语法讲义:第一章 语法概说

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现代汉语语法讲义

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现代汉语语法教案第一章语法概说一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧第二章词类一.词类的含义及词类划分的目的(一)词类的含义词可以根据不同需要,从不同的角度,使用不同的标准进行分类:a.按词的音节的多少分类:单音词─复音词b.按构成词的语素的多少分类:单纯词─复合词c.按词的历史来源分类:新词、古语词、方言词、外来词……我们将要说的词的分类是词在语法上的分类,即这里所谓“词类”是词的语法分类,正因为如此,这里的词类的划分标准应该是语法上的标准,而不是语音的或者词汇的、语义的。

总之:“词类”应该是词的语法分类,是根据语法的标准划分而来的词的类别。

语法(第一节语法概说幻灯片PPT

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(3)句子、短语、词三者的关系
句子和短语、词之间有密切的关系,词、 短语构成句子,句子抛开句调就是词或者短 语,因此,句子在材料上和结构方式上往往 和词、短语相同。但是,词、短语同句子也 有不同,它们的区别是:词、短语没有句调, 没有目的性;词、短语是语言的备用单位、 静态单位,是构成句子的“材料”,句子是 语言的使用单位、动态单位,是“成品”。 短语和词加上句调后从备用单位(材料)变 成使用单位(成品)——句子。
四、中心词分析法和直接成分分析法
(一)中心词分析法
中心词分析法是一种传统的析句方法,又叫句子成分分析法, 或叫多分法。大体上看,它把句子作为分析的对象,以找中心词 为重点,以确定句子的六大成分,寻找句子的格局为目的,方法 上以多分为主。中心词分析法不承认短语能作句子成分。
中心词分析法的优缺点:
1.优点
2.缺点
直接成分分析法也有局限性:第一,有的结构不能 二分,如并列结构“赤橙黄绿青蓝紫”“工农兵”等, 双宾语结构,兼语结构,连谓结构。第二,如果单纯讲 层次,而不分结构的关系,就不能说明直接成分的结构 方式,也就无法认清结构的性质特征。例如“英语新词 典”和“我们学汉语”是两个不同的句子结构,但都可 以分析成相同的层次构造。第三,直接成分分析法不大 重视词,把语素当作语法结构的基本单位,结果看不到 词和结构成分之间的密切关系,对分析词类也是不利的, 所以层次分析法有时不得不用话语来表达说明。第四, 单纯的层次分析法看不出句子的格局,因此,没法决定 句型。
第一节 语法概说
现代汉语语法研究简介
1.第一部汉语语法书是1898年马建忠《马氏文通》
2.国内第一部系统的现代汉语语法书是黎锦熙《新著国语文 法》
3. 解 放 前 出 版 的 重 要 语 法 著 作 : 王 力 《 中 国 现 代 语 法 》 、 《中国语法理论》

现代汉语语法讲义

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现代汉语语法讲义第一章语法概说,汉硕咨询扣:伊尔酒吧三六欺凌四五一、语法和语法学二、语法单位三、句子成分四、句子分析——分析句子的两种方法第二章词类一、词类的含义及词类划分的目的二、词类划分的标准三、词的一级分类和再分类四、各类实词名词动词形容词区别词数词量词代词副词/象体词五、各类虚词介词连词助词语气词六、兼类问题第三章短语一、定义二、短语的种类三、短语的构成手段四、简单短语和复杂短语五、单义短语和多义短语六、自由短语和固定短语七、短语和词宏观上的同与异第四章句子成份一、句子成分的性质二、主语、谓语主语的语法构成主语的语义类型谓语的语法构成三、动语、宾语动语的语法构成有宾动词无宾动词宾语的语法构成宾语的语义类型四、定语五、状语六、补语补语的语法构成补语的语义类型宾语、补语的顺序数量宾语和数量补语七、中心语八、独立语第五章单句一、基本概念二、句型确定的原则和方法三、主谓句主谓谓语句双宾语句连动句兼语句存现句“把”字句“被”字句“是”字句“有”字句“所”字句四、非主谓句五、单句和短语第六章歧义分析一、歧义的含义及歧义研究的目的二、歧义的种类(1)同音造成的歧义同形造成的歧义一词多义造成的歧义词兼类造成的歧义语义关系不同造成的歧义三、歧义的种类(2)第七章复句一、复句的含义二、复句中的关系词语三、复句的分类四、广义的并列关系五、广义的因果句因果关系目的关系假设关系条件关系六、广义的转折句七、复句的扩充八、复句的紧缩第一章语法概说一、语法和语法学(一)语法1.语法的含义及其作用(1)语法的含义语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。

语言有三个要素,语音、词汇和语法。

其中,语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,是语言的物质外壳。

词汇,是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合,是语言的建筑材料。

而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。

西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。

词法,主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。

现代汉语语法知识讲义

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现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义现代汉语语法知识讲义第一节概说现代汉语语法基本知识,包括语素、词语、短语、句子、句群等五个方面。

语素是汉语中最小的语义单位,也是汉语的一级语言单位(语法理论书上表述为“最小的语音语义结合体”,实际上它只是最小语义单位)。

虽说这个语法单位是语法家们研究的范畴,但是学好它对于我们把握词语的构成、辨析和同义词也有很大的帮助作用。

词语是汉语的二级语言单位,它是我们语文学习的基本核心,掌握大量的词语是写作的基础,也是我们做好高考复习工作的重要组成部分。

词语知识包括词类、词的结构(熟语,主要是成语)、近义词(同义词)辨析这三个主要主要方面(这里只从高考的角度球入,实际上还包括“词语的选用”“”“成语”等)。

短语是汉语的三级语言单位,对于短语结构的熟练把握,有助于我们分析语言结构,从而使我们能够更好地理解语言的意义。

短语知识主要包括短语的类型、短语的结构和熟语(主要是“成语”)三个方面。

句子是汉语的四级语言单位,这是高考必考的内容,而且是难点、重点。

句子知识主要包括句子的分类、句子的结构以及句式的变换、选用和仿用三个方面。

句群是汉语的五级语言单位,这个语言单位与语段的层次结构非常相似,只需要了解一下即可。

附:汉语语法知识结构图语素的概念语素语素的种类(单音节、多音节/自由、半自由、不自由)语素与汉字的关系(一字一素/一字多素/多字一素)词语的概念词语的种类(实词、虚词)词语词语的结构(并偏支补陈加叠,外加名量很特别)词语的意义(同义词、近义词、熟语、成语)词语的色彩(褒义词、中性词、贬义词)短语的概念短语短语的语法种类短语的结构种类(成语)句子的概念句子句子的种类(用途和语气、结构、骈散等来划分)句子的结构(单句、复句)句式的变换、选用和仿用※语病的辨析与修改※句群(句子之间的各种逻辑关系)[歌诀]五级语言单位,意义结构切分。

语素、词语、短语,还有句子、句群。

汉语语法高考中似乎不涉及,实际在词语的选用,近义词辨析,语病的辨析与修改,句式的变换、选用和仿用,甚至在写作(包括微型写作)方面都有涉及,而且语法知识的熟练系统掌握,对于语言水平的提高,对于。

第一节 语法概说

第一节      语法概说

(二)句法成分---短语和句子的组成成分
以结构关系为依据定出不同的句子成分 1、主语、谓语
主语:陈述对象 谓语:陈述主语的
2、动语、宾语
动语:表示动作行为,是支配、关涉后面宾语的成分 宾语:表示人、物或事情,是动词所支配、关涉的对象。
3、定语、状语、补语和中心语
定语、状语、补语是起修饰、限制、补充的成分,可统称 为附加成分。 中心语是被修饰、限制、补充的成分
1、语序和虚词是表达语法意义的主要手段
语序的变化对语法结构和语法意义的影响
所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况
你快走吧!------快走吧,你! 这孩子真聪明!-----真聪明,这孩子! 他也许已经去美国了。------他已经去美国了,也许。 猫捉老鼠。-----老鼠捉猫。 我为人人。------人人为我。 他们班不都是中国人。-----他们班都不是中国人。 到操场上跑。-----跑到操场上。 不怕辣。---辣不怕。---怕不辣---怕辣不?
第一节 语法概说
一、语法和语法体系
(一)什么是语法
喜欢 读 我 书 语法是词、短语、句子等语言单位的结构规律
(二)语法体系
词法学:研究词的结构规律
构词法 构形法 词类
句法学:研究短语、句子的构成和类型 词法学和句法学的关系
二语法的性质
(一)抽象性 (二)稳固性 (三)民族性 (四)生成性---组合和聚合 (五)递归性
四、语法单位和句法成分
(一)语法单位
1、语素:语言中最小的音义结合体。 2、词:句子中最小的能够独立运用的语言单位。 3、短语:语义上和语法上都能搭配的,没有句 调的一组词,是造句的备用单位。 4、句子:具有一个句调,能够表达一个相对完 整的意思的语言单位。

第一章 现代汉语语法概说

第一章 现代汉语语法概说


1.语素有两个特点:一是最小的,不能再分割的; 二是有意义的。 2.语素的种类: ①根据音节的多寡来考察,可以将语素划分为三类:单 音节语素、双音节语素和多音节语素。
示例:
• 单音节:天、地、人、日、月、金、木、 水、火、土(基本事物的概念) • 双音节:坦克、扑克、蝴蝶、苜蓿、徘徊 /仓促、仿佛、淋漓(分开来没有与该语素 有关的意义) • 多音节:威士忌、麦克风、布拉吉(连衣 裙)、青霉素、奥林匹克、阿司匹林、 • ② 根据语义的独立性来考察,也可以将 语素划分为三类:自由语素、半自由语素 和不自由语素。自由语素是能够独立成词 的语素。
• 语法的特点首先在于它的抽象性。语法规则是从具体的词、具体的句 子中概括出来的抽象的规则。如汉语中有一种“主—谓—宾”的造句 规则。这种句式本身不表示任何具体意义,但在现代汉语中按照这种 规则可以造出无数的这种类型的句子。例如:
张老师教现代汉语。 李明写小说。
• 语法的抽象性是语言作为交际工具的本 质特点所决定的。由于语法的抽象性, 才能使成千上万的词和无数的句子系统 化、条理化,人们才能按照有限的语法 规则来构词造句,进行交际。
语 素 练 习 题
一、请按要求把下列词语进行归类,只填写序号。 ①恍惚 ②流苏 ③滥觞 ④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇 ⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有: ① ② ③ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 两个语素的有: ④
二、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是: (1)为把我国软件推向世界,这家公司的总裁把全部精力 到多媒体智能软件的研究中。 (2)海峡两岸的统一是人心所向,如长江黄河的滚滚东流, 不可 。 (3)《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中 了 一座光明和希望的灯塔。 A 灌注 遏制 树起 B 灌注 遏止 竖起 C 贯注 遏止 竖起 D 贯注 遏制 树起 (C)

语法讲义:第一章语法概说

语法讲义:第一章语法概说

第一章语法概说一、语法和语法学(一)语法1. 语法的含义及其作用(1)语法的含义语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。

语言有三个要素,语音、词汇和语法。

其中,语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,是语言的物质外壳。

词汇,是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合,是语言的建筑材料。

而语法则是语言“建筑体” 的建筑法则。

西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。

词法,主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。

句法,主要讨论短语和句子的构造规律。

不过,这个分类对于汉语语法来说,不完全合适。

首先,汉语的词法部分相对空虚:词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现,词的分类也依据特定的句法环境来操作。

所以,汉语的词法内容基本上比较单薄。

也正由于汉语的词的分类定性都必须依靠特定的句法环境来实现,所以,汉语语法有关词类问题的讨论总是要放到句法当中去进行,这样汉语的句法就比西方传统意义上的句法范围要宽一些。

上述两点,正是汉语语法诸多不同于西方语言之处的亮点之一。

(2)语法的作用研究语法,讲语法,那么语法的作用是什么? 研究表明,语法的作用起码包括以下几个方面。

a. 从说和写的角度来看,语法规定着人们怎样用词造句。

比如,汉语的“我看书”从排列的角度来看,可以有六种顺序,我看书书我看我书看看我书书看我看我书但只有“我看书”是常态的,而“书我看”的出现是有条件的,是变式。

其余几种排列方式都是不合法的。

而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现,可见,语法的法则在无形中制约了语言的使用。

b.从听、读、写的角度来看,语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。

句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的,而不是词所表达的概念的简单相加之和,因而,要正确理解句子的意思,除了要懂得句子中的词语的意思之外,还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响一一在很多情况下,词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。

高中英语语法专题第一章 概 说

高中英语语法专题第一章  概  说

第一章概说一、语法的内容任何一种语言都有它本身构成的规律。

语法就是论述语言构成的基本规律的。

也就是说,把一种语言在词的变化和用词造句方面的一些基本共同点综合起来,概括成若干规律和规则加以论述,这就叫做语法(Grammar)。

英语语法是论述英语词形和用词造句规律的基础知识。

学语法是为了掌握语言,不能为学语法而学语法。

掌握了语法规则不等于学会了语法。

语法的学习不能脱离语言的全面实践,必须通过大量的听、说、读、写、译等实践活动,才能学会准确而熟练地运用这种语言。

英语语法包括两大部分:一部分叫词法(Morphology),是研究词、词形变化及其用法的,如名词的数、格,动词的时态、语态等,都属于词法的范围;另一部分叫句法(Syntax) ,是研究句子和句子结构的,如构成一个句子的各种成分、语序以及句子的种类等,都属于句法的范围。

这两部分讲的内容和侧重点不同,但二者有极密切的关系,是构成一个语言整体的两个不可或缺的有机组成部分。

二、词类语言是由一个一个单词所组成的。

词(Words)是语言中能表达一定意义又能自由运用的最小单位。

有的词表示名称,有的词表示动作,有的词表示性质、状态,各有各的不同的功用和特征。

把所用的词分成若干类,),称为实义词(Notional Words)。

介词、连词和冠词都不能在句子中独立担当任何成分,称为虚词(Form Words)。

感叹词一般不构成句子的一部分,可以看作特殊的一类。

除了这十类之外,还有表示肯定与否定的词yes 和no,还有动词不定式前的小品词to。

在句子中,大多数的实义词是重读的(有些代词、系动词、助动词和不同场合下有时可以用作不同词类。

例如:drink Granny told me not to drink cool water.奶奶叫我不要喝凉水。

(作动词)We should die without food and drink.我们没有饮食就活不了。

(作名词)since She has been ill since last Sunday.从上星期日以来,她一直在生病。

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根据上边的讨论可以得到语法系统的含义:“语法系统”指的是语言中各级各类语法单位及其相互之间种种联系。
2.“语法系统”含义的双重性
由于“语法”含义的双重性,使得“语法系统”在客观上也必然存在着两重含义:
(1)客观语法系统:是客观存在于语言当中的语法系统,它是不以人的意志为转移的客观系统,是实在的,可以被认知的。
下边的图表反映了汉语词类和句子成分之间的错综复杂的关系:
汉语词类和句子成分之间的这种错综复杂的关系,给人的启示是:我们不能光依靠词充当句子成分的情况来给汉语的词分类定性。
(3)量词丰富
汉语和西方语言相比,量词的发达、使用上的相对复杂性确实是一个特点。这当中,两个明显的特点是:
a.汉语的名词必须通过量词的中介作用和名词发生结构上的联系。即:
语言中有两个基础部分,也可以说是核心部分,一是语法结构,二是基本词汇。这两个部分通常体现着一种语言整体面貌,这两个部分的变化会引起这种语言面貌的变化。
比如,汉语的“主+动+宾”的顺序,自甲骨文时期就已经形成,现在依然如此:
①今日其来雨?
②今天将要下雨吗?
当然,不易变性的含义还包括语法的变化是有的,只不过不如词汇、语音变化那样快那样剧烈而已。有两个明显的例子:
2.语法的性质
语法作为语言三个基本要素之一,是具有独特属性的。这些属性也可以看作是语法的特点。
(1)概括性
又叫做抽象性。“概括”、“抽象”都是和“具体”相对应的。
语法中的任何一条规则都是对于若干具体语言事实加以抽象、概括的结果,任何语法规则都是抽象的而不是具体的。
比如:
①不+A:~红 ~大 ~好 ~光荣 ~骄傲——[具体语言现象]
语法的构成也是如此。一方面,语法当中有各种各样的语法单位,如语素、词、短语、句子。另一方面,这些单位之间存在着密切的联系,如:
这是汉语四级语法单位及其相互之间的联系的示意图表,从中可以观察到汉语语法系统的构成特点:语素到词、词到短语两个过程是构成关系,而短语到句子、词到句子之间则是实现关系——在多数情况之下,汉语的一个实词或短语可以通过添加句调的方式实现为一个句子。
如:
①人类需要动物。
动物需要人类。
②这本书看了三天。
这本书看了三天了。
①显示,句子内部词语的排列顺序,也就是语序不同,句子的意义不同,而语序是汉语重要的语法手段、规则。
②表明,添加虚词“了”可以影响句子的内容的差异,而汉语中的添加虚词也是重要的语法规则。
两个例子都说明语法规则对于句子语义内容的影响。
数词+量词+名词
b.名词和量词的搭配是不自由的:特定的名词和特定的量词之间有一定的选择关系。
一口人──*三口牛
三头牛──*一头羊
汉语量词的这种选择性使之成为对外汉语教学过程中的难点之一。
(二)语法学
1.语法学的含义
语法学,是研究语法规则的科学。被简称为“语法”。
这样,“语法”这个概念实际上有两种含义:
一是古代汉语中的“疑问代词作宾语,宾语提前”的规则,如“吾谁欺?欺天乎?”、“尔何知?”等等,在现代汉语中已经不存在了。
二是古代汉语中的“否定句中代词作宾语,宾语提前”的规则,如“时不我待”、“不吾知也”等等,在现代汉语中也已经不存在了。
可见,语法规则的变化也是有的。
(3)民族性
语法的民族性,是说语法规则因语言的民族性而体现出不同的特性。具体来说表现在宏观和微观两个方面。
a.普遍语法:研究探讨适用于各种语言的普遍性原则。如乔姆斯基的“转换生成语法”。
b.语别语法:研究某一种语言的语法规则系统。如“汉语语法”、“英语语法”等等。
(三)语法系统
1.语法系统
所谓“系统”,简单说是一个有机的整体,它应该包括两个方面:一是构成整体的要素,二是这些要素之间的关系。这样,“系统”应该理解为各种要素及其相互关系的统一体。
第一章 语法概说
一、语法和语法学
(一)语法
1.语法的含义及其作用
(1)语法的含义
语法,是语言中的词、短语、句子的构造规律。
语言有三个要素,语音、词汇和语法。其中,语音是由人的发音器官发出的、表达一定意义的声音,是语言的物质外壳。词汇,是语言中的语素、词和固定短语以及现成话的集合,是语言的建筑材料。而语法则是语言“建筑体”的建筑法则。
b.从听、读、写的角度来看,语法指示人们怎样正确理解汉语的意义。
句子的意义是词按照一定的语法规则组合起来所表达的,而不是词所表达的概念的简单相加之和,因而,要正确理解句子的意思,除了要懂得句子中的词语的意思之外,还要懂得词语组合的语法手段对于句子语义内容表达的影响──在很多情况下,词语组合的语法手段(如汉语的语序和添加虚词)左右着句子语义内容的表述。
西方传统语言学认为,语法包括两个大的方面:词法和句法。
词法,主要涉及词的构成、词的分类和词形变化等内容。
句法,主要讨论短语和句子的构造规律。
不过,这个分类对于汉语语法来说,不完全合适。
首先,汉语的词法部分相对空虚:词没有完全的形态变化、语素构成词的方式不影响词的语法表现,词的分类也依据特定的句法环境来操作。所以,汉语的词法内容基本上比较单薄。
二、语法单位
1.语法单位
下边是一个例子,它说明汉语法单位的来源。
这个句子包括七个音义结合的最小的语音片段,由它们构成大、中、小不等的语言片段:
句子分析:我今天不去市里。→我+今天不去市里
短语分析:今天不去市区里→今天+不去市里
不去市里→不去+市里
不去→不+去
我 不 去─→单纯词
语素:我 不 去——成词语素
——汉语的性质形容词可以受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
②*不+N:~茶杯~张三~电灯~语言——[具体语言现象]
——汉语的名词不受副词“不”的修饰。——[抽象概括出语法规则]
(2)稳固性
稳固性,说的是不易变性。语法规则是一种语言当中最为基础的部分,通常只发生缓慢的变化,是不容易发生急剧变化的部分。
又比如,汉语中有相当发达的“量”的范畴──计量人物、动作行为的量的范畴。具体表现是,一个数词必须通过量词的接应,才能和一个名词发生组合上的联系,即“数+量+名”,更加重要的是,不同的名词往往与一个特定的计量单位具有特定的选择关系,如:
三口人──*三头人
三头牛──*三头羊
但是,在西方语言中,大概是由于数的范畴相对发达的缘由吧,量的范畴是不存在的。
桌子→木头桌子→一张木头桌子→我家的一张木头桌子……
综上所述,概括性、稳固性、民族性、递归性是语法的四大特性。
3.现代汉语语法的特点
如前所述,讲现代汉语语法的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点,往往是把现代汉语与其他种类的语言对比,也可以是把现代汉语同古代汉语相对比。通常情况下说的现代汉语语法的特点,一般是将现代汉语同西方语言相比,找到汉语语法之与西方语言不同的地方,就归结为汉语语法的特点。从这个基点出发,现代汉语语法特点通常可以归纳为以下几点。
(2)语法表述系统:是语法研究者对于客观语法系统进行观察、研究进而进行表述的结果,是有一定主观色彩的科学体系。
上述两个“语法系统”是有差别的。
一种语言只有一个客观的语法系统,它是客观存在于语言当中的。但一种语言的表述系统却可以有几个。造成表述系统多样化的原因有两个:一是语法学研究的对象自身是复杂的,要全面把握并做出科学、合理的解释并不是容易的事情。二是语法学家的研究方法、角度、能力以及占有的材料、观察问题的方法、能力等等,都不尽相同,所以,尽管面对的是同样的研究对象,也可能得出完全不同的或者不很相近的结论来。
汉语语法体系也是如此。《现代汉语》现行的高校教材有:黄伯荣、廖序东编《现代汉语》(兰州本)、胡裕树主编《现代汉语》(上海本)以及张静编《新编现代汉语》(郑州本)等等,几种体系的具体情况都有不同,实际上体现了不同汉语语法研究者对于汉语客观语法体系的把握上的差异,实际上也就是汉语客观语法体系和汉语语法表述体系上的差异。
其一,是语法规则本身。指的是客观存在于语言当中的语法规则,这是所谓“客观语法”。
其二,研究语法规则的科学。指的是对于语法规则的研究,形成所谓的“专家语法”或“教学语法”。
2.语法学的种类
语法学可以根据不同的研究出发点,分别为不同的类别。
(1)宏观研究方法。
根据这一点,可以把语法学区分为:
a.实证主义语法:着重语法现象的分类,如古希腊语法。
a.从说和写的角度来看,语法规定着人们怎样用词造句。
比如,汉语的“我看书”从排列的角度来看,可以有六种顺序,
我看书
书我看
我书看
看我书
书看我
看我书
但只有“我看书”是常态的,而“书我看”的出现是有条件的,是变式。其余几种排列方式都是不合法的。而这种排列顺序上的规则正是汉语语法规则的一个重要体现,可见,语法的法则在无形中制约了语言的使用。
b.唯理主义语法:着重语法现象的解释,如十七世纪法国的语法学。
(2)研究对象的时限。
据此可以将语法学区分为:
a.历时语法:对语法做历时的研究,如王力的《汉语语法学史》。
b.共时语法:对某一时段的语法状态进行如实的描写。如王力的《中国现代语法》。
(3)研究者的社会目的。
据此,可以把语法区分为:
a.规定性语法:社会目的是“匡谬正误”,如吕叔湘、朱德熙的《语法修辞讲话》。
在宏观上,不同语言的语法范畴种类不同。
比如,一些西方语言的名词有“性”的范畴,如“太阳”属于阳性,而“月亮”属于阴性,“上衣”属于阳性,而“裤子”则属于阴性等等,问题的关键还在于,这些分属于阴性和阳性的名词在句子当中的语法表现是不同的。而对于这种现象,东方人或者具体说中国人就有些想不通,因为在汉语里,甚至在中国人的观念里,名词的“性”的概念是不存在的。
有些问题是光靠定义不能解决的。
汉语的词和短语之间的界线基本上是比较清楚的:词通常是双音节的,而短语通常是三个以上音节的。但是,实际情况并非完全如此。现代汉语词是双音化的,而短语也有双音节的时候,这样,当一个组合体为“单音节+单音节”的时候,那么,这个组合体是短语还是词,就需要加以界定。
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