学“三平精神” 做“三平教师”
三平精神
学三平精神做三平教师学三平精神做三平教师“三平精神”即：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的极强烈的责任感。
既是广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
河南省委书记卢展工在2010年全国“两会”期间提出的“三平”精神，是对中原人群体性格的精炼概括，是河南精神内核的生动展现和总结，是中原优秀文化的历史传承，也是社会主义核心价值体系内涵和特征的具体体现。
体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师和每一个公民的基本要求。
作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
2010年6月27日下午，当记者走进灵宝市大王一中九（7）班教室，发现不但整洁，布置也非同寻常。
六个窗帘中，靠北的三个全是风景卷帘；前右角的小桌上放着电饼铛、电饭锅等器物；后面上方是一条励志横幅，中间是写有班主任寄语的黑板报，稍低处桌上摆放着自制的教具……还有一些零星的点缀，镜子、衣钩、布花、汽球、裱墙的白纸——分明就是一个温馨的家啊！这一个班级，50名学生，却没有一名值日生。
可大家都主动参与班级劳动：教室内外的地面，每天总是坚持拖上4次；黑板总有人认认真真地擦干净；门窗和玻璃，总有人默默地擦拭；教室内外的花草，总有人精心养护；笤帚坏了，会有人悄悄绑好；抹布烂了，也会有人拿出新的……记者到学校时正逢周末，可教室地面却非常整洁。
这就是张怡玲所带的班级。
张怡玲老师的故事我们听了很多，相信我们每个人也感触很多，三平精神不是靠我们每个人去说，他要求我们踏踏实实的去做，去以自己的现身说法发扬三平精神的精髓。
再回看身边的“三平”教师：远在禹州的朱慧洁老师让我钦佩不已。
参加工作29年，先后取得北师大历史学本科文凭、华中师大汉语言本科文凭；在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。
学三平精神,做三平教师
学三平精神，做三平教师“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的机枪责任感”的“三平”精神是每个人，每个岗位都必须具备的职业道德底线。
“三平”精神既是教师理想信念、生活态度、工作责任的充分体现，也是对品质修养，情操风范、思想境界的内在要求。
教书育人，任重道远，师德建设，影响深远。
“三平”精神的弘扬，刻不容缓。
近朱者赤，近墨者黑不是空谈，为人师表，必须以身作则。
作为一名合格的教师，内化“三平”精神呢，需要从一点一滴做起，成为倡导、实践、传播“三平”精神的模范。
作为一名新教师，本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,热爱教育事业。
严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守学校规章制度。
规范自己的道德，提高自身的素质。
立足于课堂，注意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。
热爱本职工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。
只求无悔自己的青春，无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。
回看身边的“三平”教师：远在禹州的朱慧洁教师，参加工作二十九年，先后取得北师大历史学本科文凭，华中师大汉语言本科文凭。
在平凡的工作岗位上不竭耕耘，以平静之中的满腔热血去关爱每一位学生，被学生称为“最美丽的教师”。
最让我感动的是她那极强的责任，正由于这种责任，她成了学生、领导、同事。
她用最灿烂的微笑告诉我们：做一名教师，她是幸福的。
正是“三平”精神，让朱慧洁老师因平凡之中的伟大追求而美丽；因平静之中对工作的满腔热情而美丽；因平常之中极强的责任感而美丽。
如果说我们的爱是为了普天下所有的孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。
回想到此，扪心自问：也很平凡但在平凡的工作中是否有孜孜不倦的追求？日复一日年复一年地重复平淡无奇的工作何谈追求？也很平静但在平静之中是否饱含满腔热情？也很平常一日三餐诸事纷杂但作为教师是否对学生具有强烈的责任感？通过对“三平”精神的学习。
学三平精神,做三平教师
学三平精神，做三平教师程丽南阳市三小2010年10月学三平精神，做三平教师程丽尊敬的各位领导、老师：大家好！燃烧自己照亮别人，是最平凡的一生;无私奉献，育人成才才是最壮丽的事业，今天我演讲的题目是《学三平精神，做三平教师》卢展工书记提出的“三平精神”即平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感。
体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，作为人民教师，要以“三平”精神为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
身为一名教师，我深深懂得，谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
这种爱意味着无私奉献，这种爱源于高尚的师德。
因为有爱，我永不言弃。
“万物生长靠太阳”，老师的微笑就是那阳光。
学生处于“冰冷冬天”的时候，他们更需要老师阳光般的“微笑”，因为你的微笑会带给学生一片温暖的天空，给他们成长的能量。
作为一名老师，我会接触各种各样的学生，优秀生人见人爱，后进生更是检验我们爱心的试金石。
我们端的是爱心碗，吃的是良心饭，对一个学生负责，就是对一个家庭负责。
我们班有一位男生，学习成绩很差，上课无精打采，还常常迟到、旷课，不写作业。
对于这样的“问题学生”我并不言弃。
通过家访我了解到，原来他的爸爸有了外遇，不给家里钱，妈妈没有工作，只好靠捡破烂为生，供养他上学。
我从学习上、生活上给予他无微不至的关怀，真挚的爱温暖了他那颗受伤的心灵，从此，他重新扬起了自信的风帆，学习成绩有了很大的进步。
我之所以不放弃每一位“差生”，是因为我相信每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
因为有爱，我永不言败，坚持不懈。
今年春期，由于接到上级组织的安排，我校要参加市里的小学生口腔健康知识电视大赛，时间短任务重，学生对这方面的知识可以说是一片空白，我对这方面的知识也很匮乏，面对困难，我毫不松懈。
多少个夜晚，当人们已酣然入梦时，我却挑灯夜战，查资料，找题眼；多少个节假日，当人们合家团圆时，我却不厌其烦地指导学生。
学“三平”精神,做“三平”教师
学“三平”精神，做“三平”教师郑州市中原区郑上路小学张璐平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”——“三平”精神的“平凡”、“平静”、“平常”点出了一种生活常态和生存状态；“伟大追求”、“满腔热血”、“极强烈责任感”，则更强调了人的积极努力和进取精神。
“三平”精神蕴含着对人生的深沉感悟，让人从中受到启迪和教益。
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
今天，当我站在这三尺讲台时，我感到神圣与自豪。
因为我从事着叶的事业，因为我是一名光荣的人民教师！平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。
多么崇高的职业理想，这种精神用在教师行业是再合适不过的。
许多老师在平凡的工作中孜孜不倦的追求，日复一日，年复一年地重复着平淡无奇的工作。
我们身边那些默默无闻的“三平教师”同样是平凡、平静、平常的工作在第一线，他们敬业，他们上进，他们虚心，他们用自己的行动温暖着孩子们的心。
从这些“三平精神”的老师身上，我深深感受到自己必须提高认识，加强自身修养，像“三平”教师的楷模那样，做一名“三平”精神的真正实践者。
爱心，是教师对教育事业，对学生的热爱之心，是教师职业道德的核心。
因此，教师在任何时候都不能忘记自己不是单纯的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的“工程师”。
我能做到的就是用一颗爱心化作一盏盏烛火，去点亮孩子们纯洁、高尚的心灵。
我所在的班级里有个女生活泼聪明，但是却不肯学习，为了提高她的成绩，我在她身上花了不少时间和精力，可是却收效甚微。
有一次班里进行单元测试，她的好朋友考了90分，而她却没有做完，我就想借这个机会好好和她聊一聊。
女孩准时出现在办公室，我很平静的告诉她这次的测试成绩，并问她是不是想把功课学好。
在得到肯定的回答之后，我告诉她自己的优势在哪里，怎样学才能超越别人，并让她和那个关系最好的女孩儿比一比谁能在下次的测验中考出好成绩。
学习三平精神 争做三平教师
学习三平精神争做三平教师燃烧自己照亮别人，是最平凡的人生；无私奉献，育人成才是最壮丽的事业。
雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
今天，站在这个讲台上，我感到神圣与自豪，相信各位老师也有着相同的感觉，因为我们都从事着叶的事业，因为我们都是光荣的人民教师！每当我举步走向讲台的时候，我的心里就泛起阵阵骄傲，我是一名光荣的人民教师!在讲台上，我的理想插上了翅膀，青春焕发了活力，使生活充满了希望。
如果说我们的爱是为了普天之下的所有孩子，那么，我们的情则是为了实现孩子那充满幻想的未来。
我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。
但我是教师，一名从事中学教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑我心中最美丽的诗篇——我爱这平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光。
上师范时，老师就教育我们说：教学是一个讲良心的职业。
那时候我只能领其普通的表意，还无法体悟它真正地含义。
当我真正踏上教育这方热土时，我觉得自己走进了生命中最灿烂的时刻，便开始慢慢领会出那句话的真谛，它一针见血地道出了教师的最崇高的含义。
教师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染着学生。
在我们学校，涌现出一批批尽职尽责的教师队伍。
李丽老师身体不好，她却从没有一句怨言，浑身洋溢着青春活力的气息。
她给予学生的爱就如同射在镜子上的阳光，返照到她自己的身上，使她看上去神采奕奕、容光焕发。
兢兢业业的田玉西老师，年已花甲，但他对学生的爱和关怀从未有一丝的减退。
他担任语文课，每天起早贪黑，不辞辛苦，两节课下，口干舌噪并且四肢乏力，课间办公桌前稍稍一歪，权作休息，铃声一起，他又抖擞精神，直奔教室。
一天放学后田老师把学生的作业全部批完才匆匆下班回家，那时夜幕已经降临了，再加上他眼神不好，刚刚骑着自行车走出校门却一不小心重重地摔在了地上，并且扭伤了脚。
学习“三平”精神,争做“三平”教师 (3)
学习“三平”精神，争做“三平”教师引言作为一名教师，学习和实践“三平”精神是非常重要的。
三平（平等、平和、平凡）精神是一种积极向上的教育理念，它不仅体现了教师的专业素养，也对学生的全面发展起到重要的推动作用。
本文将介绍什么是“三平”精神，为什么教师要学习“三平”精神，并提出如何成为一名“三平”教师的建议。
什么是“三平”精神“三平”精神由平等、平和和平凡三个方面组成。
平等平等是“三平”精神的核心之一。
在教育领域中，平等不仅仅是指对待学生的公平，还包括尊重学生的差异和个体特点。
作为教师，我们应该摒弃对学生的歧视和偏见，以平等的态度对待每一位学生，不论其成绩、家庭背景或其他因素。
平和平和是指在教育教学中保持内心的平静和冷静。
作为教师，我们应该保持心态平和，不被情绪左右，把握好自己的情绪，以平和的态度对待学生的反馈和挑战。
只有保持平和的心态，我们才能更好地引导学生，促进他们的成长。
平凡平凡意味着教师应该保持谦虚、朴实的态度。
虽然教师在教育中扮演着重要的角色，但他们并不是高高在上的权威人物。
教师应该以平凡的心态面对工作和生活，对待每一位学生都保持谦虚、真诚的态度，不自诩、不炫耀。
只有这样，教师才能获得学生的尊重和信任。
教师为什么要学习“三平”精神作为教师，学习“三平”精神有以下几个重要原因。
提升专业素养学习“三平”精神能够帮助教师提升专业素养。
平等的态度让教师对学生有更全面的了解，平和的心态能够保持教师的专业冷静和理性思考，平凡的价值观能够让教师保持专业的谦逊和自律。
这些都是教师提升自己的重要手段，能够提高教学的质量和水平。
促进学生的全面发展学习“三平”精神能够促进学生的全面发展。
平等的态度能够鼓励学生发现自己的潜力和特长，平和的心态能够给予学生更多的支持和鼓励，平凡的价值观能够让学生更好地树立正确的人生观和价值观。
这些都是帮助学生全面成长的关键因素。
增强教师与学生的互动学习“三平”精神能够增强教师与学生之间的互动。
学三平精神 做三平教师
学三平精神做三平教师卢展工书记提出的“三平”精神——“平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈责任感”，就教育系统而言，“三平精神”既是全省广大教师和教育工作者理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是对广大教师和教育工作者品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
“平凡、平静、平常”，看似普通，却包含着一种务实执着的精神气质；“追求、激情、责任”，在平凡之中追求伟大，在平静之中怀有满腔热血，在平常之中保持强烈责任感，才能实现对生命价值的创造，对人生境界的提升。
在我们学校发展的今天，需要进一步学习“三平精神”，领会“三平”精神丰富的思想内涵，并不断赋予“三平”精神新的时代内容。
一、平凡之中的伟大追求我们学校有着50余年的办学历史，逐步形成了严谨笃学，敬业乐群，求真务实，不断创新，言传身教，教书育人的良好师德传统，优良的传统对学校的发展起着举足轻重的作用，优良的传统使学校在社会上保持良好的信誉和知名度有了重要保证。
在学校50余年的发展历程中无不体现学校及学校教师的伟大追求。
如果没有一个强烈的育人目标的指引、追求，就不会形成今天良好的师德，健康的学风，更难以形成教师严谨的治学态度、高度的责任心、团结拼博的精神面貌。
特色鲜明的学校除了由专业、教学的特色彰显外，还必须有高尚的道德修养的师资队伍来体现育人的特色。
教师既是高级人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。
教风与学风、校风是一个整体，没有良好的教风，就不可能有良好的学风，更谈不上良好的校风。
在高等职业教育又迎来新的发展的今天，在办人民满意教育的责任要求下，需要我们每一个教师和教育工作者把“平凡之中的伟大追求”深入到我们的内心，转化为我们的精神财富，把“三平精神”转化为我们的实际行动。
教师这一职业很平凡，但平凡中更显其伟大。
教师岗位是一种辛苦，一种付出，但同时也是一种收获，一种享受。
一个教师只要有追求、有激情、有责任感，就一定能自强不息、求索不止，就一定能见证辉煌、成就事业。
学三平精神 做三平教1
学三平精神做三平教师今年全国“两会”期间，省委书记卢展工同志提出了“三平精神”，即：平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感。
这是对河南人民群体性格的凝练概括和精辟阐释，也是社会主义核心价值体系的内涵和特征。
就学校教育而言，“三平精神”既是广大教职员工理想信念、生活态度、工作责任的精髓所在，也是广大教职员工品质修养、情操风范、思想境界的内在要求。
因此深入学习和实践“三平精神”，把学习“三平精神”贯穿于师德师风建设之中，进一步增强全体教职员工职业光荣感、历史使命感和社会责任感，激发全体教职员工在平凡的岗位上干事创业的积极性、主动性和创造性，促进各项工作又好又快发展具有非常重要的意义。
“三平精神”是任何一个人、任何一个岗位都必须具备的职业道德。
做一个“三平教师”就是要弘扬三平精神。
一、教师要甘于平凡教师要甘于平凡，只有甘于平凡才能坚守教育事业，才能在平凡的岗位上做出不平凡的事情来。
教师要有伟大的追求，这里的伟大追求就是教书育人、竭尽全力、拼搏奋斗、无怨无悔。
每天走进教室，我们教师就担当起了人类文明在我们的手口中传递的使命；每天面对学生，我们这些教师就承载着将人世间的真善美继续伸延的责任。
人们对教师的职业，有着数不清的赞誉——“教师是蜡烛，照亮别人，燃烧自己”，“教师是铺路石，粉碎自己，平坦人生”，“教师是春蚕”，“教师是孺子牛”,"教师是人梯“等等。
这些赞誉像一顶顶帽子戴在我们教师头上，更像一道道光环把我们教师照亮。
说实话，作为一个平凡的人，作为一个平凡的教师，我真的不想要这么些美丽得几乎接近神圣的光环。
因为这些美丽的字眼，让我们觉得很沉重，觉得责任太大了，不是我们不愿意，更不是我们教师不敢去承担社会赋予我们的道义和责任，只是很多时候不需要把我们教师放在一种圣人的位子上，其实，我们更愿意平凡，做一个平凡的实在的老师。
我们教师可以平凡，但决不能简单。
从某些表面上看，我们重复着把书本教了一遍又一遍，把学生送毕业一届又一届的工作，其实这种平凡中，并不是那么简单的。
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学“三平精神”做“三平教师”
————师德先进个人材料
濮阳县实验高中李怀波“三平精神”是省委书记卢展工在今年全国“两会”期间提出的“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热情，平常之中的强烈责任感”，体现了社会主义的世界观、人生观、价值观，既是一种品质修养、情操风范、思想境界，也是对我们每一个教师的基本要求。
作为人民教师，要以“三平精神”为宗旨，践行师德六条，提高自身的师德修养。
通过学习，使我对教师这个职业有了更深的认识，三平精神是说的是一种心态，是一种境界，它鞭策和鼓励我们，不管遇到什么问题，都要怀着一颗平常的心，投入到平静的工作中，做好平凡的每一件事。
教师工作虽然平凡，但在平凡中彰显伟大，人人皆知，魏书生正是他对教育事业的不懈追求，对教育事业的满腔热血，对社会强烈的责任感，让他成为一名出色的教育家。
在今后的工作中，以“三平精神“为指导，做到以下几点：
首先，树立良好形象，做到言传身教。
班主任老师经常和学生打交道。
是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人。
要靠自身的表率作用吸引人，影响人。
也就是说；对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。
可见，负有教育教学重任的班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高
自身的思想政治素质和工作能力，树立自身的良好形象。
做到言传身教。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么，无所谓，其实学生的眼睛一直盯着你。
要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。
真正做到既教书又育人。
这样才能从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，教师的榜样作用对学生是无声的教育和有力的鞭策。
其次，作为一名班主任，肩着教书育人的双重任务，在教学工作中始终把学生放在第一位，尊重爱护他们，注意把思想教育贯穿于教学之中，作为一名班主任时刻要求自己的举止行为更加规范，无论学生学习好坏，都一视同仁，鼓励他们谈自己的想法，对性格孤僻的学生更多地给与热情帮助，帮助他们自信走出自我评价的误区，尽量使师生之间形成一种交流的习惯。
对后进生，拿着“放大镜”找他们的优点，培育他们自尊心，增强他们自信心。
再次，德育是学校工作中的重中之重，而教师德育工作的秘诀就是“爱”。
师爱是伟大的、神圣的。
师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。
师爱是“超凡脱谷”的爱，。
这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
教师是人类灵魂的工程师，担负着教书育人的重任，我们教师的一言一行直接影响着学生，在平时的日常教学工作中，我们要时刻发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德
施教，以德育人。
要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中真正做“三平教师”，并加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。
今年的高考使我体会到了作为班主任老师的幸福，我班有45人参加高考，15人过本科线，看到学生一张张大学录取通知书和一张张笑脸，使我感觉到了平时工作再苦再累也值得，正因为这样我班被评为“校先进班集体”，我本人也被县教育局评为“德育先进工作者”和“县级优秀班主任”。
总之,在今后教学过程中，要以“三平精神”为指导，不断提高自身素质，用一颗爱心去关心学生，用自己特有的教学风格去吸引学生，自己也愿意成为“三平”精神的忠实实践者。