幼儿园大班语言：八只小狗抬花轿
大班语言：八只小狗抬花轿
大班语言：八只小狗抬花轿引言幼儿园教育是培养儿童语言能力的重要途径，其中大班语言的教育对于儿童语言能力的提高有着重要的意义。
而《八只小狗抬花轿》作为常见的大班教育活动之一，对于培养儿童语言、社交、合作等多方面能力具备显著的促进作用。
本文将对《八只小狗抬花轿》活动的意义、教育目的及具体实施方案进行探讨。
活动意义《八只小狗抬花轿》是一种集体活动，但它的目的不仅在于活动本身，而是更着重于培养儿童的语言沟通与社交能力。
在活动中，儿童需要认真听取他人的意见，理解和尊重他人的观点，同时要表达自己的想法并与他人进行有效沟通。
因此这项活动可以为儿童的思维、语言、情感、行为等方面的发展提供良好的支持。
教育目的在《八只小狗抬花轿》活动中，我们希望通过以下方面达到教育目的：1.提高儿童听取和表达意见的能力。
2.培养儿童的社交与合作能力。
3.增强儿童的陈述与推理能力。
4.促进学生的情感发展、品德修养和人际交往中的相互信任。
具体实施方案教具准备1.公主服装、花簇、花轿、八只不同颜色的小狗假面具各需要一套。
2.绳子，需要长一些以八只小狗抬起花轿，一些以捆绑花轿和玩具动物。
活动步骤第一步：介绍活动内容老师在班级集体时间上，介绍活动内容，并展示教具，包括八只小狗假面具、花轿、花簇和绳子等物品。
第二步：分角色老师帮助学生分配角色，其中包括小狗、新郎、新娘等。
每个小组拥有一套花轿、八个小狗假面具、一束花簇等教具。
第三步：练习分组合作老师安排孩子自由组合，模拟前几天的练习环节，让孩子们分组练习协作抬花轿。
第四步：集体表演孩子完成练习后，可在班级活动上表演《八只小狗抬花轿》，通过角色扮演、走步、说话、动作等多种形式，展现小狗们的团队合作，同时提高孩子们的表演能力。
第五步：反思与总结活动结束后老师帮助孩子们总结活动，带领他们反思自己在活动中的表现，以及结合整个活动体验的意义，让孩子们在欢乐的氛围下更容易接受新的知识。
结论《八只小狗抬花轿》是一项适合大班教育的实践项目，通过活动的各个环节，可以让孩子在活动中体验社交和合作这一基本技能，培养孩子的思维、语言、情感、行为等多方面的能力。
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
2024年幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物故事》，详细内容为“八只小狗抬花轿”。
通过该故事，让幼儿了解动物们的合作与互助，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识故事中的动物角色，知道它们的特点。
2. 学会表达故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感体验。
3. 通过故事，让幼儿体验合作与互助的重要性，培养团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
教学重点：学会表达故事中的情感，体验合作与互助的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：八只小狗抬花轿的故事挂图、动物角色头饰、花轿道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小狗，演绎故事情节，引导幼儿关注。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿认识动物角色，了解它们的特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的合作与互助。
4. 互动讨论（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考和讨论故事中的合作与互助精神。
5. 情感体验（5分钟）教师引导幼儿表达自己在活动中的情感体验，分享喜悦。
六、板书设计1. 故事八只小狗抬花轿2. 动物角色：小狗、小猫、小兔子、小鸟3. 重点词汇：合作、互助、团队精神七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的八只小狗抬花轿的场景。
2. 答案要求：画面中有八只小狗，其他动物角色若干，有花轿，色彩丰富，表现出合作与互助的精神。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人一起表演故事，将合作与互助的精神延伸到生活中。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中动物们的合作与互助精神。
2. 教学重点：学会表达故事中的情感，体验合作与互助的重要性。
3. 实践情景引入：教师扮演故事中的小狗，演绎故事情节，引导幼儿关注。
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案
幼儿园语言《八只小狗抬花轿》优秀教案教案：幼儿园语言《八只小狗抬花轿》教学内容：本节课选用教材《幼儿园语言》第四章第二节的故事《八只小狗抬花轿》进行教学。
故事讲述了八只小狗共同抬着一朵美丽的花轿，沿途遇到各种动物，它们都想搭乘花轿，花轿变得越来越沉重，小狗们该怎么办的故事。
教学目标：1. 培养幼儿倾听和讲述故事的能力，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 通过故事，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
3. 引导幼儿认识不同的动物，并能够正确地称呼它们。
教学难点与重点：难点：故事中出现的动物名称和它们的称呼。
重点：培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
教具与学具准备：1. 故事课件：《八只小狗抬花轿》。
2. 动物卡片：狗、猫、鸡、猪、牛、羊、马、人。
3. 花轿玩具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿展示故事课件，引导幼儿观察图片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 教师讲述故事《八只小狗抬花轿》的开头部分，引导幼儿认真倾听。
二、故事讲述与讨论（10分钟）1. 教师继续讲述故事，引导幼儿关注故事中的动物及其称呼。
2. 讲述故事过程中，教师适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如：“八只小狗为什么要抬花轿？”“它们遇到了哪些动物？”等。
3. 教师与幼儿一起讨论故事中的团队合作和分享精神，引导幼儿学会与他人合作、分享。
三、动物卡片游戏（5分钟）1. 教师向幼儿展示动物卡片，引导幼儿认识并正确称呼故事中的动物。
2. 教师组织幼儿进行卡片游戏，巩固幼儿对动物名称和称呼的记忆。
四、实践活动：抬花轿游戏（5分钟）1. 教师将幼儿分成若干小组，每组准备一个花轿玩具。
2. 教师引导幼儿共同抬着花轿，沿途遇到各种动物，引导幼儿正确称呼它们。
3. 教师组织幼儿进行抬花轿比赛，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
2. 教师与幼儿一起反思本节课的学习过程，引导幼儿表达自己的收获。
板书设计：八只小狗抬花轿狗猫鸡猪牛羊马人作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《八只小狗抬花轿》。
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《奇妙的动物世界》，详细内容为《八只小狗抬花轿》。
本节课通过讲述八只小狗抬花轿的有趣故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点，培养幼儿对语言表达的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说水平。
3. 培养幼儿团结合作、互相帮助的精神。
三、教学难点与重点教学难点：故事中生词和短语的理解与运用。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说水平。
四、教具与学具准备1. 教具：八只小狗玩偶、花轿玩具、故事挂图。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察八只小狗玩偶，引导幼儿说出小狗的特征，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《八只小狗抬花轿》，引导幼儿关注故事中的生词和短语，帮助幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固故事内容。
同时，组织幼儿进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“八只小狗抬花轿”的游戏，让幼儿在游戏中体验合作、互助的乐趣。
六、板书设计1. 故事《八只小狗抬花轿》2. 故事生词：花轿、抬、奔跑、欢快、团结、合作3. 故事重点：八只小狗抬花轿的过程及道理七、作业设计1. 作业题目：a. 复述故事《八只小狗抬花轿》。
b. 画一幅故事场景，并标注角色。
2. 答案：b. 依据幼儿绘画能力，自行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次教学活动的效果进行反思，针对幼儿的表现调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行“动物运动会”，让幼儿在游戏中进一步了解动物的特点。
b. 家园共育：让家长协助幼儿收集关于其他动物的故事，培养幼儿对动物的兴趣。
重点和难点解析1. 教学目标中的语言表达能力培养。
大班语言教案八只小狗抬花轿教案及教学反思
大班语言教案-八只小狗抬花轿教案及教学反思教学目标1.学生能够认识与拼读单词“八只小狗抬花轿”；2.学生能够复述故事中小狗们为什么要抬花轿的原因；3.学生能够用简单的语言与表情描述小狗们抬花轿的场景；4.学生能够模仿小狗们的表情和语音，更好地理解故事中的情感。
教学过程1.热身环节（5分钟）–让学生坐在地上，先给他们讲一个有关小狗的小笑话，比如：八只小狗跑步比赛，哪只最后一名？八一。
然后引导学生说出其他认识的小狗的单词。
2.导入新知识（10分钟）–给学生展示单词“八只小狗抬花轿”的图片，边教边读，让学生跟着读几遍。
–读完之后，问学生们这句话是什么意思。
如果学生没有理解，可以给出提示，如：有八只小狗，他们正在一起抬着一辆花轿。
–再次读出这个短语，让学生跟着读几遍提高记忆。
3.故事阅读（15分钟）–给学生们播放或者念故事《八只小狗抬花轿》。
老师可以带着故事中发出的不同情绪，使学生更好地理解情感，以及理解正面行为的意义。
–利用提问方式，帮助学生记忆故事内容，如“为什么小狗们要抬花轿？”。
4.语言输出（20分钟）–将学生分成八组，每组一只小狗的角色，然后让每组的学生分别围成一圈，模拟出小狗抬花轿的场景。
老师在一旁教导他们更好地理解小狗感情表达和演出。
–最后，按照顺序，每组的学生依次表达自己的角色言行。
老师可以挑选几位表现好的学生来表演，展现他们的表演技巧和语言表达能力，并给予肯定和鼓励。
5.反思（10分钟）–让学生们进行反思，并且提供正向的评价，让所有的学生感到自己受到鼓舞和认可。
–提问学生：“你最喜欢这个故事的哪一个地方？你为什么喜欢这个故事？”–让学生们畅所欲言，鼓励他们通过语言表述自己的感受和理解。
教学反思•教案设计上，要考虑到学生的感受和需求，所以在安排教学活动和内容时，要灵活运用。
比如，在活动的过程中，可以根据不同的学生水平来让学生分组，便于教师更好地引导学生进行学习;•在教学过程中要注重纠正学生发音的错误，引导他们更加准确地发音。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》活动目标•通过讲故事的形式，帮助幼儿理解故事情节，提高幼儿语言表达能力；•培养幼儿的团队协作意识，锻炼幼儿的社交能力；•通过唱歌、跳舞等活动，帮助幼儿感知音乐节奏，锻炼幼儿的身体协调性。
活动准备•故事书：《八只小狗抬花轿》；•音乐：《小兔子乖乖》；•道具：手偶、花轿。
活动过程调动幼儿兴趣，导入活动1.开始前先与幼儿们打招呼，介绍今天的活动：我们今天要讲一个关于小狗的故事，故事中有八只小狗，他们一起抬花轿，你们想听听吗？2.给幼儿们展示物品：手偶、花轿等，引起幼儿的兴趣。
讲故事，提高幼儿语言表达能力1.用简单明了的语言讲述故事情节，同时在关键时刻使用手偶进行表演，吸引幼儿的注意力。
2.询问幼儿对于故事情节的理解和想法，引导幼儿进行讨论，提高幼儿语言表达能力。
唱歌、跳舞，锻炼身体协调性1.通过唱歌、跳舞等方式，让幼儿感知音乐节奏，锻炼幼儿的身体协调性。
2.活动中，可以让幼儿们练习拍手、拍腿、转圈等动作，增强幼儿的运动能力。
团队协作，强化社交能力1.引导幼儿集体合作，完成花轿的制作和抬花轿的活动。
2.活动中，可以通过组队比赛的方式，提升幼儿的团队协作意识和社交能力。
教学反思通过这次活动，幼儿们对于故事情节有了更深入的理解，同时通过唱歌、跳舞等方式锻炼了身体协调性和运动能力，增强了团队协作和社交能力。
但是在活动中仍存在一些不足：•活动内容较多，幼儿长时间集中注意力和参与活动存在一定困难；•需要对幼儿的语言表达能力进行针对性的引导和训练。
针对这些问题，我们可以尝试给活动设置更多的休息时间，适当减少活动内容，同时在活动中针对性地引导幼儿进行口语表达和讨论，帮助幼儿提高语言表达能力。
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》
大班语言活动教案及教学反思《八只小狗抬花轿》一、教学目标1.培养幼儿对《八只小狗抬花轿》故事的兴趣，理解故事情节，并能借助绘本进行连贯叙述。
2.提高幼儿的语言表达能力，通过模仿角色塑造，培养幼儿的口头表达能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过游戏形式，增加互动。
二、教学准备1.绘本《八只小狗抬花轿》2.教具：彩色卡片、绘画工具、故事中的角色头饰（可自制）3.大班活动区域的布置：故事角色形象墙、模拟花轿三、教学过程1. 导入活动•创设情境：教室角落布置了一个花轿和角色形象墙，花轿上有放置了八只小狗的卡片。
引导幼儿观察花轿和卡片，询问他们是否认识这些卡片上的动物。
•引出主题：引导幼儿回忆和讨论关于小狗的知识，并出示绘本《八只小狗抬花轿》，告诉幼儿我们今天要一起讲解这个故事。
2. 故事讲解•展示绘本：老师利用图片逐一讲解故事情节，重点强调八只小狗的合作，团队精神以及顺序和连贯性的重要性。
•角色扮演：老师分配每个幼儿扮演故事中的一个角色，包括八只小狗，花轿、马、婚庆队伍等，并给每个角色配发相应的头饰。
3. 活动展开•故事表演：幼儿按照分配的角色进行表演，老师辅助引导，可播放适当的背景音乐。
•制作花轿：幼儿利用彩色卡片和绘画工具，在指导下制作一个属于自己的小花轿。
•小组游戏：将幼儿分成小组，每个小组按照故事情节进行游戏，互相合作完成任务。
4. 活动总结•教师引导回顾故事情节，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。
•教师对孩子们的角色表演和团队合作给予肯定和赞扬。
•教师引导幼儿思考并总结《八只小狗抬花轿》所教给我们的团队合作和秩序的重要性。
四、教学反思通过这次《八只小狗抬花轿》的语言活动，取得了良好的教学效果。
在教学过程中，我发现幼儿对绘本故事的理解能力和口头表达能力有了一定的提高。
他们在角色扮演和小组游戏中非常积极，并能与团队合作完成任务。
尤其通过小组游戏，幼儿们更加明确了团队合作和顺序的重要性。
不过，在今后的教学中，我还要进一步提高师生的互动，根据幼儿的实际情况，调整教学方法和策略，让每个幼儿都能参与到活动中来。
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》
幼儿园大班语言优质教案《八只小狗抬花轿》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味故事》，详细内容为《八只小狗抬花轿》。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解八只小狗抬花轿的过程。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的大致内容。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作意识，激发他们对故事情节的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、八只小狗的手偶、花轿模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请八位幼儿扮演小狗，抬着花轿进入教室，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：通过课件展示故事《八只小狗抬花轿》，引导幼儿关注故事情节，讲述故事内容。
的语言描述小狗的动作。
4. 随堂练习：让幼儿分组，每组用画纸、彩笔等学具创作一个抬花轿的场景，并进行展示。
六、板书设计1. 《八只小狗抬花轿》2. 故事简笔画：八只小狗、花轿3. 关键词：抬花轿、团结协作、语言表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解和语言表达能力，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让他们体验团队协作的重要性，提高团队意识。
同时，鼓励幼儿用绘画、手工等形式表达自己对故事的理解和感悟。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事中八只小狗的抬花轿的过程，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作意识，激发他们对故事情节的兴趣。
3. 实践情景引入：邀请八位幼儿扮演小狗，抬着花轿进入教室。
的语言描述小狗的动作。
5. 作业设计：回家后，向家人讲述《八只小狗抬花轿》的故事。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言：八只小狗抬花轿
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大班语言：小狗抬花轿
活动目标：
1、认真观察画面并参与讨论，理解诗歌内容，初步学习朗诵。
2、大胆创编小狗战胜老虎的情节，并认真倾听同伴的讲述。
3、通过对比、感知老虎与小狗的强弱之差，从小学会关心
弱小。
活动准备：四张故事图片。
活动过程：
一、出示第一张图，引导幼儿仔细观察。
1、我们一起来看看这张图上有些什么？
2、师：花轿里会坐着谁呢？（掀开帘子）喔！原来是只大老虎。
它想坐着花轿到山里去看风景，于是请来了8只小狗来抬它。
老虎为什么要让8只小狗来抬花轿呢？
教师放音乐，让幼儿初步体验抬轿子的节奏感，体验大老虎座得很舒服。
为下文小狗为何挨打做铺垫。
3、我们来学学老虎是怎么叫的。
老虎连叫声都这么响，这是一只怎么样的老虎啊？
4、这只凶猛的老虎坐在花轿里看上去怎么样？你是从什么地方看出来的？
5、老虎这么舒服，抬轿子的小狗看上去是什么样的呀？你是从哪里看出来的？
二、讨论、创编故事情节。
1、小狗吃力地抬着轿子往山上走，只听见“哎呦”一声，发生了什么事？（找个小朋友来说说，个别幼儿讲述自己的猜想。
）
2、究竟是什么事呢？我们一起往下看（出示图二）图片上面讲了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺负吗？怎么办呢？我们大家一起来帮帮小狗吧！
4、幼儿讨论小狗战胜大老虎的办法，老师参与幼儿的
活动，聆听幼儿的讲述，帮助个别有困难的幼儿完成讲述。
5、个别幼儿讲述自己创编的故事情节（2~3）
6、像你们说的一样吗？我们接着往下看（出示图三、图四）（体验“抛”的感觉）
为什么小狗气的汪汪叫，老虎却还睡得着。
（突出老虎的目中无人，凶恶）
7、是图片上小狗的办法好还是刚才××小朋友想的办法好呀？
8、你们喜欢故事中的谁？为什么？
9、如果小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？（幼儿自由讨论）
10、教师总结。
三、初步学习儿歌
1、教师把故事编成了儿歌一起来听听吧！
2、幼儿依照画面跟诵二遍。
（教师可用动作提示）
3、可尝试幼儿独立朗诵，教师用动作提醒。
四、延伸。
根据儿歌内容表演，请“一只老虎”、“八只小狗”其它人念儿歌。
根据音乐有节奏的表演。
再次体验台轿子的节奏感以及座轿子的舒服。
附：儿歌《八只小狗抬花轿》
八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。
一只小狗跌一跤，老虎对它踢一脚。
小狗气的汪汪叫，老虎呼呼睡大觉。
小狗抬轿到山腰，想个办法可真妙。
一二三，往上抛，老虎摔了一大跤。