掌握管理幼儿生活技能
幼儿园教师如何进行生活技能教育
幼儿园教师如何进行生活技能教育作为幼儿园教师，生活技能教育是我们必须要重视的任务。
我们需要帮助幼儿树立健康的生活习惯和良好的行为习惯，建立自理能力和社交技能，从而为他们未来的成长打下良好的基础。
一、养成良好的生活习惯1. 饮食习惯（1）培养健康的饮食习惯。
提倡多吃蔬菜和水果，适当增加蛋白质摄入，减少糖和油脂的摄入。
（2）培养良好的餐桌礼仪。
教育幼儿要正确使用餐具，不喝嘴，不大声喧哗，尽量不浪费食物。
（3）教育幼儿要自己动手做饭。
教育幼儿如何洗菜、削皮、切菜、烧菜，培养他们的能力。
2. 睡眠习惯（1）培养规律的睡眠时间。
让幼儿每晚按时入睡，早起。
（2）创造适合睡眠的环境。
保持房间安静、黑暗、凉爽，充分利用窗帘、蚊帐等。
（3）教育幼儿要养成自己睡前刷牙的习惯。
3. 卫生习惯（1）通过教育幼儿保持身体清洁，养成常洗手、勤洗澡、勤换衣服的好习惯。
（2）教育幼儿要养成定期剪指甲、清洁耳垢、清洁鼻涕等好习惯。
（3）教育幼儿不乱扔垃圾，培养他们的环保意识。
二、培养自立能力1. 自我照顾（1）教育幼儿自己穿衣系鞋带、收拾书包、整理床铺、洗脸刷牙等。
（2）鼓励幼儿尽可能地自己完成这些任务，让他们意识到自己有能力自我照顾。
2. 社交技能（1）关注幼儿之间的相处方式。
培养幼儿良好的人际关系。
（2）教育幼儿如何礼貌地与别人交流，如何用一些简单的道别语言等。
（3）组织一些小游戏，让幼儿有机会与其他孩子交往。
（4）在幼儿园里模拟各种日常情景，比如买东西、问路等，帮助孩子练习社交技能。
三、打造富有生命力的课堂1. 从教育孩子生活技能的角度出发，制定一系列的教学计划，帮助孩子逐渐学会生活中的各种复杂操作。
2. 教室环境的整洁美观，也是一种教育方式。
鼓励幼儿认真打扫教室，培养他们的爱整洁的习惯。
3. 制定一套科学的教育方法，鼓励幼儿发表自己的想法，比如讨论如何避免跌倒或受伤等。
这样可以让幼儿更好地学习生活技能，从而更好地适应生活。
幼儿园老师教会孩子的生活技能
幼儿园老师教会孩子的生活技能幼儿园阶段是孩子成长中非常重要的阶段，这个阶段是自我认知、语言、社会性以及身体运动等方面全面发展的阶段。
幼儿园老师肩负着辅导和教育孩子的重任，其中包括教授孩子一些实用的生活技能，比如自理能力、社交能力、安全意识以及环保意识等方面的知识。
以下是幼儿园老师教会孩子的一些生活技能：一、自理能力1. 洗手：幼儿园老师会教孩子怎样正确洗手并在什么情况下需要洗手。
例如在吃饭前、上厕所或者玩耍后等等。
2. 穿衣：幼儿园老师会引导孩子逐步学习如何穿衣，包括穿衬衫、穿裤子、系鞋带等。
3. 梳头：老师会教孩子怎样使用梳子和发夹，并引导孩子整理自己的头发。
4. 使用餐具：老师会教孩子如何使用勺子、叉子、筷子等餐具，以及怎样做好餐桌卫生。
二、社交能力1.表达情感：幼儿园老师会教孩子如何表达自己的情感，例如愤怒、失望、喜悦等，以及如何控制自己的情绪。
2.合作能力：老师会教孩子如何合作，例如与他人分享玩具或者完成团体活动。
3.解决冲突：老师会教孩子如何处理和解决冲突，例如语言沟通和妥协等。
4. 交际技巧：老师会教孩子如何与他人交流，例如如何打招呼，如何介绍自己，如何与他人进行简单对话等。
三、安全意识1.危险意识：幼儿园老师会教孩子如何识别危险，并引导孩子学会避免危险。
2.安全防范：老师会教孩子如何安全在家里和外出时行动，以及如何遵守交通规则。
3.急救技能：老师会教孩子一些简单的急救技能，例如如何自己包扎伤口或者寻求帮助。
四、环保意识1. 爱护环境：老师会教孩子如何保护环境并节约能源，例如如何垃圾分类，如何减少用水用电等行动。
2. 护理生命：老师会教孩子如何保护动物和植物，以及如何保护我们的地球。
以上仅是幼儿园老师教会孩子的一部分实用生活技能，而对于孩子而言，整个幼儿园生活过程不仅仅是学习这些生活技能，还包括许多身体上和心理上的体验，也为他们未来的人生奠定了坚实的基础。
幼儿园生活技能培养
幼儿园生活技能培养幼儿园是孩子进入学习生活的第一步，培养幼儿生活技能的重要性不可低估。
通过培养幼儿的生活技能，不仅提高他们的自理能力和社交能力，还能够促进他们的综合发展。
本文将从日常生活和社交交往两个方面，探讨幼儿园生活技能的培养。
一、日常生活技能培养1. 自我饮食管理幼儿园生活中，孩子们需要学会自己进食。
通过饮食管理的培养，可以提高他们的餐桌礼仪，培养咀嚼食物的能力，以及饭后自主清理餐具的习惯。
老师和家长可以给予孩子一定的食物选择权，让他们学会根据自己的口味和需求选择食物，同时引导他们了解健康饮食的重要性。
2. 清洁卫生习惯幼儿园是孩子们学习保持清洁卫生的重要场所。
通过教育培养幼儿养成勤洗手、勤换衣、勤刷牙等良好的卫生习惯，可以预防疾病传播和保护孩子们的健康。
教师应当亲身示范并及时纠正幼儿的不良习惯，引导他们养成良好的个人卫生习惯。
3. 睡眠习惯养成良好的睡眠对幼儿的生长发育和健康至关重要。
教师和家长可以指导孩子们养成良好的睡前准备活动，如洗漱、整理床铺等，为他们创造一个安静、舒适的睡眠环境。
同时，规律的作息时间和坚持午休也是睡眠习惯养成的重要因素。
二、社交交往技能培养1. 与他人合作幼儿园是孩子们初次接触集体生活的地方，培养他们与他人合作的能力至关重要。
老师可以通过组织小组活动和游戏，让孩子们学会与他人分享、互相帮助和协作解决问题。
此外，还可以鼓励孩子们参与集体游戏和集体活动，增强他们的团队意识和合作精神。
2. 交际礼仪幼儿园是孩子们学习基本交际礼仪的场所。
教师应该引导幼儿学习问候、道歉、感谢等基本礼仪用语，培养他们与他人交流时的礼貌和尊重。
同时，还可以通过角色扮演等方式，让孩子们模拟不同社交场景，提高他们解决问题和沟通的能力。
3. 自我表达能力培养幼儿的自我表达能力有助于他们更好地与他人交流和共享经验。
老师应该给予孩子们自由发言的机会，鼓励他们分享自己的思考和感受。
同时，还可以通过绘画、手工制作等活动，帮助幼儿用非语言的方式表达自己的想法和情感。
幼儿园的幼儿生活技能培养
幼儿园的幼儿生活技能培养【绪论】幼儿期是孩子成长的重要阶段，为了更好地促进幼儿的综合发展，幼儿园教师需要注重培养幼儿的生活技能。
幼儿园的幼儿生活技能培养具有重要的意义，对孩子的健康成长和未来的学习能力有着重要的影响。
本文将从不同方面探讨幼儿园的幼儿生活技能培养。
【身体卫生】身体卫生是幼儿园生活技能培养的重要内容之一。
教师可以通过以下方式帮助幼儿培养良好的身体卫生习惯。
1. 身体清洁：教导幼儿正确洗手、洗脸和刷牙的方法，并培养每天定期清洁身体的习惯。
2. 饮食健康：教导幼儿选择健康的食物，培养良好的饮食习惯，教育幼儿不挑食、不暴饮暴食。
3. 预防疾病：教导幼儿正确的打喷嚏和咳嗽的方式，以及勤洗手的重要性，帮助幼儿预防感冒和传染病的发生。
【社交能力】社交能力是幼儿园生活技能培养的重要内容之一。
教师可以通过以下方式帮助幼儿培养良好的社交能力。
1. 分享与合作：组织幼儿进行小组活动，鼓励他们分享玩具和合作完成任务，培养他们的分享和合作意识。
2. 规则意识：通过游戏和活动，教育幼儿遵守规则，培养他们的自律和合作意识。
3. 交流表达：鼓励幼儿与他人进行交流，培养他们良好的表达能力和倾听能力。
【情感管理】情感管理是幼儿园生活技能培养的重要内容之一。
教师可以通过以下方式帮助幼儿培养良好的情感管理能力。
1. 情绪认知：教导幼儿认识不同的情绪，并通过故事和游戏等方式帮助他们理解情绪的表达和控制。
2. 冲突解决：引导幼儿学会与他人友好相处，培养他们解决冲突的能力和仁爱的品质。
3. 自我安抚：教导幼儿通过自我安抚的方式缓解情绪，如深呼吸、数数等方法。
【生活技能】生活技能是幼儿园生活技能培养的核心内容。
教师可以通过以下方式帮助幼儿培养生活技能。
1. 自理能力：教导幼儿穿脱衣物、穿鞋子、包书包等自理能力，培养他们的独立性和自信心。
2. 动手能力：通过手工活动和家务劳动等方式，培养幼儿的动手能力和实践能力，如握笔、剪纸、洗菜等。
幼儿园老师教会孩子的生活技能 幼儿园生活技能教育
幼儿园是孩子开始接触社会的第一步，也是他们学习生活技能的重要阶段。
幼儿园老师在孩子成长过程中扮演着重要的角色，他们教给孩子们许多生活技能，帮助他们适应社会，培养良好的生活习惯和品德素养。
下面，我们就来探讨一下幼儿园老师教会孩子的一些重要生活技能。
一、社交技能1.共享与合作幼儿园老师教会孩子共享和合作的重要性。
通过团体游戏、小组活动等，让孩子们学会与他人共享，懂得尊重他人的意见和看法，培养良好的合作精神和团队意识。
2.礼貌与沟通老师们教导孩子们要有礼貌，学会用文明的语言与他人交流，懂得尊重他人，培养良好的人际交往能力和沟通技巧。
二、生活自理技能1.自我保护幼儿园老师教导孩子们在生活中要注意自我保护，例如过马路要注意红绿灯，不随意接近陌生人等，提高孩子们的安全意识和自我保护能力。
2.自理能力老师们通过教导孩子们穿衣、洗手、整理书包等日常生活技能，培养孩子们的自理能力，让他们懂得独立生活，养成良好的生活习惯。
三、情绪管理技能1.情绪表达幼儿园老师教导孩子们学会表达自己的情绪，通过绘画、手工等形式，让孩子们学会抒发情感，培养良好的情感表达能力。
2.冲突解决老师们引导孩子们学会妥善处理与同伴之间的矛盾和冲突，培养孩子们的沟通协商能力，让他们学会用理性的方式解决问题。
四、环保意识1.资源节约幼儿园老师教导孩子们要珍惜资源，比如节约水电、垃圾分类等，培养孩子们的环保意识，让他们懂得保护环境、节约资源的重要性。
2.植树爱护老师们通过组织植树、环保手工等活动，让孩子们了解植物对环境的重要性，培养孩子们的绿色意识，让他们热爱大自然、热爱生活。
在幼儿园教育过程中，老师们不仅教会了孩子们识字、数学等学科知识，更重要的是教会了孩子们许多生活技能。
这些生活技能不仅有利于孩子们的全面发展，更有利于他们将来在社会中更好地适应和成长。
幼儿园生活技能教育是非常重要的一环，也是值得家长和社会高度重视的。
希望广大幼儿园老师能够继续发挥自己的职业优势，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园教案设计方案：培养幼儿正确的习惯与生活技能
幼儿园教师是幼儿成长中不可缺少的角色，他们不仅需要在教学上有高超的技能，更需要拥有在课程设计上运用创新思维的能力。
幼儿的成长既包括知识的学习，更包括习惯与生活技能的培养。
在幼儿园教案设计方案中，要注重培养幼儿的正确习惯与生活技能。
一、“生活习惯”方面1.按时做好日常卫生：教师可以通过模拟情景带领幼儿生活习惯切实可行的例子。
2.学会用餐礼仪：教师应当提前布置好课桌准备，从简单的餐具使用、端银器、吃汤圆、用筷子、用手握住饭碗等。
并通过故事阅读或小游戏等方法，让幼儿明白好的用餐礼仪的必要性。
3.培养一定的道德品质：通过小学术竞赛、校内实践、家长寻味道德标准等多种手段，让幼儿了发现做好事情的好处，并培养良好的道德品质。
二、“生活技能”方面1.掌握基础医疗知识：基础医疗知识如该怎么保证睡眠质量、生病时该如何医治等。
在教育幼儿医疗知识时，教师可从简单的医疗感染例子开始，让幼儿通过不断提问与尝试以掌握基本医疗知识。
2.熟悉基本的手工技巧：手工技巧是幼儿园正常的生活常识，满意教育幼儿手工编织、创作、黏土塑型等技巧，不仅让幼儿科学地自由抒发情感，在操作过程中更孕育作品、提高手部从力与建筑触觉。
3.了解基本的邮寄方法：邮政服务在幼儿园教育中同样占主要地位，教师应该在日常常规中阐述邮政的工作流程，基础上将写信、装箱、还信等重要基本流程逐步讲解。
幼儿园教案设计方案的核心在于培养幼儿的正确习惯与生活技能。
要实现这个目标，教师需要以创新思维为基础，结合幼儿自身需求和特点，制定科学的教学策略。
通过多种方法，如情境模拟、小游戏、故事阅读、校内实践等，不断引导幼儿思考、探索、实践，使他们逐渐形成良好的生活习惯和基本技能，为他们的健康和快乐成长打好基础。
幼儿园生活技能培养教案大全
幼儿园生活技能培养教案大全幼儿园生活技能培养教案大全教案一：自理能力培养目标：通过教育活动的方式帮助幼儿培养自我管理能力，提高他们的自理能力。
重点：生活技能的培养，如自洁、穿衣、吃饭等。
难点：培养幼儿的意识和能力，让他们不依赖他人。
准备工作：室内环境的整理，餐具、衣服的准备。
教学过程：1.洗脸洗手：老师先向幼儿展示如何洗脸洗手，并解释它们的意义。
然后带领幼儿进行操作。
2.穿衣服：老师帮助幼儿穿上衣服，并让幼儿模仿老师的动作进行操作。
最终达到自己能够独立穿衣服的能力。
3.餐具使用：让幼儿自己使用餐具吃饭，老师可以在旁边提示幼儿正确的方法。
让幼儿在不被干扰的情况下自己解决餐具使用问题，提高他们的自理能力。
4.收拾玩具：当游戏玩具散落在地上时，让幼儿自己收拾比让老师收拾更有效果。
在幼儿处理完后，老师可以检查玩具的情况，并在必要时进行指导。
5.简单自我管理：帮助幼儿养成良好的生活管理习惯，如整理毛巾、刷牙等。
教案二：食品安全教育目标：通过教育活动的方式帮助幼儿了解食品安全知识，培养正确的饮食习惯，提高他们的健康水平。
重点：食品安全知识的普及，如洗手、熟食、分餐等。
难点：让幼儿掌握正确的饮食观念，养成健康的生活习惯。
准备工作：室内环境的整理，餐具、食品的准备。
教学过程：1.食品安全知识：向幼儿普及食品安全知识，包括洗手、处理熟食的方式、食品储存等。
2.分餐制度：教育幼儿在餐桌上的注意事项，如不随便吃别人的食物，不喝别人的水等。
3.饮食知识：教育幼儿消除不健康的饮食观念，让他们养成健康的饮食习惯，包括多吃蔬菜、少吃垃圾食品等。
4.体验活动：为幼儿提供亲手制作食品的机会，如制作沙拉等。
借此让幼儿了解食品的成分和制作方式，增加他们对食品的认识。
教案三：安全常识教育目标：通过教育活动的方式帮助幼儿了解安全知识，提高他们的安全意识。
重点：对话，交流幼儿的常见安全问题，以及如何应对。
难点：以幼儿的方式，让他们理解各种安全问题的严重性，并知道自己该怎么做。
幼儿园小班生活技能培养总结
幼儿园小班生活技能培养总结幼儿园小班生活技能培养总结幼儿期是人生的重要阶段，是儿童生活技能培养的关键时期。
幼儿园小班阶段的生活技能培养，是基础教育工作的重要内容之一。
因此，在幼儿园小班阶段，应该注重培养幼儿的生活自理能力、个人卫生习惯、社交技能和安全意识。
下面从这四个方面进行总结。
一、生活自理能力的培养1.衣着方面：幼儿园小班阶段，应该教育幼儿逐步掌握自己换衣服、穿衣服、脱鞋子、系鞋带等基本技能，训练孩子独立完成穿衣：正确穿衣顺序，将衣服穿好，大小尺寸配合，让孩子逐渐发现自己的衣着搭配，养成好的衣着习惯。
2.进食方面：在生活自理能力的培养中，教育幼儿独立进餐是不可少的。
需要培养幼儿的进食习惯，让孩子明确在就餐时的基本礼仪和规矩，如正确使用餐具，正确地坐姿和动作，擦嘴等操作，遗嘱幼儿进餐期间，吃下去的食物不能吐出来，不能大声喧闹，不能乱扔餐具等。
‘3.家居环境：在生活自理能力培养时，让孩子逐步掌握如何保持自己的家居环境清洁。
教授权幼儿利用蓝水擦家具，利用扫把、拖把、扫地机等工具进行环境清洁。
培养幼儿认识环境卫生的重要性。
4.个人卫生方面：在生活技能培养中，教育幼儿学会独立洗手、擦鼻涕、擦嘴、刷牙等基本技能，可以锻炼幼儿自理能力，提高幼儿的卫生意识。
二、社交技能的培养1.集体生活：幼儿园小班阶段的幼儿应该有较好的集体生活能力，使孩子适应园所生活和学习的要求。
培养孩子尊重集体规章制度，爱护集体环境，从小锻炼团体行为能力和协作意识。
2.交往能力：幼儿园小班阶段，培养幼儿的交往能力非常重要，可以通过帮助孩子参加游戏和协作活动来帮助幼儿开发沟通技能和互动能力。
可以让孩子参加合唱活动、宣传栏制作等用以增进幼儿园小班之间的交往能力。
3.情感表达：幼儿处于感性智力阶段，需要注重培养幼儿在情感表达这个方面的能力，让孩子学会自我认识，增强自信心和探索欲。
三、安全意识的培养1.防护意识：幼儿园小班阶段的幼儿身体素质比较弱，在学习生活中时常会发生摔倒、碰伤等意外事件，所以如何让孩子掌握相应的防护技能非常关键。
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掌握“幼儿生活管理”技能
一、晨、午检：
1、质量标准：协助老师晨、午检，做到一摸、二看、三问、四查。
2、技能技巧：
一摸：摸摸幼儿头额部有无发热；
二看：精神状态、面色、咽部有无异常，皮肤有无皮疹及某些传染病的早期表现，可疑者及时报告，以便隔离、观察、确诊。
三问：饮食、睡眠、大小便有无异常情况；
四查：查看一裤兜有无携带不安全的物品，发现问题迅速处理。
二、洗手：
1、质量标准：协助教师指导幼儿和帮助小班幼儿将手洗干净。
手腕、手指、手指缝，均要洗干净，注意节约用水和香皂（人手一巾）。
2、技能技巧：洗手时教幼儿按正确的方法进行：
1、卷好袖子；
2、拧开水龙头，将手打湿；
3、关水龙头、搓香皂；
4、两手心相搓；
5、右手搓左手、手指、手背、手腕（换反方向手）；
6、两手五指分开，手指交叉洗手指缝；
7、打开水龙头冲洗干净；
8、关水龙头，在水池甩手；
9、摘毛巾擦手，将毛巾打开放在左手手心上，右手放在毛巾上，擦干（换反方向手）；
10、挂毛巾（秋、冬、春季擦油）。
三、餐前：
1、质量标准：桌面消毒干净，碗筷摆放整齐，班指导值日生擦桌子、摆碗。
2、技能技巧：
掌握常用消毒液的配置及使用；
饭前10—15分钟消毒餐桌；先用浸泡0.5%洗消的湿布擦桌面，待
间隔5—8分钟以后，用清水抹布再擦一遍餐桌。
注意：抹布擦一桌子翻一个面，一块抹布擦两桌面，不能一擦到底。
四、进餐
1、质量标准：
分饭时要先照顾体弱儿、进餐慢的幼儿，饭菜少盛多添，分得均匀。
纠正幼儿不良姿势，培养幼儿用餐的文明卫生习惯。
2、技能技巧：
掌握幼儿进食量，根据每个幼儿进食量分饭菜和少盛多添原则。
分饭菜时，动作快，均匀，先给进餐慢的幼儿和体弱儿盛饭，让他们先吃。
注意饭菜的保温、保洁。
如：冬季保暖，夏季降温。
五、餐后
1、质量标准：准备好饭后餐巾纸和放碗、勺的桶等物。
2、技能技巧：
饭后协助主班指导幼儿漱口，正确使用餐巾纸，从嘴角两边向中间擦，——对折，再擦一次，然后把餐巾纸扔在指定的地方。
将用过的饭碗、勺分放在指定的容器。
六、入厕：
1、质量标准：照顾年龄小的幼儿入厕，帮助穿脱衣裤，培养幼儿良好的入厕习惯。
将手纸裁好放在固定位置上。
2、技能技巧：教幼儿会正确使用卫生纸（擦屁股时从前往后擦），对折、叠好再擦一次，便后将裤子提好，衣塞进裤子里，不漏肚脐与后背。
教育幼儿便后冲净、洗手。
七、饮水：
1、质量标准：
协助老师组织幼儿喝水，要求保育员预先晾好温热适宜的开水。
小班幼儿坐在座位上由保育员给每人杯中倒适量的水，班幼儿自己倒水喝，要求掌握孩子饮水量，保证每个孩子饮足够的水。
饮水前桌面消毒与进餐相同。
2、技能技巧：
要求幼儿两只手拿水杯，杯口向上，右手握水杯把。
喝完水，先放椅子，再将杯子放回原处。
八、穿脱衣服、睡眠：
质量标准：
1、做好幼儿睡前卧室环境的准备工作。
空气清新、温度适宜、光线柔和
2、帮助并指导幼儿正确穿脱衣服。
按顺序穿衣服：袜子——裤子——鞋——上衣
检查幼儿衣服是否穿得整齐，领子翻平，衣放进裤腰，两条腿是否分别伸进左右裤腿，避免穿成三条腿，使幼儿着凉。
按顺序脱衣服：上衣——鞋——裤子——袜子。
检查指导幼儿将衣服脱下，在小椅子上叠放整齐，袜子搭在椅子棱上，鞋放在床一侧，摆放整齐。
3、检查及帮助幼儿整理领口、袖口、裤口。
技能技巧：
1、幼儿睡前放好被子（两位幼儿交叉各睡一头，避免口对口呼吸），拉好窗帘，根据季节掌握通风及卧室气温。
秋、冬、春季，穿脱衣服及入睡中避免冷风直吹幼儿。
2、教幼儿按顺序穿、脱衣服。
九、穿袜子：
让幼儿知道袜子分袜尖、袜跟、袜筒，手捏袜尖（大拇指在，四肢在外），将脚伸入袜，将袜筒向上拉。
十、穿裤子：
让幼儿知道裤子前后，两手抓住裤腰，两脚伸入裤腿，向上拉，两脚露出裤腿时，站在地上把鞋穿好，将裤子提起，学会把衣塞进裤腰。
十一、穿鞋：
学会把脚伸入鞋后，将鞋提起，分清左右脚。
十二、穿上衣：
两手握住衣领、衣里向外，大拇指握在衣领处，四指握在衣里，右手经头上，从左绕到右边，将衣服披在肩上，先将左手伸进左边袖子里，然后再将右手伸进右边袖子里。
将上衣穿好，前襟对齐，从下往上逐个扣扣子。
十三、整理床铺：
质量标准：
幼儿起床后，被子完全打开通风，等幼儿穿好衣服后再叠被子。
注意检查床上、褥子下是否有异物，被里被头是否有开线。
床单铺的平整，被子叠的有棱有角，宽窄与床一样，摆放整齐有序。
横看竖看一条线，枕头放在被子上，枕巾铺平。
（幼儿睡觉时爱出汗，应注意枕头、枕巾通风，切忌把枕头放在被子下面）。
技能技巧：
教幼儿学习叠被子：现将被子全部打开，一头搭在右边床头上（通风一会儿），然后先叠好自己的一边，往中间折——再折里边一边。
折时要与床的宽窄一样。
最后两头对折，先叠左边一头，再叠左边一头。
叠好放在统一规定的一边。
十四、劳动：（自我服务，为集体服务，值日生工作）
质量要求：
为幼儿准备好抹布，协助教师指导幼儿擦桌子、椅、柜子等。
要求擦干净无污垢、灰尘。
技能技巧：
培养幼儿会按顺序擦桌椅柜，如：椅子，先擦椅背——椅面——椅棱——椅腿，按顺序自上而下。
掌握“清洁卫生工作”基本技能
一、环境卫生
环境卫生天天要打扫干净。
每周卫生小扫除一次（扫纱窗、擦玻璃），每月大扫除、清洁彻底一次。
1、活动室（质量标准）
空气新鲜，地面整洁。
玻璃明亮，光线充足。
室家具，舒适，摆放整齐，布置无尘垢。
2、睡眠室（质量标准）
通风良好，温度适宜，床铺整齐，窗明几净，床栏杆、窗台、柜子等无尘土。
墙壁干净，灯罩无灰尘。
二、操作技能技巧
1、空气新鲜
注意开窗通风
每日早晨入园准备工作中，开窗通风，是使空气清新。
根据气候及风力大小，掌握开窗的大小和通风时间。
冬季一般开窗通风10—15分钟。
室温度保持在16℃—18℃。
2、玻璃明亮
清扫纱窗，无灰尘。
用半潮半干抹布擦拭玻璃，透亮、无花纹。
3、家具设备
边、角、楞、腿（天天擦），擦拭到位，无尘垢、无积土。
4、床铺整齐
床单平整，被子叠的大小与床宽窄一样，枕头平放其上，枕巾正面向上，平整。
摆放有序，方向一致。
幼儿睡眠前放好被子、枕头、拉好窗帘。
三、盥洗室（质量标准）
清洁通风，水池下水道处无头发、污物，地面无积水、无污渍、垃圾堆物，消毒液等物放在幼儿够不着的地方。
便池、水池及时冲洗、无尿硷、无臭味、无苍蝇。
操作技能技巧
根据气候及风力掌握通风情况。
便池随时冲水、中晚各刷洗一次。
水池每日要打扫干净，用洗衣粉（去污粉）将油腻刷洗干净。
地面地面无积水，无污渍，无死角，透亮。
墙面无污渍。