小学新三好学生评价实施方案
三好学生评价方案
三好学生评价方案一、评价目的三好学生评价旨在全面、客观、公正地评价学生的德、智、体、美、劳等综合素质，倡导培养学生全面发展的理念，促进学生素质教育的实施，树立榜样示范作用。
二、评价内容（一）德评价：包括品德、思想品质、道德素养等方面的评价。
1. 品德评价：评价学生的诚实守信、尊师重道、友爱互助、勤奋向上等方面的表现。
2. 思想品质评价：评价学生的思想品质表现，包括积极向上的思维、独立思考能力、创新能力等。
3. 道德素养评价：评价学生的道德操守、责任担当、社会公德等方面的表现。
（二）智评价：包括学业水平、学习方法、学习态度、学习能力等方面的评价。
1. 学业水平评价：评价学生的学科知识应用、学习成绩等方面的表现。
2. 学习方法评价：评价学生学习过程中的学习方法、学习策略、自主学习能力等。
3. 学习态度评价：评价学生学习的主动性、积极性、耐心性等方面的表现。
4. 学习能力评价：评价学生的分析问题、解决问题、创新思维、学习能力等方面的表现。
（三）体评价：包括运动能力、体育爱好、体育精神等方面的评价。
1. 运动能力评价：评价学生在各项体育活动中的技能水平、身体素质等方面的表现。
2. 体育爱好评价：评价学生对体育运动的兴趣和参与程度。
3. 体育精神评价：评价学生在体育活动中的合作精神、竞争意识、敢于拼搏等方面的表现。
（四）美评价：包括艺术素养、审美能力等方面的评价。
1. 艺术素养评价：评价学生对各种艺术形式的了解和欣赏能力。
2. 审美能力评价：评价学生对美的感知、表达和创造能力等方面的表现。
（五）劳评价：包括劳动技能、劳动积极性、劳动纪律等方面的评价。
1. 劳动技能评价：评价学生在实际劳动中的技能掌握和操作能力。
2. 劳动积极性评价：评价学生在劳动过程中的主动参与和积极付出等表现。
3. 劳动纪律评价：评价学生在劳动过程中的遵守规章制度、能够自觉维护公共秩序等方面的表现。
三、评价方法（一）客观评价：评价结果应以客观的数据和实际调查为依据，排除主观臆断和个人偏见。
学校“新三好学生”评选方案
学校“新三好学生”评选方案一、“新三好学生”评价的评价内容和标准（一）评价内容新的“三好学生”评选标准不再局限于学生的校内表现，而是将学生作为一个社会人来评价，把学校、家庭和社会的教育结合起来，全面评价学生的发展。
其内容包含“好学生”、“好孩子”、“好少年”三个维度。
（二）评价标准1.“好学生”（60分）指标包含：（1）遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵守学校各项规章制度（10分）；（2）学习成绩好，综合素质评价达优秀级，各科成绩达良好级，全面发展（10分）；（3）学习认真，学习习惯好，能自觉完成各项学习任务（6分）；（4）勤学好问，善于学习，善于思考，自学能力强（5分）；（5）积极参加读书读报活动，爱读书，读好书，认真做好读书笔记（4分）；（6）创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题（4分）；（7）合作意识强，能积极主动与他人进行合作（4分）；（8）身心健康，心理素质好（3分）；（9）积极参加体育活动，加强体育锻炼，体育考核达良好（5分）；（10）有较强的集体荣誉感，积极参加学校或班级组织的各项集体活动（4分）；（11）积极参加特长学习，在某方面有突出表现（5分）。
（此项学校负责评价）2.“好孩子”（25分）指标包含：（1）生活能自理，自己的事自己做（6分）；（2）尊重长辈，孝敬父母，能心平气和与长辈说话（6分）；（3）主动承担力所能及的家务（4分）；（4）外出和到家时，主动向父母打招呼（2分）；（5）生活有规律，按时作息（3分）；（6）节俭朴素，不挑吃穿，不追求名牌服饰，合理使用零花钱（2分）；（7）活泼开朗，主动与父母多交流，说心里话；不说谎话，知错就改（2分）等。
3.“好少年”（15分）指标包括：（1）诚实、守信、对人有礼貌（4分）；（2）遵守公共秩序和交通规则（2分）；保护环境，爱花护绿，节约水电（2分）；（3）珍爱生命，注意安全，有自我保护意识（2分）；（4）关心他人，与人友善，爱护社区设施（2分）；（5）学会自救自护（1分）；（6）文明上网、遵守网络道德和安全规定，不进“三室一厅”（1分）；（7）远离毒品，积极参加社会实践活动，做力所能及的公益事（1分）等。
2023年新三好学生评价方案
2023年新三好学生评价方案一、引言新时代背景下，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人是我国教育事业的根本任务。
新三好学生评价是落实素质教育目标、推动学校育人功能发展、提升学生综合素质的重要内容。
本文将围绕2023年新三好学生评价方案展开论述，旨在为学生的全面发展提供指导和借鉴。
二、评价目标1. 培养健全人格：努力培养学生德、智、体、美全面、协调发展的健全人格。
2. 素质全面发展：从德智体美全面发展的角度评价学生的品德、学业、身体素质和艺术修养。
3. 全面衡量学生：注重学生的个性特长、潜能发掘，实现全面、多元化的评价。
4. 促进全面发展：通过评价结果的反馈，激励学生努力，引导其全面发展。
5. 个性发展：注重培养学生的个性、兴趣、潜能，培养多样化的人才。
三、评价体系1.德育评价德育评价主要包括学生的品德品质、道德观念和行为习惯等方面的评价。
通过日常教育教学活动、班级文化建设、德育实践活动等进行评价，评价内容包括道德修养、学习态度、团队合作、社会责任感等。
2.智育评价智育评价主要衡量学生的学业水平和综合分析能力等方面。
综合考查学生的学习成绩、学科竞赛、创新实践、科研能力等，通过考试、作业、竞赛、实践活动、课堂表现等多种方式进行评价。
3.体育评价体育评价主要以学生的身体素质、体育成绩和运动技能等为评价指标。
通过体育课教学、运动会比赛、体育锻炼等形式评价学生的体育水平和身体素质，同时要注重培养学生的锻炼习惯和健康意识。
4.美育评价美育评价主要评价学生的艺术修养和审美能力。
通过音乐、美术、舞蹈、表演等艺术课程的教学、参与社团活动、举办文艺演出等方式进行评价。
四、评价方法1. 定性评价针对德育评价，采用定性评价方法，通过日常教育教学活动中的观察、记录和交流等方式，评价学生的团队合作、自律表现、社会责任感等品质。
2. 定量评价针对智育评价、体育评价和美育评价，采用定量评价方法。
智育评价主要通过考试成绩、综合素质评价等来进行评价；体育评价主要根据体育测试成绩、参加比赛、身体素质等进行评价；美育评价主要根据艺术作品、参与活动的成果、评比等来评价。
新三好学生评选实施方案
头道营子实验小学“新三好学生”评选实施方案为了学习宣传党的十七大精神，深入贯彻《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于推行中小学生评价与考试制度改革的通知》精神，进一步创新活动载体，充分发挥班级、学校、家庭、社会“四位双主体”教育网络作用，整体推进未成年人思想道德建设工作，经研究决定，在我校开展创评“新三好学生”活动，实施方案如下：一、指导思想以新的课程改革理念为指导，实施课程改革对学生评价提出的新要求，站在为学生终生发展的角度，通过开展创评“新三好学生”活动，倡导在校做个主动学习、全面发展的好学生；在家做个勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社会做个诚实守信、道德规范的好公民。
引导学生树立热爱生活、参与社会、学习做人的新理念，为社会培养会学习、会做事、会关心、会生存的“阳光少年”，激励学生以一个成功者的心态走向以后的人生。
二、创建目标改革小学生的“三好”评价标准，以争创“新三好”（好学生、好孩子、好公民）活动为载体，充分发挥班级、学校、家庭、社会四位双主体的教育网络的作用，形成学校小环境与社会大环境的有机结合，充分调动小学生自我教育、自我完善、自我评价的主动性和积极性，使学生更早地融入社会，融入集体，尽快地学会与他人相处、促进未成年人良好思想道德素质的形成和发展，促进未成年人全面健康地成长，正确引导青少年争做新时代的合格公民。
三、“新三好学生”标准（一）学校好学生标准；1、遵守学校各项规章制度，遵守班纪班规，有法纪观念；2、感恩意识强，知恩图报，不忘师之恩、国之恩、党之恩、社会之恩、自然之恩、帮扶之恩等等。
尊师爱友，与同学和睦相处，做教师的好助手；3、关心集体，有较强的集体荣誉感，积极参加班级、学校或上级组织的各项集体活动；4、爱护学校公物，维护校园环境；5、学习认真，学习习惯好，上课专心听讲，积极回答问题，能自觉完成各项学习任务；6、创新意识强，实践能力强，善于发现和解决问题；7、积极主动与他人合作，心理健康、人格健全、身体健美；8、综合素质评价优秀，各科成绩优良，德、智、体、美全面和谐发展。
小学校级“新三好学生”评选方案
小学校级“新三好学生”评选方案小学校级“新三好学生”评选方案一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力营造学校、家庭、社区密切配合的三位一体育人氛围，充分发挥评价的教育功能和激励功能，引导学生通过主动参与学校、家庭、社区各种形式的道德实践活动，积极争创“新三好学生”（在家庭做个好孩子，在学校做个好学生，在社会做个好公民），培养健全的人格和良好的品行，促进自身全面健康发展。
二、评选办法：1．“学校好学生”的评价，先由学生自评，再结合同学互评和教师评价意见，最后得出每项得分。
2．“家庭好孩子”的评价，请家长根据孩子在家实际表现，如实填写，得出每项得分。
3．“社区好公民”的评价分为三部分，“爱国情感”项目由教师评价，“社会公德”由社区和家长共同评价，“社会实践”由社区和学校共同评价。
由于学生的社区服务工作还比较滞后，因此本学期“社会公德”、“社会实践”部分暂时由家长和教师根据实际作出评价。
4.“新三好学生”的评定，由班主任、中队委员会将三项分值合计，根据总分择优确定，原则上本学期每班评选新三好学生3名，好孩子、好公民各5名，如有特殊情况，可向大队部申请。
三、评价标准：“学校好学生”总分：50分。
遵守国旗法：1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行队礼。
2分文明礼仪：2．穿戴整洁，衣着大方，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
少先队员正确佩戴红领巾，队干部正确佩戴标志。
2分3．尊敬老师，见面主动问好，虚心接受正确教导，积极与老师交流。
2分4．见到同学相互问好,说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。
2分5．遇到来访客人主动让路、问好,不尾随起哄。
2分6．不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。
不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。
2分7．文明如厕，保持厕所清洁（随手冲厕）。
2024三好学生评选方案
“2024三好学生、评选方案”嘿，大家好！今天我要给大家分享的是一份全新的“2024三好学生评选方案”。
作为一名有10年方案写作经验的大师，我会尽量让这份方案既实用又有趣，跟着我一起来探索吧！一、评选目的二、评选标准1.学术成绩：这是评选三好学生的基础，要求学生的成绩在班级前20%。
3.社会实践：这是评选三好学生的亮点，要求学生积极参加社会实践活动，锻炼自己的能力。
4.综合素质：这是评选三好学生的加分项，包括艺术、体育、科技创新等方面的特长。
三、评选流程1.自我申报：学生根据评选标准，自行申报参评三好学生。
2.班级推荐：各班根据申报情况，进行初步筛选，推荐3-5名候选人。
3.学校评审：学校成立评审委员会，对候选人进行综合评审。
4.公示名单：将评审结果进行公示，接受全体师生的监督。
5.颁奖仪式：举行隆重的颁奖仪式，表彰获得三好学生称号的学生。
四、评选亮点1.网络投票：在评选过程中，引入网络投票环节，让更多同学参与到评选中来。
2.成长档案：为每位参评学生建立成长档案，记录其在学术、品德、社会实践等方面的表现。
3.家长参与：邀请家长参与评选过程，让家长见证孩子的成长。
五、评选奖励1.荣誉证书：获得三好学生称号的学生将获得荣誉证书。
2.奖学金：获得三好学生称号的学生将获得一定数额的奖学金。
3.优先推荐：在今后的升学、就业等方面，学校将优先推荐获得三好学生称号的学生。
六、注意事项1.评选过程要严格遵守评选标准，确保公平、公正。
2.评选过程中，要关注学生的心理健康，避免给学生带来压力。
3.评选结果要公开透明，接受全体师生的监督。
4.对评选过程中出现的问题，要及时沟通、解决，确保评选顺利进行。
评选三好学生，注意事项和解决办法也得跟上节奏，这样才能确保评选过程的顺利进行：1.注意事项：评选过程中，一定要确保申报材料的真实性。
解决办法：设立专门的审核小组，对申报材料进行严格审查，一旦发现弄虚作假，立即取消参评资格。
“三好”学生评价方案
“三好”学生评价方案评价“三好”学生是对学生综合素质的综合评价，旨在鼓励学生成为品学兼优、身心健康、积极向上的全面发展的样板生。
以下是一个“三好”学生评价方案的例子，供参考：一、评价原则1.客观公正：评价过程中注重客观性和公正性，遵循事实真相和公平性原则。
2.科学合理：评价指标科学合理，符合学生综合素质发展的要求，具有时代性和前瞻性。
3.个性化差异：充分考虑学生个体差异，不拘泥于特定评价模式，因材施教。
二、评价指标1.学习表现（1）学习成绩：对学期或学年成绩进行评估，包括各科目的优良成绩和积极进取的态度。
（2）学习方法：评估学生的学习方法和学习策略，包括积极思考、合理规划、高效整理等方面的表现。
（3）课堂表现：对学生在课堂上的听讲、互动、参与合作等方面的表现进行评价。
2.道德品质（1）品行表现：评估学生日常生活和交往中的品行表现，包括遵守校规校纪、尊重师长和同学、诚实守信等方面的表现。
（2）社会责任感：评估学生对社会问题的认知和承担社会责任的意识和行动，包括关心公益事业、乐于助人等方面的表现。
（3）自我管理：评估学生对自身行为的规范和自我调控的能力，包括自律、自爱、自强等方面的表现。
3.身心健康（1）体育锻炼：评估学生参与体育锻炼的情况和体育成绩，包括体能测试、体育比赛、运动技能等方面的表现。
（2）心理健康：评估学生的心理健康状况，包括情绪管理、压力调适等方面的表现。
（3）生活习惯：评估学生的生活习惯，包括饮食、作息、卫生、节约等方面的表现。
4.综合素养（1）艺术修养：评估学生对艺术的欣赏、表达和创造的能力，包括音乐、舞蹈、绘画等方面的表现。
（2）科技创新：评估学生在科学技术活动中的创新意识和实际表现，包括科技作品、科技竞赛等方面的成果。
（3）实践能力：评估学生在实践活动中的实际表现，包括实践项目的设计、实施和总结等方面的能力。
三、评价方式1.教师评语：教师根据实际观察和评价指标，向学生和家长提供个性化的评语，详细描述学生的优点和改进的方向。
2024年小学三好学生、红花少年评选办法
2024年小学三好学生、红花少年评选办法第一章总则第一条为了激发小学生的学习热情，培养他们的全面素质，树立优秀榜样，提高小学教育质量，特制定本办法。
第二条小学三好学生评选活动的目的是：树立优秀的小学生榜样，鼓励和表彰在德、智、体三个方面都表现优秀的小学生。
第三条红花少年评选活动的目的是：发现和表彰在思想品德、学业成绩、社会实践等方面立足幼稚园、崇尚科学、关心他人、勇于创新、乐于奉献等文明行为的小学生。
第四条小学三好学生评选活动和红花少年评选活动应当公平、公正、公开进行，充分体现民主、公平、竞争的原则。
第二章评选标准第五条小学三好学生的评选标准如下：（一）品德优良，遵守法纪，关心他人，崇尚正义，乐于助人；（二）学业优秀，成绩优良，积极参加学校组织的教育活动；（三）身体健康，积极参加体育锻炼和体育比赛，爱护自己的身体。
第六条红花少年的评选标准如下：（一）思想品德端正，尊师守纪，团结友爱；（二）学习成绩优秀，参加各类竞赛获奖或表现突出；（三）积极参与社区服务和社会实践，关心他人，乐于帮助别人；（四）热爱科学，勇于创新，有自己的研究兴趣和成果；（五）爱岗敬业，乐于奉献，积极参与学校各项活动。
第三章评选程序第七条小学三好学生、红花少年的评选程序如下：（一）报名阶段：学校将有关评选活动的报名信息及要求通知全体小学生，符合条件的学生可以通过填写报名表格的方式参加评选活动。
（二）初评阶段：学校进行初步评选，由各班级教师分别提名5名学生作为初评对象。
（三）资格审核：学校对初评对象进行资格审核，以确保符合评选标准的学生进入正式评选阶段。
（四）公示阶段：将审核通过的初评对象名单在学校进行公示，接受师生和家长的监督和意见。
（五）正式评选阶段：由学校根据评选标准组织评委进行面试或综合考察，评选出小学三好学生、红花少年。
（六）评选结果公示：学校公布评选结果，并向学生和家长逐一发放获奖证书和奖品。
第四章奖励措施第八条对于获得小学三好学生、红花少年称号的学生，学校将给予以下奖励：（一）颁发荣誉证书和奖品；（二）鼓励参加其他各类学科竞赛和知识竞赛，提供相应的学习资源和支持；（三）优先参加学校举办的各项活动。
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小学新三好学生评价实施方案
小学“新三好”学生评价实施方案
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以德、智、体、美、劳诸方面的内容作为主要教育内涵，坚持教育创新，深化教育改革，全面推行素质教育，倡导广大少年儿童积极争创“新三好”，“在校做个好学生——主动学习、全面发展的好学生；在家里做个好孩子——勤俭自强、孝敬长辈的好孩子；在社区做个好公民——诚实守信、道德规范的好公民”（以下简称“新三好”）。
“新三好”学生是在传统的“三好”学生评价的基础上，从大教育观的角度出发，以人为本，将以往在学校范围内评价“三好”学生，通过拓展育人空间，延伸至学生所在家庭和所在社区，教育引导学生在不同的环境中言行一致，做到表里如一、一如既往，引导学生做道德高尚、知识完善、人格健全的现代文明人。
家庭、学校、社区密切配合，真正意义上开创三位一体育人的新局面。
二、评价原则
1. 评价内容拓展化。
结合时代特点，拓宽评价内容，克服以往评“三好”具体操作中重智、体轻德的倾向，坚持评价内容多元化，促进学生全面发展。
2. 评价主体多元化。
学生、教师、家长、社区人士共同参与评价的交互活动。
整合教育资源，从而真正意义上构建学校、家庭、社区三位一体的教育网络，形成强有力的育人合力，优化育人环境。
3. 评价方法多样化。
既注重结果，也注重发展和变化过程，把形成性评价与终结性评价结合起来，使发展变化的过程成为评价的组成部分。
三、评价考评机构组织：
1. 评价考评领导小组：
组长：z
副组长：z
组员：z及各班班主任、少先队大队委
2. 评价考评小组：
班级考评小组：由班主任、跟班教师、家长、社区成员和班队干部组成。
校级考评小组：由党支部、德育处、少先队、家长委员会、社区领导和大队委组成。
四、评选程序。
1. 学生本人申请；
2. 家长、社区人员、学生、教师多元评价；
3. 考评小组综合评议，公示结果；
4. 六一表彰。
五、操作办法：
评价工作主要分四个阶段进行。
首先是学生根据评价标准自评，学生根据自己在学校的表现自我评价自我教育；其次是同学之间互相评议；然后是教师、小干部评议；最后是学校审核表彰。
先单项评选，三项都评选起的，综合表彰，评选为“新三好学生”。
班级评选名额不限，学校名额按20%评选。
六．具体安排
(一)宣传阶段(每期第一、二学月)
1．召开行政会，研究确定方案。
2．召开年级组长及班主任全体会议，组织学习评价方案，理解“新三好”内涵。
3．利用升旗仪式的国旗下演讲和班会时间，组织学生学习“新三好”评价标准，引导学
生积极争创“新三好”学生。
4．将三好学生评价方案，发放到学生、家长和附近几个社区负责人手上，使学生家长、社区都了解“新三好”评价标准，并让学生、家长、社区发表意见，从而家庭、社区从真正意义上起到了家庭、社区的督导教育作用。
5.各班学习讨论方案，学生制定争创目标，拟订计划。
(二) 具体实施阶段(每期第三、四学月)
1．四月中、下旬评选好孩子、好学生；五月上旬评选好公民。
2．各班将所有候选人进行公示，听取意见。
3．各班候选人根据“新三好”评价标准进行竞选演讲和自评工作，然后各班同学对候选人按照“新三好”评价标准进行互评工作，一定要做到公正、公平。
4．各评价小组对候选人进行评选。
(主要是证实家长、社区评分的真实性)。
5．学校在校内公示，无异议，六一、元旦表彰。
七、争创活动：
1.家庭中以开展“四个一”活动为主要内容，即“一句温馨的问候、一杯香浓的热茶、一个整洁的小天地、承担一次家务活”，强化学生在家庭生活中尊敬长辈、孝敬父母的意识、增强生活自理能力、培养学生在家庭活动中的责任心。
2.建立社区活动平台，让广大青少年参与社区道德实践活动。
开展以“社区小义工”为主题的“八小”系列道德实践活动。
“八小”系列主题是：“护绿小卫士”、“保洁小卫士”、“爱心小天使”、“文明小使者”、“安全小卫士”、“一日小当家”、“科技小发明者”、“快乐小伙伴”。
通过这一系列主题活动，既使学生认识社会、融入社会、学会做事、学会共处，增强社会实践能力，也为改善社区环境，促进社区文明建设做出贡献。
八、“新三好学生”一票否决项目：
1.下塘下河洗澡、进入“营业性网吧”的同学，取消评选资格；
2.出现偷窃行为的同学，取消评选资格；
3.在校园、社区等处出现攀、折花草树木的同学，取消评选资格；
4.出现打架、说脏话现象的同学，乱抛果皮纸屑取消评选资格；
5.损坏公物、乱涂乱画的同学，取消评选资格；
6.评选过程出现弄虚作假情况的同学，取消评选资格并将严肃处理；
7.其它违规、违记现象，受到学校公开批评的同学，取消评选资格。
感谢您的阅读！。