公共组织学课程论文
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公共组织学相关论文广义上公共组织的特点一般概念上的公共组织是与私营组织相对的概念,是现代社会一种极为重要的组织形态。
下面请参考公共组织学相关论文!公共组织学相关论文一、学习型公共组织产生的背景(一)新公共管理理论的兴起20 世纪 80 年代以来,伴随着利益主体日益的多元化,公共事务的日趋复杂化,传统的行政模式已经逐渐失去了其作用,不能发挥其应有的效用。
如何摆脱传统公共行政的困境,提高行政效率以满足公众对于公共服务的需求?正是在这样的背景下,一种基于经济学理论和私营部门管理基础上而提出的新公共管理理论得以产生。
这在一定程度上缓解了传统公共行政的弊端,但对究竟什么是新公共管理,新公共管理的本质是什么,人们并没有一致的看法。
尽管关于公共管理的称呼不尽相同,所采取的具体途径也有所差异,但是在一些核心价值上却达到共识。
经济学的理论和私营部门的管理模式是其理论基础;效率是其追求的终极目标;分权和去官僚化是其秉承的价值理念;摒弃官僚制,实现组织结构的扁平化是其对组织结构的基本要求;市场化则是其具体的手段和途径;提升公共服务的质量,完成服务民众的任务是其最终的使命。
但是新公共管理理论也遭受了一系列的质疑。
它过多地崇尚效率,必然导致公平无法兼顾,重视把私人部门的管理理念引入公共部门,但却忽视了两者之间的差别。
尽管如此,新公共管理理论仍然被许多学者和实务工作者所接受,并在理论上和实践中得以延续和发展。
(二)新公共服务理论的提出新公共服务理论是以美国著名公共行政学家罗伯特·B 登哈特为代表的诸多公共行政学者们在对新公共管理理论反思和批判的基础上提出来的。
新公共服务把关注的焦点聚集在人的价值上,强调人性的回归。
它将公共利益作为其追求的终极目标,认为政府的职责不是掌舵而是服务;它重视人的作用,鼓励人的创造性,主张赋予公务员更多的主动权。
该理论认为应该摒弃公务人员价值中立的理念,而应该让公务人员在行政过程中扮演和发挥积极的角色,从而能够更好的实现组织为公众服务的目标理念,并呼吁在组织中建立共同理念的组织文化。
公共选修课《公共管理学》课程教学论文

公共选修课《公共管理学》课程教学论文【摘要】《公共管理学》开列为公共选修课目的在于普及公共管理知识,树立科学的公共管理观念,这符合公共选修课通识教育的目的。
在课程教学与课程管理中,教师需要考虑到公共选修课的特殊性以及《公共管理学》课程的特点,有针对性地开展教学并实施课程管理,以到达理想的教学效果,实现教学目的。
【关键词】公共管理学公共选修课教学方法教学管理上世纪90年代以来,我国各高校普遍开设公共选修课。
受西方通识教育的启发,高校设置公共选修课旨在拓宽学生的知识面,帮助其建立合理的知识构造并形成正确的精神价值,实现学生综合素质的提高。
作为公共管理专业根底课的《公共管理学》于xx年在我校公共选修课中开设,本文将近些年的教学实践,对《公共管理学》这门选修课的教学意义、教学内容以及教学方式等进展探讨。
1 开设《公共管理学》公共选修课的目的及意义高校开设《公共管理学》公共选修课为各种不同专业背景并对公共事务治理问题感兴趣的学生提供一个学习与思考的平台。
设置此课程的目的在于树立科学的公共管理观念,普及公共管理意识。
公共选修课的功能可以分成三个不同的层面:知识扩展层面、心智培育层面、价值导向层面。
《公共管理学》公共选修课程设置,属于介绍或传授这一学科的系统知识,即主要发挥着知识扩展的功能。
同时,学生通过学习《公共管理学》课程,还能进一步地理解公共管理的性质、内容,了解公共管理理念、“公共精神”以及这个学科的使命,因此,也具有一定的价值导向的功能。
2 《公共管理学》教学探索2.1教学内容构建《公共管理学》开列为公共选修课,其教学内容应与专业课程有所区别。
在授课内容的设计上,教师应着重让学生了解它是如何从传统公共行政学中转变而来的,特别是在实践当中的起源和演变,应强调它作为当代社会科学中一个重要的学科,与政治学、社会学、法学、管理学等学科存在着哪些穿插与区别;公共管理学是以公共部门管理或公共事务管理为研究对象,其性质表现为一种不同于传统的新型社会治理模式;公共管理的使命是通过有效的管理途径来提供广泛而优质的公共效劳。
孙萍公共组织行为学的课程目标

孙萍公共组织行为学的课程目标摘要:一、课程背景二、课程目标三、课程内容四、课程教学方法五、课程评价方式正文:一、课程背景随着社会的发展和公共管理领域的不断扩大,公共组织行为学作为一门应用广泛的学科,正日益受到学界和实践界的关注。
公共组织行为学以公共组织为研究对象,探讨组织中人的行为、心理和互动,以及这些因素如何影响组织效率和目标实现。
在这个背景下,孙萍教授开设了公共组织行为学的课程,旨在帮助学生深入理解公共组织的运作机制,提升公共管理能力和领导力。
二、课程目标孙萍教授的公共组织行为学课程旨在实现以下三个目标:1.培养学生对公共组织行为学的基本理论、概念和方法的理解和掌握,使学生具备运用公共组织行为学理论分析实际问题的能力。
2.培养学生对公共组织的认识,提高学生在公共组织中的沟通、协作和领导能力,为学生从事公共管理工作打下坚实基础。
3.培养学生的创新能力和批判性思维,使学生能够在面对公共管理领域的新问题时,提出有效的解决方案。
三、课程内容本课程的内容分为五个部分:1.公共组织行为学的基本理论和概念,包括组织行为学的产生和发展、公共组织的特点和分类等。
2.公共组织中人的行为和心理,包括个体行为、团体行为、决策和领导等方面。
3.公共组织的运作机制,包括组织结构、沟通、协作、决策和权力分配等方面。
4.公共组织的管理和改革,包括组织文化的作用、组织变革和创新等方面。
5.公共组织行为学的实证研究方法,包括研究设计和数据分析等方面。
四、课程教学方法为了实现课程目标,孙萍教授采用了以下教学方法:1.讲授:教授讲解公共组织行为学的基本理论、概念和方法,引导学生理解和掌握相关知识。
2.案例分析:通过分析具体的公共组织案例,帮助学生深入理解公共组织的运作机制和问题解决方法。
3.小组讨论:组织学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的沟通和协作能力。
4.实操演练:安排学生进行实际操作演练,提高学生在公共组织中的实践能力。
关于学习《行政组织学》

关于学习《行政组织学》自己整理的关于学习《行政组织学》相关文档,希望能对大家有所帮助,谢谢阅读!专科毕业报告论文题目:学习心得《行政组织学》姓名:专业:专业年份:20xx水平:高中学习中心:学习中心完成时间:2021年3月15日北京师范大学继续教育学院教师培训学习心得《行政组织学》本课程主要内容是简单介绍《行政组织学》并通过一些实际情况进行交流最后作者总结了针灸的心得。
通过学习《行政组织学》,我对行政组织的基本概念和理论有了更全面的了解,以及如何建立行政组织,使其正常运行和发展。
我还获得了对行政机构问题的分析,并制定了适当的解决方案。
三年来,在老师的指导和教育下,在同学、朋友、家人的帮助和支持下,我学到了很多知识,取得了很好的成绩,总结如下:一、《行政组织学》《行政组织学》的主要内容和基本原则包括十四章。
第一章简要介绍了行政组织学。
在一定的环境下,由一定要素组成的具有统一目标的开放系统就是组织。
一个组织的目标会随着环境的变化而变化,组织具有特定的文化特征。
第二章主要讲述组织理论的发展过程。
观察、分析和解释组织中存在的各种问题,并最终能够预测这些问题,这就是组织理论。
第三章主要阐述行政组织内部的环境和管理方案。
不同环境下产生的组织结构不同,组织的目标也不同。
组织环境不仅能对组织的运行起到积极作用,还能抑制组织的运行。
第四章阐述了行政组织的结构和设计。
一个组织的整体结构是由其各个部分及其关系决定的,有利于组织内部的分工与协调。
第五章介绍了中国行政组织的结构。
中国的行政机构分为中央和地方行政机构。
第六章:社会心理学与行政组织管理。
因为人是行政组织中的重要因素,所以有必要研究人的心理行为。
我们研究的大方向是人与人之间的关系。
行政组织研究社会心理学和组织管理的目的是强调对组织中员工的研究。
第七章行政机构领导。
在一个行政组织中,领导者的行为和风格会影响组织成员的工作态度,从而影响组织目标的实现。
第八章行政组织决策。
《公共组织财务管理》课程教学方法改革探讨

《公共组织财务管理》课程教学方法改革探讨摘要:《公共组织财务管理》是很多公共管理类专业开设的专业核心课程之一,然而在实际教学过程中,存在着教学方法单一,学生学习效果不佳等现象,单一的教学方式培养出来的学生无法满足社会需要。
本文针对教学中存在的问题,结合自身经验提出了《公共组织财务管理》课程教学方法改革的几点建议。
关键词:公共组织财务管理;教学方法;改革中图分类号:g420文献标识码:a*本研究是长沙学院教学改革研究重点项目”会展业标准引入会展专业本科人才培养的理论与实践研究”(z008)的阶段性研究成果。
公共组织财务管理学是一门综合运用各种科学知识和方法,以公共组织尤其是政府组织财务管理过程及其规律为研究对象,促使公共组织尤其是政府组织更有效地提供公共物品的学科。
在我国政府逐步向服务型政府、效率型政府转变的背景下,作为公共管理类专业核心课程之一的《公共组织财务管理》在越来越多的高校开设,然而目前不少高校在公共组织财务管理教学过程中仍沿用以课堂理论知识传授为主的传统教学方法。
这种方法显然已不能适应公共组织财务管理的实用性与实践性特征,由此方式培养出来的学生知识结构单一、实践操作能力薄弱,无法适应公共财务管理工作对相关人员的要求。
本文将结合作者自身的教学经验,探讨公共管理类专业《公共组织财务管理》教学方法的改革。
一、《公共组织财务管理》教学中存在的问题《公共组织财务管理》教学中存在的问题可归纳为以下几方面:第一,学生对实际业务的生疏感。
第二,学生对知识的系统性把握不到位。
第三,课程内容有待整合,仍然缺乏较统一合理的课程内容体系。
二、《公共组织财务管理》教学改革的探索(一)明确教学目的公共组织财务管理既具有较强的理论性、规范性又具有较强的实践性和应用性,因此在授课的过程中不仅要求学生掌握基本的公共财务的理论知识和管理要求,还要具备相应的实际操作能力,唯此才能适应社会和市场对公共财务人才的要求。
针对长期教学中存在的重理论而轻实践的现象。
公共组织学论文

当代中国公共组织的特点2012级人力资源管理一班祁遵仁20123350129在我国现阶段的社会中,充斥着各种各样的公共组织,这些公共组织对于社会的发展健全有着各自特殊的作用。
对于这些公共组织的特点进行总结分析对于推进我国社会的健全与发展有着十分显著的作用。
弄清什么是公共组织,在对于各个分类的公共组织的特点进行逐一的解析,最后对于共同的特点进行总结,进而得出我国公共组织特点,特别是我国公共组织所标志性特有的特点。
一.公共组织的概念我们要弄清什么是公共组织?广义上的公共组织相关的一些要素都要搞清楚?这样才能更好地把握公共组织的特点。
公共组织是指不以营利为目的,以追求公共利益为其价值取向,以协调公共利益关系、提供公共服务、管理公共事务、维护公共秩序为基本职能的社会组织,它一般拥有公共权力或者经过公共权力的授权,负有公共责任。
依据当代中国社会的现状,公共组织大致可以分为政府组织、政党、事业部门、公共企业和第三部门组织。
公共组织的基本要素包括以下几个方面:(1)物质要素:第一,人员;第二,经费;第三,物资设备(2)精神要素:第一,目标;第二,责权结构;第三,人际关系从公共组织的主要结构形式上来看就可以分为这几个形式:(1)直线制(2)职能制(3)直线职能制(4)矩阵制二.广义上公共组织的特点一般概念上的公共组织是与私营组织相对的概念,是现代社会一种极为重要的组织形态。
公共组织和私营组织在本质上存在着相当大的差异性,就世界范围内的公共组织的现状可以得出公共组织的特性归纳起来主要有以下几点:(1)以增进公共利益为目标(2)公共组织的活动受法律的明确限制并具有权威性(3)公共组织受到高度的公共监督(4)公共组织的活动具有政治性(5)公共组织的目标形式上清楚但实际中模糊,且行为绩效评估比较困难(6)公共组织具有一定的独占性三.我国公共组织的特点我们要弄清楚我们国家现在的公共组织的组成和各自体现的特点我认为依据当代中国社会的现状,公共组织大致可以分为政府组织、政党、事业部门、公共企业和第三部门组织。
公共管理学论文范文精选3篇(全文)

公共治理学论文范文精选3篇(全文) 一、行政治理学的基本概念1从治理或功能的角度。
在科学治理行政研究时期,科学治理运动蓬勃兴起,要求政府同样实行科学治理,改进行政方法。
在这一时期,治理过程研究学者法约尔,他首先提出了治理是经营一部分,并提出治理的五大职能,即计划、组织、指挥、协调和操纵。
在同一时期行政学家怀特也对行政进行了研究。
也就是说,行政在某种程度上就是治理,都是为实现治理目标而进行的一系列活动。
通过怀特的研究,他将行政学的研究重点转向了行政治理内部,转向技术性细节,满足了行政治理作为一门独立学科的要求。
2.从三权分立的角度孟德斯鸠提出的“三权分立”思想,是现代西方民主制度的核心,通过权力的分立制衡,来达到GJ权力的平衡运行。
从三权分立角度来理解行政,GJ的立法权、行政权及司法权,分别由议会、政府及法院分别行使。
那么行政就是与立法、司法并立的三权之一,是GJ行政组织(除立法、司法组织以外)所从事的政务治理活动。
由此,从三权分立的角度,确定了行政活动的范围。
由此,行政本身就是治理,行政治理就是GJ行政组织依法对GJ和社会公共事务及其自身事物进行的一系列组织和治理活动。
二、行政学、公共行政学、行政治理学学科名词之间的关系“行政学”一词最早由德国学者斯坦因提出,而行政学真正开始成为一门学科,则始于威尔逊。
19世纪末,伴随着西方主要资本主义GJ向城市化、工业化的迈进,尤其是在美国,为了反对政治腐败、政XX分赃制带来的弊端,要求改革政府体制,扩大政府行政职能。
现行的政府体制已经不能适应日益复杂的社会公共事务。
“公共行政学”一词则出现在科学治理理论产生之后,根据治理学研究的不同侧重点,有以企业研究为主要对象的企业治理,也有以政府研究为主要对象的公共行政。
公共行政是GJ行政机关行使政治权力的政治性治理活动,具有强制性,治理的是GJ社会的公共事务以及自身事物。
当时治理学在我国刚刚兴起,人们通常把政府机关的治理活动习惯的称为行政治理。
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公共组织学课程论文公共组织学课程论文天津农学院课程论文(2013—2014学年第一学期)题目:公共组织的人力资源管理存在的问题和对策课程名称公共组织学任课教师学生姓名学号1005034208 系别经济管理系专业班级2010级公共事业管理专业2班成绩评定摘要随着知识经济时代的到来,现代人力资源管理思想正在对公共部门尤其是政府人事管理方式提出挑战,公共部门人力资源管理的理念、制度和模式的转变成为改革的一个重大部分,而目前,公共部门人力资源管理存在着一些不足之处,因此,以现代人力资源管理思想为指导,建立与之相适应的管理制度和方法成为中国公共部门人事管理发展的必然趋势。
关键词:公共部门;人力资源管理;机制1 引言随着知识经济时代的到来和世界范围内公共部门人力资源管理改革的兴起,我国公共部门的人力资源管理也正在经历一场深刻的变革。
因此,分析公共部门人力资源管理的现状及其存在的问题,并依此采取针对性的改进措施十分重要。
只有建立科学、有效、合理的公共部门人力资源管理体制,才能确保我国公共部门的高效运转。
2 公共组织人力资源管理的概述2.1 公共组织人力资源管理的概念公共部门人力资源管理就是指公共部门为了履行公共管理职能、实现公共利益,而根据国家相关法律、政策的规定,对公共部门人力资源进行的规划、获取、维持、开发、激励、评估等一系列的管理活动和过程。
2.2 公共组织人力资源管理的特点2.2.1利益取向的公共性公共部门的人力资源管理不允许谋求其部门的自身利益,公共管理包括公共部门人力资源管理,必须以公共利益为其最基本的价值取向。
2.2.2管理行为的政治性以政府为核心主体的公共部门掌握社会公共权力,在社会价值的权威性分配中起关键性作用,所以公共部门人力资源管理不可避免地具有政治性色彩。
2.2.3管理层级的复杂性以政府为核心主体的公共部门,是一个纵横交错、层级节制的庞大的组织结构体系,这就决定了公共部门在人事管理权限的划分、人力资源的获取、配置、使用等方面都具有与私人部门所不可比拟的复杂性。
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天津农学院课程论文(2013—2014学年第一学期)题目:公共组织的人力资源管理存在的问题和对策课程名称公共组织学任课教师学生姓名学号1005034208系别经济管理系专业班级 2010级公共事业管理专业2班成绩评定.摘要随着知识经济时代的到来,现代人力资源管理思想正在对公共部门尤其是政府人事管理方式提出挑战,公共部门人力资源管理的理念、制度和模式的转变成为改革的一个重大部分,而目前,公共部门人力资源管理存在着一些不足之处,因此,以现代人力资源管理思想为指导,建立与之相适应的管理制度和方法成为中国公共部门人事管理发展的必然趋势。
关键词:公共部门;人力资源管理;机制1 引言随着知识经济时代的到来和世界范围内公共部门人力资源管理改革的兴起,我国公共部门的人力资源管理也正在经历一场深刻的变革。
因此,分析公共部门人力资源管理的现状及其存在的问题,并依此采取针对性的改进措施十分重要。
只有建立科学、有效、合理的公共部门人力资源管理体制,才能确保我国公共部门的高效运转。
2 公共组织人力资源管理的概述2.1 公共组织人力资源管理的概念公共部门人力资源管理就是指公共部门为了履行公共管理职能、实现公共利益,而根据国家相关法律、政策的规定,对公共部门人力资源进行的规划、获取、维持、开发、激励、评估等一系列的管理活动和过程。
2.2 公共组织人力资源管理的特点2.2.1利益取向的公共性公共部门的人力资源管理不允许谋求其部门的自身利益,公共管理包括公共部门人力资源管理,必须以公共利益为其最基本的价值取向。
2.2.2管理行为的政治性以政府为核心主体的公共部门掌握社会公共权力,在社会价值的权威性分配中起关键性作用,所以公共部门人力资源管理不可避免地具有政治性色彩。
2.2.3管理层级的复杂性以政府为核心主体的公共部门,是一个纵横交错、层级节制的庞大的组织结构体系,这就决定了公共部门在人事管理权限的划分、人力资源的获取、配置、使用等方面都具有与私人部门所不可比拟的复杂性。
2.2.4绩效评估的困难性公共部门的产出是公共物品,大多数公共物品具有非竞争性、非排他性的特点,无需通过市场就可以消费,并且难以量化,难以确定个人在其中的贡献份额,因此对公共部门的人力资源进行绩效评估就存在一些技术上的困难。
2.2.5法律规制的严格性公共权力具有两重性,既可以用来实现公共利益,也可以用来谋取个人私利。
因此必须以专门的法律、法规对公共部门人力资源管理加以严格的规范,在各个环节上以法律形式予以约束,依法进行管理。
3 我国公共组织人力资源管理现状3.1 人力资源管理主体单位缺乏主动性,社会环境较差不少领导干部对“人才效应”特别是关键人才的作用认识不清,对市场经济条件下科技是第一生产力、人才是第一资源而且是最重要最强势的资源理解不深:在人事管理中,尚未实现由人事档案管理到人力资源管理,再到人才资本理论的转变。
能调动人力资源管理主体单位积极性,并有约束力的办法不多。
伴随着物质财富的丰富和社会的进步,提高生活质量,实现个人的自由而全面的发展是大家向往和追求的目标。
3.2 人才个体自身存在着缺失和不足观察人才队伍的现状,我们不难发现:有的满足于现状,陶醉于已有的专长和成绩,对日新月异的世界感觉迟钝,在大挑战面前缺乏进取意识和紧迫感,在继续教育训练上所下的功夫不够,忽视知识更新、潜能开发、自我提高和能力储藏;有的受外部环境的侵扰和世俗化的冲击,在目标取向和价值追求上发生偏差,表现为过度的急功近利和过高要求物质待遇,合作意识和团队精神不强,脱离整体和大众。
3.3 政策机制不活,制度保障不力完善的人才政策和灵活的人才机制,公平、公开、公正的制度环境,是引进、留住人才和充分发挥人才作用的保证。
一方面是人才政策缺乏系统性。
多数地方尚未形成一整套适应市场经济要求和人才一配置规律的人才政策措施,难以对人力资源管理、人才调配、人才结构调整和资源整合起到导引了调控作用。
另一方面是人才要素市场发育缓慢,人事制度改革滞后。
3.4 人力资源管理战略规划滞后目前,一些地方和单位对此认识不清,战略规划工作严重滞后。
部分领导者和规划制定者对人才和人力资源管理的内涵把握不准,或者眼光不远,胸怀不宽,短期行为严重,对本地本单位的人才队伍建设缺乏长远的考虑和设计,造成己定的规划落后的形势。
4 我国公共组织人力资源管理存在的问题4.1 公共组织人力资源开发环境欠完善公共组织的干部人事制度改革,目的是要创造一个公开、公平、公正、竞争、择优的环境,为优秀人才的脱颖而出创造一个良好条件。
但是,人才能上不能下的问题还很突出。
具体表现在:一是政策环境较差。
许多人才政策虽然制定了,但停留在口号里、文件上,兑现落实不够,有的在实施中受人为因素的干扰太多,诚信度低。
二是人文环境不好。
许多地方和单位只重视人才引进和使用,不注意关心和解决人才的实际问题,“尊重知识、尊重人才”的气氛还不浓,妒忌、排挤和压抑人才的现象还很有市场。
三是发展环境较差。
许多地方对经济社会发展必需的软环境和硬环境治理不够,如交通、通讯、城市建设落后,经济和社会各个领域的改革步伐较慢,法制不够健全,社会不够文明,对外开放形象不佳,使人才感到创业、生活的环境太差,人生价值难以实现。
使许多优秀的年轻人才错过了施展才华的最佳时机,受到了不公平的待遇。
4.2 职位分类制度尚未科学化职位是人力资源管理的组织基础。
职位分类是指在工作分析的基础上,依据工作性质、繁简程度、责任轻重和所需资格条件,区分若干具有共同特色的职位加以分类,并作为公共部门人力资源分类标准的一种管理制度。
目前我国职位分类还不发达,公务员的分类系统仍以领导职务和非领导职务的划分为主,而且在实际操作中缺乏具体的工作分析、职位评价和工作说明书等实质性内容,特定的职位要求的职责和条件通常没有明确的规定。
此外,对于国家权力机关和党群团体的工作人员,目前参照国家公务员制度进行管理,仍旧是“不同类型干部,同一模式管理”。
4.3 管理机制不够灵活用人上论资排辈、求全责备、“学而优则仕”和唯文凭、唯身份、唯年龄、唯职称等现象还存在,识人渠道狭窄,选人方式陈旧,公开、平等、竞争、择优机制尚未健全,优秀人才难以脱颖而出;对人才重管人头、重使用,轻服务,缺乏关心和鼓励,缺少培养和激励,人才价值得不到充分体现,其积极性和创造性难以发挥。
干部人事制度改革还不够深入,人才选拔任用和管理监督激励机制不活。
壁垒太多,人才流动机制不活。
人力资源部门所有、单位所有、地区所有的现象还比较严重,由于户口、编制、身份、档案、住房、社会保险、家属安置、子女入学等方面的限制,致使公共组织在人力资源开发上的投入普遍严重不足。
4.4 考核流于形式,难以形成激励公共部门进行绩效考核时,大多数由上级领导来完成,然而工作绩效是多维度的,不同个体对同一绩效得出的结论是不相同的,因此这种考核方式信息面较窄,难以保证考核的客观性和公正性。
考核标准不明确,《公务员法》规定公务员考核的内容是德、能、勤、绩、廉五个方面,同时注重考核工作实绩。
但在实践中,一方面缺少评价实绩的客观标准,使得注重实绩这一考核原则变得模糊;另一方面,公务员的考核大多是定性的。
德、能、勤、绩、廉缺乏量化从而难以比较,并且对这五个方面的权重没有明确的规定。
考核结果方面主要存在的问题是忽略结果的应用,没有针对考核中存在的问题制定个人发展和培训计划,也没有明确考核结果与薪金和职务调整、选拔培训之间的具体联系。
4.5 公共部门人力资源管理信息基础薄弱信息是人力资源管理的数据源和分析源。
目前公共部门人力资源管理信息,大多限于人员状况、薪酬、培训、绩效考核等方面的简单数据,对人力资源的信息管理也只是对这些原始数据的收集、录入和简单处理,缺乏深入分析,未能充分利用计算机、网络等工具,实现人力资源管理信息的电子化。
同时,公共部门人力资源信息有不充分、不对称情况,信息分析和利用的工具存在不适用等问题。
信息基础的薄弱,使得公共部门人力资源管理信息共享性不足,进而导致公共部门人力资源管理决策的低效。
4.6 人力资源培训工作与实际需要存在差距我国公共部门的人力资源管理部门对组织成员的培训没有统筹考虑,存在的问题主要表现在:第一,开发培训缺乏科学的需求分析。
公共部门在培训规划的同时,没有将组织战略与公务员个人需要有效结合,忽视了对培训需求的分析,导致培训没有明确的目标,效果无法评估,培训开发的积极性也就越来越低。
第二,培训的内容不科学。
我国各类干部培训机构的培训内容与高校的课程设置大同小异,只是知识难度更低。
另外,我国各级党校和行政学院对公务人员的培训大多以思想品德和政策理论为核心,不注重人的潜能的全面开发。
第三,培训方式落后。
以课堂讲授为主,角色扮演、情景模拟、人格拓展等先进教育方法很少运用,培训效果大打折扣。
5 公共组织人力资源管理存在问题的解决对策5.1 人力资源管理的全球化,信息化组织的全球化,必然要求人力资源管理策略的全球化。
通过人力资源的开发与培训使得管理者和被管理者具有全球的概念。
人才的价值(价格)就不仅仅是在一个区域市场内体现,而更多的是要按照国际市场的要求来看待人才价值。
跨文化的人力资源管理成为重要内容。
适应时代要求,健全市场管理机制,实行人力资源管理的市场化运作。
逐步把市场对人力资源配置的基础性作用同党和政府的宏观调配、政策引导职能结合起来,强化运用价值规律和经济手段来管理人才,大力加强人才市场建设,配套建立健全人才养老、医疗、伤残社会保险、人才流动服务、人才流动争议仲裁等社会化服务体系,实现行政手段向经济手段管理人才方式的转变,使单位选贤、个人择业都通过人才市场来实现,促进人才管理的市场化、规范化、合理化。
5.2 建立科学的、适合国情的职位分类制度职位分类制度的优点在于对各项职位要素都有明晰的规定,不足之处在于静态的职位描述缺乏灵活性,只强调人适应职位要求,而忽视人的能动性、创造力。
目前的趋势是以“概括性的工作描述代替了详细的工作描述”,不强调职位分类的细化。
如加拿大政府对公务员制定的通用分类标准,该标准按照责任、技能、努力程度、工作条件等四个因素,对职位进行衡量,将所有的公务员职位分为八大类,这种标准具有简单、通用、公平的特点,使管理更为有效,并为公务员创造了更多的流动机会。
我国可以借鉴国外的先进方法,结合本国国情,制定一套适合我国公共部门的科学的职位分类制度。
5.3 建立开放式的人才选拔机制加快建设利于优秀年轻干部脱颖而出的“绿色通道”。
在开放的社会条件下,人才是跨国界、跨地区、跨行业的,必须扩大选人视野,形成开放式的人才选拔机制。
建立有利于各类优秀人才脱颖而出、人尽其才的开放式人才选拔机制,是一种遵循类人才成长的不同规律,充分体现公开、平等、竞争、择优的原则,以扩大民主、提高公开度和透明度、引入竞争机制为取向的选拔机制,是适应入世挑战和人才分布日益社会化、社会生活日益复杂化特点的一种全新的人才选拔机制。