家长学生评议教师制度
学校家长学校优秀授课教师评选制度
学校家长学校优秀授课教师评选制度引言概述：学校家长学校优秀授课教师评选制度是一项旨在提高教育质量的重要举措。
通过家长的参与，可以更好地了解教师的教学情况，促进教师的专业成长，提高学生的学习效果。
本文将从五个方面详细阐述学校家长学校优秀授课教师评选制度。
一、建立评选制度的必要性1.1 提高教学质量：评选制度可以激励教师更加努力地投入教学工作，提高教学质量。
1.2 加强家校合作：评选制度鼓励家长参与学校教育管理，增强家校合作，共同关注学生的学习情况。
1.3 增强教师专业发展：评选制度为教师提供了展示自身教学能力的机会，促进教师的专业成长。
二、评选标准的确定2.1 教学成果：评选标准应包括学生的学习成绩、学生的思想品德等方面的考核指标。
2.2 教学方法：评选标准应关注教师的教学方法是否灵活多样，是否能够激发学生的学习兴趣。
2.3 教学评价：评选标准还应考虑学生和家长对教师的评价，以及教师的教学反思和改进能力。
三、评选程序的规范3.1 提名阶段：学校可以通过家长会议、问卷调查等方式，征集家长对优秀授课教师的提名。
3.2 评选阶段：学校可以组织专家评审团对提名教师进行评审，包括观摩课堂、听取学生和家长的意见等。
3.3 结果公示：评选结果应当公示，向全校师生和家长进行通报，以增加评选的公正性和透明度。
四、奖励机制的建立4.1 荣誉称号：学校可以设立“优秀授课教师”等荣誉称号，给予评选出的教师相应的荣誉称号和奖励。
4.2 职称晋升：评选出的优秀授课教师可以享受相应的职称晋升政策，提高其职业地位和待遇。
4.3 继续教育：学校可以为评选出的教师提供继续教育的机会，帮助他们不断提升教学能力。
五、评选制度的效果评估5.1 学生学习效果：评选制度的实施应当关注学生的学习效果，通过学生成绩、学生满意度等指标进行评估。
5.2 家校合作情况：评选制度的实施应当关注家校合作的情况，通过家长的反馈和参与度进行评估。
5.3 教师专业发展：评选制度的实施应当关注教师的专业发展情况，通过教师的教学反思和教学研究成果进行评估。
构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系
构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的
师德监督体系
依据省教育厅要求，我校把师德教育作为重要内容纳入教师日常年度培训计划，把握正确舆论导向，完善师德制度建设，结合实际制定本校师德建设规划和实施方案并抓好落实。
一是制定师德考核的实施办法，将师德考核作为教师考核的重要内容。
二是建立健全师德建设年度评议、师德状况调研、教师师德档案等制度，不断研究、改进师德建设的政策措施。
三是构建学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。
四是建立师德重大问题报告和师德舆情快速反应制度，原则上要在事件发生或曝光3个工作日内上报调查处理情况。
五是完善师德奖惩制度，对师德表现突出的，同等条件下，在评奖评优、人才项目选拔推荐等工作中优先考虑；对违反师德行为的，要依法依规分别给予相应惩处；对危害严重、影响恶劣的，要坚决清除出教师队伍；对严重违纪违法的，要及时移交相关部门。
《意见》规定，教师不得有下列七条情形：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术
影响；影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反教师职业道德的行为。
学生评价教师工作制度
学生评价教师工作制度是一项重要的教育管理措施，旨在促进教师教育教学质量的提高，增强教师的责任感和使命感，充分发挥学生的主体地位，加强师生之间的沟通与交流。
以下是一篇关于学生评价教师工作制度的文章，共计1000字以上。
一、引言教育是国家的根本，教师是教育的灵魂。
在我国，教师承担着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。
提高教师教育教学质量，是实现中华民族伟大复兴的关键环节。
学生评价教师工作制度作为一种激励和约束教师行为的机制，对于推动教师不断提高教育教学水平具有重要意义。
二、学生评价教师工作制度的意义1. 促进教师教育教学质量的提高。
通过学生评价，教师能够了解自己在教育教学方面的优点和不足，从而有针对性地进行自我提升，提高教育教学质量。
2. 增强教师的责任感和使命感。
学生评价使教师意识到自己的工作直接关系到学生的成长和发展，有助于激发教师的责任感和使命感，促使教师更加投入地开展教育教学工作。
3. 充分发挥学生的主体地位。
学生评价教师工作制度体现了学生在学校教育中的主体地位，有助于激发学生参与教育教学的积极性，提高学生的自主学习能力。
4. 加强师生之间的沟通与交流。
学生评价为师生提供了一个相互了解、沟通和交流的平台，有助于建立良好的师生关系，促进教育教学工作的开展。
三、学生评价教师工作制度的实施1. 评价对象的设定。
学生评价教师工作制度应涵盖所有承担教育教学任务的教师，包括班主任、学科教师等。
2. 评价指标的制定。
评价指标应包括教育教学能力、教育教学态度、教育教学成果、师生关系等方面，确保评价的全面性和公正性。
3. 评价主体的选择。
评价主体应包括学生、家长、教师同行等多方面，以全面了解教师的工作表现。
4. 评价方法的采用。
可以采用问卷调查、访谈、座谈会等形式，确保评价结果的真实性和有效性。
5. 评价结果的反馈。
评价结果应及时反馈给被评价教师，以便教师了解自己的不足，有针对性地进行改进。
同时，评价结果也可以作为教师职称评定、职务晋升等方面的重要依据。
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度
小学班主任考核暨优秀班主任、优秀班集体、优秀辅导员评选制度为全面贯彻执行《中小学班主任工作规定》，激发班主任的工作积极性，提高管理水平，促进学生的全面发展，为各级各类相关评优提供科学的依据，特制订本考核制度。
一、考核内容（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）（二）行政与事务管理（20分）（三）常规管理（55分）（四）活动比赛（10分）（五）文化与特色管理（8分）二、考核细则（一）领导、班主任、任课教师、家长、学生评议（7 分）1、每学期结束，班主任进行述职，学校领导对各班级进行评议（3分）2、班主任依据述职进行互相评议打分（2分）3、任课教师依据述职对班主任进行评议打分。
（1分）4、家长、学生评议采用家长、学生问卷调查的方式评议打分。
（1分）本方案不能涵盖的项目，由学校领导集体研究决定是否加分及其分值。
五、否决项：有下列情形之一者不能参与先进评选，：1、班主任工作未满一年者，不能评选校级优秀班主任。
2、有违反《普通中小学管理基本规范（试行）》相关条例之一者。
3、班主任与任课教师协调合作差，严重影响工作的。
4、班主任出现失职行为，造成班内学生在校出现较大安全事故，对学生身心造成伤害的。
5、班内发生打架现象、偷盗和其他严重违纪行为并造成较大负面影响的。
6、学生家长投诉，经调查属实。
违犯师德形象的，如乱收费、侮辱学生、推销商品等。
7、对学校及各口安排的各项任务或临时性工作，推诿扯皮，不按时完成，影响学校工作及进程的。
8、责任心不强，对学生教育不当或不力，班内出现较严重人身事故，给学校造成恶劣影响的；9、班内出现体罚、变相体罚现象，不积极予以制止、协调的。
六、几点说明1、本方案的解释权在校委会。
-10 -2、学校将根据评定结果进行适当奖励。
3、本方案将根据学校的发展、区督导评估方案和教育教学的发展不定期进行修改。
4、由本方案产生的考核成绩，将作为推荐各级优秀班主任和优秀班集体和优秀级部的重要依据。
家长讲师管理制度
家长讲师管理制度一、制度目的家长讲师是家长委派的专职辅导老师，主要负责家庭教育的辅导和指导工作。
为了规范家长讲师的工作行为，提高工作效率，提升服务质量，特制定本管理制度。
二、职责范围1. 家长讲师的主要职责是对学生进行综合素质教育，包括情商教育、学习方法指导、性格塑造等方面的工作。
2. 家长讲师需与学生建立良好的师生关系，了解学生的学习和生活状况，及时发现学生的问题并给予针对性的辅导。
3. 家长讲师还要在家长的参与下，为学生提供家庭教育方面的指导与帮助，促进家庭教育的健康发展。
4. 家长讲师需定期向家长汇报学生的学习情况和个性发展情况，及时与家长沟通解决学生在家庭教育方面的问题。
三、招聘与选拔1. 家长讲师的选拔应严格按照学历、专业、经验等要求进行。
2. 经过初试的人员，需进行面试和试教，择优录用。
3. 家长讲师还应接受专业培训，不断提高自身的教育教学水平。
四、绩效考核1. 家长讲师的绩效考核包括定期考核和年底考核两种。
2. 定期考核主要是由学校进行，对家长讲师的工作情况进行评估，分别评定为优秀、良好、一般和不合格。
3. 年底考核主要是由家长委派的专业人士进行，评定家长讲师一年来的工作表现，结合学生家长的满意度，综合评定绩效得分。
5. 绩效考核的结果将直接影响家长讲师的工资待遇和聘用合同的续约与否。
六、工作时间1. 家长讲师的工作时间应根据学生和家长的时间安排进行，一般包括上午和晚上两个时间段，每天需要有一定的工作时间，但需保证适当的休息时间。
2. 家长讲师需要根据学校和家长的要求，通常要在周末和假期进行额外的辅导工作。
3. 家长讲师还需定期参加学校组织的培训和研讨会，以提升自身的教育水平。
七、工作规范1. 家长讲师不得擅自取消教学任务，需提前与学生家长协商，并得到家长的同意。
2. 家长讲师在工作期间需保持良好的教师风范，言行举止需符合教师的职业道德规范。
3. 家长讲师需保守学生的秘密，对学生的家庭情况和个人问题进行保密，不得泄露给他人。
学生评议教师工作制度
学生评议教师工作制度是一项重要的教育管理措施，旨在促进教师教学质量的提高，加强师生之间的沟通与交流，提高学校的教育教学水平。
本文将从学生评议教师工作制度的内涵、意义、实施原则、具体措施等方面进行阐述。
一、学生评议教师工作制度的内涵学生评议教师工作制度是指在学校教育教学管理中，学生作为教育的主体，对教师的教学工作进行评价、监督和反馈的一种制度。
它主要包括以下几个方面：1. 学生对教师的教学态度、教学水平、教学方法、教学内容、作业布置和批改、课堂管理等方面的评价。
2. 学生通过各种形式的反馈，如问卷调查、座谈会、个别访谈等，向学校和学生事务部门提供关于教师教学的意见和建议。
3. 学校和学生事务部门对学生反馈的意见和建议进行整理、分析，并采取相应的措施，促进教师教学的改进和提高。
二、学生评议教师工作制度的意义1. 提高教师教学水平：学生评议教师工作制度可以及时发现教师教学中存在的问题，促使教师反思和改进教学，提高教学质量。
2. 加强师生沟通：学生评议教师工作制度为学生提供了一个表达自己对教师教学看法的渠道，有助于增进师生之间的相互了解和信任。
3. 促进教育教学改革：学生评议教师工作制度可以为学校提供关于教育教学的宝贵意见和建议，推动教育教学改革的深入进行。
4. 提高学生参与度：学生评议教师工作制度可以激发学生参与学校教育教学管理的积极性和主动性，提高学生的主人翁意识。
5. 强化教学质量监控：学生评议教师工作制度有助于学校建立健全教学质量监控体系，确保教育教学质量的不断提高。
三、学生评议教师工作制度的实施原则1. 客观公正：学生评议教师工作制度要坚持客观、公正、公平的原则，确保评价结果的真实性和有效性。
2. 尊重教师：学生在评价过程中要尊重教师，不得恶意攻击、诽谤教师，要注重评价的合理性和建设性。
3. 自愿参与：学生参与评议教师工作制度要遵循自愿原则，不得强迫或诱导学生参加评价。
4. 保密性：学生评议教师工作制度要保护学生和教师的隐私，不得泄露评价过程中涉及的个人信息。
中学学生家长评议教师制度
XXXX中学学生家长评议教师制度第一条为加强学校的民主管理与监督，充分吸取学生和家长的建议和意见，拓展学校管理中各种有效力量，及时发现教师在教育教学过程中存在的各种问题与不足，进一步规范教师在教育教学中的各种行为，提升我校教师队伍的整体素质。
特制订XXXX中学学生家长评议教师制度。
第二条评议对象：学校所有在编在职教职工第三条学校成立学生家长评议教师领导小组，负责学生评教、家长评教的组织工作。
第四条评议的内容学生、家长评议内容和指标依据《中小学教师职业道德规范》、《潍坊市教师“十不”行为规范》确定，同时结合学校教学常规要求。
学校在评教活动的同时收集家长、学生对学校师资队伍建设的意见建议。
1．教师遵守中小学教师职业道德情况。
2．教师遵守教学常规情况（包括备课、作业布置与批改等）。
3．教师与学生和家长的关系是否和谐情况。
第五条评议办法1．学校设立投诉电话、师德师风监督员、学生遵规守纪巡视员，并设立专门办公室。
2．学校成立家长顾问委员会，班级成立家长委员会。
3.学校通过调查问卷的形式，组织学生、家长以班级为单位对学校工作和本班所有任课老师的师德建设情况进行无记名问卷测评（测评表样附后），学生家长参评率必须达90%以上，力求达100%。
教师任教不同年级、不同班级的，分别参加有关班级测评。
测评活动由学校“考核小组”执行操作，本班老师回避。
评议人员在学生、家长填写好问卷测评表后要当场清点回收，并做好统计工作。
原则上每学期末组织一次学生、家长评议任课教师活动。
4．每学期在学生中深入开展“学生最喜爱的教师”评选。
第六条评议结果的使用。
1．学校将评议结果及时进行公示，不少于5个工作日，纳入教师的师德考核，作为教师评先树优、职称评聘、年度考核的重要依据。
2．对于学生家长评议分数较高的老师，学校在全校范围内予以表彰和宣传。
对于问题较多的教师，学校分别通过个别谈话、批评、全校通报、诫勉、记过等予以处分。
家长社会评价学校工作制度
家长社会评价学校工作制度学校的发展需要社会各界的支持，其中更离不开家长
的配合。
为加强家校合作，开放办学，调动一切积极因素
参与学校管理，形成学校、社会、家庭的育人合力，培养
合格人才，提高办学质量，为此特制定本制度。
一、坚持家校沟通合作，让家长充分参与学校管理，
有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参
与权和监督权；完善学校、社会、家庭三位一体的教育体系；营造良好的教育环境；深入推进素质教育，促进学生
全面发展。
二、新学期开始成立学校和新年级家长委员会，学生
和家长将参与对学校、教师的评价，其结果将成为教师考核、奖励的重要依据。
三、大力推进家长委员会制度，设立学校、年级、班
级三级家长委员会，让家长真正成为学校管理的参与者，
学校日常管理和重大事项不仅要充分听取家长委员会的意
见和建议，而且要授予家长委员会参与决策的权力。
四、每学期组织两次家长会，听取学校关于发展规划、教育教学等方面的情况介绍，就学校发展中的重要问题进
行研究，为学校发展献计献策。
五、家长代表、家长委员会委员任期一般为三年，每
学年适当改选，可连选取连任。
学生毕业、转学离校的学
生家长，其家长代表、家长委员会委员身份自动取消；主
任委员子女在任期内离校的，要提前两周提出辞呈，由常
务委员会推选一名副主任委员代理，主持常务工作。
六、家长委员会成员要充分发挥全体家长的优势和特长，与学校紧密协作，在依法治校、学校管理、校园文化
建设、校园周边环境治理、开展校外教育实践等方面，积
极为学校和学生办实事好事，切实帮助学校解决办学中遭
到的实际问题和困难，为学校的发展创造良好的外部条件。
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家长与学生评议教师制度
一、全校教师共同树立“尊重人、理解人、关怀人、帮助人”的良好美德，注意运用民主与科学的思想从事教学及管理等工作。
二、学校定于每学期第四周、十四周周二下午为全校师生对话日，各班派代表同校领导对话，对教师的教学、学校的工作给以评议，交提出合理建议，并在专门的会议上由校级领导做答复。
三、学校每学期对教师进行满意度评议，对任课教师分班测评，测评表依照市教育局办人民满意的学校通知精神制定《家长与学生对任课教师教学满意度测评调查表》。
部分学生家长，学生全员参与填表。
每次测评后，由测评领导组（含教师代表）进行统计，计算出满意率。
同时测评结果将作为师德考核、年度考核、绩效认定、职务评聘等方面的依据之一。
四、学校设有校长信箱和群众意见信箱，家长与学生可以通过书信的方式向学校有关领导反映情况，学校调查核实后，对家长与学生的表扬或批评给以公开答复。
附：家长、学生对任课教师
教学满意度测评调查表
尊敬的家长，亲爱的同学：
你们好！
为了充分全面地了解你们对我校任课教师教学的满意程度，全面提高我校课堂教学质量，提高学校办学水平，特开展此项调查，希望得到您的支持和帮助。
对您的问卷调查内容我们将以班为单位，逐项统计汇总，组织专门人员对部分家长代表进行电话回访，对我校教师在教育教学方面存在的问题我们将采取必要的措施进行整改，谢谢您的配合。
本调查问卷采用不记名式，问卷总分为100分，每项测评要素满分为10分，请本着客观公正的原则，为每位任课教师评分。
附1：任课教师满意度测评调查表。