第二期研究生课程案例库建设项目(新建项目类)较好地完成
教育部第二批新工科研究与实践项目指南
第二批新工科研究与实践项目指南一、理念深化选题此类项目立足于世界百年未有之大变局的时代背景，立足于新一轮科技革命和产业变革加速演进并处于取得关键突破的历史关口，立足于新工科建设理念与实践的前期探索，面向未来、谋划未来、引领未来，持续深化创新型、综合化、全周期、开放式的工程人才培养理念，全面践行“学生中心、产出导向、持续改进”的质量理念，进一步完善新工科建设的理论体系和实施路径。
面向全体学生，优化人才培养全过程，关注人才培养成效和学习成果，强化学生工程伦理意识、职业道德和职业规范，持续提升工程人才培养水平。
1.新工科人才培养若干基本理论问题研究目标：根据世界高等教育与历次产业革命互动的规律，面向未来技术和产业发展的新趋势和新要求，解析新工科人才培养面临的新挑战、新机遇、新目标和新要求。
内容：新工业革命的基本特征及其对工程教育人才培养的挑战及影响；全球视野下的高等工程教育对产业发展的引领作用发挥机制研究；新工科人才培养的内涵、特征、规律以及发展趋势；提炼新工科人才培养的核心目标；新工科人才培养与传统工科人才培养的逻辑关系与区别；我国工程教育人才培养改革的新理念与新思路；不同类型院校人才培养的重点、难点和主要任务；新工科人才培养结构与产业结构的有效对接机制设计；新工科人才培养国际改革前沿动态评析。
预期成果：研究报告、高质量论文、案例集等。
2.新工科教育科学研究的理论特征分析与发展研判目标：在扎实跟踪新工科建设实践进展的基础上，分析当前新工科教育科学研究的现状、预判未来发展趋势。
内容：从纵向与横向两个维度，系统梳理国内外工程教育改革发展历史，跟踪国内新工科建设的实践进展，跟踪国外工程教育改革前沿动态，分析当前新工科教育科学研究的进展、取得成果和存在的不足，并提出加强新工科教育科学研究的政策建议。
预期成果：研究报告、咨询报告、高质量论文等。
3.新工科人才的工程伦理意识与职业道德和规范研究目标：持续提升工程科技人才的工程伦理、职业道德和职业规范,使师生双方全程有效地落实工程伦理意识、掌握工程伦理规范,并较好地维护和遵守行业基本道德规范和职业规范。
中国研究生案例库
中国研究生案例库我校高度重视专业学位研究生教学案例库建设工作，围绕“双师资、双教学、双课堂”的“三双制”改革，着力夯实“案例库”建设基础，加快推进案例教学标准建设，大胆创新与案例教学相适应的考核制度，积极探索教学案例建设评价与奖励制度、配套支持措施，保障全面推行案例教学。
通过案例库建设，提升案例教学水平，促进学生将专业知识与实践知识相结合。
通过政策激励、资金支持等方式，调动教师编案例、用案例的热情，提高学校教学案例编写质量，提高案例教学水平。
一、高度重视、综合施策，大力推进案例库建设工作。
1.以标准为先导，规范案例编写和案例教学。
针对案例的写作和评价，拟订《中国人民大学专业学位研究生教学案例（结构化）基本结构及相关要求（试用）》、《中国人民大学专业学位研究生教学案例评价标准》，为专业学位研究生教学案例支持计划的立项和结项、教师编写和专家指导等提供基本标准。
2.将教师优秀教学案例成果纳入学校科研评价指标体系。
学校研究生院、科研处、人事处，创新与案例教学相适应的考核制度，将教学案例纳入学校科研考核指标体系。
凡被中国人民大学社会科学案例中心、全国各专业学位研究生教育指导委员会案例库收录的教学案例视同C类核心期刊成果。
3.实施教学案例支持计划。
实施《中国人民大学专业学位研究生教学案例支持计划》，学校每年投入180万元，从各学院正在编写的教学案例中择优支持60个教学案例，用学校项目牵引学院做好教学案例库建设工作。
科研处以科研基金，从2015年开始立项支持跨学科案例研究，每个项目支持经费20万元。
4.支持案例中心建设。
学校以中国社会科学案例中心、中国人民大学中小企业国际合作案例中心等建设为抓手，组合国内国际优质资源，建设校级案例中心。
推进商学院、公共管理学院、法学院、财政金融学院、农业与农村发展学院、信息学院等创办好学院级案例中心。
5.实施《中国人民大学专业学位研究生授课教师案例教学能力提升计划》。
积极开展教师案例教学和案例编写能力培训，提高授课教师案例教学能力。
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨
专业学位研究生课程教学案例库建设探讨1. 引言1.1 背景介绍专业学位研究生教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，其培养的学生一般具有较强的实践能力和专业技能。
随着社会经济的不断发展和专业技能的不断更新，专业学位研究生课程教学案例库的建设变得尤为重要。
当前，我国专业学位研究生教育面临着课程教学案例匮乏、教学资源分散、师资力量不足等问题，课程教学质量和教学效果有待进一步提高。
建设专业学位研究生课程教学案例库成为解决这些问题的重要途径之一。
专业学位研究生课程教学案例库的建设不仅可以丰富教学资源，提高教学质量，还可以帮助学生更好地理解理论知识，提高实践能力。
通过教学案例库的建设，还可以促进教师之间的教学交流，共同提高教学水平。
本研究旨在探讨专业学位研究生课程教学案例库的建设问题，为提升专业学位研究生教育质量提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨专业学位研究生课程教学案例库建设的必要性和可行性，以提升教学质量和教学效果。
通过对现有专业学位研究生课程教学案例库建设的现状进行分析，总结不足之处并提出改进建议，以推动相关工作的进展。
本研究旨在探讨专业学位研究生课程教学案例库建设的方案，深入挖掘案例库建设的关键问题，并提出相应的解决方案。
通过对专业学位研究生课程教学案例库建设的实施步骤进行详细分析，为相关人员提供可操作性的指导和建议。
最终，本研究旨在评估专业学位研究生课程教学案例库建设的效果，为进一步提升教学质量和教学效果提供依据和参考。
通过本研究，希望能够为专业学位研究生课程教学案例库建设提供借鉴和参考，促进教学改革和教学水平的提升。
1.3 研究意义专业学位研究生课程教学案例库的建设是当前教育领域中一个备受关注的话题。
其重要性主要体现在以下几个方面：专业学位研究生课程教学案例库的建设可以提升教学质量。
通过丰富的案例资源，学生可以更好地理解和应用理论知识，培养批判性思维和问题解决能力，从而提高教学效果。
2023年专业学位研究生教学案例建设项目
2023年专业学位研究生教学案例建设项目2023年专业学位研究生教学案例建设项目旨在推动我国专业学位研究生教育的发展，提高研究生培养质量，培养具备创新精神、实践能力和领导力的高层次应用型人才。
以下为项目的具体内容和实施举措。
一、项目背景随着国家经济社会发展和产业结构的优化升级，对专业学位研究生教育的需求日益增长。
为适应这一趋势，我国在2023年启动专业学位研究生教学案例建设项目，以提升专业学位研究生教育的质量和水平。
二、项目目标1. 构建具有中国特色的专业学位研究生教学案例库，为研究生教学提供丰富、实用的教学资源。
2. 提升教师队伍的教学能力，培养一支熟悉专业学位研究生教育规律、具备国际视野的高水平教师队伍。
3. 推动专业学位研究生教育改革，优化课程设置、教学方法和评价体系，提高研究生培养质量。
4. 增强专业学位研究生的实践能力、创新精神和领导力，为国家和地方经济社会发展输送高素质人才。
三、项目内容1. 教学案例库建设：搜集、整理和编写具有中国特色的专业学位研究生教学案例，涵盖各学科领域，满足不同培养需求。
2. 教师队伍建设：加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力；引进和培养一批具有国际视野、熟悉专业学位研究生教育规律的教师。
3. 教学改革：推广案例教学、研讨式教学等先进教学方法，改革课程设置和评价体系，提高教学效果。
4. 产学研合作：加强与行业、企业的合作，建立产学研一体化的人才培养体系，提高研究生的实践能力和创新精神。
四、项目实施举措1. 加强组织协调：成立项目领导小组和专家委员会，统筹项目实施和资源调配。
2. 落实政策支持：制定相关政策，为项目实施提供人力、物力和财力保障。
3. 深化教学改革：推动研究生教育改革，完善课程设置、教学方法和评价体系。
4. 强化产学研合作：与行业、企业建立紧密合作关系，共同培养高素质人才。
5. 推广项目成果：通过研讨会、论坛等形式，分享项目成果，推动全国专业学位研究生教育的发展。
专业学位研究生课程案例库建设项目结项报告书
中南财经政法大学研究生创新教育计划专业学位研究生课程案例库建设项目结项报告书案例库名称：专业学位点名称：所属单位：项目责任人：申请日期：研究生院2013年制结项须知1.项目责任人必须认真阅读《中南财经政法大学研究生教育创新基金资助管理办法》、《研究生创新教育计划》，并按工作通知有关规定进行结项申报。
2.本报告书内容统一用宋体五号字打字填写。
封面上“年度、编号”指学校立项公文中公布的项目编号，请在研究生院“创新教育”网页查询后准确填写。
3.表格中注明“本人签名”、“签字”处需中性笔填写，学院评审意见“盖章”处需学院加盖公章。
4.项目建设成果是结项的依据，请务必认真整理。
所有成果（包括公开发表学术论文、会议论文的杂志封面、目录及论文全文的复印件；著作和教材的封面、目录、出版信息复印页；获更高级别基金资助的证明文件；获奖证书复印件；调研报告；调查问卷样本；培养方案、教学大纲、教学课件、教学案例及管理文件等；照片、声像资料等形式）必须统一填写《成果信息表》，编制页码、制作好封面和目录后与本报告书装订在一起。
5.填表必须实事求是，认真翔实，不得虚报或留空。
有的栏目如无内容可填，请写上“无”、“未”等字；表格若填写不下，可另加页。
6.各学院教工的结项报告书和项目成果等材料须于指定时间送交所在学院研究生工作秘书。
校内各机关单位行政管理人员的结项材料经主管领导签署意见后，直接报送研究生院。
7.所有上报材料必须提交电子文档。
项目责任人提交电子文档时，请务必将所有文档置于一个文件夹中并按“学院（单位）-项目编号-姓名”命名。
一、结项简况二、总结报告（2，000字左右，可另加页）一、项目建设总体情况项目建设基本思路、项目完成情况、创新与特色等。
二、案例库建设的具体情况、分析及评价1.案例在使用中采用的方法与手段等方面情况；2.案例应用于教学的效果及评价；三、项目建设成果体现及应用情况出版案例库教材、编写讲义、多媒体课件、相关网站网页等数字化资源、发表教学研究论文、成果推广应用情况。
专业学位研究生案例库全过程建设研究
专业学位研究生案例库全过程建设研究一、前言随着我国经济社会的快速发展，专业学位研究生教育在国家发展战略中的地位日益凸显。
专业学位研究生教育旨在培养具有高度专业化、实践性和创新精神的高层次专门人才，为国家经济社会发展提供有力的人才支持。
然而当前我国专业学位研究生教育面临着一些亟待解决的问题，如案例库建设滞后、案例质量参差不齐等。
为了提高专业学位研究生教育的质量和水平，促进专业学位研究生教育与产业发展的深度融合，有必要对专业学位研究生案例库全过程建设进行深入研究。
本文旨在通过对国内外专业学位研究生案例库建设的现状、问题及发展趋势的研究，提出一套完整的专业学位研究生案例库全过程建设方案。
该方案将从案例库的规划、建设、管理、应用等环节入手，系统分析专业学位研究生案例库建设的各个阶段存在的问题，并提出相应的解决策略。
同时本文还将探讨如何将案例库建设与专业学位研究生教育的实践教学相结合，以提高专业学位研究生的实践能力和创新能力。
本研究将采用文献分析法、实证研究法、比较研究法等多种研究方法，对专业学位研究生案例库全过程建设进行深入探讨。
在研究过程中，我们将广泛征求国内外专家学者的意见和建议，以期为我国专业学位研究生案例库建设的理论与实践提供有益的参考。
本文旨在为我国专业学位研究生案例库全过程建设提供理论指导和实践借鉴，以期推动我国专业学位研究生教育的发展，为国家经济社会发展培养更多高层次专门人才。
1. 背景介绍：专业学位研究生教育的现状和发展趋势随着全球经济一体化和科技进步的不断推进，专业学位研究生教育在各国高等教育体系中的地位日益重要。
专业学位研究生教育旨在培养具有高度专业化、实践能力和创新精神的专业人才，以满足社会发展对各类高层次人才的需求。
近年来各国纷纷加大对专业学位研究生教育的投入和支持力度，以提高本国专业人才的培养质量和国际竞争力。
在中国专业学位研究生教育自20世纪90年代开始发展，经历了从无到有、从小到大的过程。
案例库建设在研究生教学中的应用
案例库建设在研究生教学中的应用1. 引言1.1 案例库建设在研究生教学中的应用在当今社会，研究生教育既面临着知识更新速度加快、学科交叉融合、实践能力要求增加等挑战，也同时充满着更多的机遇和可能性。
案例库建设在研究生教学中的应用，可以为教师们提供更多真实、生动、具体的案例教学资源，为学生们提供更多的学习机会和实践平台。
通过案例教学，研究生们不仅可以更好地掌握专业知识和技能，还可以培养批判性思维、解决问题的能力，进而提高自身的综合素质和竞争力。
在这个过程中，案例库的建设起到了至关重要的作用。
2. 正文2.1 提高研究生专业能力提高研究生专业能力是案例库建设在研究生教学中的一个重要应用方面。
通过案例学习，研究生可以接触到真实的案例和问题，从而提升解决问题的能力和专业素养。
案例库中的丰富案例可以帮助研究生深入了解各种专业领域的实际问题和挑战，培养他们的问题分析和解决能力。
案例库中的案例多样性也能帮助研究生拓宽视野，了解不同领域的知识和技能，提升他们的综合能力和专业素养。
通过参与案例分析和讨论，研究生不仅可以加深对专业知识的理解，还能培养批判性思维和问题解决能力。
案例库中的实际案例也可以激发研究生的学习兴趣，提高他们对专业学习的主动性和积极性。
通过实际案例的学习，研究生能够更好地将理论知识应用到实践中，提升自己的专业技能和实际操作能力。
提高研究生专业能力是案例库建设在研究生教学中的重要作用之一，通过案例学习，可以有效地提升研究生的专业知识水平和实践能力，为他们的未来职业发展奠定坚实基础。
2.2 促进跨学科学习促进跨学科学习是案例库建设在研究生教学中的一个重要作用。
通过案例库中不同学科领域的案例，研究生可以拓宽自己的学科视野，了解其他学科领域的理论和实践，促进跨学科思维和能力的培养。
案例库中的多元案例可以帮助研究生跨越学科界限，探索多学科融合的可能性，促进跨学科思维和合作能力的培养。
研究生通过分析不同学科领域的案例，可以学习到各个学科的专业知识和方法，拓宽自己的学术视野，提升学术能力和水平。
教育部学位与研究生教育发展中心案例库
教育部学位与研究生教育发展中心案例库教育部学位与研究生教育发展中心案例库是一个集中展示教育部学位与研究生教育发展中心(简称“教育部学位中心”)在研究生教育领域所开展的案例研究和实践经验的机构。
这个案例库包括了来自不同学科、不同地区、不同层次和不同类型的研究生教育案例,旨在为研究生教育工作者提供有益的参考和借鉴。
本文将介绍教育部学位中心案例库的主要特点、发展历程以及所收录的案例内容。
主要特点教育部学位中心案例库的主要特点包括以下几个方面:1. 权威性:教育部学位中心是教育部直属的事业单位,拥有丰富的学科和专业背景和深厚的研究实力,其案例研究和实践经验具有较高的学术价值和实用价值。
2. 多样性:教育部学位中心案例库所收录的案例内容涵盖了不同学科、不同地区、不同层次和不同类型的研究生教育,涵盖了从研究生招生、教育管理、教学质量、教学效果、教育科研等多个方面的案例。
3. 实用性:教育部学位中心案例库所收录的案例内容具有较强的实用性,可以帮助研究生教育工作者更好地了解和应对研究生教育实践中的问题和挑战,提高研究生教育的质量和效益。
发展历程教育部学位中心案例库的发展历程可以追溯到2008年。
当时,教育部学位中心决定建立一个集中展示研究生教育领域案例研究和实践经验的机构,以便研究生教育工作者更好地了解和应对研究生教育实践中的问题和挑战。
2010年,教育部学位中心开始着手建立教育部学位中心案例库,并于2012年正式建成开放。
此后,教育部学位中心案例库得到了越来越多的关注和支持,逐渐成为了国内研究生教育领域的一个重要的学术机构和交流平台。
所收录的案例内容教育部学位中心案例库所收录的案例内容涵盖了不同学科、不同地区、不同层次和不同类型的研究生教育,涵盖了从研究生招生、教育管理、教学质量、教学效果、教育科研等多个方面的案例。
具体包括以下几类案例:1. 研究生招生和教育管理案例:这些案例主要涉及研究生招生计划的制定和实施、研究生招生政策的制定和调整、研究生招生宣传和教育等方面的案例。
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案例库建设项目（新建项目类）较好地完成结项的清单
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专业领域
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公共管理硕士
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新闻传播研究生方法案例库
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民事诉讼法学教学案例库
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