口语交际：趣味故事会 小学语文
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案
口语交际：趣味故事会-部编版三年级语文下册教案1. 教学目标1.能够理解并朗读故事《夜里》。
2.能够通过讲述自己或听同学讲述故事，加强口语表达能力。
3.能够以轮流发言的形式，参与趣味故事分享、互动交流。
2. 教学过程2.1 导入（5分钟）教师可以以“故事会”为主题，向学生介绍故事会的特点，引导学生猜想本节课教学的内容，并简单介绍本节课的学习目标。
2.2 学习新知（20分钟）1.教师出示故事《夜里》的课文并进行朗读，同时带领学生一起朗读。
2.教师针对故事中的生词和难点讲解，并让学生进行跟读练习。
3.教师引导学生对故事进行深度理解，提出问题，与学生进行互动。
2.3 练习巩固（30分钟）1.学生互相分享在生活中自己或身边的人所经历的趣事。
可以以轮流发言或小组讨论的形式进行，让学生进行互动交流。
2.学生可以选择自己喜欢的故事分享给同学，加强口语表达能力和故事讲述的能力。
3.学生可以凭借自己的想象进行编造故事，让同学进行听故事和评论练习。
2.4 作业布置（5分钟）要求学生以故事会为主题，编写一篇100字左右的作文，描述自己在故事会中的表现和感受。
3. 教学重点和难点3.1 教学重点1.学生听、说、读、写各方面的口语交际技能的提高。
2.能够通过参与趣味故事分享、互动交流的形式，锻炼和提高口语表达能力。
3.2 教学难点1.学生如何通过情境提高口语表达能力和故事讲述技巧。
2.学生如何运用想象力编造趣味故事，进行讲述和表达。
4. 教学评价教师可以通过收集学生参与互动的记录，来评价他们的口语交际技能和表达能力，同时还可以观察学生故事讲述和听故事的能力，以此来评价教学效果。
在作业布置的时候，可以通过阅读学生的作文来了解学生对本节课的理解和思考。
部编版《口语交际趣味故事会》优质教案5
统编语文教科书三年级下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学目标：1、能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2、认真听别人讲故事，能记住主要内容，说出有趣之处。
教学重点：运用合适的方法把故事讲得更吸引人。
教学难点：认真听，记住故事的主要内容，说出有趣之处。
【教学过程】一、创设情境、激趣导入1、师:小朋友们，今天我们的课堂上不仅来了听课的老师，还来了几位特殊的朋友。
来，和他们打声招呼吧。
(屏幕出示:白雪公主、孙悟空、大头儿子卡通头像)师:喜欢他们吗？(生答)师:那我得考考你们，能快速说出和他们相关的故事名吗？点几位学生回答2、揭示课题师:难不倒大家，看来你们都是爱听故事的孩子。
这节口语交际课我们就来开个趣味故事会。
二、范讲引领、了解方法1、师:趣味故事会开始了，小朋友们准备好了吗？谁先来把自己喜欢的故事讲给大家听？2、请一生上台，师提示听的要求师:故事要开讲了，台下的同学们要注意(出示卡片) 生齐读:认真听、听清楚，师:记住主要内容，待会儿可要请你们点评哦。
3、生范讲故事《狮子烫发》4、评议，明确讲好故事的方法师:故事讲得怎么样？来，大家评一评预设:她讲得很好师:好在哪儿呢？具体说一说预设:声音响亮师:你在夸奖汪子洋吗？来，眼睛看着对方直接告诉她生看着对方直接交流师:真会交流，是的，讲好故事要(出示卡片)生齐读:声音响亮。
来把你的发现贴到黑板上师:还有吗？生直接对着讲故事的同学交流师:你不但善于发现，还很会交流，是的，加上适当的动作是把故事讲得有趣的小秘诀师:还有不同的发现吗？生:故事讲得很流利师:说得不错，讲好故事还要(语言流利)师:谁再来评一评生:加了表情师:他在故事的哪个地方加了表情？生:狮子生气时师:让我们精彩回放，仔细看看他是怎样讲得有趣的？请生说发现师:善于观察总结，真棒！来把你的发现贴上去师:还有吗？你们有没有发现他在讲故事时背挺得直直的，眼睛看着大家，仪态多么(出示卡片)生齐读:自然大方5、小结师:谢谢汪子洋同学的精彩讲述，通过交流我们发现讲好故事的小秘诀是——声音响亮语言流利态度自然、大方加上适当的动作注意表情和语气的变化生看黑板齐读三、小试身手、体会方法1、师:让故事更生动、精彩的小秘诀大家都记住了吗？能运用吗？下面我可要出题考考你们了，有信心通过我的小测试吗？看，这是风魔王、小树和老树爷爷之间的一段话，请大家运用刚才学到的小秘诀赶紧在四人小组内分角色读一读、演一演吧。
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解
部编版三年级下册口语交际《趣味故事会》讲解交际指导一、交际内容本次口语交际要求学生选一个有趣的故事，记住故事情节，再绘声绘色地讲给同学听。
二、本次口语交际中我们应该注意什么1、运用合适的方法，把故事讲的更吸引人。
2、认真听别人讲故事，记住主要内容。
三、交际方法1、精心选择是基础。
本次故事会要求选择情节比较有趣的故事讲给同学们听，那么在选择故事时就要做到：（1）选择内容清楚、情节完整的故事。
（2）选择短小精悍的故事。
（3）选择生动有趣、利于表达的故事。
2、用心练习是关键。
（1）要对故事进行分析。
包括故事里的角色有哪些？对话语言有哪些？（2）普通话标准，吐字清晰、声音洪亮，语速适中。
（3）仪态大方，语言富有感染力。
考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语调。
（4）讲故事时投入感情，才更吸引人。
（5）配上合适的动作，才会使故事中的人物活灵活现。
3、认真倾听很重要。
（1）须静听，认真看着讲故事的人，不要一边听一边玩。
（2）听懂故事的来龙去脉。
（3）有问题等听完以后再提出来。
4、评议谁最棒。
小组评议，看讲的同学内容是否有趣，讲故事是否绘声绘色，仪态是否大方。
综合评议后，评选出讲故事最棒的同学。
5、评议标准。
三、交际示例冬冬：小马被一条河挡住了去路，正在河边吃草的牛伯伯说河水很浅，还不过膝盖。
小马正要过河，一只松鼠大呼河水太深，曾淹死了自己的朋友。
到底谁说得对呢？小马决定自己试试。
小马过了河，觉得河水并没有牛伯伯说的那么浅，也没有松鼠说的那么深。
凉凉：我给大家讲讲《羿射九日》的故事。
很久很久以前，天上同时出现了十个太阳。
人类的日子非常艰难。
神箭手羿为了帮助人们脱离苦海，翻山越岭来到了东海边。
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，一口气射下了九个太阳。
从此，天上就只有一个太阳了。
君君：我讲有一个郑国人想买一双鞋，到了集市上却发现忘了带事先量好的尺码，他只好回家去取。
等到再返回集市时，集市已经散了，他没能买到鞋。
有人问他为什么不用脚试鞋子，他说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。
口语交际：趣味故事会(优质教案)三年级口语交际趣味故事会教案
口语交际：趣味故事会（优质教案）三年级口语交
际趣味故事会教案
教案标题：趣味故事会
教学目标：
1. 通过参与趣味故事会活动，培养学生的口语交际能力。
2. 培养学生讲故事的能力和创造力。
3. 培养学生的团队合作意识和互动能力。
教学重点：
1. 学生能够讲述一个有趣的故事。
2. 学生能够参与团队合作活动。
教学准备：
1. 教师准备一些有趣的故事或者趣闻。
2. 将学生分成小组。
教学过程：
Step 1: 引入（5分钟）
教师可以讲述一个有趣的故事，引发学生的兴趣和注意力。
Step 2: 分组（5分钟）
教师将学生分成小组，每个小组至少3人。
Step 3: 讲故事练习（15分钟）
每个小组选择一位代表讲述自己准备的故事，其他组员可以做出互动或者提问。
Step 4: 故事表演（15分钟）
每个小组将自己的故事进行小剧场表演，可以使用道具或者扮演相关角色。
Step 5: 评价互动（10分钟）
其他小组可以对表演进行点评或者提问，鼓励学生积极互动和表达看法。
Step 6: 结束（5分钟）
教师总结本节课的活动，鼓励学生继续锻炼口语交际能力。
教学延伸：
1. 学生可以自己准备更多的故事，在课后进行交流分享。
2. 学生可以组织类似的趣味故事会活动，邀请其他班级的同学参与。
教学评价：
教师可以通过观察学生的参与程度、表达能力和互动交流情况来对学生进行评价。
可以使用打分或者口头评价的方式。
三年级下口语交际之趣味故事会
三年级下口语交际之趣味故事会在三年级下学期的学习生活中，口语交际的趣味故事会成为了同学们最为期待的活动之一。
这不仅是一场充满欢乐和惊喜的聚会，更是大家展示自我、锻炼口才、分享快乐的绝佳机会。
还记得那是一个阳光明媚的上午，教室里弥漫着兴奋与期待的气氛。
老师微笑着走进教室，手中拿着一本厚厚的故事书，宣布趣味故事会正式开始。
第一个走上讲台的是小明。
他平时有些害羞，但这次却显得格外自信。
他清了清嗓子，开始讲述《小红帽》的故事。
“从前有个可爱的小女孩，大家都叫她小红帽……”小明的声音虽然还有些稚嫩，但他讲得绘声绘色，表情丰富。
当讲到大灰狼出现的时候，他故意压低了声音，做出了狰狞的表情，把同学们都逗得哈哈大笑。
接下来是小红，她带来的是《白雪公主》的故事。
小红穿上了自己精心准备的公主裙，仿佛自己就是白雪公主。
她用甜美的声音讲述着白雪公主的遭遇，“恶毒的皇后嫉妒白雪公主的美丽，一次次地陷害她……”同学们都被她的故事深深吸引，仿佛置身于那个充满魔法和奇迹的童话世界。
然后是小刚，他讲的是《孙悟空三打白骨精》。
小刚手舞足蹈，模仿着孙悟空的动作，“俺老孙来也！看俺的金箍棒！”他的精彩表演赢得了大家热烈的掌声。
在同学们一个接一个的精彩讲述中，时间过得飞快。
有的同学讲了幽默风趣的笑话，让大家笑得前仰后合；有的同学分享了感人至深的亲情故事，让不少同学都红了眼眶；还有的同学讲述了自己编的奇幻冒险故事，引发了大家无限的遐想。
在这次趣味故事会中，我也收获颇丰。
我不仅听到了许多有趣的故事，还从同学们的讲述中学习到了很多讲述故事的技巧。
比如，要注意声音的高低起伏，要有丰富的表情和动作，这样才能让故事更加生动有趣。
而且，通过这次活动，我发现每个同学都有自己独特的闪光点。
平时不太起眼的同学，在讲台上却能大放异彩；而那些一向活泼开朗的同学，也能展现出细腻温柔的一面。
这让我更加明白，不能轻易地给别人贴上标签，每个人都有无限的可能。
趣味故事会不仅让我们在轻松愉快的氛围中提高了口语表达能力，还增进了同学们之间的了解和友谊。
三年级口语交际趣味故事会范文
三年级口语交际趣味故事会范文同学们，今天我要给大家讲一个超级有趣的故事。
从前啊，有一只小蚂蚁，这只小蚂蚁可不得了，它觉得自己是世界上最勇敢的小蚂蚁。
有一天，它决定去外面的世界闯一闯。
小蚂蚁走啊走啊，走到了一条小河边。
河水“哗哗”地流着，小蚂蚁发愁了，这可怎么过去呢？它左看看右看看，突然看到河边有一片树叶。
小蚂蚁眼睛一亮，它想：“我可以把树叶当成小船划过去呀。
”于是，小蚂蚁费了好大的力气把树叶推到水里，然后小心翼翼地爬到树叶上。
刚划了没多远，小蚂蚁就看到一只大蜘蛛在水面上织了一张大大的网。
大蜘蛛正得意洋洋地坐在网中间呢。
小蚂蚁心里有点害怕，但是它又不想被大蜘蛛小瞧。
于是，小蚂蚁壮着胆子对大蜘蛛说：“大蜘蛛，你看我坐着我的树叶小船多威风，你在这织网有啥意思呢？”大蜘蛛听了，不屑地说：“你这小不点，小心我一口把你和你的树叶都吃掉。
”小蚂蚁可不服气了，它说：“哼，你就会吓唬人，有本事你过来抓我呀。
”就在它们俩斗嘴的时候，突然吹来一阵大风。
风把小蚂蚁的树叶小船吹得东倒西歪的，小蚂蚁紧紧地抓住树叶，大喊：“救命啊！”大蜘蛛看到小蚂蚁狼狈的样子，哈哈大笑起来。
可是这风实在是太大了，大蜘蛛的网也被吹破了，大蜘蛛也掉到了水里。
这时候，小蚂蚁顾不上和大蜘蛛的小矛盾了，它赶紧把树叶小船划到大蜘蛛旁边，对大蜘蛛说：“大蜘蛛，快爬到树叶上来，不然你会被淹死的。
”大蜘蛛又惊讶又感激，它赶紧爬上了树叶。
小蚂蚁和大蜘蛛就这样在树叶小船上随着水流漂啊漂啊，最后漂到了一个小岛上。
它们俩从树叶上下来，大蜘蛛有点不好意思地对小蚂蚁说：“小蚂蚁，谢谢你救了我，我之前还想吓唬你呢。
”小蚂蚁笑着说：“没关系呀，现在我们是朋友啦。
”从那以后，小蚂蚁和大蜘蛛就成了一对特别的好朋友，它们一起在小岛上开始了新的生活。
怎么样，同学们，这个故事是不是很有趣呢？。
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际 趣味故事会
部编版小学三年级语文上册教案教学设计口语交际趣味故事会教学目标- 培养学生的口语交际能力- 激发学生对语文研究的兴趣- 研究和掌握一些常用的口语表达方式教学准备- 教师准备故事类的题材教材- 教师准备图片、道具等辅助教学材料- 布置教室，确保学生可以自由地进行交流教学步骤1. 导入：用一段有趣的故事或情境引入学生对口语交际的兴趣。
可以让学生轮流讲述自己的有趣经历，或者给学生展示一张有趣的图片，让他们描述其中的内容。
2. 听故事：让学生静听教师讲述一则有趣的故事，教师可以通过运用律动、音效等手法增强学生的听觉体验。
3. 分析故事：教师引导学生讨论故事中的情节、人物、教育意义等方面，并激发学生思考自己的观点和见解。
4. 小组交流：将学生分成小组，每个小组选择一个自己喜欢的故事，由其中一位学生给其他组员讲述该故事，其他组员可以提问或提出建议。
5. 故事创作：鼓励学生根据自己的想象力和创造力，编写自己的故事并进行口头表达。
教师可以给予指导和帮助，提供一些创作的启发方法和技巧。
6. 故事分享：每个小组选择一位代表，将自己编写的故事分享给全班同学。
其他同学可以提出自己的意见和建议，促进彼此的成长和进步。
7. 总结：教师与学生一起总结本节课的收获和体会，鼓励学生继续培养口语交际能力，通过更多的练和实践，提高自己的口头表达能力。
教学评价- 教师观察学生在交流过程中的表现，包括语言表达的流利程度、逻辑思维的清晰度等方面。
- 学生之间互相评价，包括给予建议和提出改进意见。
- 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的研究动力。
参考资料根据部编版小学三年级语文上册教材编写，教师根据实际教学情况进行调整和创新。
小学语文《口语交际：趣味故事会》课堂实录
《口语交际：趣味故事会》课堂实录一、音乐故事教师旁白：一天清晨，猫妈妈带着小猫去河边钓鱼……与学生击掌相互问候（亲爱的孩子们，你们好！老师您好！）播放《小猫钓鱼》音乐，教师演唱。
PPT播放小猫钓鱼视频。
师：刚刚咱们用演唱的方式讲了一个《小猫钓鱼》的故事，不过今天咱们的趣味故事会是要求同学们用“说”的方式把故事讲给大家听。
老师今天就特意准备了一个故事想要说给大家听，想听吗？二、我讲你听师：那好，我讲你听。
故事的名字叫做《老虎拔牙》。
教师范讲《老虎拔牙》的故事。
师：故事好听吗？通过第八单元的学习，我们已经掌握了复述故事的方法，今天我们的难度升级，要求大家会“讲”故事。
有没有信心跟老师一样，绘声绘色地讲出故事？先跟着老师来热热身吧！二、热身运动师：讲好故事，面部表情很重要，下面和老师一起来做一做表情操，活动活动咱们的面部肌肉。
做表情操：请你跟我这样做，我就跟你这样做……表情操一变我没表情二变我笑嘻嘻三变我生了气四变我好委屈五变我哭啼啼六变我乐开花七变我没表情三、小试牛刀过渡：好了，热身结束，接下来咱们来“小试牛刀”。
师：咱们一起来合作讲故事好不好？老师为大家准备的是《森林勇斗魔王》系列绘本故事第一回合的《大战风魔王》的故事。
老师读旁白，你们读人物对话。
师旁白：在遥远的西西山上，住着可怕的风魔王，它就爱东撞西撞，掀起巨浪，吹起黄沙。
森林里的小树们都特别害怕风魔王的到来。
1有一天，小麻雀突然从远处飞了过来，它着急地向大家报告：“不好啦不好啦，风魔王要来啦！”（抓住“着急”指导朗读）1、小麻雀怎样向大家报告？（着急）2、小麻雀着急的样子是怎样的？（结合表情、语气、动作指导）3、把小麻雀的话带进来读读。
你看，我们抓住了“着急”这个词语就能很好的读出小麻雀的话了。
这样的关键词在故事中我们管它叫做“提示语”，提示我们如何朗读文本对话。
板书：提示语过渡：好，故事继续。
2小树们听到这个消息害怕极了：“啊！不好不好，风魔王来了，会把我们连根拔起来的！”1、这句的提示语是？（害怕极了）2、你会怎样表现害怕极了？3、把它带到我们的对话中读读。
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语文三年级 下册
第八单元
口语交际：趣味故事会
第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 我们要以今天为坐标，畅想未来几年后的自己。 带着知识走向学生，不如带着学生走向知识。——牛传明 人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 只要有信心，人永远不会挫败。 人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚 不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 生命在闪光中显出灿烂，在平凡中显出真实。