音乐活动奥尔夫音乐小草的春天
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思一、教学目标1.能够了解春天的特点和生长在春天的植物；2.能够通过故事《小草的春天》懂得良好的人际关系；3.能够通过手工制作小草，增强想象力和动手能力；4.能够在课后的活动中互相交流，分享自己的感受。
二、教学重点1.教学通过故事来传递生命之美；2.培养学生的想象力和创造力；3.通过互动的方式，让学生身临其境地感受春天；4.通过小组合作，增强学生的集体意识。
三、教学内容1. 课堂活动1：春天特点通过图片和实物，让学生认识春天的特点，如草木滋长、万物复苏、春雨细腻等，让学生感受到春天的美好。
2. 课堂活动2：故事《小草的春天》通过故事《小草的春天》，引导学生了解良好的人际关系和珍惜生命，让学生感受到生命的可贵。
3. 课堂活动3：手工制作小草通过手工制作小草，让学生感受到生命的力量和自然的神奇，培养学生的想象力和动手能力。
4. 课堂活动4：互相交流分享在活动结束后，让学生在小组内分享自己对春天的感受和体验，增强学生间的交流和合作意识。
四、教学反思这节课是从生命和自然出发，通过课堂活动让学生感受到春天的特点和生活中的珍贵。
故事《小草的春天》告诉学生，珍惜生命，珍惜人与人之间的感情，将会使生命更加美好。
通过手工制作小草，让学生感受到自然的神奇和生命的力量，培养学生的想象力和动手能力。
在课后的小组分享中，让学生互相交流，增强学生的合作意识和集体感。
反思这节课，应该在手工制作时的指导方式更加让学生容易理解和操作。
在小组分享中，应该让学生更积极地表达自己的感受和体验，营造一个更加宽松和愉快的氛围。
幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案
幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案精品文档幼儿园奥尔夫音乐小草的春天教案奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。
[摘自百度百科]幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。
其中包括:音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。
幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下:小班音乐活动一《粉刷匠》? 老师接待工作:课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。
配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。
? 音乐活动环节:一(音乐活动名称:《粉刷匠》1 / 15精品文档二(音乐教学目标:1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪三(音乐教学重点:1(声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏四(音乐教具准备:1.CD:《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》2.乐器:节奏棒3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸五(音乐教学内容:A(音乐热身律动:《蛙蛙快乐颂》1.主班老师请小朋友站到自己的位置2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上4.音乐提示:刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以B(音乐聆听游戏1.唱名字2 / 15精品文档老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应例如:×× ××?×× ×做动作:站起来、举手;贝贝贝贝在哪里,或者说“哎”“到”“这儿”等话回应2.音乐问候老师和小朋友拍手互相进行音乐问候例如:唱:14,5,,42,1,‖小朋友们好小朋友们好唱:14,5,,42,1,‖老师好老师好3.听《粉刷匠》伴奏音乐?师:老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。
音乐活动方案：小草的春天
音乐活动方案：小草的春天活动名称：小草的春天音乐会活动内容：1. 开场表演：请一支专业的交响乐团表演一首富有春天气息的经典音乐曲目，如贝多芬的《田园交响曲》或者韦瓦第的《春》。
2. 儿童合唱团演唱：邀请当地的儿童合唱团表演一些与春天有关的儿童歌曲，如《小河淌水》、《春天在哪里》。
让孩子们用纯真的嗓音唱出对春天的向往之情。
3. 音乐游戏：组织一个互动的音乐游戏环节，可以设计一些和春天有关的音乐知识问题，让观众参与其中，增加活动的趣味性。
例如：给观众播放不同季节的音乐片段，让观众猜测是哪个季节的音乐。
4. 乐器演奏：邀请乐器演奏家演奏一些与春天有关的乐曲，如小提琴演奏家演奏《春天的故事》、吉他演奏家演奏《春天里》等。
让观众感受不同乐器的魅力，并将他们带入春天的氛围中。
5. 现场创作：选取一些乐器演奏家，在现场创作一首关于春天的音乐作品。
将观众带入到创作的过程中，让他们亲身体验到音乐的魔力。
6. 小草的春天故事：请一位音乐故事讲述者为观众们分享一个关于小草在春天中成长的故事。
通过音乐和故事的结合，给观众们带来欢乐和温暖。
活动目标：1. 增加观众对音乐的兴趣和热爱。
2. 让观众在音乐的世界中感受春天的美好。
3. 提供一个家庭友好的音乐活动，让家长和孩子们一起享受音乐的乐趣。
4. 通过音乐和故事的结合，培养观众的想象力和艺术欣赏能力。
活动时间与地点：时间：选在春天的一个周末，以便更加贴近主题。
地点：一家音乐厅或者户外露天舞台，具备良好的音响设备和演出空间。
活动宣传：1. 制作宣传海报和传单，可以使用与春天有关的图案和颜色。
2. 在学校、社区、公园等公共场所张贴宣传海报。
3. 在社交媒体上发布活动信息，并鼓励观众进行转发和分享。
以上是一个关于小草的春天音乐活动的方案，希望能够帮助你策划一个充满春天气息的音乐活动！。
幼儿园：大班音乐欣赏：小草的春天
大班音乐欣赏：小草的春天
活动目标：
1、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；
2、通过图谱，语词、游戏等情境手段帮助幼儿熟悉乐曲的旋律，了解ABA 的曲式。
3、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐。
活动准备：音乐、纱巾、图谱
活动过程：
一、导入：春天到了，春姑娘给大家带来了一首非常好听的音乐，让我们一起来欣赏吧。
二、完整欣赏音乐，感受音乐带来的快乐
听了这段音乐，你有什么感觉呢？
三、分段欣赏，熟悉旋律，了解ABA曲式。
（一）欣赏音乐A段，理解表现音乐
1．结合图谱幼儿欣赏音乐。
音乐的前半部分（小草慢慢地从泥土里钻出来，破土而出。
）
音乐的后半部分（小草渐渐地开始长叶，开出了美丽的花朵。
）
2．肢体表现A段音乐
结合音乐，引导幼儿创编并表现小草长大开花的动作。
（二）欣赏B段音乐。
引导语：你们开的小花真的太漂亮了，连春风姑娘都忍不住要来和你们做游戏了呢。
1．结合图谱欣赏B段
2．游戏表现B段音乐。
A，教师做春风姑娘，幼儿集体创编小草造型。
B，个别幼儿做春风姑娘，其他幼儿和教师做小草造型。
四、纱巾游戏表现A段音乐。
引导语：有了春风姑娘的陪伴，泥土里其他的小草也忍不住要破土而出开出花朵来呢。
1.倾听音乐A段。
提问：这段音乐和我们刚才听过的哪段音乐是一样的？
2.幼儿边听音乐边画图谱，教师语词提示。
3.纱巾小草游戏
五、完整欣赏、游戏。
教师结合图谱和语词引导幼儿完整欣赏、师幼合作完整游戏。
幼儿园小班教案《小草的春天》含反思
幼儿园小班教学计划《小草的春天》带反思小班教学计划《小草的春天》包括小班音乐主题教学活动中的反思，让孩子们通过节奏，道具感应ABA'B'，欣赏著名的歌曲，感受春天草地的快乐，尝试编排歌词，乐于谈论歌曲的含义，快来看看幼儿园小班《小草的春天》对课程计划的思考。
活动目标：1.欣赏著名的歌曲，并感受到春天种草的喜悦。
2，通过节奏，道具归纳ABA'B'。
3，尽量模仿歌词，乐于谈论歌曲的含义。
4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。
教学准备：1，故事图片：主题1、22，道具垫，围巾教学形式：坐时为半圆形，演奏时为半圆形。
活动重点，难点：重点：欣赏著名的歌曲，并在春天感受到种草的乐趣。
难点：通过节奏，诱导归纳ABA'B'。
活动程序：（1），故事介绍：老师：宝宝觉得春天来了，很高兴跑到花园里看花，但是不幸的是没有花，宝宝感到失望！突然我听到一个微妙的声音，原来那草要长大了！让我们听听草是如何长大的！（二），创意造型：身体意识-弯曲的ABA'B'1.孩子静坐并欣赏音乐，老师用音乐做出简单的手势。
问题：草如何长大？（慢慢长大）您需要什么？（阳光，雨水）2，肢体伸展活动（1）幼儿试图创造一种运动，使草生长缓慢。
（2）老师总结并演示了动作，孩子模仿了老师四肢的各个部分使草长大。
老师：'草在土壤里呆了一个冬天。
渴望迅速成长。
它努力工作并长大，然后慢慢地逐渐长大。
我们让手指学会缓慢成长。
'（老师用手指带领示范）答：手指伸展（小草长大）B：全身飞舞（晴天，大风和晴天）（3）即兴动作老师：'只是，孩子们整理了许多小草来长大。
现在，我邀请您聆听乐器的声音和说明以执行草的生长过程。
幼儿按照老师指定的肢体部位种草。
（3），归纳音乐：音乐节奏1，节律：四肢感应老师：草是从泥里钻出来的。
事实证明，春风姐姐和阳光仙子正在帮助它。
它可以成功地钻出土壤，可以长得很大，草真的很快乐，让我们和草，春风姐姐，阳光仙子一起跳舞。
《小草的春天》教案
《小草的春天》教案教案目标：通过对《小草的春天》的学习，培养学生对春天的认识和理解，提高学生的观察力和想象力，并能够运用所学知识进行表达和创作。
教学内容：1. 课文导读：让学生了解《小草的春天》的大致内容，激发学生对春天的兴趣。
2. 阅读与理解：学生认真阅读课文，理解其中的细节，并能回答相关问题。
3. 课文分析：对课文进行细致分析，包括人物描写、情感描写、插图的作用等。
4. 课堂讨论：引导学生就课文中的主题和思想展开讨论，培养学生的批判性思维。
5. 创作活动：让学生通过绘画、写作等方式表达自己对春天的理解和感受。
6. 课堂展示：学生互相分享自己的创作作品，并进行评价和反馈。
教学步骤：Step 1 导入请学生闭上双眼，想象春天的景象，诱发学生对春天的思考。
Step 2 课文导读老师简要介绍《小草的春天》的故事情节，引起学生的兴趣和好奇心。
Step 3 阅读与理解学生阅读《小草的春天》，并回答以下问题：1. 故事中的小草经历了哪些变化？2. 小草在春天里遇到了哪些朋友？3. 为什么小草喜欢春天？Step 4 课文分析老师带领学生分析课文，主要内容包括：1. 人物描写：小草、春天、朋友们的形象特点。
2. 情感描写：小草对春天的喜爱和渴望。
3. 插图的作用：插图如何帮助学生理解和感受故事？Step 5 课堂讨论老师引导学生就以下问题展开讨论：1. 故事中的小草有什么感受？2. 你认为春天对小草的成长有何影响？3. 你们最喜欢春天的哪些特点？Step 6 创作活动学生以《小草的春天》为题材进行创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等形式，表达自己对春天的理解和感受。
Step 7 课堂展示学生互相展示自己的创作作品，分享自己对春天的理解和感受。
其他同学可以进行评价和反馈，鼓励积极参与讨论。
Step 8 总结老师对学生的创作进行总结和评价，给予肯定和鼓励。
同时，回顾整堂课的内容，巩固学生对《小草的春天》的理解和记忆。
奥尔夫音乐春天教案
奥尔夫音乐春天教案教案标题：奥尔夫音乐春天教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过奥尔夫音乐教育方法，探索春天的主题，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提升其音乐表达和合作能力。
教案适用于各个教育阶段，根据学生的年龄和能力进行相应调整。
一、教学目标：1.通过参与奥尔夫音乐教育活动，培养学生对春天的认知和感知能力。
2.提高学生的音乐表达能力，通过合唱和打击乐器演奏等方式，表达春天的氛围和情感。
3.促进学生的合作与沟通能力，通过合作演奏和音乐创作，增强团体意识。
4.培养学生对音乐的欣赏能力，了解奥尔夫音乐教育的基本理念和技巧。
二、教学准备：1.音乐教室或教学场所2.音乐器材：打击乐器（如小鼓、铃鼓、木琴等）3.教学素材：春天相关的音乐作品、图片、文字等4.教学辅助工具：投影仪、音乐播放器等三、教学步骤：1.导入：以春天相关的图片或音乐作品引入课堂话题，让学生对春天的氛围进行感知，并分享自己对春天的印象和感受。
2.学习奥尔夫音乐教育方法：简要介绍奥尔夫音乐教育的基本理念和技巧，让学生了解其重要性和应用场景。
3.音乐欣赏与表达：选择一首春天相关的音乐作品进行欣赏，让学生在听音乐的过程中，感受春天的气息和情感，并引导他们用语言或画面表达自己的感受。
4.合唱和打击乐器演奏：学生分成若干小组，每个小组负责演唱或演奏音乐中的一个部分，通过合作演奏，表达春天的情感和氛围。
5.音乐创作：引导学生根据自己对春天的感受和想象，进行小型音乐创作，鼓励学生发挥创造力，并组织小组或全班进行音乐表演。
6.总结与展示：通过讨论和分享，总结学生在本节课中的收获和体会，展示他们的音乐创作成果。
四、教学扩展：1.学习更多奥尔夫音乐教育方法和技巧，引导学生进行更复杂的音乐创作和表演。
2.组织音乐演出或比赛，展示学生的音乐才华和团队合作成果。
3.开展相关的音乐活动，如春季音乐会等，提供更多音乐学习和表演的机会。
五、教学评估：1.观察学生在合唱和演奏中的参与度和表现，评价其音乐表达和合作能力。
奥尔夫小草的春天教案
奥尔夫小草的春天教案教案概述本教案旨在通过奥尔夫音乐教育方法，培养幼儿对春天的认知，并通过音乐、游戏等多种形式来增加他们的参与度和学习兴趣。
通过本教案的学习，幼儿将会了解春天的特点、春天的生活方式以及春天给人们的希望和快乐。
教学目标1.认识春天的特点。
2.了解春天的生活方式。
3.体验春天给人们带来的希望和快乐。
4.发展幼儿的音乐能力和合作精神。
5.提高幼儿的观察力和表达能力。
教学准备•奥尔夫音乐教具：铃木音阶、手鼓、小木鱼等•音乐播放设备：CD机或音乐播放器•多媒体设备：投影仪或电视等•幼儿喜欢的春天相关图片或画作教学过程1. 导入活动（5分钟）•让幼儿自由发表对春天的认识，并用大屏幕展示幼儿们带来的春天相关图片或画作。
2. 音乐活动（10分钟）•播放春天相关的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跺脚等，并引导他们感受春天的欢快氛围。
3. 观察活动（10分钟）•准备一些春天特点的图片或实物，让幼儿观察并描述。
•引导幼儿观察春天的特点，例如花朵绽放、春雨滋润等，并进行简单解释。
•引导幼儿根据观察的内容，用语言表达自己对春天的感受。
4. 游戏活动（15分钟）•进行春天主题的游戏，例如捉迷藏、跳绳、扔球等。
•引导幼儿在游戏中感受春天的活力和快乐。
5. 创作活动（15分钟）•提供颜料、纸张等材料，让幼儿画出他们心目中的春天景象。
•鼓励幼儿用画笔表达对春天的喜爱和希望。
6. 音乐鉴赏活动（10分钟）•播放《春天在哪里》等经典春天音乐，让幼儿聆听并感受音乐带来的情感。
•引导幼儿跟随音乐节奏，用音乐的形式表达自己对春天的喜爱。
7. 温馨结束（5分钟）•让幼儿谈论一下本节课学到的内容和自己对春天的感受。
教学反思通过本教案的设计，幼儿在多种形式的学习活动中，通过观察、游戏、创作等活动，不仅增加了对春天的认知，还培养了他们的音乐能力和合作精神。
同时，幼儿在活动中发挥了主观能动性，增强了表达能力和观察力。
在以后的教学中，可以结合不同主题设计更多的奥尔夫音乐教案，丰富幼儿的学习内容和经验。
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音乐活动奥尔夫音乐《小草的春天》
活动目标：1、通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。
2、通过教师的引导，能够运用创编的肢体动作完整表演全曲。
3、通过肢体动作，大胆表现小草成长的喜悦之情。
活动重点：通过倾听音乐初步欣赏乐曲，感受乐曲的曲式结构ABA’B’，并能够运用肢体创编动作，表现曲式的结构。
活动难点：通过教师的引导，能够运用肢体动作完整表演全曲。
活动准备：PPT、音乐、纱巾、垫子
活动过程：
一、导入
宝宝感觉到春天来了，高兴地跑到花园看花，可惜一朵花也没有，宝宝觉得好失望喔！突然间听到一阵细微的声音，原来是小草要长大了！我们来听听小草是怎样长大的！
二、倾听音乐，初步感受曲式结构ABA’B’，创编动作
1、幼儿静坐欣赏音乐，教师随音乐做简单的动作示意。
提问：小草是怎样长大的？（慢慢长大）需要什么？（阳光、雨水）（1）幼儿尝试创编小草慢慢长大的动作。
（2）教师小结并示范做动作，幼儿模仿老师肢体各部位做出小草长大状。
师：“小草在土里待了一个冬天了，它好渴望快快长大，它努力地长
啊长，慢慢地它一点一点的长大了。
我们让手指学学小草慢慢长大。
”（教师边引导边用手指演示）
A：手指伸展（小草长大）
B：全身飞舞（阳光明媚、风和日丽）
三、感应曲式：音乐律动，并做表演
1、律动：肢体感应
师：小草钻出泥土一看，原来是春风姐姐和阳光仙子在帮助它，它才能顺利的钻出泥土，才能长那么大，小草真开心，让我们和小草、春风姐姐、阳光仙子一起来跳跳舞吧。
（1）教师引导幼儿创编动作，并做表演。
（2）幼儿听音乐做律动：
A段：肢体慢慢高举再缩回。
尾句突强和弦：一跃而起。
B前段：挥动双臂，如春风起舞
B后段：指尖四处轻弹，如阳光仙子（语词：阳光仙子来做伴）
2、道具
（1）软垫花盆
师：花盆里还有一颗小种子没有长出来，我们一起来帮帮它。
①教师引导幼儿创编动作，并进行表演。
②幼儿听音乐做律动：
A段：小草造型移动感应轻巧的8拍乐句。
B前段：春姑娘翩翩起舞
B后段：阳光仙子洒阳光（可以用脚尖来洒阳光）
A’段：脚步坚定大声，双手弯举，做强壮模样感应强的8拍乐句。
B’段：同上B段
（2）纱巾小草
师：“这里还有一颗纱巾小草没有长出来，我们再来帮助它。
”
①教师引导幼儿创编动作，并进行表演。
②幼儿听音乐做律动：
A段：纱巾塞在手掌中，另一手随音乐轻抽纱巾，突强和弦全部抽出。
B前段：挥舞纱巾
B后段：纱巾在空间四处点洒。
A’段：有力度的轮手抓纱巾。
B’段：同上B段。
（四）、结束：“轻轻”的小草
师：“小草们在慢慢的、安安静静的长大，我们别打搅它们，轻轻的踮起脚尖……。
”。