2017新教科版四年级科学上册教学计划
新教科版(2017版)小学四年级上册科学全册教案设计及备课参考(含单元知识点、测试卷)
单元测试卷..................................................................117 第一单元单元测试卷......................................................117 第二单元单元测试卷......................................................122 第三单元单元测试卷......................................................126
第一单元 声音.................................................................7 第 1 课《听听声音》........................................................7 第 2 课《声音是怎样产生的》................................................9 第 3 课《声音是怎样传播的》...............................................14 第 4 课《我们是怎样听到声音的》...........................................17 第 5 课《声音的强与弱》...................................................20 第 6 课《声音的高与低》...................................................23 第 7 课《让弦发出高低不同的声音》.........................................26 第 8 课《制作我的小乐器》.................................................28
关于新教科版四年级科学上册教学计划
关于新教科版四年级科学上册教学计划第1篇: 新教科版四年级科学上册教学计划一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么（1---5课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么（4---7课）本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
2017关于四年级上册科学教学计划
2017 对于四年级上册科学教课计划2017 对于四年级上册科学教课计划导语：我们好多的时候都会写四年级上册科学教课计划，但四年级上册科学教课计划怎么写呢?以下是WTT整理的资料，欢迎阅读参照。
一、教课内容《科学》四年级上学期教材共由五个单元构成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别波及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。
教材设计了多个研究活动、专题研究，使学生获取更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学研究的能力。
二、教课目的（一）、科学研究１．学会从生活中找寻研究的问题，懂得用不一样的研究方法解决不一样的问题，并能对所提出的问题进行比较和评论。
２．组织学生在讲堂上和课外经历一些存心义的科学研究活动过程。
3.学惯用比较的方法进行科学研究；进行有系统的科学察看训练。
（二）、感情态度价值观１．鼓舞学生好奇、爱问、爱想象。
２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能表现自我的价值，试试成功的愉悦，成立学习的信心，激发学习科学的兴趣。
3、学习聆听他人的看法，尊敬他人说话的权益；能运用各种方法记录与表达自己的事实。
（三）、科学知识１．认识有生命体的共同特色、成立生物的基本观点。
２．环绕“溶解”的主题，运用对照思想研究察看物质之间的互相混淆、溶解的现象，进行溶解的察看实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。
３．认识天气的最基本因素，指引学生用各种方法去展开对天气现象的研究活动。
４．研究磁铁的方向特征，磁铁的两极，不一样磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
５．研究声音的产生和流传，差别声音的大小和高低，划分乐音和噪音三、教课实行要项１．要讨教师尽可能供给时间、空间，创建学生学习的情境，使学生累积和掌握某一科学事物的相关知识和察看经验，鼓舞学生用自己的方法来增进对研究对象的认识，进行科学研究活动。
２．重视学生进行科学研究活动的过程，增强学生对事实采集和表达的指导与训练，要修业生更加正确和仔细地察看物体，要修业生使用科学的丈量方法，要修业生选择适合的词汇、数据和图表来描绘物体相关的现象。
教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）
教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇）时间真是转瞬即逝，我们又有了新的学习内容，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的教科版小学四年级科学上册教学计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
教科版小学四年级科学上册教学计划1一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
三、教材分析：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
四、教学目标：1、能根据已有的生活经验通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录；能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能找出变化规律。
2、能实事求是地记录观察或实验结果；愿意参与科学研究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验；能积极开动脑筋，创造性的的完成设计任务。
3、能描述天气变化及它对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别；知道物质有固态、液态、和气态。
2017新教科版四年级科学上册教学计划
2017新教科版四年级科学上册教学计划1.了解天气的基本要素，能够观察和测量云量、雨量、风向和气温。
2.理解溶解现象，能够观察和描述溶解过程，掌握加快溶解的方法和食盐在水中的溶解情况。
3.探究声音的产生和传播，能够观察和实验发声物体，了解声音的特性和如何控制物体发出的声音。
4.了解人体的结构和功能，能够观察、采集数据和模拟实验，认识人体各个部分的协同工作。
二)、科学思维1.培养学生的科学探究兴趣和求知欲，能够主动提出问题并进行探究。
2.学会用不同的探究方法解决问题，能够对所提出的问题进行比较和评价。
3.培养学生的观察和实验能力，能够进行科学观察、记录和分析数据。
4.培养学生的创新思维，能够设计和制作简单的小乐器，并尝试演奏简单的乐曲。
三)、科学素养1.培养学生的科学知识和科学方法，能够运用科学知识解决生活中的问题。
2.培养学生的科学态度，能够尊重科学事实、理性思考和探究，拥有科学精神和科学素养。
四、教学重点和难点：1.天气单元的观察和测量，包括云量、雨量、风向和气温的测定。
2.声音单元的探究，包括声音的产生和传播，以及如何控制物体发出的声音。
3.我们的身体单元的认识，包括人体各个部分的结构和功能，以及各个部分之间的协同工作。
五、教学方法：1.通过观察、实验、模拟等方式，引导学生主动探究和发现科学问题。
2.通过课堂讲解、互动问答、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握科学知识和方法。
3.通过创设情境、设计活动等方式，激发学生的研究兴趣和积极性。
六、教学资源：1.课本、教师讲义、课件等教学资料。
2.天气观测仪器、溶解实验器材、声音制作材料等教学器材。
3.图书、科普影片等多媒体资源。
七、教学安排：本学期共16周，按照教材单元顺序进行教学，每个单元安排4周时间。
具体教学安排如下：第一单元：天气（4周）第二单元：溶解（4周）第三单元：声音（4周）第四单元：我们的身体（4周）八、教学评估：1.课堂表现：包括学生的听讲、思考、回答问题、实验操作等表现。
教科版(2017)科学四年级上册教学计划
教科版（2017）科学四年级上册教学计划一、学情分析经过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
但也有部分学生对科学概念理解不够准确，在活动中观察、记录、分析数据的能力有待提高。
二、教材分析本册教材包括“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个单元。
“声音”单元，学生将通过一系列的探究活动，认识声音的产生、传播和变化，了解声音的特性和在生活中的应用。
“呼吸与消化”单元，将引导学生了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，探究呼吸和消化过程中的变化，以及如何保持身体健康。
“运动和力”单元，学生将研究运动和力的关系，了解常见的力，如重力、弹力、摩擦力等，以及它们对物体运动的影响。
三、教学目标1. 科学概念目标理解声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质。
了解呼吸系统和消化系统的组成和功能，以及它们如何协同工作以维持生命活动。
知道力可以改变物体的运动状态，认识常见的力，如重力、弹力、摩擦力等。
2. 科学探究目标能够通过观察、比较、实验等方法，探究声音的产生、传播和变化规律。
能够运用调查、访问、查阅资料等方式，了解呼吸与消化的相关知识。
能够设计实验，探究力对物体运动的影响，并能根据实验结果进行分析和推理。
3. 科学态度目标培养学生对科学的好奇心和探究热情，乐于参与科学探究活动。
培养学生尊重事实、敢于质疑、勇于创新的科学态度。
培养学生合作学习、分享交流的意识和能力。
4. 科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在声音、呼吸与消化、运动和力等领域的应用和发展。
认识到科学技术的发展对人类生活和社会进步的影响，以及保护环境、节约资源的重要性。
四、教学重难点1. 教学重点声音的产生、传播和特性。
呼吸和消化器官的功能及相互关系。
力与运动的关系，常见力的特点。
2. 教学难点探究声音的变化规律。
理解呼吸和消化过程中的气体交换和营养物质吸收。
教科版小学四年级上册科学教学计划(四篇)
教科版小学四年级上册科学教学计划一、学生情况分析学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。
本班共____名同学，其中男生有____人，女生有____人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。
二、教学改进措施本学期改进如下：（一）重视创设生动的数学学习情境。
（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。
（三）积极提倡解决问题策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。
（五）关注学生的个体差异。
（六）结合现实情景考查学生对所学知识的理解和运用能力，创造性地使用教材。
三、教材整体分析：一、主要内容：本册是小学数学第二学段的第一册教材。
主要包括以下八个单元内容：（一）认识更大的数；（二）线与角；（三）乘法；（四）图形的变化；（五）除法：（六）方向与位置：（七）生活中的负数：（八）统计。
二、教学目标（一）数与代数1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3.理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体会中括号运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。
4.能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。
教科版四上科学教学计划（精选17篇）
教科版四上科学教学计划（精选17篇）教科版四上科学教学计划篇1一、所教年级学生现状分析：四年级共有1个教学班，四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力;以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。
学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。
学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。
本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。
贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。
遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。
注意发展儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。
积极地发展学生探究学习能力，掌握基本的探究过程。
提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
二、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。
以知识的内容分为五部分。
1、我们吃什么(1---5课)：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物;对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分;以及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。
最终了解珍惜食物，科学饮食，保持身体健康。
2、水里有什么(4---7课)本单元是在继第一册“水里的科学”单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。
在第一册“水的科学”单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。
让学生经历观察、实验、分析整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处的重要性，尝试用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分析实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新教科版小学四年级科学上册教学计划
2017-2018年度
黄材镇中心小学
一、学情分析：
四年级共4 个班，185人。
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
本学期。
本班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。
但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析：
小学四年级上册《科学》由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
天气：对天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气的多种方法。
溶解：从观察、比较食盐和沙在水中的变化开始，引导学生进入对溶解现象观察、描述的一系列活动之中。
如怎样加快溶解，一杯水能溶解多少食盐，溶解在水中的食盐能否重新分离出来。
“观察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的观察活动。
声音：对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由学生自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构开始,通过观察,采集数据和模拟实验认识了解自己的身体，认识了解人体每一部分都有特殊的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是互相密切配合协同工作的.
三、教学目标：
(一)、科学探究
1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。
(二)、情感态度价值观
1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。
(三)、科学知识
1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。
3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
四、教学措施：
1．应用新课程理念，做到“用教材教”，而不是“教教材”。
2.认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，做好课前准备工作，运用多种评价手段，激励学生的探究兴趣。
3.鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果作多种假设和预测。
教育学生在着手解决问题前先思考行动计划，包括制定步骤、选择方法和设想安全措施。
4.注意搜集第一手资料，教会学生观察、测量、实验、记录、统计与做统计图表等方法。
5.组织好探究后期的研讨，引导学生认真倾听别人的意见。
注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。
6.要组织好每一个观察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
7.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
8.注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习科学的价值。
六、培优辅差措施
四年级的学生对科学的兴趣很大，而且又是刚接触科学这门学科，在差不多的起跑线上优劣的区别不是很大，针对这种特殊的情况，具体措施如下：
1．科学素养较好的学生让他参加科学兴趣小组来更好的提升自己。
2．对差生进行课后辅导，让他尽可能的弄懂所学的知识。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
5．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况。
7．作业练习既要面向全体学生，又要兼顾提优补差。
七、本学期教学研究主题
本学期的研究主题是：激发学生学习科学课程的兴趣。
这册是起始册，主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些浅显的科学知识和技能。
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
八、学生学习兴趣的培养
1、悉心地引导学生的科学学习活动。
2、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
3、组织、引导学生参加科技小制作活动
九、教学、教研目标
弄清课本上的简单知识，学生能够自己动手、动脑做与课题相关的实验并写出实验报告。
期末考试及格率达100%，优秀率达80%。
十、教学进度安排：。