
蹲位和1米小便槽；中学女生20人设一蹲位,男生40人设一蹲位和1米小便糟。
18-23寄宿制学校设施情况
学校不是寄宿制学校，所以无学生食堂及宿舍和相关设施。
24.实验室装备
实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范jy/t0385-XX》基本要求，但无实验室。
25.分组实验
于没有实验室，只能开展演示实验，不能保证分组实验按4～6人一组进行实验操作，配有与学校规模相适应的兼职实验教师和专业管理人员。
26.远程教育卫星教学收视点设备及教学资源
学校接入电信宽带和移动光纤宽带网络，运行正常，基本能满足教育教
学以及办公需要，教师可以充分利用网络资源学习、上网查阅资料等。
二、普通指标
27.阅览室
学校无藏书室、学生阅览室、教师阅览室，配有兼职管理员。
28.教师资格
严格实施了小学教师资格准入和持证上岗制度。
29-31.校长
校长王万龙，从事教育教学工作19年，身体健康，现年41岁，中共党员，大学本科科学历，小学高级教师，州级优秀教师。
XX年6月经过校长岗位培训，并领取校长培训合格证。
每五年接受一次提高培训，取得“提高培训合格
证书”。
有较高道德修养，为人正直、公正、廉洁、自律，有很强的社会责任感
和服务意识，有实事求是思想作风。