中班科学活动：白天和黑夜
白天与黑夜幼儿园中班教案
白天与黑夜幼儿园中班教案教学目标1.学生能够区分白天和黑夜，并能够列举出白天和黑夜的特征；2.学生能够描述太阳和月亮，并能够形象地认识日月的变化；3.学生能够借助教师提示，掌握基本日常活动的时间表。
教学准备1.《太阳和月亮》绘本；2. 日历卡片；3. 表示白天和黑夜的卡片；4. 表示日出日落的卡片；5. 时间表卡片。
教学过程1. 导入新知识1.显示一张描绘太阳和月亮的图片，引导学生认识它们，并让学生说出自己对太阳和月亮的印象。
2.提问学生，太阳在什么时候出现？月亮呢？让学生说出自己的猜想。
2. 展示白天和黑夜的卡片1.准备两块分别用红色和黑色介质制成的卡片，分别代表白天和黑夜，让学生猜一猜这两张卡片代表什么？2.将卡片分别摆在黑板两边，询问学生，白天和黑夜分别出现在什么时候？3.引导学生总结出白天和黑夜的特征。
3. 阅读《太阳和月亮》绘本1.给学生讲故事前，请大家仔细望一望现在的天空是什么颜色？是白天还是黑夜？然后展示月亮和太阳的读物，并指着图片上的太阳和月亮，询问学生：太阳和月亮都是什么？它们出现在什么时候？2.给学生朗读绘本，带领学生认识日、月、星、云、树、小朋友等插图中的生物。
3.让学生描述故事情节，特别是月亮的变化和日月的交替。
4. 描述日常活动的时间表1.准备时间表卡片，每张卡片上写有不同的日常活动，例如：起床、洗脸刷牙、吃早饭、上学、睡觉等。
2.让学生贴出时间表卡片，询问学生这些活动一般是在什么时间进行？3.教师提示一些每天朝夕幼儿必备的活动，让学生回答摆放的时间表卡片。
教学反思本堂课对幼儿的观察能力进行了训练，同时也激发了幼儿对日月的兴趣，增强了幼儿感知世界的能力。
同时，时间表的设置能够帮助幼儿懂得时间规律和日常习惯，有益于学生日后的生活。
中班科学教案白天和黑夜
中班科学教案白天和黑夜中班科学教案：白天和黑夜一、教学目标：1. 能够区分白天和黑夜；2. 了解太阳和月亮的基本特征；3. 探索白天和黑夜的变化规律。
二、教学准备：1. 课件或图片：太阳、月亮、白天和黑夜的图像；2. 绘本或故事书：关于太阳、月亮、白天和黑夜的故事。
三、教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1. 引导学生观察教室窗外的天空，询问：“现在是白天还是黑夜？”请同学们举手回答并解释原因。
2. 出示太阳的图片，引导学生认识太阳，并带领他们说出太阳的特征，如“亮、热、大”。
3. 出示月亮的图片，引导学生认识月亮，并带领他们说出月亮的特征，如“亮、圆、小”。
步骤二：探究（15分钟）1. 引导学生观察太阳在白天的位置，并解释太阳为什么只在白天出现。
比如，太阳给我们提供了光和热，让花草生长，让我们看到周围的一切。
2. 引导学生观察月亮在黑夜的位置，并解释月亮为什么只在夜晚出现。
比如，月亮给我们带来了光亮，让我们夜晚也能看见一些东西。
3. 通过绘本或故事书，向学生讲述关于太阳、月亮、白天和黑夜的有趣故事，加深他们的理解和兴趣。
步骤三：变化规律的探索（15分钟）1. 引导学生发现白天和黑夜的变化规律。
提问：“一天当中，白天和黑夜的时间比例是多少？”鼓励学生用手指指出太阳和月亮的位置，发现白天太阳在天空中的位置较高，黑夜月亮在天空中的位置较高。
2. 利用课件或图片，展示太阳和月亮在不同时间的位置。
帮助学生理解白天和黑夜的变化规律，如太阳从东方升起，到中午偏西，最后从西方落下；月亮从东方升起，到夜晚落下。
3. 通过让学生模拟太阳和月亮在不同时间的位置，加强对变化规律的理解。
步骤四：巩固与拓展（20分钟）1. 组织学生进行小组讨论，引导他们思考和回答一些问题，例如：“你们最喜欢白天还是黑夜？为什么？”“你们在白天和黑夜喜欢做什么活动？”鼓励学生积极参与讨论并陈述自己的观点。
2. 鼓励学生用彩纸、贴纸等材料制作白天和黑夜的图片，表达他们对太阳和月亮的理解和感受。
白天与黑夜小中班科学教案
白天与黑夜小中班科学教案一、教学目标1. 让学生了解白天与黑夜的概念，认识太阳、月亮和星星。
2. 培养学生观察和描述事物的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 通过实际观察和操作，培养学生的理科探究精神和动手能力。
二、教学内容1. 太阳、月亮和星星的基本特征。
2. 认识白天和黑夜的不同特征。
3. 学习观察和描述天空的变化。
三、教学准备1. 图片资料：太阳、月亮、星星的图片。
2. 教具：黑板、粉笔、模拟太阳、模拟月亮和星星的卡片。
四、教学过程1. 导入（通过问题激发学生的学习兴趣）教师：同学们，你们知道白天和黑夜有什么不同吗？为什么会有白天和黑夜呢？学生：白天有太阳，黑夜有月亮和星星。
教师：非常好！那么我们今天就来学习一下白天和黑夜的知识吧。
2. 教学展示步骤一：我们先来看一些图片，看看这是什么？（教师出示太阳的图片）教师：这是什么？学生：太阳。
教师：对，这是太阳。
太阳是白天的时候出来的。
它会让我们感觉温暖，给我们带来光明。
太阳在天空中升起时，我们就是白天了。
那么，太阳在什么时候升起呢？学生：早上。
教师：对，太阳在早上升起，然后慢慢地升到最高点，中午的时候最高，然后再慢慢地下降，直到晚上消失。
这一天的时间，就是我们所说的白天。
步骤二：我们再来看一些图片，看看这是什么？（教师出示月亮和星星的图片）教师：这是什么？学生：月亮和星星。
教师：对，这是月亮和星星。
太阳下山以后，天空就没有太阳的光亮了，就变成了黑夜。
我们可以看到月亮和很多闪闪发光的星星。
那么，月亮和星星是在什么时候出来的呢？教师：很好，晚上的时候，月亮和星星会出来，让我们感觉到很宁静。
我们抬头看，就能看到美丽的月亮和闪亮的星星。
步骤三：让学生动手操作教师：同学们，现在我给你们每人发一张卡片，请你们把它们分别放在白天和黑夜的天空中。
（教师发放卡片，学生操作）教师：你们都分好了吗？为什么要放在这里呢？学生：因为太阳是在白天出来的，所以要放在白天的天空中。
中班科学：白天和黑夜
中班科学：白天和黑夜设计思路：随着季节的变化，现在白天越来越长，有些宝宝对这个感动很奇怪，为了让幼儿熟悉，白天和黑夜，就预设了这节活动。
让宝宝们知道白天做什么，晚上做什么，原来白天黑夜有不同的活动，在活动的最终利用操作材料使每个孩子都有了一把白天黑夜的扇子，让他们带回家，是对自己的一个潜在影响，使这个活动回到孩子的生活中去。
活动目标:1. 感知白天和黑夜，了解白天黑夜不同的活动。
2.学习儿歌，情愿用简洁的语言叙述白天黑夜的事情。
活动预备:太阳和月亮图片、幼儿操作材料活动过程：一、仿照动作——白天你在做什么1、争论：你在什么时候可以看到太阳？看到太阳升起来了你会做些什么事情呢？（出示太阳图片）小结梳理：早晨太阳升起来，花儿开起来花瓣，鸟儿在枝头上叽叽喳喳唱起了歌；小伴侣也早早地起床了，洗洗脸、刷刷牙、做做早操。
早晨小伴侣们来到幼儿园一起玩耍、学习、做嬉戏。
做完了一天的事情，太阳公公回家了。
（出示晚上的照片）梳理小结：晚上的时候，天涯的黑黑的，月亮阿姨带着小星星们出来了玩耍，鸟儿不在吵闹，悄悄地躺在窝里，小伴侣上床睡觉，多么安静的夜晚。
二、仿照动作——夜晚你在做什么1、争论：你在什么时候可以看到月亮？月亮出来了，有什么事情发生了？（出示月亮图片）2、学习儿歌：月亮出来了，小草睡觉了，小花睡觉了，小伴侣们也睡觉了……夜晚静静静。
三、小猫和老鼠——白天、黑夜在做什么刚才我们都知道了白天是工作的时候，夜晚是睡觉的时候，那你们知道小猫在白天做什么？晚上做什么？四、操作表现——巩固白天和黑夜的不同1.交代制作方法。
将白天和夜晚的画面撕下来并对折，在两张纸的中间插入小棒，做成扇子状。
把贴纸上的东西，哪些是白天的，哪些是夜晚的，分别贴在合适的画面中。
2.和伴侣玩一玩玩法提示：可以和伴侣一起玩，伴侣说太阳，立刻把是白天的一面画面举起。
伴侣说月亮，立刻把夜晚的画面举起。
两人还可以用动作来表示。
白天与黑夜教案（通用23篇）
白天与黑夜教案白天与黑夜教案（通用23篇）白天与黑夜教案篇1【活动目标】1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。
欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？②小朋友白天做什么？晚上做什么？二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
白天与黑夜教案篇2教学目的知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约24小时。
2.知道昼夜交替是地球自转造成的。
3.了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。
重点使学生知道地球在不停地自转，自转一周为一天，约知道昼夜交替是地球自转造成的。
难点知道昼夜交替的原因教具地球仪、手电筒和课件视频。
教学过程一、导入使用白夜图景和日出日落对比引出内容。
想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢？二、新课一）昼夜交替是怎样产生的24小时。
白天与黑夜中班科学教案
白天与黑夜中班科学教案引言：中班幼儿的身体和认知逐渐发展，对于周围环境有了一定的观察和感知能力。
而白天和黑夜作为幼儿日常生活中的两个重要时段，对于他们来说是一个值得探究的话题。
通过科学教育，能够帮助幼儿更好地理解白天和黑夜的变化原因，提升他们的观察能力和探究兴趣。
一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和感知白天和黑夜的变化现象；2. 了解白天和黑夜的主要特征和变化原因；3. 建立幼儿对于白天和黑夜的认知和知识储备；4. 激发幼儿的观察能力和对科学的兴趣。
二、教学准备：1. 大型天图；2. 白天和黑夜的照片素材；3. 一张观察表格；4. 太阳和月亮的模型。
三、教学过程：1. 导入新课：- 引入幼儿对于白天和黑夜的主观认知，询问他们对于白天和黑夜的想法和认识；- 准备大型天图，并向幼儿展示，引导他们观察并描述图中的元素；- 找出太阳和月亮的位置，让幼儿猜测这是白天还是黑夜。
2. 探究白天和黑夜：- 通过观察表格，引导幼儿观察白天和黑夜的不同特征，例如：亮度、温度、天空颜色等；- 向幼儿提出问题，例如：白天和黑夜的亮度是怎样的？天空在白天是什么颜色？黑夜又是什么颜色？；- 鼓励幼儿发表自己的观点，并与其他同学进行交流和比较。
教师引导幼儿形成共识。
3. 解释白天和黑夜的原因：- 使用太阳和月亮的模型，模拟地球公转和自转的运动；- 告诉幼儿太阳是白天出现的原因，太阳发出光和热，给地球照明，让地球温暖；- 解释月亮是黑夜出现的原因，因为黑夜时分太阳被地球转向遮挡，所以看不见太阳。
而月亮则是由太阳反射的阳光形成的。
4. 实践活动：制作白天和黑夜的画作- 将幼儿分成小组，每个小组分发白纸和颜料；- 让幼儿用颜料画出白天和黑夜的场景，可以绘制太阳、月亮、天空、云彩等元素；- 引导幼儿在画作中表现白天和黑夜的特点和变化。
5. 总结和延伸：- 找几位幼儿分享他们的画作，并请他们解释画作中表达的白天和黑夜的特点；- 回顾今天的探究活动，总结白天和黑夜的特征和变化原因；- 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和探索白天和黑夜的现象，培养他们对科学的兴趣。
白天与黑夜教案15篇
白天与黑夜教案白天与黑夜教案15篇白天与黑夜教案1活动目标1、借助生活经验，认识白天和黑夜。
2、能用空间思维观察事物，初步建立时间观念。
活动准备1、请家长帮忙把幼儿在白天和黑夜活动的照片带来幼儿园。
2、用硬纸板做的大转盘一个，转盘中间有一根指针。
3、幼儿用书第18页《认识白天黑夜》。
指导要点1、活动重点：认识白天和黑夜。
2、活动难点：初步建立时间概念。
3、指导要点：通过借助幼儿生活经验，提供幼儿熟悉的生活用品，帮助幼儿认识白天和黑夜，初步建立时间概念。
活动过程1、从生活经验中感知并理解白天和黑夜。
每个幼儿从家里带来在白天和黑夜自己活动的照片。
"出自：屈；老。
师"教师请幼儿说一说上面的事情是发生在白天还是黑夜。
2、通过游戏，巩固幼儿对白天和黑夜的认识。
大转盘游戏：将在白天和黑夜活动的照片粘贴在大纸盘的.格子里，请幼儿转动纸盘，当纸盘停止转动后，指针停在哪一张照片上，就请幼儿说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
3、巩固练习，进一步感知白天和黑夜。
指导幼儿完成幼儿用书《认识白天黑夜》。
评价要素1、能否正确地区分白天和黑夜。
2、是否喜欢观察事物，初步建立时间观念。
活动建议1、大转盘游戏可以延伸到区域，由一名幼儿转转盘，另一名幼儿按指针所指的照片说说照片是在白天还是黑夜发生的事情。
2、请家长带孩子观察在白天和黑夜人们都在做些什么。
活动反思本次活动在设计思路上考虑到小班幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识白天、黑夜来开展活动。
在设计活动形式时，我力求在避免数学活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以生活场景——转盘游戏——模仿游戏等环节，让幼儿从生活中多方面来理解白天、黑夜的时间概念。
白天与黑夜教案2教学目标：引发学生的兴趣，关注地球昼夜更替，观察与昼夜更替有关的现象。
教学重点：了解地球昼夜更替的原因。
教学过程：一、提出问题：我们知道在地球上有白天和黑夜两种现象，而且还知道白天之后一定是黑夜，黑夜之后一定是白天，白天和黑夜就这样周而复始交替进行着。
中班科学教案白天到夜里
中班科学教案白天到夜里中班科学教案：从白天到夜里的变化在中班阶段的科学教学中，引导学生了解日夜交替、太阳升起和落下的原因，是培养学生科学观察和思维能力的重要内容之一。
本文将从白天到夜里的变化入手，探索如何通过有趣的活动和教具引导学生深入了解这一现象。
1. 引导学生观察首先，可以带领学生走出教室，一同观察白天的景象。
鼓励他们仔细观察天空的颜色、云朵的形状以及周围环境的明亮程度。
让他们描述并讨论在白天他们看到了什么。
接下来，可以在教室内进行一些观察活动。
用纸板板块模拟太阳，通过移动太阳板块的位置或改变灯光的亮度，让学生观察教室中的光线变化。
提问他们在太阳升起时会看到什么，太阳落下时会看到什么。
激发学生的思考和想象力，为后续的实验准备。
2. 进行实验通过简单的实验，帮助学生更深入地理解太阳升起和落下的原因。
在室外进行实验是更好的选择，因为学生可以直接观察到太阳的移动。
提前准备好一个足够大的圆形物体（如篮球），标记上东、南、西、北四个方向。
请学生围成一个圆形，手牵手，面对圆形物体，标志东方。
然后，告诉学生这个圆形物体代表太阳，他们形成的圆形则代表地球。
开始实验时，让学生面向东方，手拉手沿着圆形围绕圆形物体转动，模拟地球绕太阳运行的过程。
引导学生观察他们的左侧是否有东方，右侧是否是西方。
让学生注意到，当他们转到地球的另一侧时，太阳从东方升起，而他们刚才看到的西方则变成了太阳落下的方向。
通过实验，学生可以直观地理解太阳升起和落下的现象，并理解这是因为地球的自转造成的。
同时，也为后续的讨论和探究打下基础。
3. 探索夜晚引导学生观察夜晚的变化。
可以通过绘制或展示夜空中的星星、月亮的图案，激发学生的兴趣。
并通过提问的方式，引导他们思考为什么夜晚会有星星和月亮，为什么在某些夜晚看到的星星会更多。
接着，可以通过室内的实验，帮助学生理解夜晚的原因。
使用一个黑色的盒子代表夜晚，让学生进入盒子内部。
内部仍然使用太阳模拟器，模拟太阳的发光，并通过改变太阳板块的位置，呈现出不同的夜晚明亮程度。
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活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的白纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一个
活动过程：
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
（1）教师引导语：前几天老师和我们一起学习了一首好听的诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？
（2）幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
（2）长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
（3）教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
（1）教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是黑夜。
（2）教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转换情况。
三、白天和黑夜的对话。
（1）白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了，白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。
这天，“白天先生”想打个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
（2）教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
（白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请你告诉我你们那里是怎样的好吗？）
（3）请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样子的。
（4）请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和回答关于白天和黑夜的事。
可交换角色扮演玩。
四、画白天
（1）“黑夜小结”已经知道了许多关于白天的事情，他想画一本关于白天的画册送给“白天先生”，（出示几幅黑夜的图片）他已经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“黑夜小结”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？
（2）幼儿作画，教师巡回指导。
（3）请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活动区。