戏曲与美术教案ppt
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(新人教版)新版九年级美术上册 第11课《戏曲与美术》教案 人美版【提分必备】
《戏曲与美术》教材分析：中国戏曲门类丰富，历史悠久，是中国独特的民族艺术文化。
初中学生学习戏曲与美术最感兴趣的应该是勾画了的五色脸谱。
把“脸谱”提取出来，做为本节的重点，并影射戏曲的基本常识，开阔学生的视野。
教学目标：1、对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。
3、愿意亲近和了解中国戏曲及美术。
重点：能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面。
难点：独立创作脸谱。
教学过程：一、导入多媒体播放《唱脸谱》引出课题今天我们要学习《戏曲与美术》（多媒体出示课题《戏曲与美术》二、讲授新课什么是戏曲？戏曲包括什么？戏曲是通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术。
主要是指和中国传统戏曲相关的美术。
师：这节课要画脸谱，而今天要学习的题目是《戏曲与美术》却画脸谱，两者有联系吗？（教师思考的表情）咱们先看一段视频从中找出答案。
生：戏曲与美术中包括脸谱。
（大家小声讨论，有的学生举手回答）师：回答得对。
脸谱呢是戏曲人物的脸部化妆。
现在谁来具体回答，什么是脸谱？(大家小声讨论，有学生举手)生：在戏曲舞台上使用的化妆艺术。
师：回答的很好，不过在它前面得加上是中国戏曲独有的，外国可没有。
那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？(学生有的脸上茫然，有的在小声说“不是”)师：带着这个问题，我们来认识几个戏曲中的人物!（幻灯片放映不同角色的戏曲人物）（学生看着的过程中，便有学生小声说出了不同角色的名称：生、旦、净、丑）师：有些学生己经说出了这些角色的名称，是什么？生：生、旦、净、丑。
（学生齐答）师：对!戏曲中人物角色按行当划分，就分为“生、旦、净、丑”四种基本类型。
让我们看人物对号入座吧！（重新看不同角色的戏曲人物，按人物出现顺序让学生回答）生：生、旦、丑、净。
(学生齐答)师：看来大家对这些角色都认识得非常准确了，那么回头再看问题。
（指着板书上的问题那是不是戏曲中所有的的角色都要画脸谱呢？）生：不是，丑和净要画脸谱。
小学生美术课件-第9课 京剧与美术--冀美版 (共25张PPT)ppt课件
小学美术五年级下册（冀教版）
京剧与美术
京剧与美术
凤冠霞衣,眉目掩去,大红幔布扯开一出折子戏。听一唱三叹，观水 袖纷扬，半面妆、胭脂烫，低眉顺眼一曲浅唱婉转，一书一扇一院
花草人间。
京剧脸谱起源、意义
关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是 源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏， 也叫大面或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和 美德而做的男子独舞，说的是兰陵王高长恭， 勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假 面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男 子独舞，也带面具。据《旧唐书》记载，大约 在南北朝时期，就有“代面”即“假面歌舞” 的出现，这应该是脸谱的鼻祖。随着戏曲的发 展，戴面具演出时不利于面部表演，艺人们直 接用颜料在面部勾画、化妆，就逐渐形成脸谱。
宗黑虎
白脸
表示奸诈、凶恶或愚蠢
曹操
赵高
司马懿
京剧脸谱应用
课堂实践：
（1） 选择一种人物性格，以小组 合作的形式设计一张脸谱。
（2） 自选谱式、色彩不限； （3） 要敢想、敢画、大胆创新；
THANKS
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
条色瓦 与条” 眼，发
门 窝 从 展
在月而 构亮来
脸 图 门 ，
上一特 形直点 成勾是 一到将 个鼻主 “ 头色 十以缩 ”
张飞
李逵
窦尔墩
程咬金
碎 丰 而 由
富 在“ ， 其花
花 构 他 三
图 部块 形 位瓦 式 用”
脸 多 辅 演
样 色变 ， 添而 线 勾来 条 花， 复 纹保 杂 ，留 而 色正 细 彩额 碎 种主 。 类色
，
窦虎
京剧与美术
京剧与美术
凤冠霞衣,眉目掩去,大红幔布扯开一出折子戏。听一唱三叹，观水 袖纷扬，半面妆、胭脂烫，低眉顺眼一曲浅唱婉转，一书一扇一院
花草人间。
京剧脸谱起源、意义
关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是 源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏， 也叫大面或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和 美德而做的男子独舞，说的是兰陵王高长恭， 勇猛善战，貌若妇人，每次出战，均戴凶猛假 面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男 子独舞，也带面具。据《旧唐书》记载，大约 在南北朝时期，就有“代面”即“假面歌舞” 的出现，这应该是脸谱的鼻祖。随着戏曲的发 展，戴面具演出时不利于面部表演，艺人们直 接用颜料在面部勾画、化妆，就逐渐形成脸谱。
宗黑虎
白脸
表示奸诈、凶恶或愚蠢
曹操
赵高
司马懿
京剧脸谱应用
课堂实践：
（1） 选择一种人物性格，以小组 合作的形式设计一张脸谱。
（2） 自选谱式、色彩不限； （3） 要敢想、敢画、大胆创新；
THANKS
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
条色瓦 与条” 眼，发
门 窝 从 展
在月而 构亮来
脸 图 门 ，
上一特 形直点 成勾是 一到将 个鼻主 “ 头色 十以缩 ”
张飞
李逵
窦尔墩
程咬金
碎 丰 而 由
富 在“ ， 其花
花 构 他 三
图 部块 形 位瓦 式 用”
脸 多 辅 演
样 色变 ， 添而 线 勾来 条 花， 复 纹保 杂 ，留 而 色正 细 彩额 碎 种主 。 类色
，
窦虎
第11课戏曲与美术教案人美版初中美术九年级上册
初步了解黄梅戏，与之前的进行区分
观看课件
了解脸谱基本概念
认真观看课件，了解不同颜色脸谱的区别
认真学习，
完成画制
记录作业
初步了解戏剧，亲近中国的传统文化
加深对戏曲的了解，感受戏曲的魅力
了解京剧，感受国粹的吸引力
学习不同戏曲，与之进行比较，区分。加深印象
引导学生学会比较不同，学会归纳
了解了戏曲的种类，再了解戏曲的脸谱，加深对戏曲的了解
学习
目标
1、艺术表现：对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、创意实践：初步了解戏曲然后试着画制脸谱。
3、审美感知：赏析中国戏曲作品，引导学生热爱中国传统文化。
4、文化理解：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国京剧脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
重点
能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面
进一步了解脸谱，加深印象
了解布玩具，加深对布玩具的认识
学会脸谱，加深对脸谱的印象
巩固所学
课堂练习
你还知道家乡有什么戏曲吗？可以和同学一起分享讨论下。
与同学互相交流讨论，了解更多戏曲
加深对戏曲认识，丰富自己的学识。
课堂小结
学习了戏曲与美术，同学们对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。学会画制脸谱能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。愿意亲近和了解中国戏曲及美术。
通过图片导入的活动调动学生积极性，引起对戏曲的兴趣
引导学生进入正课学习
讲授新课
一、什么是戏曲?
戏曲是一门综合的传统艺术，是我国特有的民族艺术。在长期的发展中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素与美术相关，演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院，其造型、装潢属于建筑美术范畴，舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴，精美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴……而演员美轮美奂的表演吸引着美术家用多种多样的美术形式去表现，又催生出戏曲题材的美术作品，它们像一对争奇斗艳的姊妹花，在艺术的花坛上竞放。
观看课件
了解脸谱基本概念
认真观看课件，了解不同颜色脸谱的区别
认真学习，
完成画制
记录作业
初步了解戏剧，亲近中国的传统文化
加深对戏曲的了解，感受戏曲的魅力
了解京剧，感受国粹的吸引力
学习不同戏曲，与之进行比较，区分。加深印象
引导学生学会比较不同，学会归纳
了解了戏曲的种类，再了解戏曲的脸谱，加深对戏曲的了解
学习
目标
1、艺术表现：对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。
2、创意实践：初步了解戏曲然后试着画制脸谱。
3、审美感知：赏析中国戏曲作品，引导学生热爱中国传统文化。
4、文化理解：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国京剧脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
重点
能够发现、总结戏曲脸谱的个性特征，并能表现于画面
进一步了解脸谱，加深印象
了解布玩具，加深对布玩具的认识
学会脸谱，加深对脸谱的印象
巩固所学
课堂练习
你还知道家乡有什么戏曲吗？可以和同学一起分享讨论下。
与同学互相交流讨论，了解更多戏曲
加深对戏曲认识，丰富自己的学识。
课堂小结
学习了戏曲与美术，同学们对中国戏曲以及戏曲与美术的面貌和基础常识初步的了解。学会画制脸谱能够从戏曲与美术中吸取感兴趣的艺术形象。愿意亲近和了解中国戏曲及美术。
通过图片导入的活动调动学生积极性，引起对戏曲的兴趣
引导学生进入正课学习
讲授新课
一、什么是戏曲?
戏曲是一门综合的传统艺术，是我国特有的民族艺术。在长期的发展中，戏曲和美术之间产生了密不可分的关系。戏曲中的许多元素与美术相关，演出场所从简单的草台到设施齐备的剧院，其造型、装潢属于建筑美术范畴，舞台设计、制景、道具属于舞台美术范畴，精美无比的剧装、饰物属于服装美术范畴……而演员美轮美奂的表演吸引着美术家用多种多样的美术形式去表现，又催生出戏曲题材的美术作品，它们像一对争奇斗艳的姊妹花，在艺术的花坛上竞放。
六年级美术上册第2课戏曲人物精选教学PPT课件1浙美版
生 、 旦 、 净 、 丑
生 红 老
生生 、、 娃小 娃生 生、
武 生 、
净
正 净 、 副 净 、 武 净
旦 武正 旦旦 、、 老花 旦旦 、 刀 马 旦 、
丑文
丑 、 武 丑
你知道哪些著名的剧种？
京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、 川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、 河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏等50多个剧 种，尤以京剧流行最广，遍及全国，不受地区所 限。
是啊，有多少想要真心表达的话却因为各种各样的原因无奈说不出口。 很想念一个人，清醒的时候放不下矜持，隔绝不下彼此之间的距离，于是会在某一次大醉过后借助酒劲把所有想说的话诉之于他，然后第二天酒醒过后，身边有人说起，你矢口否认，把它解释成酒后胡言乱语，可是你心里最清楚酒后的胡言却是最真的真言； 很喜欢一个人，却害怕得不到想要的回应，最后连朋友的位置都没办法保留，可是心里却有隐隐的不甘心，或许知晓心意彼此会有另一番可能，抱着这样的侥幸，于是会选择在愚人节这样的日子里向他表明自己的心意，若被拒绝，还可以笑着说：你竟然当真了，我和你开玩笑呢，哈哈哈。然后转身后便是长久的失落。 你是否也是这样的人？那些倔强又违心的话，总是可以轻易地说出口，而那些甜言却总是找不到合适的机会表达，怕一片真心被辜负，怕得不到回应，反而会打破之前关系的平衡，于是很多真心话便以玩笑的口吻说出，一边期盼着他能够给予回应，一边又打着哈哈，我和你开玩笑呢，以此来掩盖心底的失落。
两个人的感情，一个人在不断的满足，一个人在不断的挥霍，总是觉得别人对你好是应当的，可是有没有想过，一个人对你好是一种福气，被人疼是一种运气，一个人可以随时随地对你好，他也可以随时对别人好，也可以随时把这些好收回来，不珍惜，换来的是别人的失望以及退后。等待是一种痛苦的煎熬。 失望攒够了，那么就整理好心情，重新出发吧。
人民美术出版社初中美术九年级上册11.戏曲与美术(共39张PPT)
老旦蟒
• 有很高身份、地位 的老年妇女（老旦 行当）专用老旦蟒。 纹样一般用团龙或 团龙凤，有蟒水。 人物造型比较庄重、 沉稳。老旦蟒的色 彩一般只用黄和秋 香色，黄色用于太 后，秋香色用于老 郡主、老诰命夫人。
帔
• 帔，即对襟长袍。是 帝王、中级官吏、豪 宦乡绅及其眷属在居 家场合所通用的常服。
• 先秦──戏曲的萌芽期。《诗经》里的 《颂》，《楚辞》里的《九歌》，就 是祭神时歌舞的唱词。从春秋战国到 汉代，在娱神的歌舞中逐渐演变出娱 人的歌舞。
元代──戏曲的成熟期
• 王实甫的《西厢记》 • 关汉卿的《窦娥冤》 • 马致远的《汉宫秋》
明清──戏曲的繁荣期
• 汤显祖 《牡丹亭》 • 洪昇的《长生殿》 • 孔尚任的《桃花扇》
• 特点是将脑门的主色 缩为一个色条，夸大 眉形，白眉形占十分 之四，主色占十分之 六。“六分脸”也称 “老脸”。
碎花脸：
• 由“花三块瓦脸”演变 而来，保留主色，其他 部位用辅色添勾花纹， 色彩丰富，构图多样和 线条细碎，故称“碎花 脸”。
• 绿脸，象征刚勇、强横、 猛烈、暴躁等性格，如 青面虎张青、程咬金、 公孙胜、柳仙等。
中国戏曲美术分类
• 从形式上分，包括“舞台设计、舞 台灯光设计、戏曲服饰设计、戏曲 化妆设计、舞台绘景设计”五个部 分。
京剧服装 形式
京剧服装的创作特色
• 服装类型化。 • 京剧服装在创作规律上，依据表演程
式的制约，形成服装类型化。 • 服装衣箱制。 • 老艺术家长年积累的实践经验 ，造就
了目前每个人物的固定装束，形成了 一整套衣箱制 。
蟒：
• 是帝王及高级官员在正式 场合所穿的服装，穿的时 候腰间有玉带。最容易辨 识蟒的方法是看它的下摆 有海水江涯（有如海水浪 花的样子）。蟒的颜色， 如黄色系的表示皇族，红 色表示地位很高，穿黑蟒 的多半与其脸谱相配，象 征性格刚直，为包拯专 用。
《戏曲与美术》课件1
对周边环境的虚拟 :戏曲舞台上对周围环境的虚拟的用法是最多的，因为戏
对时间的虚拟 ； 戏曲舞台上的时间是灵活自由的，是对生活时间的虚拟。有
的是时间的有意拉长，如大将战胜敌人后的耍枪花或刀花， 是用拉长时间或时间暂时停止的办法来表现人物战胜敌人的 高兴心情。
戏曲舞台上人物动作有时具备动作对象，有时则可以将 对动作对象的虚拟 ：
中国戏曲的舞台形动是自由、灵活的，它在这个方面与中国的评 书异曲同工，即“有话则长，无话则短”。
程式性
用程式动作表现生活──生活动作的舞蹈化 人物服饰的程式──宁穿破勿穿错
虚拟性
对空间流变的虚拟:戏曲舞台是一个流动的空间，人物在不断的上下场，也
就在不断地表现时间的变迁和地点的更迭。时间变迁的 表现方法在于对时间的虚拟，运用演员的演唱和表演去 向观众说明。 曲舞台的表现原则是用最为简单的布景和装置表现尽可 能多的内容，所以周围的环境多不在舞台表现范围之内， 它们多被虚化，而由演员的行为和演唱去“说明”人物 所处的环境。而这种虚拟环境的再现也需要观众的联想 力。
写意性
舞台布置的写意──一桌二椅;
中国戏曲传统舞台用一句话概括，即为简约，也可以称之为写意。 它没有繁复的舞台布景，没有眩目的舞台装置，它上面只有简单的桌 椅，甚至空旷的舞台。
人物化妆的写意──戏曲脸谱
中国戏曲人物的化妆也是写意的，用一句话概括，即为“公忠者 雕以正貌，奸邪者刻以丑形”，其目的在于“盖亦寓褒贬于其间耳” ， 而最集中的表现是戏曲的脸谱。
京剧行当的划分
行当的划分由来已久，大约在七八百年以前，元人杂剧时 代，就划分出来很多行当。 随着时代的发展，行当（脚色)的划分越来越科学、细密， 各种行当的涵意和表现形态。现在京剧的行当分为生、旦、净、 丑或生、旦、净、末、丑行当。 生行，指戏曲剧目中的男性形象，以面部化妆为俊扮为其 特点。根据其年龄、身份的不同可以分为老生、小生、武生等 不同的种类； 旦行，指戏曲中的女性形象，可分为青衣、花旦、刀马旦、 武旦、老旦、彩旦等类别； 净行，指那些面部勾画脸谱的男性形象，有正净、副净、 武净和毛净之分； 丑行，指那些滑稽幽默或相貌丑陋的人物，有男性也有女 性。男性多在鼻眼间勾画豆腐块状脸谱，故又称“小花脸”。 有文丑、武丑、女丑之分。
人美版小学美术六年级上册《戏曲人物》课件
艺术实践∶
欣赏戏曲的图片和影视，用中国画技法创作一幅自
己喜欢的戏曲人物画。
3 、戏曲人物与画中人物动态特点
抓住瞬间的动态之美——
【小放牛】
4、戏曲人物在水墨画中是怎样用笔用墨的？
浓墨
淡墨
中锋 侧锋
教材欣赏：
白 蛇 传 （ 中 国 画 局 部 ） 叶 浅 予
京 剧 戏 曲 人 物 （ 中 国 画 ） 关 良
学 生 用笔、用墨及构图方面 给你什么启发?
戏曲人物
交流材料：
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2 、戏曲人物与画人物用什么传达神态与情绪？ 3 、戏曲人物与画中人物动作特点 4、戏曲人物在中国画中是怎样用笔用墨的？
1、戏曲人物与画中人物在服装上的变化
2、在戏曲人物与绘画人物中什么能传达神态与情绪？
观察《武松》中的表情神与神态描写
九年级美术上册《戏曲与美术》教案、教学设计
4.培养学生具有人文关怀，关注戏曲艺术的传承与发展，提高社会责任感。
二、学情分析
九年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。他们对戏曲艺术有一定的了解，但大多停留在表面，对于戏曲与美术的深入联系还不够明确。在本章节的学习中，学生需要在对戏曲艺术的认识基础上，进一步提高美术技能和审美水平。此外，学生在团队合作、探究学习方面已有一定经验，但独立创作和深入思考的能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
3.鼓励学生在日常生活中关注戏曲艺术，传承和发扬传统文化。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，选择一个戏曲角色进行创作，要求运用至少两种美术手法。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，选择一个你感兴趣的戏曲角色，运用绘画、剪纸或泥塑等至少两种美术手法进行创作。要求作品能够体现出戏曲角色的特点，同时具有个人风格和创新精神。
2.学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
3.学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价，教师给予总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结戏曲与美术的关系，以及如何运用美术手法创作戏曲作品。
2.强调学生在创作过程中要注重创新，将所学知识内化为自己的创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一段精彩的戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，引导学生关注其中的美术元素。
2.邀请学生分享他们对戏曲的了解和观看表演的感受，激发学生的学习兴趣。
3.教师提出问题：“戏曲艺术中有哪些美术元素？它们在表演中起到了什么作用？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个戏曲种类，探讨其中的美术元素及其作用。
二、学情分析
九年级的学生在经过前两年的美术学习后，已具备一定的美术基础和审美能力。他们对戏曲艺术有一定的了解，但大多停留在表面，对于戏曲与美术的深入联系还不够明确。在本章节的学习中，学生需要在对戏曲艺术的认识基础上，进一步提高美术技能和审美水平。此外，学生在团队合作、探究学习方面已有一定经验，但独立创作和深入思考的能力仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下方面：
3.鼓励学生在日常生活中关注戏曲艺术，传承和发扬传统文化。
4.布置课后作业：让学生结合本节课所学，选择一个戏曲角色进行创作，要求运用至少两种美术手法。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，选择一个你感兴趣的戏曲角色，运用绘画、剪纸或泥塑等至少两种美术手法进行创作。要求作品能够体现出戏曲角色的特点，同时具有个人风格和创新精神。
2.学生在创作过程中，教师进行巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
3.学生完成作品后，进行展示和交流，互相评价，教师给予总结性评价。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结戏曲与美术的关系，以及如何运用美术手法创作戏曲作品。
2.强调学生在创作过程中要注重创新，将所学知识内化为自己的创作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一段精彩的戏曲表演视频，让学生初步感受戏曲艺术的魅力，引导学生关注其中的美术元素。
2.邀请学生分享他们对戏曲的了解和观看表演的感受，激发学生的学习兴趣。
3.教师提出问题：“戏曲艺术中有哪些美术元素？它们在表演中起到了什么作用？”引发学生思考，为新课的学习做好铺垫。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个戏曲种类，探讨其中的美术元素及其作用。
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老生
老生生行的一支。因多挂髯口（胡须），又名须生。扮演 中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面人物，重唱功， 用真声，念韵白；动作造型庄重、端方。
小生
小生生行的一支，与老生相对应，小生扮演青年男性，不 戴胡须。高腔和地方小戏系统剧种多用真声演唱。昆曲和 皮簧系统剧种多以假声为主、真假声结合。
荣状等等地北大所
元》流剧区农剧喜
等、派种，村种闻
著《。影出流。乐
1950
名秦
响现行清见
演香
下了，末的
员莲年日一后在剧
。》以趋批进河种
现等后成女入北之
，
Yu Opera
“新走大豫 东西过地剧 方兰了方（ 咏、世剧英 叹德界种文 调国诸。： ”、多当 ，英国代 “国家豫 中、，剧 国美如跟） 歌国到随起 剧、澳河源 ”泰大南于 等国利卫河 。、亚视南
武生
武生扮演擅长武艺的青壮年男子，其中分长靠武生、短打 武生两类。
的三另
"
胡 子 ， 不 分 绺 ， 术 语 称 满
。 白 色 的 三 绺 胡 子 叫 作
外 还 有 灰 色 的 ， 即 花 白 的
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白 三
三 绺
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。 还 有 就 是 整 片 满
胡 子 ， 专 业 名 词 叫
口黪
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黑唱有老
胡和名生
巴、，， 基意河是 斯大南中 坦利豫国 等、剧五 国法院大 家国，戏 演、台曲 出加湾剧 ，拿豫种 被大剧之 西、团一 方委等、 人内演中 称瑞出国 赞拉团第 是、体一
戏曲行当
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子念词又
，白叫称
""
""
术 语 称 黑 三 。
都 用 本 嗓 （ 真 嗓 ） 老 生
髯 口 。 老 生 主 要 扮 演
、川比戏戏以的合式戏
最拿手的炮河南 兵剧、 ，较著 结曲剧果曲剧使战及表 场戏曲 的舞台 形综 合势曲主迅速逆转，遭到了惨 不忍睹的失坠子 败秦腔 。名的 于种约连种种排斥演艺 他艺术 人艺术 对而 成拿要是破仑的讽刺诽谤，继 续固执地迷、湘剧 信、沪剧 拿戏曲种 破有三百仑类繁多，默术综合 守，它由 自样式。 己。 它 起的由民间原则，宁愿在不重要 的战场上做、湖 些、晋 让类有 步六十和，据牺牲而成 ，文学 坦经过 然源 于接歌舞受次要战场上的损失 和实耻 现辱他。的因抱南花鼓戏等。 为负剧、汉剧、河 只。：昆曲、坠子 有多种，传统剧这不完全统计，样，，约有三百六 他、音乐、舞蹈 才汉、唐到宋、 能原 始 歌 舞 ， 是更、说唱和滑稽好地靠近成功，才能
戏曲与美术教案ppt
圣经》倒背如流，并以此向别人炫耀，妄想占据别人心 目中一席地位，但命运总在捉弄人。他出身卑贱，仅处 在微不足道的仆役地位，无论他付出多少的努力都无法 填平阶级的沟壑，在那些贵人眼里，于连只不过是一个 忠于效劳的佣人罢了。然而于连从不局限于自己所处的 位置，他想在社会上实现自己的价值，想要得到他应该 得到却让别人抢去的东西，可又无能为力，因而一直对 现实充满嫉恨。 在他脑海里总显现出：在一切事业 里都需要聪明人，
区部福就气声
外北建有；音
，方、十多优
全地江三以美
国区西大“动
都，、流才听
有鼎安派子，
专盛徽之佳表
业时等多人演
剧期广。”真
团除大主题切
存西南要材动
在藏方流为人
。、
，
受专台建剧安五评黄
到业湾、种徽大剧梅
广 泛 的 欢 迎 。
或 业 余 的 演 出
等 地
亦 有 黄
梅
浙 江 、 江 苏 、
， 湖
北 、 江
前开京过曲又来四演十徽
的始剧不调接自大出五剧
繁快。断和受湖徽的年是
1790
荣速京的表了北班三（京
。发剧交演昆的陆庆
剧
展形流方曲汉续、
的
，成、法、调进四年前
直后融，秦艺入喜）身
至在合民腔人北、起。
共清，间的合京春，清
国朝最曲部作，台原代
得宫终调分，他、在乾
到廷形，剧同们和南隆
空内成通目时与春方五
、
，
首国用种京
”国胡之剧
。粹琴一曾
，和，称
中 国 戏 曲 三
锣 鼓 等 伴 奏 ，
腔 调 以 西 皮 、
平
剧 ， 中 国 五
鼎被二大
甲视黄戏
“为为曲
பைடு நூலகம்
榜中主剧
，
广地行主唯越
东区于，美剧
、，：艺典长
广以上术雅于
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汇报人：某某某 时间：XX年XX月
在拿破仑统治下，我将会是一名军官他疯狂崇拜拿破仑， 梦想有朝一日能突破等级森严的阶级界限，进入上层社 会的权贵之越调 中剧、 。其它 可区地他中国却不杂技 知完整 道的综 ，术 形拿中国破仑由于不甘心放弃
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老生
老生生行的一支。因多挂髯口（胡须），又名须生。扮演 中年或老年男子，多为性格正直刚毅的正面人物，重唱功， 用真声，念韵白；动作造型庄重、端方。
小生
小生生行的一支，与老生相对应，小生扮演青年男性，不 戴胡须。高腔和地方小戏系统剧种多用真声演唱。昆曲和 皮簧系统剧种多以假声为主、真假声结合。
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武生
武生扮演擅长武艺的青壮年男子，其中分长靠武生、短打 武生两类。
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髯 口 。 老 生 主 要 扮 演
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最拿手的炮河南 兵剧、 ，较著 结曲剧果曲剧使战及表 场戏曲 的舞台 形综 合势曲主迅速逆转，遭到了惨 不忍睹的失坠子 败秦腔 。名的 于种约连种种排斥演艺 他艺术 人艺术 对而 成拿要是破仑的讽刺诽谤，继 续固执地迷、湘剧 信、沪剧 拿戏曲种 破有三百仑类繁多，默术综合 守，它由 自样式。 己。 它 起的由民间原则，宁愿在不重要 的战场上做、湖 些、晋 让类有 步六十和，据牺牲而成 ，文学 坦经过 然源 于接歌舞受次要战场上的损失 和实耻 现辱他。的因抱南花鼓戏等。 为负剧、汉剧、河 只。：昆曲、坠子 有多种，传统剧这不完全统计，样，，约有三百六 他、音乐、舞蹈 才汉、唐到宋、 能原 始 歌 舞 ， 是更、说唱和滑稽好地靠近成功，才能
戏曲与美术教案ppt
圣经》倒背如流，并以此向别人炫耀，妄想占据别人心 目中一席地位，但命运总在捉弄人。他出身卑贱，仅处 在微不足道的仆役地位，无论他付出多少的努力都无法 填平阶级的沟壑，在那些贵人眼里，于连只不过是一个 忠于效劳的佣人罢了。然而于连从不局限于自己所处的 位置，他想在社会上实现自己的价值，想要得到他应该 得到却让别人抢去的东西，可又无能为力，因而一直对 现实充满嫉恨。 在他脑海里总显现出：在一切事业 里都需要聪明人，
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