单片机课程教学案例
单片机原理教案
单片机原理教案教案标题：单片机原理教学一、教学目标：1. 了解单片机的基本原理和结构。
2. 掌握单片机的工作原理和寄存器的运行原理。
3. 学会编程和调试单片机程序。
二、教学内容：1. 单片机的基本概念和分类。
2. 单片机的结构和原理。
3. 单片机的编程和调试方法。
三、教学步骤：1. 导入环节（5分钟）：介绍单片机的基本概念和广泛应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）：a. 单片机的基本原理和结构：讲解单片机的内部结构和各个功能模块，如CPU、存储器、IO口等。
b. 单片机的工作原理：介绍单片机的工作流程和时序，包括复位、初始化、执行程序等过程。
c. 寄存器的运行原理：讲解单片机的寄存器的功能和使用方法。
3. 案例分析（30分钟）：a. 通过一个简单的LED闪烁案例，演示单片机程序的编写和调试过程。
b. 指导学生逐步实现LED闪烁功能，并解释代码的逻辑和细节。
4. 实践操作（40分钟）：a. 学生分成小组，每个小组配备一套单片机开发工具。
b. 指导学生完成通过按键控制LED的亮灭功能，并调试程序。
c. 学生之间相互交流和讨论，解决问题和提供帮助。
5. 总结回顾（10分钟）：请学生总结单片机的基本原理和使用方法，并对自己的成果进行总结。
四、教学工具和资源：1. 单片机开发板和配套开发工具。
2. LED和按键等外设。
3. 电脑和投影仪。
五、课堂评价方法：1. 学生通过实际操作完成LED闪烁功能，并展示给其他小组评价。
2. 学生回答教师提问。
3. 教师观察学生的学习和实践情况，给予评价和指导。
单片机原理教案
单片机原理教案教案标题：单片机原理教案教案目标：1. 了解单片机的基本原理和结构。
2. 掌握单片机的工作原理和操作方法。
3. 学习如何通过编程控制单片机完成特定任务。
教学重点：1. 单片机的基本原理和结构。
2. 单片机的工作原理和操作方法。
3. 单片机编程的基本知识。
教学难点：1. 单片机的工作原理和操作方法的深入理解。
2. 单片机编程的实践应用。
教学准备：1. 单片机开发板及相应的软件。
2. 相关的教学资料和实例代码。
3. 实验设备和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学习的微处理器原理知识。
2. 提出问题，引发学生对单片机原理的思考。
二、讲解单片机的基本原理和结构（15分钟）1. 介绍单片机的定义和作用。
2. 解释单片机的基本原理和结构。
3. 展示单片机的内部组成部分和功能。
三、讲解单片机的工作原理和操作方法（20分钟）1. 详细讲解单片机的工作原理和时钟信号。
2. 演示如何通过引脚连接外部电路和设备。
3. 指导学生进行实际操作，让他们亲自体验单片机的操作方法。
四、讲解单片机编程的基本知识（20分钟）1. 介绍单片机编程的基本概念和语言。
2. 解释单片机编程的开发环境和工具。
3. 指导学生进行简单的编程实践，让他们了解如何编写和调试程序。
五、实践应用（25分钟）1. 提供一个实际应用场景，例如控制LED灯的亮灭。
2. 引导学生分组进行实践操作，编写相应的程序。
3. 学生展示实验结果，并进行讨论和总结。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的编程作业，要求学生进一步巩固所学知识。
2. 提供相关的参考资料和实例代码。
教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学中存在的问题和不足。
2. 收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的理解和掌握程度。
3. 根据反思和反馈意见，调整教学策略和方法，进一步提高教学效果。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索单片机的更多应用领域。
2. 提供更多的实例和案例，让学生进行更复杂的单片机编程实践。
单片机课程教案
单片机课程教案一、课程概述单片机原理及应用是一门涉及微处理器、数字电路和计算机接口技术的综合性课程。
本课程的目标是使学生掌握单片机的原理和应用，了解单片机在嵌入式系统设计中的地位和作用，为学生进一步深入学习和应用单片机打下坚实的基础。
二、课程目标1、理解单片机的内部结构和工作原理。
2、掌握单片机的基本操作和编程方法。
3、熟悉单片机在嵌入式系统中的应用和设计方法。
4、培养学生的创新能力和实践操作能力。
三、课程内容第一章：单片机概述1、1单片机的基本概念及发展历程2、2单片机的特点和应用领域3、3单片机的主要产品和发展趋势第二章：单片机的基本结构和工作原理2、1单片机的内部结构和主要部件功能介绍21、2单片机的引脚和信号说明211、3单片机的存储器和寄存器介绍2111、4单片机的时钟系统和定时器/计数器介绍第三章：单片机的编程语言和开发环境3、1单片机的编程语言概述和特点31、2 C语言在单片机编程中的应用311、3 Keil C51开发环境和程序设计流程介绍3111、4程序调试和下载方法说明第四章：单片机的应用实例和实验指导4、1单片机在LED闪烁和流水灯控制中的应用实例41、2单片机在按键输入和数码管显示中的应用实例411、3单片机在A/D和D/A转换中的应用实例4111、4单片机在电机控制和红外线遥控中的应用实例本文5单片机的实验指导和实验报告要求说明第五章：单片机的发展趋势和应用领域的扩展本文1单片机在物联网和智能家居中的应用扩展本文2单片机在汽车电子和医疗设备中的应用扩展本文3单片机在工业控制和智能制造中的应用扩展本文4单片机在人工智能和机器人技术中的应用扩展第六章：课程总结和答疑解惑本文1课程总结和学习方法分享本文2答疑解惑和常见问题解答1、3学生自我评估和改进建议收集四、教学方法与手段本课程采用理论教学和实践操作相结合的方法，以案例分析和程序示范为主要手段，通过课堂讲解、小组讨论、实验指导等多种形式，使学生更好地理解和掌握单片机的原理和应用。
单片机教案(中职打印)
单片机教案（中职打印）第一章：单片机概述教学目标：1. 了解单片机的定义、发展历程和分类。
2. 掌握单片机的基本组成原理和应用领域。
3. 熟悉单片机的发展趋势和未来应用。
教学内容：1. 单片机的定义和发展历程。
2. 单片机的分类和特点。
3. 单片机的基本组成原理。
4. 单片机的应用领域。
5. 单片机的发展趋势和未来应用。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的定义、发展历程、分类和特点。
2. 案例分析法：分析单片机的应用领域和发展趋势。
教学资源：1. PPT课件：介绍单片机的定义、发展历程、分类和特点。
2. 案例素材：提供单片机在不同领域的应用案例。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对单片机定义、发展历程、分类和特点的理解。
第二章：单片机的基本组成教学目标：1. 掌握单片机的基本组成元件及其作用。
2. 了解单片机的内部结构和外部接口。
3. 熟悉单片机的指令系统和工作原理。
教学内容：1. 单片机的基本组成元件。
2. 单片机的内部结构。
3. 单片机的外部接口。
4. 单片机的指令系统。
5. 单片机的工作原理。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口。
2. 实验演示法：展示单片机的指令系统和工作原理。
教学资源：1. PPT课件：介绍单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口。
2. 实验器材：单片机实验板和编程器。
教学评价：1. 课堂问答：检查学生对单片机的基本组成元件、内部结构和外部接口的理解。
2. 实验报告：评估学生对单片机指令系统和工作原理的掌握程度。
第三章：单片机编程基础教学目标：1. 掌握单片机编程的基本概念和步骤。
2. 熟悉单片机编程语言和语法规则。
3. 学会使用编程器进行单片机程序的和调试。
教学内容：1. 单片机编程的基本概念和步骤。
2. 单片机编程语言：C语言和汇编语言。
3. 单片机编程语法规则。
4. 编程器的作用和使用方法。
5. 单片机程序的和调试。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机编程的基本概念、步骤和语法规则。
高职 单片机教案
高职单片机教案第一章：单片机概述教学目标：1. 了解单片机的概念、发展历程和分类。
2. 掌握单片机的基本组成原理和主要性能指标。
3. 熟悉单片机的应用领域和市场需求。
教学内容：1. 单片机的概念和发展历程。
2. 单片机的分类和特点。
3. 单片机的基本组成原理。
4. 单片机的主要性能指标。
5. 单片机的应用领域和市场需求。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的概念、发展历程和分类。
2. 讨论法：探讨单片机的基本组成原理和主要性能指标。
3. 案例分析法：分析单片机的应用领域和市场需求。
教学资源：1. 教材：高职单片机教程。
2. 课件：单片机概述。
3. 案例素材：单片机应用实例。
教学活动：1. 导入：介绍单片机的概念和发展历程，引发学生兴趣。
2. 新课：讲解单片机的分类和特点，引导学生理解单片机的基本组成原理。
3. 案例分析：分析单片机的主要性能指标，结合实际应用案例，让学生了解单片机的应用领域和市场需求。
4. 课堂讨论：分组讨论单片机的优势和局限性，培养学生的创新思维和问题解决能力。
第二章：单片机的基本组成原理教学目标：1. 了解单片机的基本组成原理。
2. 掌握单片机的硬件结构和主要组成部分。
3. 熟悉单片机的指令系统和工作原理。
教学内容：1. 单片机的基本组成原理。
2. 单片机的硬件结构。
3. 单片机的主要组成部分。
4. 单片机的指令系统。
5. 单片机的工作原理。
教学方法：1. 讲授法：讲解单片机的基本组成原理和硬件结构。
2. 演示法：展示单片机的主要组成部分和指令系统。
3. 实践法：引导学生动手操作单片机，理解其工作原理。
教学资源：1. 教材：高职单片机教程。
2. 课件：单片机的基本组成原理。
3. 实物资源：单片机硬件结构和主要组成部分的展示。
4. 编程软件：单片机编程软件示例。
教学活动：1. 导入：回顾上一章内容，引导学生了解单片机的基本组成原理。
2. 新课：讲解单片机的硬件结构，展示单片机的主要组成部分。
单片机综合实训教案
单片机综合实训教案一、教学目标1. 了解单片机的基本概念、结构和原理。
2. 掌握单片机的编程方法和应用技巧。
3. 能够独立完成单片机系统的设计和调试。
二、教学内容1. 单片机概述单片机的定义和发展历程单片机的结构和组成部分2. 单片机编程基础单片机的指令系统编程语言和开发工具程序结构和编程规范3. 单片机应用系统设计系统需求分析硬件选型和电路设计软件设计和编程4. 单片机系统调试与优化调试方法和工具常见问题和解决方案系统性能优化技巧5. 单片机应用案例解析温度控制器设计智能家居系统设计控制系统设计三、教学方法1. 讲授法：讲解单片机的基本概念、原理和编程方法。
2. 实践法：动手操作单片机开发板，进行编程和系统设计。
3. 案例分析法：分析实际应用案例，理解单片机的应用场景。
4. 讨论法：分组讨论，解决实际问题和难点。
四、教学资源1. 教材：单片机原理与应用2. 实验设备：单片机开发板、编程器、调试器等3. 软件工具：Keil、MPLAB等编程软件4. 在线资源：相关教程、案例和答疑论坛五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、提问和讨论情况。
2. 实验报告：评估学生的实践操作能力和编程水平。
3. 课程设计：评价学生的系统设计和调试能力。
4. 期末考试：测试学生对单片机知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，其中理论讲授16课时，实验操作16课时。
2. 教学计划：第1-4课时：单片机概述及结构原理第5-8课时：单片机编程基础第9-12课时：单片机应用系统设计第13-16课时：单片机系统调试与优化第17-20课时：单片机应用案例解析第21-24课时：实践操作与实验第25-28课时：课程设计第29-32课时：期末复习与考试七、教学重点与难点1. 教学重点：单片机的基本概念、结构和原理。
单片机的编程方法和应用技巧。
单片机系统的设计、调试与优化。
2. 教学难点：单片机指令系统的理解与应用。
硬件电路设计与故障排除。
单片机课程设计实例教程
单片机课程设计实例教程一、课程目标知识目标：1. 理解单片机的基本组成、工作原理和功能特点；2. 掌握单片机编程的基本语法和常用指令；3. 学会使用单片机进行简单的输入输出控制；4. 了解单片机在实际应用中的案例和用途。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的单片机控制系统；2. 熟练使用编程软件编写、调试和运行单片机程序；3. 学会查阅相关资料，了解单片机技术的发展趋势；4. 提高动手实践能力，培养团队协作精神。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对单片机技术及电子工程的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、细致的科学态度，提高创新意识和解决问题的能力；3. 增强学生的环保意识，使其关注单片机技术在节能减排方面的应用；4. 培养学生的爱国情怀，关注我国单片机技术的发展。
本课程针对高中年级学生，结合单片机课程特点，注重理论与实践相结合，以提高学生的动手实践能力和创新能力为教学重点。
通过本课程的学习，使学生掌握单片机的基本知识和技能，为未来从事相关领域的工作打下坚实基础。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，激发学生的学习兴趣，使其在学习过程中形成积极向上的心态。
课程目标具体、可衡量，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. 单片机基础知识- 单片机概述：了解单片机的发展历程、分类及特点；- 单片机组成：学习单片机的硬件结构、内部资源及工作原理。
2. 单片机编程语言- 汇编语言：掌握汇编语言的基本语法、指令系统及程序结构；- C语言：学习C语言在单片机编程中的应用，熟悉Keil等编程环境。
3. 单片机输入输出控制- I/O口编程：学习I/O口的基本操作，掌握输入输出控制方法；- 中断系统：了解中断原理，学会使用中断进行程序设计。
4. 单片机应用案例- 基础案例：设计并实现简单的温度控制、定时器等实例；- 综合案例：学习并实践单片机在智能家居、物联网等领域的应用。
5. 单片机新技术与发展趋势- 新技术应用：了解蓝牙、Wi-Fi等无线技术在单片机中的应用；- 发展趋势：探讨单片机技术的发展前景及其在各个领域的应用。
《单片机原理与应用》课程思政教学案例
《单片机原理与应用》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握单片机的原理和应用，了解单片机在现代工业、智能家居、物联网等领域的应用和发展趋势。
2. 能力目标：通过课程思政教学，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和团队协作能力。
3. 德育目标：引导学生树立正确的价值观和职业素养，培养学生的责任感和担当精神，树立正确的职业观和人生观。
二、教学内容与思政元素融入点1. 单片机的基本概念和分类：引导学生认识到单片机在现代科技中的重要性和应用价值，培养学生的科技意识和创新意识。
2. 单片机的硬件结构：通过介绍单片机的硬件结构，培养学生的系统思维和工程意识，引导学生树立正确的工程观念和方法论。
3. 单片机的编程语言和开发环境：通过介绍常用的编程语言和开发环境，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
4. 单片机的应用案例：通过介绍单片机在现代工业、智能家居、物联网等领域的应用案例，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质和团队协作能力。
三、教学过程与方法1. 导入新课：通过介绍单片机在现代科技中的重要性和应用价值，引导学生进入课程主题。
2. 知识讲解：分别介绍单片机的原理、分类、硬件结构、编程语言和开发环境等基础知识，同时结合思政元素进行讲解。
3. 实践操作：让学生动手实践操作单片机，掌握单片机的编程方法和开发流程，培养学生的实践能力和团队协作能力。
4. 案例分析：通过介绍单片机在现代工业、智能家居、物联网等领域的应用案例，引导学生分析问题和解决问题，培养学生的创新精神和团队协作能力。
5. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，同时引导学生树立正确的职业观和人生观。
四、思政教学实施方法建议1. 加强学生思想引领：在教学中注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和职业素养。
2. 强化职业精神教育：在教学中注重培养学生的职业道德和职业素养，引导学生树立正确的职业观和人生观。
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单片机课程教学案例单片机是一门综合性、实践性极强的课程，通常分为理论教学与实践教学两部分。
由于单片机的概念多、专有名词多，内容抽象，指令丰富，且软、硬件发展很快，新器件不断，故相当多数量的学生在学习单片机时感到郁闷，实际使用不知如何下手，不能真正掌握单片机技术。
因此，如何安排教学内容，使学生既能了解新技术又能对单片机的应用技术融会贯通；如何设计教学方法，激发学生的学习兴趣，真正理解和掌握单片机技术，是在单片机教学中需要解决的问题。
针对教学对象的特点和课程特点，我们提出了“边学边干、边干边学、理论指导实践、实践带动理论”的教学理念，以达到“精理论、重实验、会设计”的人才培养效果。
“精理论”，精化理论教学内容。
从职业能力分析入手，确定教学的要求和知识点、突出课程的基本内容，精选、精讲、精练基础理论、基本概念、基本分析方法。
在保证“必需、够用、管用”的原则下，坚决砍掉那些陈旧，与其他相关课程有重复或过于繁琐数学推导部分。
吸收一些代表现代水平的新观点、新理论、新技术、新器件、新方法等内容，真正实现“厚基础”、“宽口径”的教学要求。
“重实验”，建立“干中学”的思路，以任务驱动学生学习潜能和兴趣，改进实验内容和方法，变单一验证性实验为多类型实验，即有仿真型又有验证型、设计型和综合型。
使学生在实验课上由被动转为主动，不再是依葫芦画瓢，培养他们严谨的科学作风，在最大程度上掌握所学知识，并学以致用。
“会设计”，增设单片机课程设计，以选题的综合性和先进性为出发点。
训练和提高学生综合素质，学会设计思路和方法。
借鉴电子设计竞赛的经验，引入一定数量的综合性较强的电子综合系统设计的内容。
下面以单片机定时器一节为例，介绍如何安排教学以体现我们所提倡的教学理念，并达到所期望的教学效果。
授课题目：第五章单片机定时器/计数器与中断系统第一节单片机的定时器/计数器课时安排：1学时授课类型：理论课教学方式：讲授、讨论教学资源：多媒体、实物、黑板教学目的：知识目标--理解51单片机的计数功能、定时功能，预置数的意义；掌握计数初值的计算方法，定时器/计数器的工作方式以及相关的寄存器。
能力培养目标--培养学生学习单片机的主动性，提高动手能力，发展分析和解决利用单片机计数器/定时器进行应用设计过程中出现的问题的能力。
情感目标—激发学生强烈的求知欲，培养学生的积极探索、勇于创新的精神和工程意识。
教学内容：基本内容--常用的定时方法，定时器/计数器的定时和计数功能，定时器/计数器的控制寄存器，定时器的应用。
重点--与中断控制相关的寄存器（TCON、SCON等）。
难点—定时中断。
参考资料：《MCS-51/96系列单片机原理及应用》孙涵芳编，北航出版社教学过程设计：1.情景导入师：从选票的统计谈起：画“正”。
这就是计数，生活中计数的例子处处可见。
例如：家里面用的电度表、汽车上的里程表等等。
师：举一个工业生产中的例子，线缆行业在电线生产出来之后要计米，也就是测量长度，怎么测法呢？用尺量？不现实，太长不说，要一边做一边量呢，怎么办呢？行业中有很巧妙的方法，用一个周长是1米的轮子，将电缆绕在上面一周，由线带轮转，这样轮转一周不就是线长1米嘛，所以只要记下轮转了多少圈，就可以知道走过的线有多长了。
师：单片机中的计数器的计数功能与此类似，不同的是例子中计的是轮子转的圈数，而单片机的计数器计的是从单片机P3.4、P3.5引脚进入的脉冲的个数。
我们今天就来学习一下单片机的计数器/定时器及其应用。
（板书课题：51单片机的计数器/定时器）师：说到容器，我们都知道它有一定的容量。
比如从一个生活中的例子看起：一个水盆在水龙头下，水龙没关紧，水一滴滴地滴入盆中。
水滴不断落下，盆的容量是有限的，过一段时间之后，水就会逐渐变满，装满水盆需要的水滴数量就是水盆的计数容量。
那么单片机中的计数器有多大的容量呢？（课件显示，引出计数器的容量）2.计数器的容量MCS-51单片机中有两个计数器，分别称之为T0和T1，这两个计数器分别是由两个8位的RAM单元组成的，即每个计数器都是16位的计数器，最大的计数量是216=65536。
师：计时器计满了会怎么样呢？让我们再来看水滴的例子，当水不断落下，盆中的水不断变满，最终有一滴水使得盆中的水满了。
这时如果再有一滴水落下，就会发生什么现象？水会漫出来，用个术语来讲就是“溢出”。
水溢出是流到地上，而计数器溢出后将使得TF0位变为“1”，此时单片机自动将计数器清零。
至于TF0位是什么我们稍后再谈。
师：拿出一个闹钟。
（实物）请大家思考，我将它定时在1个小时后闹响，请问秒针动了多少次？生：回答3600次。
师：也就是说，秒针走了3600下的时间正好是1个小时。
换言之，时间就转化为秒针走的次数的，也就是计数的次数了，可见，计数的次数和时间之间的确十分相关。
那么它们的关系是什么呢？那就是秒针每一次走动的时间正好是1秒。
请大家想一想，如果计数器所计的脉冲的间隔相等，那么计数值是不是就代表了时间的流逝？（课件显示，引出定时器）3.定时师：单片机中的定时器和计数器是一个东西，只不过计数器是记录的从单片机P3.4、P3.5引脚进入的脉冲的个数，这些脉冲的周期可能是未知的，也可能不是等间隔的，因此单片机只能在脉冲的下降沿进行记录，每遇到一个下降沿记录一个数，因此只能记录脉冲的个数，不能确定时间；而定时器则是由单片机提供一个非常稳定的计数源。
那么提供定时器的计数源是什么呢？看图所示。
（课件显示）师：原来就是由单片机的晶振经过12分频后获得的一个脉冲源。
晶振的频率当然很准，所以这个计数脉冲的时间间隔也很准。
问题：一个12M的晶振，它提供给计数器的脉冲时间间隔是多少呢？生：12M/12=1M，T=1/f=1/106s，就是1个微秒。
师：我们得出这样的结论：单片机的定时的本质就是计数，但计数脉冲的间隔与晶振有关，12M的晶振，计数脉冲的间隔是1微秒。
师：前面我们提到，计数器计满了就会溢出，溢出后将使得TF0位变为“1”，就象定时的时间一到，闹钟就会响一样。
现在我们来研究另一个问题：要有多少个计数脉冲才会使TF0由0变为1。
生：65536个。
师：不错。
我们刚刚研究过，计数器的容量是16位，也就是最大的计数值到65536，因此计数计到65536就会产生溢出。
这个没有问题，问题是我们现实生活中，经常会有少于65536个计数值的要求，怎么实现？提示：如果是一个空的盆要1万滴水滴进去才会满，在开始滴水之前先放入一勺水，还需要10000滴吗？生：不需要。
师：对了，采用预置数的方法可以解决这个问题。
（课件显示）师：通过上面的学习，我们知道单片机中的定时/计数器都可以有多种用途，那么怎样才能让它们工作于我们所需要的用途呢？这就要通过定时/计数器的方式控制字来设置。
（课件显示）4.计数器/定时器的方式和控制寄存器师：在单片机中有两个特殊功能寄存器与定时/计数有关，这就是TMOD和TCON。
TMOD和TCON是名称，我们在写程序时就可以直接用这个名称来指定它们。
师：从图中我们可以看出，TCON被分成两部份，高4位用于定时/计数器，低4位则用于中断（上节课学习过）。
而TF1（0）我们已经提到了，当计数溢出后，TF1（0）就由0变为1。
原来TF1（0）在这儿！那么TR0、TR1又是什么呢？TR0（1）称之为运行控制位，可用指令SETB来置位以启动计数器/定时器运行，用指令CLR来关闭定时/计数器的工作，一切尽在自已的掌握中。
（课件显示）师：从图中我们可以看出，TMOD也被分成两部分，每部分4位，分别用于控制T1和T0。
其中，GATE位为定时器/计数器运行门控标志位。
（课件显示定时器/计数器逻辑结构图）师：看图，当我们选择了定时或计数工作方式后，定时/计数脉冲却不一定能到达计数器端，中间还有一个开关，显然这个开关不合上，计数脉冲就没法过去，那么开关什么时候过去呢？有两种情况。
GATE位=0，分析一下逻辑，GATE位经非门后是变为1，进入或门，或门总是输出1，和或门的另一个输入端无关，在这种情况下，开关的打开、合上只取决于TR1，只要TR1是1，开关就合上，计数脉冲得以畅通无阻，而如果TR1等于0则开关打开，计数脉冲无法通过，因此定时/计数是否工作，只取决于TR1。
GATE位=1，在此种情况下，计数脉冲通路上的开关不仅要由TR1来控制，而且还要受到引脚的电平状态来控制，只有TR1为1，且引脚也是高电平，开关才合上，计数脉冲才得以通过。
这个特性可以用来测量一个信号的高电平的宽度，想想看，怎么测？（留作思考题）师：--前面我们说过，定时/计数器既可作定时用也可作计数用，到底作什么用，由我们根据需要自行决定，也说是决定权在编程者。
如果为位0，就是用作定时器（开关往下打），如果C/T为1就是用作计数器（开关往下打）。
（结合课件显示的逻辑结构图说明）。
顺便提一下，一个定时/计数器同一时刻要么作定时用，要么作计数用，不能同时用的，这一点教材没有提到，但很多初学者却会有此困惑。
师：M1M0--定时/计数器一共有四种工作方式，就是用M1M0来控制的，2位正好是四种组合，对应方式0~方式3。
（课件显示）师：定时器/计数器的工作方式0称之为13位定时/计数方式，它由TL（1/0）的低5位和TH（0/1）的8位构成13位的计数器，此时TL（1/0）的高3位未用，计数容量为213。
（课件显示工作方式0的逻辑结构图）为什么在这种模式下只用13位呢？干吗不用16位，这是为了和51机的前辈48系列兼容而设的一种工作方式。
工作方式1是16位的定时/计数方式，除了计数容量变为216外，其它特性与工作方式0相同。
师：我们知道，每当定时器/计数器计满时会溢出，然后单片机自动将计数器清零，如果用户要计100个数，则计满后要重新给计数器设置初值，否则计数器将从0开始计，再次溢出时单片机计的不再是100个数，所以采用工作方式0或1都要在溢出后做一个重置预置数的工作，做工作当然就得要时间，一般来说这点时间不算什么，可是有一些场合我们还是要计较的，所以就有了第三种工作方式，即工作方式2，这是一个自动重装入初值的8位定时/计数方式，只有低8位参与计数，而高8位不参与计数，用作预置数的存放。
（课件显示工作方式2的逻辑结构图）。
师：如图所示，每当计数溢出，就会打开T（0/1）的高、低8位之间的开关，预置数进入低8位。
这是由硬件自动完成的，不需要由人工干预。
通常这种式作方式用于波特率发生器（我们将在串行接口中讲解），用于这种用途时，定时器就是为了提供一个时间基准。
计数溢出后不需要做事情，要做的仅仅只有一件，就是重新装入预置数，再开始计数，而且中间不要任何延迟，可见这个任务用工作方式2来完成是最妙不过了。