【笔记】现代汉语语法学
现代汉语语法复习重点
第一章语法概说详一、语法的两种定义1）语法：词、短语、句子等语言单位的结构规律。
（一种语言组词造句的规则。
）2）语法（学）：研究、描写语法规律的科学，是对客观存在的语法系统的认识和说明。
二、普遍语法的特点1．抽象性具体的句子是无限的，而语法规则却是有限的，从成千上万的个别的句法结构中可以归纳出一些语法规则来。
（联合关系/动宾关系）各种语法规则的聚合就形成了语法。
语法最基本的特征是抽象性。
弟弟妹妹/北京上海/吃饭/上课/打球/看戏2．生成性语法表现为一系列的规则，我们可以根据这些有限的规则造出无限的合法的句子，这就表现为语法无限的生成性。
其生成关系主要表现在两个方面：组合关系和聚合关系。
组合关系：词语跟词语发生横向的结构关系，这就叫做组合关系。
组合关系决定了句法结构的类型，如公式归纳：囡囡/吃//饭了。
主谓（述宾）聚合关系：可以互相替换的词语语法功能如果相同，他们就形成了某种类聚，这就叫聚合关系。
聚合关系决定了语法单位的功能类型。
如汉语的词类划分。
囡囡/吃//饭了。
主谓（述宾）3．递归性各种语法结构的关系是有限的，但在语言单位的组合过程中，可以反复无限的使用这些有限的规则，从而使句法结构复杂化。
如偏正结构套偏正结构，述宾结构套述宾结构。
递归性保证了句法结构的变化无穷,保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
递归性保证了句法结构的变化无穷，保证了有限的句法结构能够游刃有余的表达人类各种复杂的思想。
叔叔来了——叔叔的叔叔来了——4．系统性语法是一个严密的立体的开放的系统网络。
所谓严密，是指系统内部互相制约，要受到一定规则的支配，不可以随心所欲；所谓立体，是指于法系统包括了句法结构、语法意义、语言运用这三个交叉的不同平面。
所谓开放，是指语法系统是发展变化的，一直在不断的自我完善，旧的成分逐渐被淘汰，新的因素在不断产生。
（尔何知？——你知道什么？）语法系统内部又由若干子系统构成，子系统又有孙系统，形成一个网络。
《现代汉语语法教程》-陆俭明(自用读书笔记)
第一章词类研究词类是指词的语法分类。
所谓“词的语法分类”，是说语法研究中的词类是词按照其各自语法功能的不同而分出来的类别。
对于划分词类，前人曾提出过三种依据：词的形态，词的语法意义，词的语法功能。
但就划分汉语词类来说，最佳的依据是词的语法功能。
如果按照词的形态来进行词的语法分类，适用于印欧语系那样有形态标志和形态变化的语言，但不适合于汉语，因为汉语没有严格意义的形态标志和形态变化。
如果根据词的语法意义来划分，词的意义优两种，一种是概念义（认知义），一种是语法意义（语法范畴义），理论上来说是可行的，但是语法意义层面太多，极为复杂，具体划分起来难易操作（如“事物”与“什么”指的事物，外延很大。
）所以，从现实来说，还是需要根据词的语法功能来划分词类：（1）吕叔湘先生说过“区分词类，是为的讲语法的方便、为了讲语句组织。
”陈望道先生也曾指出“划分词类就是‘为了研究语文的组织，为了把文法体系化，为了找出语文组织跟词类的经常而确切的联系来。
’”是的，划分词类确实就是为了研究语法、讲解语法，如“小王吃苹果”体现了“名词+动词+名词”这种词类序列。
（2）从词的二维关系来看，组合关系/配置关系（横向）和聚合关系/会同关系（纵向），词类确实是按照词在句法结构中起的作用（即词的语法功能）所分出来的类。
（3）依据词的形态分类，实质上就是依据词的语法功能分类。
英语中加后缀s表复数，虽然形态变化，但是在句子里的语法功能是一致的，同时也有单复同形的词语，虽然没有形态变化但功能依旧一样。
我们能根据形态划分词类，是因为形态反映了功能。
形态不过是功能的标志（朱德熙）。
词的语法功能是词的语法意义的一种外在表现，而词的形态又是词的语法功能的外在表现形式。
划分依据：①词充当句法成分的功能，如作主语、谓语等；②词跟词结合的功能，如前加“不、很”或后带“了、着”等；③词所具有的表示类别作用的功能，实际就是词的语法意义，如计数功能、指代功能、连接功能等。
汉语语法研究笔记
汉语语法研究，始终指向一个目标，这就是：汉语语法事实的客观规律性。
——邢福义第一讲现代汉语语法研究概述一、对汉语语法研究的历史回顾汉语语法研究已有很久的历史。
古代学者，为了读懂古书，对书中的虚字和一些语法现象进行了分析，这种研究是文献学的。
把汉语语法当作一个体系进行全面系统研究的，始于1898年问世的《马氏文通》，此后这类著作渐渐多了起来。
一百多年来，汉语语法研究大体经历了三个时期：1、套用期（19世纪末期——20世纪30年代末期），约40年。
基本倾向是套用国外语法学体系，略加增减修补，形成汉语语法学体系。
代表人物和著作: 马建忠《马氏文通》（1898）；黎锦熙《新著国语文法》（1924）马建忠（1845－1900）别名干，学名马斯才，字眉叔，江苏丹徒（今镇江）人，中国清末洋务派重要官员、维新思想家、外交家、语言学家。
《文献通考》作者马端临第二十世孙。
父亲马岳熊，在家乡行医经商。
有四兄一姐，二哥马建勋，入李鸿章幕府，司淮军粮台。
四哥即著名爱国人士，震旦、复旦大学的创始人马相伯。
外甥朱志尧是上海求新机器厂创始人。
马建忠精通拉丁语、希腊语、英语、法语等多种西方语言，对中国古籍和中国传统语文研究有深厚功底，长期从事中、西语之间的翻译工作从而具有较为明确的语法观念，更重要的是他把撰写语法著作视为发展民族文化、振国兴邦的良策之一。
马建忠还有一位同样精通西方语言、著有《拉丁文通》、并多年从事双语教学和翻译工作的哥哥马相伯可与商酌切磋。
所以，经十余年的勤求探讨，马建忠终于完成了三十余万言的《马氏文通》。
如果没有马建忠，中国语法体系的建立，恐怕会更晚一些。
《马氏文通》第一部中国人编写的全面系统的汉语语法著作。
该书以西方语文的语法为本，对照从古书中精选的例句，研究古汉语的语法规律，创建了一套汉语的语法体系，是奠定汉语语法学基础的开山之作，对后世汉语语法研究产生了巨大影响。
《文通》既是第一部汉语语法书，也是中西方文化开始结合的产物，因此它首先受到主张学习西方先进文化的维新派代表人物梁启超的热情称颂。
现代汉语语法学重点
现代汉语语法学复习重点
一，名词解释
1.语法形式（答案在书本P32倒数第3、4行，P33顺数第13、14、15行）
2.形态（P48倒数第七、八行，P50表格）
3.句子（能够表达一个相对完整意思并且有一个特定语调的用来交际的基本语言单位）
4.层次分析法
5.谓语（P110第五、六、七行）
6.主语（P109倒数第五、六行）
二，简答题
1.简述语法意义的基本特征。
（P37最后一段）
2.语法形式的基本特征（P33最后一段）
3.简述汉语词组五种基本构造方式，并分别举例说明。
（p63表格）
4.谈谈中心词分析法的局限性。
（P144、145的一，二，三点）
5.说说层次分析法的优点。
（P145、146的一，二，三点）
6.谈谈中心词分析法的局限性。
（P144的一，二，三点）三，请用层次分析法分析下列短语
1.认真学习普通话
2.大步走进教室
3.慢慢掏出几文钱来
4.重视阅读能力和写作能力的培养
四．论述题
1，结合具体例子，说说构成句义的因素有哪些？（P72-P78的黑体字，并且每一条黑体字下面都要有一个例子证明，例子看书）
2，汉语的词进入句子有没有时态变化？举例说明。
（P7-P8，切记举例说明，可同时参考P51）
3.汉语语法特点有哪些？（目录第一页第三章各小节标题）。
(完整版)现代汉语语法知识
现代汉语语法知识一、语法知识概括（一）词类汉语的词能够分为 12 类。
名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。
名词：表示人和事物的名称的实词。
如："黄瓜、白菜、拖沓机、计算机"。
表示专用名称的叫做 "专用名词 "，如 " 云南、上海、李白、白居易"。
表示抽象事物的名称的叫做 "抽象名词 " ，如 " 范围、思想、质量、道德、友情、方法 " 。
表示方向的叫做 " 方向名词 " ，如 "上""下 "" 左"" 右"" 前"" 后"" 中"" 东"" 西"" 南""北"" 前方 ""后边 ""东边 "" 南面 "" 中间"等。
动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。
有的动词表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、腾飞、审察、认识"等。
有的动词表示心理活动，如 "想、重视、着重、敬爱、认识、相信、钦佩、挂念 " 等，这样的动词前方常常能够加上 "很、十分 "。
有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做 "能愿动词 "，它们是 "能、要、应、肯、敢、得（ dei）、能够、应当、应当、愿意、能够、可能、一定 "，这些能愿动词经常用在一般的动词前方，如 " 得去、能够做、能够考虑、愿意学习、应当说明、可能发展 "。
现代汉语语法研究教程笔记
现代汉语语法研究教程笔记
第一章现代汉语句式的研究。
1.引言。
现代汉语句式的研究是语法研究的重要内容，其中包括语素、句子和句式等内容，是汉语语法系统形成的基础。
2.句子。
（1）句子的定义。
句子是由一个或多个语素组成的独立的有意义的语言单位，它表达一定的认知信息，泛指短语、综合句和复合句等。
（2）句子的种类。
句子分为简单句、综合句和复合句等三种类型，其主要区别在于句子的结构复杂程度不同。
简单句：简单句由一个主要成分和一个或多个次要成分组成，它们之间不存在结构上的关系。
综合句：综合句是一个特殊的简单句，由一个成分和多个子句组成，它们之间存在结构上的相互往来。
复合句：复合句由两个或多个主要成分和一个或多个次要成分组成，它们之间形成一个层级结构。
现代汉语语法知识汇总
现代汉语语法知识现代汉语语法简表一、词类二、短语三、句子成分四、单句五、复句一、词类汉语的词可以两大类，12小类。
实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词(一)名词表示人或事物名称的词①前面可以加数量词(一副对联)②前面不能加不、很之类的副词(不楹联、很对联)。
③后面不能加时态助词“了”(楹联了)①具体名词人、牛、山、水、对联②抽象名词友谊、立场、观点、思想方位词：名词中表示方向位置的词常用在名词或名词性短语的后面东、西、南、北、前、后、中间、下边(二)动词表示行为动作或发展变化的词①前面可以加副词(刚走、很想)。
②后面一般能加“着”“了”“过”之类时态助词，表示动作的持续、完成或过去(看着、看了、看过)。
③多数能重迭(想想、看看、讨论讨论)①不及物动词(自动词) 醒、病、游行、觉悟②及物动词(他动词) 看、写、打、调查、讨论、认为能愿动词：表示可能、必要或愿望等意思的词。
①不能重迭。
②后面不能加“着”“了”“过”表示时态。
③经常用在动词、形容词前。
①表示可能的能、能够、可以②表示必要的该、当、应当③表示愿意的敢、肯、愿意趋向动词：表示动作的趋向的词。
①不能重迭。
②经常用在动词、形容词后。
来、去、上、下、进、出、进来、出去、上来、下去(三)形容词表示人或事物的性质或状态的词。
①前面可以加副词(很好、不坏)。
②后面能加“着”“了”“过”这类时态助词，表示持续、完成或过去(红着、红了、红过)。
③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚)①性质形容词好、坏、大、小、方、高、美丽、英明、宽广②状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋(四)数词表示数目的词。
常和量词结合，数词量词结合起来称为数量词。
①基数一、二、百、千、万、亿②序数第一、第二、第三③分数十分之一、百分之二十④倍数一倍、十倍、百倍⑤概数几(个)、十来(个)、一百上下(五)量词表示事物或动作单位的词①常和数词或指示代词“这”、“那”结合。
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（1）区分语言和言语，认为语言学要研究的是语言，而不研究言语；区分语言的共时 和历时，认为语言学家要关心的是共时的客观记录和描写，可以不考虑历史的因素。
（2）语言是一个严密的结构系统，语言学要重点研究语言结构内部各个成分之间的结 构关系，提出“组合关系”和“聚合关系”这两大结构关系。
（三）汉语语法学简史 汉语语法学的建立，通常认为应该以 1898 年《马氏文通》的出版为标志。这一百多年 的研究历史，大致上可以分为前五十年和后六十年，以 1949 年中华人民共和国成立为界。 1．前五十年 前五十年又可以分为前三十年和后二十年。 （1）前三十年主要是汉语语法体系的构拟，马建忠的《马氏文通》以古代汉语为研究 对象，仿照拉丁语法建立了第一个以字（即“词”）为本位的语法体系。黎锦熙的《新著国 语文法》则以现代汉语为研究对象，仿照“纳氏文法”建立了一个句本位的语法新体系。 （2）后二十年重点是进行中国文法革新运动，并且初步形成了语法学界所谓的“京派” 和“海派”。 2．后六十年 后六十年也可以分为前三十年和后三十年。 （1）前三十年又可以分为前二十年和后十年。前二十年，语法知识的大普及、三次语 法问题大讨论，以及“中学教学语法暂拟系统”的制订，都给了汉语语法学快速发展的空间。 后来的“十年浩劫”期间的语法研究则基本上是一片空白。 （2）后三十年，汉语语法研究空前繁荣。其中，前十年是后结构主义语法一统天下的 局面，以朱德熙为代表的语法思想占据主导地位。其特色是：
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主要专题：1.同义和歧义（现代汉语语法基本分析方法）2.韵律与句法3.像似与语法4.隐喻和转喻：语言组合时意义的问题，为什么某两个词之间可以组合，组合的意义是什么5.焦点和预设：（从语用的角度讲语法）6.肯定和否定：语言运用的基本理论△基本参考教材：陆俭明《现代汉语语法研究教程》，北京大学出版社，2013年考试方式：小论文（和语言相关都可以）引言：语法导论（语法观）功能学派语法观：语法：广义上是语言的规则。
存在形态: 立足于人而言，语法就是语言能力，是人的一种内在的知识。
语言规则是客观世界的规则通过人的大脑在语言中的投影。
立足于语言呈现形式而言，语法是兼顾语义和语用的编码形式。
是对现实规则的一种模拟。
形式学派语法观：语法是一个天赋和自主的形式系统认知源头: 儿童语言习得，理据: (1)一个儿童一般在五六岁时就可以掌握母语，此时学习其它的东西智力尚不够。
(2)无系统学习，没有意识教，没到年龄，有的还教不会。
(3)接触到的东西有很多是不符合语法的。
(4) 接触有限，生成理论上无限的句子。
(5) 学其它东西差别较大，学语言差别不大。
结论: 语言是天生的，“语言习得装置” 是一种独特的能力。
语言规则是现实规则的投影。
（1）不少语言中单数第三人称代词的形式和第一第二人称代词不平行。
（如古代汉语中没有第三人称代词，“他”在六朝时还指“其他”）第三人称代词由代词演变而来，有的第一第二人称与第三人称有形式上的差别。
为什么：因为说话者（我）和听话者（你）都是在场的，谈及的对象（第三人）不一定在场，所以第三人称代词可以没有，用指示代词来指称。
“第三人称是缺席者。
”所以，语言规则是现实规则的投影。
（2）人类对现实世界的认知也是客观世界规则的一部分。
其规则有可能影响到语言规则。
从认知角度来说，凡是高于社会平均值的量认知凸显性就高，就越容易进入人们的交际。
例：①领有动词的程度用法A．有日子——有好些日子B．有力——分量重C．有身材——身材好D．有学问——学问大他们的程度都是高于社会平均标准的。
它本来只是表示临时的意义，但用多了，意义固定下来，放在别的语境中有同样的意思。
②有你的钱花。
有你的舞跳。
“相当”由表示相待而发展出程度比较高的意思。
英语里“even”有同样的表现。
③这秦香莲真不是玩艺儿，要知道人们发觉受骗后那心情会相当愤怒的。
④总的来说相当不错。
“相当”的上述用法是新近的事。
“相当”作程度词用法的历史不会多于一百年。
⑤表示相爱的年轻男女的相互条件: 更兼二人年貌相当，天生就的一双佳偶。
⑥表示竞争双方的力量对比，通常为军事对抗或者体育比赛: 这两个足球队旗鼓相当，一定有一场精彩的比赛。
⑦表示数量、价值差不多:一星期就是几千美元，仅仅相当贵公司职员一个月的薪金。
拦河大坝高达一百一十米，相当于28层的大楼。
（3）“语言类似图样”我们可以举数字系统为例说明怎样来理解语言类似图样。
阿拉伯数字则几乎完全没有形式与意义之间没有任何本质的联系，都是标志符。
若把一条街上的建筑物都标上阿拉伯数字作为门牌号码，情况就不同了。
（能指和所指的联系完全是任意的）所以，语言的像似性也是语言的本质特征之一。
语言规则和现实规则是一致的。
（4）现实规则投射通过人脑，因而投射出的结果不一样按照（3）这种说法，那么所有的语言的语法规则都应该是一样的，但实际上存在很大差别：原因是，现实规则的投射是通过人脑的。
不同语言的人不一样，使规则投射出的结果也不一样。
例：①汉英时间和地址表达的共性和差异。
1994年12月24日上午10点(10am,Dec.24,1994)美国，俄亥俄州，哥伦布市，西九街，63号（63W 9th Ave..Columbus,Ohio,USA)说英语的人和说汉语的人认知策略不一样。
时间表达往往是空间表达的隐喻。
语言是线性的（一维的），如何用线性的语言表达空间？描述的时候有时间的先后，与空间表达一致。
说汉语的人是移动自我的方式，说英语的人是移动客体的方式。
在厨房里的桌子的上面的盒子里(有一本书)，(There is a book in the box on the top of the table in the kitchen.)(书)在厨房里的桌子的上面的盒子里面。
(The book is in the box on the top of the table in the kitchen.)②位移事件包含移动者、移动、移动路径、方式，这是共性，但不同的语言不一样。
例：A.张三跑进了房间。
图像移动+方式路径目的地B. Zhang San ran into the room. 图像移动+方式路径目的地C.法语汉语和英语还有差异：汉语可以将移动和路径捆绑在一起，将方式隐含其中.如例A可以说：张三进了房间（移动+方式+路径），英语不能这样表达，不能说成Zhang San into the room. 这是因为汉语的路径习惯用动词表达，而英语的路径习惯用前置词表示。
③对方位表达差异汉语：理论上16种，但东南（偏正形），东西（并列形）组合规则：①东>西>南>北，>是优先于②东南西北都不能和自身组合英语：southeast northeast southeast northwest （偏正形）West and east north and south （并列形）不仅顺序跟汉语相反，中间还要加连词。
（汉语参照点在前，目标在后）“湖边的树”（3）汉英回答是非问句，用“是”“不”差异。
例：你喜欢这种鱼吗？是，我喜欢。
/ 不，我不喜欢。
Do u like the fish?你不喜欢这种鱼吗？不，我喜欢(这种鱼)是，我不喜欢(这种鱼)，张三不在跳舞(吗)? 不，张三在跳舞。
是，张三不在跳舞。
Don't you like the fish? Yes, like the fish. / Yes, I do. / No.1don't like the fish./No ,I don't.Isn't she dancing now? Yes, she is dancing now. / No ，she is not dancing now.英语注重自己的意见，不喜欢就是no一个表格为什么说语言规则是现实规则投射？（1）人们的交际内容就是表达现实对象之间发生了什么事情，存在着什么关系等。
所以来自于现实的规则很自然地作为语言产生后的句法规则的一种基础，并为抽象的句法规则提供理据。
这一过程具有一定的强制性，因为只有用现实对象本身的规则作为句法规则才最适合于表达现实对象中各种各样的信息和关系。
（2）在现实规则中，只有那些普遍存在的、具有稳定性的而且其真实性极易被人们所感知的部分才会影响到语言。
（3）人类语言的共性也给这一说法提供证据。
世界上的各种语言的语法除了具体的表现形式的差异外，它们中间还有许许多多共性，表现在其深层句法规则上是基本相同。
语法共性形成的原因是，不同的民族生活在同一世界中，都受同样现实规则的制约，换句话说，共同的现实规则在不同语言中的投影就表现为不同的语言在句法上的诸多共性。
例：都有“高矮”这对反义形容词，在问多高，即使预设很矮，一绊也会问“多高”而不是“多矮”。
一．同义和歧义（基本句法分析方法）1.语法是兼顾语义和语用的编码形式。
语义关系是结构体的基础，语用关系是在语义关系的基础上起作用的。
语义关系是社会群体对客观世界的共同认知在语言上的体现，是比较客观和稳定的。
而语用关系反映了说话者个人对语言单位的具体运用和处理态度，是比较主观的和临时性的。
语义关系是反映结构内(structure-internal)的关系，而语用意义则反映了结构成分同外部世界具体事物之间的联系，是结构外(structure-external)的关系。
以语序为例从距离原则和指别性领前原则说明。
例：我打破一个杯子。
那个杯子是我打破的。
语义关系不变，调整语用。
第二句话预设是被子破了，然后才说是我打的。
语法是法则，所以在研究过程中，不仅要重视符合法则的，还要重视不符合法则的。
例：A.他看了两眼（“眼”借用的动量词）*他看了两电影他看了两次电影他踢了一脚*他踢了一桌子他踢了一次桌子他拍了一掌*他拍了一后背他拍了一下后背借用的动量词必须跟动词联系非常密切，比如看只能用眼，拍只能用掌语义关系密切，靠的就近；语义关系松散，靠的就远所以关系松散的要用“数词+动量词”隔开，关系密切的用数词隔开B.*写一钢笔*写一毛笔*写一粉笔写一笔*捅一钢刀*捅一杀猪刀*捅一大刀捅一刀*抽一铁鞭*抽一马鞭*抽一长鞭抽一鞭子“笔”是钢笔、毛笔、粉笔的上位词（上位词：狗：贵宾、泰迪、蝴蝶犬狗就是其他三个词的上位词）“笔”“刀”“鞭子”在这里也被借用为动量词，代表一个抽象的类。
在这里这三个词是无指的，不指具体的某个物品，而是抽象的某种属性。
所以，某个词能借用为动量词，一般指较为上位的类，包含的语义较少，C.看了父亲一眼看了一眼正在忙碌的父亲砍了正在忙碌的父亲一刀*砍了一刀正在忙碌的父亲相对而言，“看”和“眼”的关系比“捅”和“刀”的关系要近，而且实用频率很高，因此“眼”更容易被认为是一般的动量词，既有可能位于宾语的前边。
也可能用在宾语的后边，“刀”则不能。
(1) 语序类型学及解释。
①“距离像似原则”：语义关系近，距离就越近；②指别性领前原则：句子距离的安排，基本上是由旧到新。
相对较固定的就放在前边。
确定性强的成分就放在句子的前面，一般来讲就是“S”。
(2) 双宾语的语序:基本语序中间接宾语和直接宾语交换位置的情况，都发生在宾语后置的语言中，在宾语前置的语言中，基本顺序都是“间接宾语·直接宾语·动词。
”知道是书，不知道是哪本书：不定指知道是哪本书：定指间接宾语一般是定指，直接宾语是不定指，间接宾语在直接宾语前面。
直接/间接宾语都在动词后，句子有些不稳定。
距离像似原则要求直接宾语在前，指别原则要求间接宾语在前。
两个原则不能同时兼顾。
两可。
如：英语当中两种语序都可以，而汉语中：普通话：给我一本书。
广州话：给本书我。
(3) 名词性成分内部语序问题。
以指别词D、数词Q和形容词A (也可包括其他描写性定语) 三项定语来说，一起前置时总是DQAN(“这三本有趣的书”) D最远，A最近，既符合距离像似原则，也符合指别性领前原则。
D定指> Q不定指，所指不确定> A无指而一起后置时却变化很多。
亲疏等级要求NAQD顺序，而指别性领前要求NDQA顺序两个要求冲突。
两个倾向都满足的名词内部语序，不仅有[D[Q[AN]]],还有[D[Q[NA]]],这也是人类语言中大量存在的语序。
在三个定语都后置的语言中，实际存在的语序有NAQD，NDQA,NDAQ和NADQ。