浙教版科学八年级下册二氧化碳的制取和用途
新浙教版八年级科学下册34《二氧化碳》教案
新浙教版八年级科学下册34《二氧化碳》教案一、教学内容本节课选自新浙教版八年级科学下册第34课《二氧化碳》。
教学内容主要包括：二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法、应用及对环境的影响。
具体涉及教材第3章第4节：二氧化碳的制备与性质，以及第5节：二氧化碳对环境的影响。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法，理解二氧化碳对环境的影响。
2. 过程与方法：培养学生实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，增强对化学学科的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的制备方法及化学性质。
教学重点：二氧化碳的基本性质及其对环境的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（烧杯、试管、酒精灯、石蕊试液等）、二氧化碳制备装置、PPT。
2. 学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景（如温室效应动画），引出本节课的主题——二氧化碳。
2. 新课导入：讲解二氧化碳的基本性质，包括物理性质（无色无味、密度大于空气等）和化学性质（不助燃、与水反应碳酸等）。
3. 实践操作：演示二氧化碳的制备方法（大理石与稀盐酸反应），并引导学生完成实验报告。
4. 例题讲解：讲解一道关于二氧化碳化学性质的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计一些有关二氧化碳的选择题和填空题，检查学生对课堂内容的掌握。
6. 环境影响：讲解二氧化碳对环境的影响，如温室效应，并提出节能减排的措施。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质无色无味密度大于空气2. 二氧化碳的化学性质不助燃与水反应碳酸3. 二氧化碳的制备方法大理石与稀盐酸反应4. 二氧化碳对环境的影响温室效应七、作业设计1. 作业题目：请简述二氧化碳的基本性质、制备方法及对环境的影响。
2. 答案：参照板书设计。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方法，使学生掌握了二氧化碳的基本性质、制备方法和对环境的影响。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案3一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
具体内容包括：二氧化碳的性质、制备方法、应用及环保意义。
重点讲解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，以及如何合理利用和减少二氧化碳排放。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法。
2. 了解二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，培养学生的环保意识。
3. 学会运用二氧化碳的知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的制备方法及性质。
教学重点：二氧化碳在自然界和人类生活中的作用，以及如何合理利用和减少二氧化碳排放。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳制备装置、实验器材、多媒体设备。
学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示二氧化碳灭火器、温室效应等现象，引导学生思考二氧化碳在生活中的作用。
2. 知识讲解（15分钟）详细讲解二氧化碳的性质、制备方法、应用及环保意义。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料、消防器材等。
4. 随堂练习（10分钟）设计练习题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 实验演示（15分钟）演示二氧化碳的制备过程，让学生观察并记录实验现象。
7. 环保意识培养（5分钟）强调二氧化碳对环境的影响，引导学生关注气候变化，提高环保意识。
六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备方法3. 二氧化碳的应用4. 二氧化碳与环保七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质。
（2）列举二氧化碳的制备方法。
（3）谈谈二氧化碳在生活中的应用。
（4）如何减少二氧化碳排放？2. 答案：（1）二氧化碳是一种无色、无味、无毒的气体，具有较高的稳定性。
（2）二氧化碳的制备方法有：煅烧石灰石、高温分解碳酸氢钠等。
（3）二氧化碳在生活中应用于碳酸饮料、消防器材、植物光合作用等。
（4）减少二氧化碳排放的方法有：节约能源、发展清洁能源、植树造林等。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案1一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34讲“二氧化碳”。
具体内容包括教材第五章第三节“碳的氧化物”中的二氧化碳的物理性质、化学性质，二氧化碳在自然界和日常生活中的循环与作用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握二氧化碳的基本性质，了解二氧化碳在自然界中的作用及其对环境的影响。
2. 技能目标：培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对化学科学的兴趣，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：二氧化碳的基本性质及其在自然界中的作用。
难点：二氧化碳的化学性质及其对环境的影响。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳气体的制备装置、实验用试管、烧杯、酚酞试液、石蕊试液等。
学具：笔记本、教材、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课内容，进而引入本节课主题。
2. 知识讲解：（1）介绍二氧化碳的基本性质，如无色、无味、密度比空气大等。
（2）讲解二氧化碳的化学性质，如不助燃、不燃烧、与水反应碳酸等。
（3）介绍二氧化碳在自然界中的作用，如植物光合作用、调节气候等。
3. 实践情景引入：演示二氧化碳气体的制备实验，引导学生观察实验现象。
4. 例题讲解：讲解教材第34讲课后习题，分析解题思路。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生当堂完成，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 二氧化碳2. 内容：（1）物理性质：无色、无味、密度比空气大等。
（2）化学性质：不助燃、不燃烧、与水反应碳酸等。
（3）自然界中的作用：植物光合作用、调节气候等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的基本性质。
（2）二氧化碳在自然界中有哪些作用？（3）二氧化碳对环境有哪些影响？2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对二氧化碳的基本性质和作用有了深入理解，但在实验操作方面还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后查找资料，了解二氧化碳在环保方面的应用，如碳捕捉与储存技术等。
浙教版八年级科学下册二氧化碳第之二氧化碳的性质和用途
5、冬季在我国北方用石灰浆刷墙后，常在房中放
一盆炭火，它起的作用是（ D ）
A、提高室内温度 B、增大室内CO2体积分数 C、降低室内潮气 D、提高室内温度，增大室内CO2体积分数
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追求低碳生活，我们该做些什么呢……
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3、反应装置：
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A
B
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返回Байду номын сангаас
二氧化碳的用途：
冷藏鱼、肉 果蔬保鲜
医疗降温
人工降雨
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灭火器
光合作用
碳酸饮料、啤酒、汽水
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小结：
物理性质： 密度比空气大
“干冰”易升华
化学性质： 不能燃烧，不支持燃烧
能与水反应生成碳酸 能与石灰水反应
用途
制汽水、碳酸饮 料 灭火
心 系 灾 区 上页
下页
返回
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气候干旱引发火灾
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第一课时：二氧化碳的性质和用途
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二氧化碳的实验室制法：
1、原料：石灰石或大理石（主要成份是碳酸
钙）和稀盐酸
2、反应原理（反应方程式）：
CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O
H2CO3 H2O + CO2 上页
CO2 + Ca（OH）2 = CaCO3 + H2O 下 页 返回
4、盛石灰水的试剂瓶口常有一层白色的固体物质，该物质 的化学式是___C_a_C_O__3_，有关反应的化学方程式是: _C_a_(_O_H__)_2 _+__C__O_2__=_=_=__C__a_C_O__3__+__H_2_O______。
2024年初中八年级浙教版二氧化碳教案
2024年初中八年级浙教版二氧化碳教案一、教学内容本节课选自浙教版初中八年级科学教材第二章《碳和碳的氧化物》第三节《二氧化碳》，内容包括：二氧化碳的物理性质、化学性质、制备方法、应用及环保意义。
具体涉及教材第25页至第28页。
二、教学目标1. 知识与技能：了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的制备方法，理解二氧化碳在自然界和生活中的作用。
2. 过程与方法：培养学生实验操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生环保意识，认识到二氧化碳对环境的影响，激发学生学习化学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质，二氧化碳制备实验操作。
教学重点：二氧化碳的基本性质，二氧化碳制备方法。
四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、烧杯、酒精灯等）、二氧化碳制备装置、二氧化碳检测装置、PPT。
学具：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示温室效应的图片，引导学生思考二氧化碳与温室效应的关系，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大等。
（2）二氧化碳的化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应碳酸等。
（3）二氧化碳的制备方法：实验室制取二氧化碳常用大理石与稀盐酸反应。
3. 例题讲解：（1）计算题：根据反应方程式计算实验室制取二氧化碳的产量。
（2）实验题：如何检验二氧化碳气体？4. 随堂练习：完成教材第27页的练习题。
5. 实验演示：教师演示二氧化碳的制备及检验方法，引导学生观察实验现象，分析原因。
6. 小组讨论：讨论二氧化碳在自然界和生活中的作用，以及如何减少二氧化碳排放。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质2. 二氧化碳的化学性质3. 二氧化碳的制备方法4. 二氧化碳的作用与环保意义七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的基本性质。
（2）实验室制取二氧化碳的反应方程式是什么？（3）如何检验二氧化碳气体？2. 答案：（1）二氧化碳的基本性质：无色、无味、密度比空气大，不燃烧、不支持燃烧，与水反应碳酸。
初中八年级浙教版二氧化碳教案
初中八年级浙教版二氧化碳教案一、教学内容本节课选自浙教版初中八年级科学教材第二章第五节《二氧化碳》，内容包括：二氧化碳的性质、制备方法、应用及对环境的影响。
具体涉及教材第4749页的相关内容。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的性质、制备方法和对环境的影响。
2. 学会运用实验和观察的方法，研究二氧化碳的相关性质。
3. 培养学生的环保意识，认识到二氧化碳在自然界中的作用。
三、教学难点与重点教学重点：二氧化碳的性质、制备方法和对环境的影响。
教学难点：二氧化碳制备过程中的注意事项，以及如何运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实验器材（试管、酒精灯、澄清石灰水、石蕊试液等）、PPT、实物模型。
学具：实验器材（试管、酒精灯、澄清石灰水、石蕊试液等）、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一瓶汽水，提问：大家知道汽水为什么会冒泡吗？（2）引导学生思考，揭示答案：因为汽水中含有二氧化碳。
2. 例题讲解（1）讲解二氧化碳的性质、制备方法、应用及对环境的影响。
（2）通过PPT展示相关实验，让学生更直观地了解二氧化碳的性质。
3. 随堂练习（1）让学生分组讨论，如何用实验方法证明二氧化碳的存在。
4. 实验演示（1）演示二氧化碳的制备方法，并让学生注意实验操作中的注意事项。
（2）引导学生观察实验现象，分析原因。
5. 课堂小结六、板书设计1. 二氧化碳的性质2. 二氧化碳的制备方法3. 二氧化碳的应用4. 二氧化碳对环境的影响七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的性质及其在自然界中的作用。
（2）列举二氧化碳的制备方法，并说明各自优缺点。
（3）谈谈二氧化碳对环境的影响，我们应该如何减少二氧化碳排放？2. 答案：（1）二氧化碳是一种无色、无味、密度比空气大的气体，具有灭火、制冷等作用。
在自然界中，二氧化碳参与光合作用、呼吸作用等生物过程。
（2）二氧化碳的制备方法有：煅烧石灰石、反应、发酵法等。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案(1)
浙教版科学八年级下册34二氧化碳教案一、教学内容本节课我们将学习浙教版科学八年级下册第34章“二氧化碳”。
具体内容包括：二氧化碳的物理性质、化学性质；二氧化碳在自然界和日常生活中的应用；二氧化碳对环境的影响。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解二氧化碳的基本性质，掌握二氧化碳的化学式、制备方法和应用。
2. 技能目标：培养学生通过实验观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感目标：提高学生对环境保护的意识，认识到二氧化碳在自然界中的重要作用。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质及其应用。
教学重点：二氧化碳的制备方法、性质和作用。
四、教具与学具准备教具：二氧化碳制备装置、实验器材、多媒体设备。
学具：实验报告单、学习笔记、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的二氧化碳现象，如汽水冒泡、灭火器使用等，引发学生思考二氧化碳的性质和应用。
2. 新课导入：介绍二氧化碳的化学式、制备方法，引导学生学习二氧化碳的基本性质。
3. 实践情景引入：进行二氧化碳制备实验，观察实验现象，分析二氧化碳的物理性质。
4. 例题讲解：讲解二氧化碳在自然界、日常生活中的应用，分析二氧化碳对环境的影响。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固学生对二氧化碳性质和作用的理解。
六、板书设计1. 二氧化碳的化学式：CO22. 二氧化碳的制备方法：碳酸钙与盐酸反应3. 二氧化碳的性质与应用物理性质：无色、无味、密度比空气大化学性质：不燃烧、不支持燃烧、与水反应碳酸应用：灭火、化工生产、饮料制作等七、作业设计1. 作业题目：请简述二氧化碳的物理性质、化学性质及其应用。
答案：见板书设计。
2. 作业题目：列举生活中常见的二氧化碳排放源，并说明其对环境的影响。
答案：示例：汽车尾气、工厂废气排放等。
这些二氧化碳排放源会导致温室效应加剧，进而引发气候变化、海平面上升等问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 学生对二氧化碳性质的理解是否深入，是否能够运用到实际生活中。
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案
浙教版科学八年级下册34二氧化碳精品教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级下册第34章，主题为“二氧化碳”。
教学内容主要包括：二氧化碳的性质、制备、应用及环保意义。
具体章节内容为：34.1二氧化碳的物理性质；34.2二氧化碳的化学性质；34.3二氧化碳的实验室制备；34.4二氧化碳在日常生活中的应用及其环保意义。
二、教学目标1. 了解二氧化碳的基本性质，包括物理性质和化学性质。
2. 学会实验室制备二氧化碳的方法，掌握相关实验操作技能。
3. 认识二氧化碳在生活中的应用，了解其环保意义。
三、教学难点与重点教学难点：二氧化碳的化学性质及其实验室制备。
教学重点：二氧化碳的基本性质、制备方法和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：二氧化碳气体制备装置、烧杯、试管、滴定管等。
2. 学具：实验报告册、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中常见的二氧化碳排放现象，如汽车尾气、工厂废气等，引发学生对二氧化碳的关注。
2. 例题讲解：讲解教材34.1和34.2节中的例题，引导学生理解二氧化碳的物理性质和化学性质。
3. 实验演示：演示二氧化碳的实验室制备过程，并讲解制备原理。
4. 随堂练习：让学生完成教材34.3节中的实验操作题，巩固所学知识。
5. 应用探讨：讨论二氧化碳在日常生活中的应用，如碳酸饮料、消防器材等，并介绍其环保意义。
六、板书设计1. 二氧化碳的物理性质无色无味密度大于空气不易溶于水2. 二氧化碳的化学性质与水反应碳酸使澄清石灰水变浑浊3. 二氧化碳的实验室制备反应物：石灰石与稀盐酸产物：二氧化碳、氯化钙、水4. 二氧化碳的应用及环保意义碳酸饮料消防器材环保：减少二氧化碳排放，保护地球家园七、作业设计1. 作业题目：（1）简述二氧化碳的物理性质和化学性质。
（2）实验室制备二氧化碳的反应物和产物有哪些？（3）举例说明二氧化碳在生活中的应用，并谈谈其环保意义。
2. 答案：（1）见板书。
（2）反应物：石灰石与稀盐酸；产物：二氧化碳、氯化钙、水。
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反应生成微溶的硫酸钙，会包裹在大理石 表面，使反应终止！
1、实验室制二氧化碳时，能否用浓盐酸或 稀硫酸来代替稀盐酸？为什么？
CaCO3+H2SO4=CaSO4+H2O+CO2↑
浓盐酸具有挥发性，使制得的二氧化碳 气体不纯。（含有大量的氯化氢气体）
2、能否用排水法来收集二氧化碳气体？ 为什么？ 不能，因为二氧化碳能溶解于水。
1、原料： 石灰石
2、原理： CaCO3 高温 CaO + CO2↑
3、设备：
生石灰
石灰窑
1、作为气体肥料，提高大棚作物产量； （二氧化碳是植物光合作用的原料）
2、制纯碱、尿素和汽水 3、用作制冷剂
食品冷藏
医疗降温
人工降雨
4、作灭火剂； （二氧化碳不会燃烧，也不 支持燃烧，且密度比空气大）
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
1、说明二氧化碳的实验室制备及 检验方法 2、说明二氧化碳的用途及与其性 质的关系
南田中学 科学组 林文忠
左侧气体发生装置各需要具备什么条件？ 右侧气体收集装置各需要具备什么条件？
a.反应物 是固体， 反应需要 加热
b.反应物是固 体和液体，反 应不需要加热
c.气体 的密度 比空气 密度大
d .气体 的密度 比空气 密度小
3）连接好装置；
4）分液漏斗中加入稀盐酸；
5）用向上排空气法收集气 体；用燃着的木条放在集 气瓶口验满。
5、注意事项：
1).长颈漏斗下端要伸入液面下； 防止生成的气体从漏斗中逸出
2).伸入锥形瓶中的导管要短些； 使锥形瓶中原有空气快速排尽， 也利于生成的二氧化碳排出
3).集气瓶中的导管要接近底部； 使收集到的二氧化碳气体较纯净
e.气体 不易溶 于水
大理石或 1、原料：石灰石
稀盐酸 HCl
CaCO3
2、原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
常温下进行
长颈漏斗、
发生装置 双孔橡胶塞、
3、装置：
锥形瓶、玻 璃导管。
收集装置 向上排空气法
4、步骤：
1）检查装置气密性； 2）锥形瓶中加入大理石（或石灰石）；
澄清石灰水