篮球原地运球课件
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篮球体前变向换手运球小学五年级体育PPT课件
开合跳 高抬腿 深蹲 后踢腿 胯下击掌 深蹲跳 俯卧支撑触球 仰卧卷腹
教放松学拉目伸 标
课后练习
1.结合节奏的体前变向换手运球 200次
2.小幅度体前变向换手运球
200次
3.标准体前变向换手运球
200次
拍按球的位置准确，动作协调连贯。
下 课
一、场地器材
课前提示
1、检查运动环境，选择两平米以上的场地。
2、干毛巾一条,适量饮用水。
3、器械准备：篮球一个、瑜伽垫一张。
二、注意事项 1、穿运动服、防滑运动鞋，不佩戴饰品。 2、练习时量力而行，如遇身体如有不适，请及时终止运动。
学习目标
1. 知道体前变向换手运球的动作要领；
2. 增强参与篮球活动的能力；
辅助练习 2
3.向左摆动，双手持 球超过身体中线时 ，松开右手，左手 在球左上方控制球 ，到达最远点后按 原路线返回，右手 在身体中线附近接 住球，继续向右移 动做相同的动作， 反复进行。
分解练习
1.结合辅助手体前变向
向左侧变向时，即将到 达身体中线时，左手松 开，右手拍按球的右侧 上方，把球运向身体的 左前侧。向右侧变向时， 即将到达身体中线时， 右手松开，左手拍按球 的左侧上方，把球运向 身体的右前侧。
3. 培养学生良好的团结协作精神。
完整动作示范（原地体前变向）
动作要领：向左侧变向时， 拍按球的右侧上方，把球 运向身体的左前侧。
慢教动学作示目范标
教学重点
拍按球的位置准确，动作协调连贯。
教学难点
手脚配合协调，节奏清晰。
准教备打开，重心 降低，双手五指自 然张开持球于两腿 中间。
体育微课堂
体前变向换手运球
内容：体前变向换手运球 年级：小学水平三五年级
朱国连《篮球行进间运球》PPT课件
•
六、教学程序 • 1、 热身部分 • 按人体的运动规律，人体的运动 状态是一个逐渐增强的过程。课前的 热身运动是必不可少的，能够让学生 的身体状态很快的适应学习技能部分 的运动强度，同时也是预防运动损伤 的最好手段。因此在学习开始前采用 球操和熟悉球性练习作为准备活动， 导入热身阶段。
•
2、学习技能部分 • 这一部分是课的主体部分，是 解决“教与学”的重要部分，在教 学过程中，应采用以学生的主动参 与、积极参与和合作学习为主，以 快乐学习为主的方式。
〈二〉学法： • 1、体验：通过老师的启发和学生的自 主练习，充分调动学生学习的兴趣， 较好体现学生的主体作用。 • 2、个性化：完成和自己能力相适应的 教学内容，充分展示不同的运球形式， 体现学生个性化，发掘学生潜能。 • 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮 球的乐趣，发展学生力量素质，提高 学生的练习兴趣。
一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助 与合作性。篮球运球属于初中基本 内容的主题教材之一。本课用“篮 球运球”作为教学内容，因为它具 有游戏性、集体性、健身性等特点， 为学生提供了促进学生身体、心理 和社会适应和谐发展的生动而丰富 的活动形式，学生最喜爱的活动内 容。
• 二、学情分析 • 针对本次授课对象的特点，这个 年龄段的学生活动能力强，求知欲 强，好胜心强，思维敏捷，反应快。 随着年龄的增长与认知的发展，学 习中的互助合作，自主学习意识和 行为还有待更进一步培养。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 2、技能目标：通过本课学习，使学生在一定速
度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的 控制和支配能力。发展学生的灵敏、速度素质， 提高协调性和快速反应能力；
• 3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏，
力争胜利的竞争意识及团结协作的优良品质。
六、教学程序 • 1、 热身部分 • 按人体的运动规律，人体的运动 状态是一个逐渐增强的过程。课前的 热身运动是必不可少的，能够让学生 的身体状态很快的适应学习技能部分 的运动强度，同时也是预防运动损伤 的最好手段。因此在学习开始前采用 球操和熟悉球性练习作为准备活动， 导入热身阶段。
•
2、学习技能部分 • 这一部分是课的主体部分，是 解决“教与学”的重要部分，在教 学过程中，应采用以学生的主动参 与、积极参与和合作学习为主，以 快乐学习为主的方式。
〈二〉学法： • 1、体验：通过老师的启发和学生的自 主练习，充分调动学生学习的兴趣， 较好体现学生的主体作用。 • 2、个性化：完成和自己能力相适应的 教学内容，充分展示不同的运球形式， 体现学生个性化，发掘学生潜能。 • 3、兴趣：通过运球接力跑，体验到篮 球的乐趣，发展学生力量素质，提高 学生的练习兴趣。
一、教材分析 球类运动有着较为明显的互助 与合作性。篮球运球属于初中基本 内容的主题教材之一。本课用“篮 球运球”作为教学内容，因为它具 有游戏性、集体性、健身性等特点， 为学生提供了促进学生身体、心理 和社会适应和谐发展的生动而丰富 的活动形式，学生最喜爱的活动内 容。
• 二、学情分析 • 针对本次授课对象的特点，这个 年龄段的学生活动能力强，求知欲 强，好胜心强，思维敏捷，反应快。 随着年龄的增长与认知的发展，学 习中的互助合作，自主学习意识和 行为还有待更进一步培养。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 2、技能目标：通过本课学习，使学生在一定速
度中能正确运用行进间运球技术，提高手对球的 控制和支配能力。发展学生的灵敏、速度素质， 提高协调性和快速反应能力；
• 3、情感目标：培养学生积极进取、顽强拼搏，
力争胜利的竞争意识及团结协作的优良品质。
2024版篮球(课件)PPT课件
双手胸前传球
双手持球于胸前，两肘自然下垂，两腿微屈，身体重心前移，传球 时后脚蹬地发力，身体重心前移，两臂前伸，手腕翻转，将球传出。
单手肩上传球
以右手传球为例，右手持球于肩上，左肩对着传球方向，利用蹬地、 转体、挥臂的力量将球传出。
双手头上传球
双手持球举于头上，两肘稍屈，传球时前臂后摆，手腕后仰，通过伸 臂、扣腕将球传出。
心理问题，保持身心健康。
26
心理训练的方法与手段
认知行为疗法
通过改变运动员的思维模式和行为习惯，提高其 自我认知和自我调节能力。
模拟训练
模拟比赛场景，让运动员在接近实战的环境中进 行心理调适和技能训练。
ABCD
2024/1/25
放松训练
运用呼吸调节、渐进性肌肉松弛等方法，帮助运 动员缓解紧张情绪，降低心理压力。
14
团队配合与默契度培养
传球配合
通过精准的传球和跑位，使队友 在最佳位置接球并得分。
挡拆配合
通过挡人和拆开的配合，制造进 攻空间，为队友创造得分机会。 2024/1/25
补位与协防
在防守时及时补位和协防，共同 阻止对方进攻。
默契度培养
通过长期训练和比赛磨合，提高 队员间的默契度和信任度，形成
高效的团队配合。 15
2024/1/25
10
运球技术
2024/1/25
高运球
运球时两腿微屈，上体稍前倾，目平视。以肘关节为轴，前臂自然屈伸，手腕和手 指柔和而有力地按拍球的后上方，用指根及指腹部位触球，食指向前。球的落点控 制在运球手同侧脚的外侧前方。
低运球
运球时降低重心，上体前倾，用手短促地按拍球的后上方，使球的落点在身体的侧 面，反弹高度在腰腹之间。
篮球--原地单手肩上投篮 PPT课件
四 教学重难点
教学重点：原地单手投篮 时蹬地、伸臂、抬肘、 屈腕、拨指的技术动作。
教学难点：持球姿势和投 篮动作的连贯协调用 力 投篮。
五 教法和学法
1.说教法：教师采用启发、诱导、讲解示范、直观 演示、模仿练习、分组练习、重复练习、变换练习、 尝试比较教学法等让学生了解单手肩上投篮，在尝 试和讨论练习中得出要点。而后让同学们发挥想象 力和创造力，让他们用各种方法投篮。让他们在练 习中比较、在比较中练习。教师要关注个体差异， 融入学生活动，引导学生寻求适合于自己的方法进 行练习，并进行指导纠错。 2.说学法：本课采用：听讲解—徒手练—拿球练— 创造练—比较练—讨论练—评价练—巩固练的学练 流程，让学生在练中自悟、在玩中提高，同时竞赛 中渗透德育内容。让学生充分领会主动学习和创造 学习的方法
持球姿势
动作方法： 两脚前后或左右 开立，两腿微屈膝， 重心落在两脚之间。 双手持球于头上，肘 关节自然弯曲，目视 瞄篮点
持球手型
右手五指自然分开 左手扶球的左侧
投篮动作
1.球置于额上方， 不要挡住视线 2.手背、上臂与地 面平行，前臂与地 面垂直 3.眼睛注视篮圈前 沿
4.手腕前 压，使球 从食指、 中指指端 向后旋转 着飞出
教师讲解游戏 规则和游戏方法， 叫同学出来和老师 一起做示范，展示 优美的动作，让学 生注意观察并模仿 动作。分四组由小 组长带领练习，教 师巡回指导。
（二）基本部分
基本部分是本节课的重要组成部分，利用提问诱导、 启发学生，以激发学生学习兴趣。直观演示，要点提示， 讲练结合，让学生清楚地了解学习单手肩上投蓝的基本方 法。教师讲解示范动作，动作优美，让学生形成一个完整、 准确的动作概念并模仿练习，叫做得好的同学展示。提高 学习的自信心。分四个部分进行讲解示范。 1、持球姿势 2、持球手型 3、投篮动作 4、出手动作
《篮球完整教学课件》PPT课件
图示
投篮 投篮
篮球运动攻守矛盾的焦点是 投篮。进攻的目的是为了投 篮得分，防守的目的是为了 阻止对方投篮得分，一场比 赛的胜负由投篮得分多少决 定。因此，一切攻守技术和 战术，都是以投篮为中
心，创造更好的投蓝机会。
投篮技术
可分为原地投篮、行进间投篮和跳起投篮三种
投篮主要动作：
原地投篮:原地双手胸前投篮；原地双手头上投篮；原地单手肩上投篮； 行进间投篮:行进间单手肩上投篮；行进间单、双手低手投篮；反手投篮；勾
得 分
比赛分四节，每节为10分钟, 中间休 息时间为5分钟。在比赛终了时如果双 方得分相同时，可连续延长，每延长5 分钟进行决胜期比赛。如比分再相同 时，可连续延长，每延长5分钟后都要 休息2分钟
时 间
篮球基本技术之传接球
1.篮球中有以下几种主要的传球方式： 胸前传球：从胸前传球快速、有效,是最常用的传球方式。双手持球的预
备站位： 面向要传球的队友，抬头、屈膝，手指张开，将球持在胸前，两肘 微向外，伸臂向外推球时，向前跨出一步，球出手时手指向上、向前推。
(双手)击地传球： 击地传球通常用来将球从防守队友张开的手臂下传出。 双手击地传球的技术要领与上面讲到的从胸前传球一样，只是球传出时手指 向下有力，使球碰地板反弹后，到达接球队友的腰部位置。 低手传球： 低手 传球是一种近距离的传球，通常用于将球传递给离自己较近的队友： 用手指 托住球的下半部，伸臂出球时，向传球方向迈一步，做随球动作时固定手腕， 也将球传向接球队友的腰部位置。
手投篮；
跳起投篮:跳起单手肩上投篮；跳起双手头上投篮；扣篮等
预备姿势
原 原地投篮 地 投 篮
跳投 跳投
投篮角度
投篮角度
据研究认为：最佳、次 佳和较佳的投射角的具体 条件是：
篮球完整教学课件PPT课件
04
篮球运动员身体素质训练
速度素质训练
反应速度训练
通过信号刺激、快速动作 反应等方式提高运动员的 反应速度。
移动速度训练
通过短距离冲刺、变向跑 等练习，提高运动员的移 动速度。
动作速度训练
采用快速完成单个或多个 技术动作的方法，提高运 动员的动作速度。
力量素质训练
01
02
03
最大力量训练
运用负重练习、抗阻力练 习等方法，提高运动员的 最大力量。
速度力量训练
结合快速动作和负重练习 ，提高运动员的速度力量 。
力量耐力训练
通过多次重复负重练习， 提高运动员的力量耐力。
耐力素质训练
有氧耐力训练
采用长时间、低强度的有 氧运动，如长跑、游泳等 ，提高运动员的有氧耐力 。
无氧耐力训练
运用高强度、短时间的无 氧运动，如冲刺、折返跑 等，提高运动员的无氧耐 力。
02 03
篮球的发展
篮球运动逐渐在全球范围内普及，并发展成为一项正式的竞技运动。国 际篮球联合会（FIBA）和世界篮球协会（NBA）等组织的成立，推动 了篮球运动的全球化发展。
篮球在中国
篮球在中国有着广泛的群众基础，中国篮球协会（CBA）等组织的成立 ，促进了中国篮球运动的快速发展。
篮球运动的特点与价值
03
篮球战术与配合
进攻战术
突破分球
持球队员突破后，主动或应变分球给 同伴配合的方法。
传切配合
策应配合
处在内线的队员背对或侧对球篮接球 后，以他为枢纽，通过多种传球方式 与其他队员的孔切、绕切相结合，摆 脱防守。
队员之间利用传球和切入技术所组成 的简单配合，包括一传一切和空切配 合。
防守战术
《篮球完整教学课件》PPT课件
持球突破技术
交叉步突破
以右脚做中枢脚为例。突破时左脚向左侧前方迈出一小步同时身体左转探肩左脚前脚掌内侧用力蹬地然后右脚迅 速向左侧前方跨出一大步超越对手。右脚落地的同时用右手推按球的后部将球越过防守队员并控制好球。接着左 脚继续迅速前迈抢占有利位置。
同侧步突破
以左脚做中枢脚为例。突破时左脚内侧蹬地右脚迅速向对手左侧方跨出一大步同时向右侧转体探肩重心前移放低 上体用肩背贴住对手并根据对手移动情况稍停片刻用右手推按球的后部将球越过防守队员并控制好球。接着右脚 继续迅速前迈抢占有利位置。
单手接球 以右手为例，接球时右脚向来球方向迈出一步，同时右手臂向来球方向伸出迎球，手指自然分开，掌心 向前上方。当手指触球时手臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，并将球握于掌中。
投篮技术
原地单手肩上投篮
以右手投篮为例，右手五指自然分开，手心空出，用指根以上的部 位持球的后下方，左手扶球的左侧。投篮时身体重心落在两脚之间， 右脚稍前于左脚，身体微侧对篮筐。大臂与地面平行，小臂与大臂 约成90度角。手腕后屈，掌心空出。投篮时下肢蹬地发力，身体随 之向上伸展抬肘伸臂压腕拨指将球投出。
国际篮球赛事精华 欣赏奥运会篮球比赛、世界篮球锦标赛等国际大赛中的经 典对决，感受各国球队的风格和特点。
篮球明星个人秀 回顾篮球历史上杰出的个人表演，如乔丹的“流感之战”、 科比的81分神迹等，领略篮球巨星的超凡魅力。
06
篮球运动损伤预防与处理
常见篮球运动损伤类型及原因
关节扭伤
由于落地不稳或踩到他人脚上导致，表现为疼痛、 肿胀和关节活动受限。
运球技术
高运球
运球时两腿微屈膝体前倾眼睛平视。以肘关节为轴前臂自然屈 伸用手腕、手指柔和而有力地按拍球的上方球的落点控制在运 球手臂的同侧脚的外侧前方。球的反弹高度在腰胸之间。
2024年小学体育《篮球》ppt课件
通过快速起跑、接球等练习提高神经系统 的反应速度。
动作速度训练
加强技术动作的熟练程度，提高完成动作 的速度。
位移速度训练
结合篮球运动特点，进行短距离冲刺和变 向跑练习。
22
耐力素质训练
01
02
03
有氧耐力训练
通过长距离慢跑、游泳等 有氧运动提高心肺功能。
2024/3/1
无氧耐力训练
采用间歇跑、折返跑等高 强度练习提高肌肉耐力。
01 技能掌握情况
学生对自己在本课程中掌握的 篮球技能进行自我评价。
02 团队协作表现
学生评价自己在团队协作中的 表现，包括沟通、配合等方面 。
2024/3/1
03 身体素质提升
学生分享通过本课程身体素质 方面的提升和收获。
0 课程满意度反馈 4学生对本课程的满意度进行评
价，并提出建议和意见。
31
下一步教学计划安排
2024/3/1
传球基本姿势
双手持球于胸前，手腕后屈，两腿自然分 开。
传球路线与力量
根据队友位置和比赛情况，选择合适的传 球路线和力量。
多种传球方式
包括双手胸前传球、单手肩上传球、反弹 传球等。
传球训练
通过多人传接球练习、传球接力等游戏提 高传球技能。
9
投篮技巧及训练方法
投篮基本姿势
身体保持平衡，持球手臂与地面 平行，手腕放松。
小学体育《篮球》ppt课件
2024/3/1
1
CONTENTS
2024/3/1
• 课程介绍 • 篮球基本技术 • 篮球战术与配合 • 篮球比赛规则与裁判法 • 身体素质训练与提高方法 • 篮球游戏设计与实施建议 • 课程总结与展望
2
动作速度训练
加强技术动作的熟练程度，提高完成动作 的速度。
位移速度训练
结合篮球运动特点，进行短距离冲刺和变 向跑练习。
22
耐力素质训练
01
02
03
有氧耐力训练
通过长距离慢跑、游泳等 有氧运动提高心肺功能。
2024/3/1
无氧耐力训练
采用间歇跑、折返跑等高 强度练习提高肌肉耐力。
01 技能掌握情况
学生对自己在本课程中掌握的 篮球技能进行自我评价。
02 团队协作表现
学生评价自己在团队协作中的 表现，包括沟通、配合等方面 。
2024/3/1
03 身体素质提升
学生分享通过本课程身体素质 方面的提升和收获。
0 课程满意度反馈 4学生对本课程的满意度进行评
价，并提出建议和意见。
31
下一步教学计划安排
2024/3/1
传球基本姿势
双手持球于胸前，手腕后屈，两腿自然分 开。
传球路线与力量
根据队友位置和比赛情况，选择合适的传 球路线和力量。
多种传球方式
包括双手胸前传球、单手肩上传球、反弹 传球等。
传球训练
通过多人传接球练习、传球接力等游戏提 高传球技能。
9
投篮技巧及训练方法
投篮基本姿势
身体保持平衡，持球手臂与地面 平行，手腕放松。
小学体育《篮球》ppt课件
2024/3/1
1
CONTENTS
2024/3/1
• 课程介绍 • 篮球基本技术 • 篮球战术与配合 • 篮球比赛规则与裁判法 • 身体素质训练与提高方法 • 篮球游戏设计与实施建议 • 课程总结与展望
2
人教版八年级体育与健康《篮球行进间运球》PPT
第三步：运球快跑练习 要领：上下肢的协调配合，快速运动中对球 的控制。
教学组 织
易范错误及纠正：
•低头运球 纠正：由易到难，由慢到快，由静到动 •运球高度 纠正：循序渐进，力度掌握 •运球落点不对 纠正：设置落点
三、基本部分
5、教师选一个优秀的女生和一个优 秀的男生进行展示。
6、讲解运球接力游戏规则与方法。
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态
单元 学习
及抬头运球能力，并能在比赛中运用。了解篮球行进间运球的相关知识， 激发学生对篮球的兴趣。
目标 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、
间团结合作的学习能力。
运球。
5.游戏：运球斗牛
1.学生掌握篮球运球急停、急起动 1.通过游戏复习行进间
作，能在游戏中运用此动作，知道 运球。
动作术语。
2.25米直线运球。
2.发展学生协调控球能力和灵敏素 3.根据信号学习急停急
质。
起动作。
3.培养学生在运球中不冲撞意识， 4.结合标志物学习急停
听令行动，有序取放球等常规。 急起。
篮球行进间运球
1
指导思想
教材分析
2
学情分析
3
教学策略
4
关注点
5
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导 思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点， 以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴 趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想，通过丰富的教学手 段与辅助方法，提高学生行进间运球能力；通过游戏与竞赛的 手段，培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神 ，重视体育骨干的培养，发挥骨干学生的示范作用，增强学生 的集体荣誉感
教学组 织
易范错误及纠正：
•低头运球 纠正：由易到难，由慢到快，由静到动 •运球高度 纠正：循序渐进，力度掌握 •运球落点不对 纠正：设置落点
三、基本部分
5、教师选一个优秀的女生和一个优 秀的男生进行展示。
6、讲解运球接力游戏规则与方法。
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态
单元 学习
及抬头运球能力，并能在比赛中运用。了解篮球行进间运球的相关知识， 激发学生对篮球的兴趣。
目标 2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、
间团结合作的学习能力。
运球。
5.游戏：运球斗牛
1.学生掌握篮球运球急停、急起动 1.通过游戏复习行进间
作，能在游戏中运用此动作，知道 运球。
动作术语。
2.25米直线运球。
2.发展学生协调控球能力和灵敏素 3.根据信号学习急停急
质。
起动作。
3.培养学生在运球中不冲撞意识， 4.结合标志物学习急停
听令行动，有序取放球等常规。 急起。
篮球行进间运球
1
指导思想
教材分析
2
学情分析
3
教学策略
4
关注点
5
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》坚持“健康第一”的指导 思想，结合水平四（八年级）学生年龄层次的身心发展特点， 以提高学生行进间运球能力、激发和提高学生对篮球运动的兴 趣、培养学生竞争与合作意识为指导思想，通过丰富的教学手 段与辅助方法，提高学生行进间运球能力；通过游戏与竞赛的 手段，培养学生对篮球运动的兴趣、爱好以及竞争与合作精神 ，重视体育骨干的培养，发挥骨干学生的示范作用，增强学生 的集体荣誉感
篮球规则讲解PPT课件
篮球规则讲解
篮球规则与裁判方法
常见违例
带球走 非法运球 故意脚踢球 球回后场 时间违例 球出界违例 掷界外球违例 罚球违例
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/2/12
3
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
运球开始与结束界定 带球走界定 中枢脚的确定方法 带球走判定
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
运球开始和结束界定
当在球场上已获得控制球的队员将球掷、拍、滚或运 在地面上，并在球触及另一队员之前再次触及球为运 球开始。 当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留 时为运球结束。 队员偶然地失掉球，随后在场上恢复控制活球，被认 为是漏接球。
1篮球规则讲解违例皇城二中小学部栾鹏2015年9月常见违例带球走非法运球故意脚踢球球回后场时间违例球出界违例掷界外球违例罚球违例篮球规则与裁判方法3运球开始与结束界定带球走界定中枢脚的确定方法带球走判定一带球走篮球规则与裁判方法当在球场上已获得控制球的队员将球掷拍滚或运在地面上并在球触及另一队员之前再次触及球为运球开始
运球开始时，在球出手前中枢脚不得抬起。
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
带球走的判定
当队员持球跌倒在地面或躺或坐在地面控制球是合法的。 如果尔后该队员持球滑动、滚动或站起来是带球走违例。
队员跳起投篮，为避免对方封盖，将球脱手，球落地后， 他又触球。
2020/2/12
9
篮球规则与裁判方法
(二)非法运球
队员第一次运球结束后 不得再次运球，（除非 他失去了对球的控制）， 再次运球即为非法运球。 也叫两次运球。
2020/2/12
11
篮球规则与裁判方法
(三)故意脚踢球
在篮球比赛中，只能用手打球。 故意踢或用腿的任何部分阻挡 球，或用拳击球。 球偶然地接触到腿和脚，或脚 或腿偶然地触及球，不是违例。
篮球规则与裁判方法
常见违例
带球走 非法运球 故意脚踢球 球回后场 时间违例 球出界违例 掷界外球违例 罚球违例
ห้องสมุดไป่ตู้
2020/2/12
3
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
运球开始与结束界定 带球走界定 中枢脚的确定方法 带球走判定
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
运球开始和结束界定
当在球场上已获得控制球的队员将球掷、拍、滚或运 在地面上，并在球触及另一队员之前再次触及球为运 球开始。 当队员双手同时触及球或允许球在一手或双手中停留 时为运球结束。 队员偶然地失掉球，随后在场上恢复控制活球，被认 为是漏接球。
1篮球规则讲解违例皇城二中小学部栾鹏2015年9月常见违例带球走非法运球故意脚踢球球回后场时间违例球出界违例掷界外球违例罚球违例篮球规则与裁判方法3运球开始与结束界定带球走界定中枢脚的确定方法带球走判定一带球走篮球规则与裁判方法当在球场上已获得控制球的队员将球掷拍滚或运在地面上并在球触及另一队员之前再次触及球为运球开始
运球开始时，在球出手前中枢脚不得抬起。
篮球规则与裁判方法
(一)带球走
带球走的判定
当队员持球跌倒在地面或躺或坐在地面控制球是合法的。 如果尔后该队员持球滑动、滚动或站起来是带球走违例。
队员跳起投篮，为避免对方封盖，将球脱手，球落地后， 他又触球。
2020/2/12
9
篮球规则与裁判方法
(二)非法运球
队员第一次运球结束后 不得再次运球，（除非 他失去了对球的控制）， 再次运球即为非法运球。 也叫两次运球。
2020/2/12
11
篮球规则与裁判方法
(三)故意脚踢球
在篮球比赛中，只能用手打球。 故意踢或用腿的任何部分阻挡 球，或用拳击球。 球偶然地接触到腿和脚，或脚 或腿偶然地触及球，不是违例。