幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]
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幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》及教学反思小班科学教案《有趣的镜子》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征，初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体，激发用镜子观察周围的事物的兴趣，快来看看幼儿园小班科学《有趣的镜子》含反思教案吧。
活动目标：1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：1、照片：公告汽车2、镜子人手一面。
活动过程：一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：你发现了什么?2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
)五、游戏：照镜子1、我的表情如，教师说：高兴。
小朋友就笑一笑，照照自己的表情。
2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》科学教案：有趣的镜子一、教学目标1.知识与技能：- 认识镜子是一种光学器件，能够反射光线。
- 了解镜子的不同种类和用途。
- 掌握镜子的概念。
2.过程与方法：- 激发学生的好奇心和求知欲。
- 培养学生的观察和实验能力。
- 引导学生合作学习和分享发现。
- 使用图表和实物等教具帮助学生理解。
3.情感态度与价值观：- 培养学生对科学的兴趣和热爱，增强科学素养。
- 培养学生观察和发现问题的能力，培养科学探究精神。
二、教学重难点1.教学重点：- 了解镜子的基本概念和特点。
- 掌握镜子的种类和用途。
- 培养学生观察和实验的能力。
2.教学难点：- 培养学生的科学探究能力和发现问题的能力。
三、教学过程1.引入教师准备一个小镜子并展示给学生看：“同学们，这是一个小镜子。
你们都知道它是做什么用的吗？”听到学生回答后，教师再提问：“那么，你们知道还有哪些其他类型的镜子呢？”引导学生讨论，并将学生的回答写在黑板上。
最后，教师解释并补充其他种类的镜子。
2.探究活动2.1观察活动教师分发小组观察表格，并准备一些镜子，包括平面镜、凹透镜、凸透镜等。
学生自由组合观察表格中的指定图像，并记录自己观察到的现象和特点。
2.2实验活动为了加深学生对镜子反射光线特征的理解，教师可以组织一个关于镜子反射的实验活动。
教师准备一块平面镜、一块凹镜和一块凸镜，然后让学生观察并对实验活动中观察到的现象进行记录和总结。
3.总结回顾教师与学生一起回顾和讨论实验活动中观察到的现象和结论。
然后，教师可以展示一些有趣的图像和效果，让学生思考并找出产生这些图像和效果的原因。
4.拓展应用教师引导学生思考并讨论一些与镜子有关的现象和用途。
例如，思考为什么可以在化妆间或更衣室使用镜子？为什么电影院的屏幕是银色的？为何汽车、摩托车的后视镜是凸面镜而不是平面镜？5.评价反思教师可以通过让学生画一幅与镜子有关的图画或写一篇关于镜子的作文来评价学生的学习情况。
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》
幼儿园小班科学教案《有趣的镜子》教学目标1.认识镜子并了解镜子的作用；2.了解反射的基本概念和反射规律；3.观察和探究光线在镜子中经过反射的规律；4.通过实验探究用凹面镜和凸面镜观察物体的差异；5.培养学生的观察能力和动手能力，激发幼儿对科学的兴趣。
教学内容学习镜子的概念让幼儿围观镜子并向幼儿介绍镜子的作用，即反射物体的影像。
探究反射的基本概念和反射规律介绍反射的概念，即光线碰到物体表面反弹回来的现象，然后讲解反射规律，即入射光线、反射光线和法线在交点处三者共面，并且入射角等于反射角。
观察和探究光线在镜子中经过反射的规律让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，并引导幼儿总结光线在镜子中反射的规律。
实验凹面镜和凸面镜对光线的作用在实验中，让幼儿先看一看正常的草图，再放在泡沫地垫上，把凸面镜和凹面镜放在上面观察，在实验过程中，老师会引导幼儿感受凹面镜和凸面镜的折射作用，让幼儿发现两种不同类型的望远镜的不同。
1.介绍镜子和反射的概念；2.观察和探究光线在镜子中反射的规律。
教学难点如何让幼儿通过实验体验到凸面镜和凹面镜的折射作用。
教学方法课前讲解+实验教学法教学步骤1.老师介绍镜子并向幼儿介绍镜子的作用；2.介绍反射的概念和反射规律，并展示反射的图片；3.让幼儿通过实验，把光线照射在镜子上观察光线的反射方向，总结光线在镜子中反射的规律；4.实验凹面镜和凸面镜，体验不同的折射作用；5.课堂小结。
教学工具1.镜子2.光线图3.实验香盒4.实验配件：凹面镜、凸面镜5.泡沫地垫通过本节课的学习，幼儿们对镜子的作用和反射规律有了更深入的认识。
在实验中，老师采用了互动教学法，让幼儿们在实践中感受凸面镜和凹面镜的不同折射效果，增强了幼儿的思维能力和好奇心，也为幼儿的科学探究之路起到了良好的启发作用。
幼儿园小班教案《有趣的镜子》
幼儿园小班教案《有趣的镜子》一、教学目标：1. 让学生了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
2. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
3. 培养学生善于发现生活中的美好事物，培养他们的审美情感。
二、教学重点与难点：重点：让学生掌握镜子的基本特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
三、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
四、教学过程：1. 引入：让学生拿出自己的镜子，观察镜子中的自己，引导学生发现镜子的特性。
2. 讲解：讲解镜子的特性，让学生了解镜子可以反射光线，看到自己的样子。
3. 示范：教师展示一些有趣的图片或者玩具，让学生通过镜子观察，引导学生发现镜子中的图像与实际物品的关系。
4. 练习：让学生自己尝试通过镜子观察物品，鼓励他们发现生活中的美好事物。
5. 总结：让学生分享自己通过镜子发现的美好事物，总结镜子的特性。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够了解镜子的特性，知道镜子可以反射光线，看到自己的样子。
在教学过程中，学生积极参与，乐于探索，通过观察、思考、交流，提高了他们的动手操作能力。
学生也学会了善于发现生活中的美好事物，培养了他们的审美情感。
但在教学过程中，也发现部分学生对镜子的特性理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。
六、教学内容：1. 进一步引导学生探索镜子的特性，了解镜子中的图像与实际物品的左右颠倒关系。
2. 培养学生用镜子进行创造性的游戏，如镜子模仿游戏、镜子里的故事等。
七、教学重点与难点：重点：让学生进一步掌握镜子的特性，能够运用镜子进行创造性的游戏。
难点：培养学生观察、思考、交流的能力，提高他们的动手操作能力。
八、教学准备：1. 每人一个镜子。
2. 一些有趣的图片或者玩具。
3. 教师准备一些关于镜子的故事或者游戏。
小班教案：有趣的镜子(8篇)
小班教案：有趣的镜子(8篇)小班教案：有趣的镜子篇一活动目标：1、积极参与活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发现。
2、有初步的解决问题的能力及操作能力。
3、对镜子感兴趣，有探究的欲望。
4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：平面镜、动物玩具、音乐各种透镜、面镜活动过程：一、照镜子，了解镜子的特性1、小朋友，今天我们来玩一个照镜子的游戏。
2、请你找好朋友玩一玩照镜子的游戏。
3、小结交流：你发现了什么秘密？二、镜子反光实验1、幼儿分组探索2、小结三、游戏：小动物照镜子1、第一次操作，发现动物数量的变化2、第二次操作，发现如何变化3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探索。
四、拓展经验1、平面镜真奇妙，我们发现了好多平面镜的秘密，在我们的生活中还有各种各样奇妙的镜子，你知道有哪些？2、这些镜子也藏着许多秘密，我们在分区活动的'时候再玩一玩，发现它们的秘密。
活动延伸：1、区活动时，继续探索平面镜的其他特性。
2、在区域中引导幼儿探索发现其他镜子的特性。
教学反思：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。
学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。
充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。
小班教案：有趣的镜子篇二活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程一、了解镜子的特征及用途1、教师：今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？2、摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？3、（出示镜子）这是什么呀？4、它可以用来干什么？你还在哪些地方见过镜子？5、你还见过哪些不一样的'镜子？（凹面镜、凸面镜等）二、探索发现生活中的镜子1、教师：我们小朋友真能干，说出了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子？（讨论）2、请小朋友到活动室里去找一找。
小班科学教案：有趣的镜子
小班科学教案：有趣的镜子1. 教学目标在本课程中，学生将学习：•理解镜子反射的基本概念；•发现反射的规律，并了解平面镜、凸镜、凹镜等的特点；•培养学生的观察和实验能力；•激发学生的科学兴趣。
2. 教学准备•镜子：包括平面镜、凸镜、凹镜；•光线源：手电筒、灯泡等；•实验材料：小球、图片等。
3. 教学过程3.1 引入老师可以在黑板上写下“有趣的镜子”，然后问学生们对这个主题有什么了解，通过让学生发表意见，进行交流。
老师可以提供对应的实验材料，说明本节课的教学目的和重要性。
3.2 热身老师可以提供一些实验材料，如小球、图片等，让学生们自己探索镜子反射的规律，观察反射的方式和图像的特点，可以让学生感受到镜子反射的神奇之处。
3.3 正式教学接下来，老师可以通过举例子和让学生互动，讲解镜子反射和各种不同类型的镜子的特点和作用，包括平面镜、凸镜、凹镜，可以让学生自己进行实验，观察图像的变化和特点。
对于每一种镜子，老师可以提供以下内容进行讲解：3.3.1 平面镜•平面镜的特点是图像与实物大小相等，但方向相反；•可将平面镜移动到不同的角度，观察到实物的不同像；•通过实验，可以了解到平面镜的图像仅有左右反转的特点。
3.3.2 凸镜•凸镜像实物都缩小，但同样是左右反转；•凸镜可以让物体看起来更大，但会造成扭曲和失真。
3.3.3 凹镜•凹镜的特点是图像变得更小，但方向相同；•凹镜可以让物体看起来更小，但同时也会造成扭曲和失真。
3.4 结束活动老师可以让学生自己进行探究和实验，综合上述内容，总结出关于各种镜子反射的规律和特点，激发学生对镜子反射的兴趣和探究精神。
同时，也对于学生在今后面对科学问题探究时提供了范式和参考。
4. 总结本课程主要是为了让学生通过实验和探究，了解各种类型的镜子反射的特点和规律，同时激发学生的科学兴趣和实验能力。
本节课的重点在于进行了多种形式的教学方式，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识点。
在今后的学习中，学生可以运用这些知识点，解决日常生活中的科学问题。
《有趣的镜子》小班教案
《有趣的镜子》小班教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿认识镜子，了解镜子的特点和作用。
1.2 技能目标：培养幼儿观察、表达能力，学会用镜子进行创作。
1.3 情感目标：激发幼儿对科学的好奇心，培养幼儿的探索精神和合作意识。
第二章：教学重难点2.1 教学重点：让幼儿认识镜子，了解镜子的特点和作用。
2.2 教学难点：引导幼儿用镜子进行创作，培养幼儿的观察、表达能力。
第三章：教学准备3.1 物质准备：镜子、画纸、画笔、颜料等。
3.2 环境准备：安静、舒适的活动室，光线适中。
第四章：教学过程4.1 导入部分：引导幼儿观察教室里的镜子，引发幼儿对镜子的兴趣。
4.2 基本部分：1) 讲解镜子的特点和作用，让幼儿了解镜子。
2) 示范用镜子进行创作的方法，引导幼儿观察、表达。
3) 幼儿分组进行创作，教师巡回指导。
4.3 拓展部分：组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣。
第五章：教学评价通过幼儿的作品、观察和表达能力，评价幼儿对镜子知识的掌握程度。
第六章：教学反思6.1 总结教学效果：反思教学过程中幼儿的参与程度、知识掌握程度以及教学目标的达成情况。
6.2 分析存在的问题：针对教学过程中出现的问题，如幼儿注意力不集中、操作不熟练等，分析原因并提出改进措施。
6.3 教学改进：根据教学反思，调整教学方法、内容或教学计划，以提高教学效果。
第七章：教学评估7.1 评估内容：对幼儿在教学过程中的表现进行评估，包括观察、表达、创作等方面。
7.2 评估方法：采用教师观察、作品评价、同伴评价等方式进行评估。
7.3 评估结果：根据评估结果，对幼儿的表现进行总结，并提出针对性的建议。
8.1 活动延伸：鼓励幼儿在家庭中观察镜子，与家长共同探讨镜子的特点和作用。
8.2 课程延伸：结合其他学科，如艺术、数学等，让幼儿探索镜子的更多应用。
8.3 空间延伸：组织幼儿参观镜子制作厂，让幼儿了解镜子的制作过程。
第九章：教学资源9.1 教学资源分类：整理教学过程中使用的资源，包括教材、课件、实物等。
小班科学教案《有趣的镜子》
小班科学教案《有趣的镜子》一、教学目标1.能够通过观察和实验认识镜子可以反射光线。
2.能够理解镜子可以让物体的形象反射到我们的眼睛中。
3.能够通过体验感受光的反射和折射。
二、教学准备1.教学用具：凸面镜、凹面镜、平面镜、指示灯、水果、亮光源等。
2.教学环节设计：引入新知、发现规律、系列实验及分享性讨论。
三、教学内容1. 引入新知老师在班上放置一面镜子，观察镜子上的景象并引导孩子们认识镜子。
强调镜子不仅可以修面，也可以将物体的形象反射出来，同时请孩子们思考：为什么能看到自己在镜子里的样子？2. 发现规律老师将三种不同形状的镜子（凸面镜、凹面镜、平面镜）放在讲桌上，让孩子们根据他们观察到的现象，分类找出区别。
比如凸面镜上的物体会变大，凹面镜上的物体会变小，平面镜上的物体则不会变形。
3. 系列实验实验一：利用镜子反射光线将指示灯对准平面镜，观察光线传播方式。
最后，将指示灯移动到离平面镜5个单位远的位子，让孩子们猜测光线会发生什么变化。
然后再观察镜子中的反射光线与发射光线有什么差异。
通过这个实验，让孩子们了解镜子能够反射光线。
实验二：利用凸面镜观察水果的变化将某种水果放在平面镜和凸面镜前，并向另一边的同学解释，通过凸面镜看到的像会变大，与平面镜区别较大，同时让孩子们自己去尝试试看不同距离下观察到的变化。
实验三：利用凹面镜观察亮光源老师点亮手电筒，供同学们观看。
并将手电筒对准凹面镜前，安排同学试着去观察其变化后的光线传播。
这个实验能让孩子们认识到镜子上不同的物体会产生不同的反射效果。
4. 分享性讨论老师可以利用到这里做个归纳，问孩子们所有镜子有那些共同点，有哪些不同之处，引导孩子讲述自己经历过的更加有趣的体验并分享。
四、教学评估在教学的过程中，教师可通过观察、提问等方式去评估孩子们是否掌握了课堂所耗经验。
同时，也要注意在教学环节中及时判断各个环节的效果并进行调整。
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教学资料参考范本
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子(四篇)
目录
幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
幼儿园小班科学教案：有趣的饮料瓶二
幼儿园小班科学教案：木头和玻璃三
幼儿园小班科学教案：树叶妈妈和孩子四
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幼儿园小班科学教案：有趣的镜子一
1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。
3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。
活动准备
1、照片：公告汽车
2、镜子人手一面。
活动过程
一、出示镜子，引起幼儿兴趣。
教师：瞧！这是什么？它是干什么用的？
（教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望）
二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。
1、让幼儿自主玩一玩，说一说：
你发现了什么？
2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。
三、“照镜子”感知自己五官以及表情。
1、镜子里有什么？动一动镜子，你还看见了什么？
2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的？
让幼儿照镜子做各种表情和动作。
启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么？
四、了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
（鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。
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