2019级服装与服饰设计专业人才培养方案
级服装与服饰设计专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
服装与服饰设计专业（）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历。
三、基本修业年限
三年
五、人才培养目标与规格
（一）人才培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向服装行业、服装公司、企业、外贸单位等岗位群，能够从事服装设计、产品开发、服装展示设计、服装制版技术和服装技术，跟单理单，熟悉梭织服装、针织服装的制作工艺流程及服装企业的生产管理等工作的高素质技术技能人才。
（二）人才培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。
.素质
（）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
（）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规，具有社会责任感和社会参与意识；
（）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维、全球视野；
（）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
（）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
（）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
.知识
（）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
（）熟悉与本专业相关的法律法规以及行为规等相关知识；
（）掌握服装与服饰设计、结构设计、工艺设计的基础知识；
（）能够进行服装设计效果图、服装款式图的绘制和识别；
（）掌握人体结构知识、服装结构设计的平面制图与立体构成规律的运用；
（）能够根据技术的可实施性对服装设计、服饰品配件设计任务及产品的展示设计施工任务进行评价和分析；
（）能够掌握服装与服饰结构设计方法，并结合工艺制作的实际情况进行二次设计与局部的细化，及时做出可行性方案；
（）能够根据服装材料的性能与特点，认识服装物料，对服装面料进行再创造；
（）掌握实用服饰手工扎染的制作方法和基本技能；
（）掌握服装生产技术管理的一般知识，编制“服装定货合同书”和“服装生产工艺流程指导书”以及掌握订单到设计的整个过程；
（）掌握使用服装技术、服装电脑辅助设计，熟练电脑软件的工具设计效果图;
（）能够根据项目实施中特点与实际情况，对相关技术文件的收集与整理，写出总结报告;
（）理解服装的外经贸易业务技术知识，熟悉梭织服装、针织服装的制作工艺流程及服装企业的生产管理;
（）了解生活妆和时装表演妆的基本知识与基本技能，掌握化妆与服饰之间的整体统一规律。
.能力
（）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
（）具有运用素描与速写、图案设计及款式设计等造型能力和色彩设计能力，通过创意构思，设计出主题明确、构思新颖和有涵丰富的服装成衣；服装设计基础、设计创意、艺术流派风格、服装流行趋势分析；
（）具有服装与服饰结构设计与制版技术、（技术操作、服装跟单）能力；
（）具有服装与服饰工艺设计与制作技术能力；
（）具有服装生产技术管理能力；
（）具有服装生产技术管理能力。
六、课程结构设计
七、教学组织与管理
（一）教学时间分配
表：教学时间分配表
（二）课程教学进程计划
. . . .
. . . .
. . . .
备注：．请在专业核心课程后面加＊号；．按学期分配的周学时中，（）表示课教学周数；．其它教学环节的课时根据各专业具体情况做调整。
.专业技术课总计开课门数不超过门。
. . . .
. . .
（三）课程设置及学时、学分分配比例
（四）实训项目安排
八、教学实施
（一）师资配置
专业师资配置，是以本专业在校生为每届人（每届个班为标准），专业师资要根据学习领域课程中知识、技能、态度、以及理论实践一体化教学组织的要求来确定。
．专业带头人的基本要求
①忠于党的教育事业，认真做好教书育人工作，热爱专业，努力工作；具有扎实的专业理论基础和专业知识，具有较强的专业技术及工作协调能力。
②熟悉“服装与服饰设计”专业的教学管理、课程结构、课程容、课程学时、课程顺序、实训目标、实训要求和实训管理。
．专任教师、兼职教师的配置与要求
①专任教师、兼职教师都要求具有本科以上学历，具有做好教书育人的责任心；
②专业对口，具有一定的讲课能力和专业实践指导能力，努力做好本职工作。
备注：专任教师和兼职教师栏只填写数量。
（二）实践教学条件配置
．校实训基地
．校外实训基地
九、考核与评价
（一）学生成绩考核评价
考核容应体现：能力本位的原则、实践性原则、实用性原则、针对性原则及可持续性原则。
考核方式应体现：“过程考核，综合评价，以人为本”，强调以人为本的整体性评价观。
评价主体应体现：从过去校评价、学校教师单一评价方式，转向企业评价、社会评价开放式评价。
．公共基础课模块：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查或测试成绩，作出综合评价和考核成绩。
．专业技术课模块和专业拓展学习模块：根据各门课程的学习过程表现和作业完成情况，以及考查的成绩和可持续的发展原则，请相关课程教师集体评分或请企业单位有关专家，共同作出综合评价和考核成绩。
．专项实训：根据学生参加“专项实训”的过程表现和“综合创新设计说明”的质量，由相关课程指导教师和单位的专家，共同作出综合评价和考核成绩。
．顶岗实习：根据学生在顶岗实习期间的出勤情况，团结协作精神，解决实际问题的能力和实习报告完成情况，由顶岗实习单位和指导教师共同作出综合评价和考核成绩。
（二）毕业条件
学生毕业需要同时具备以下条件：
．修完本专业规定的各门课程（包括实践教学），成绩全部合格，学分满学分；德育、体育合格（含体育达标）；
．计算机：获得省计算机等级一级证书。
服装与服饰设计专业本科人才培养方案
服装与服饰设计专业本科人才培养方案
一、培养目标
本专业培养具备服装与服饰设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能在服装与服饰企业、服装研究单位、服装行业管理部门从事服装与服饰产品设计、服装与服饰生产制作、生产管理和市场营销等方面工作的德、智、体、美全面发展、视野开阔，具有较强实践能力和创新精神，适应地方经济社会发展的高素质应用型人才。
二、培养要求
三、主干学科
艺术一级学科，服装与服饰设计二级学科。
四、相近专业
艺术设计、服装设计与工程
五、专业主干课程
主要课程：素描、色彩、形态构成、服装材料学、服装史、服装画技法、服装电脑绘画、服装款式设计、服装结构设计、面料二次设计、立体裁剪、服装工业制板、创意服装纸样设计与制作、内衣结构设计与制作、服装专题设计与制作、服装生产与工艺、服装配色设计、服装市场与营销、服装CAD、服装专业英语。
集中性实践教学环节：成衣缝制基础、成衣纸样与缝制、生产实习、市场调研、毕业采风、毕业设计等。
六、学制
标准学制4年，弹性学制4-8年，授予学位：艺术学学士。
八、毕业规定
1、至少取得165学分（其中必修课135学分，选修课30学分）。
选修课中人文社科、管理及自然科学与工程等三类通识课程至少各取得2学分，专业选修课至少取得20学分，任意选修(除本专业外的校内其他专业选修) 4学分。
2、至少获得6个第二课堂学分；。
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在键盘上，敲击键帽的声音似乎在预示着一个新的开始。
人才培养，这是一个永恒的话题，尤其是对于服装设计这一充满创意与激情的领域。
下面，就让我以意识流的笔触，勾勒出一幅服装设计专业人才培养的蓝图。
一、人才培养目标我们要明确人才培养的目标。
服装设计专业，旨在培养具有创新意识、扎实功底、宽广视野、良好职业素养的服装设计师。
他们不仅要有扎实的服装设计基础，还要具备较强的市场意识和团队协作能力。
1.创新意识：鼓励学生跳出传统框架，勇于尝试，勇于创新，形成自己独特的设计风格。
2.扎实功底：要求学生掌握服装设计的基本原理、工艺流程和材料知识，具备较强的动手能力。
3.宽广视野：引导学生关注国内外时尚趋势，了解不同文化背景下的服装风格，提升审美能力。
二、课程设置课程设置是人才培养的核心环节。
我们应以市场需求为导向，合理规划课程体系。
1.基础课程：包括素描、色彩、服装设计原理、服装材料学、服装工艺学等，为学生打下扎实的基础。
2.专业课程：包括服装设计、服装结构设计、服装图案设计、服装配饰设计等，培养学生专业技能。
3.实践课程：安排学生参加实习、实训、项目实践等，提高学生的实际操作能力和市场适应力。
4.素质教育课程：涵盖文学、艺术、历史、哲学等，提升学生的综合素质。
三、教学方法教学方法是人才培养的关键。
我们要注重培养学生的创新能力和实践能力。
1.案例教学：以经典案例为载体，引导学生分析、讨论，激发学生思考。
2.实践教学：将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力。
3.小组讨论：鼓励学生开展小组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.企业讲座：邀请行业专家、企业人士进行讲座，让学生了解行业动态和发展趋势。
四、师资队伍建设师资队伍是人才培养的重要保障。
我们要打造一支高水平的教师队伍。
1.引进人才：积极引进具有丰富实践经验的高层次人才，提升教师队伍整体水平。
2.培训提升：定期组织教师参加专业培训、学术交流，提高教师的教学和科研能力。
服装与服饰设计专业服装设计与工程方向本科人才培养方案
②：思想政治理论课社会实践为4学分,共70学时,分开安排在四门思想政治理论课中,是各门课程必须完成的教学环节，占课程成绩 40%-50%。
课
程 类
课程名称/英文名称
别
服装色彩原理与应用
Principle and Application Of Clothing Color
服装设计款式表达 Fashion style design
服装流行趋势预测 Fashion Trends
服装对外贸易实务 Apparel Foreign Trade
服装材料实验
Clothing Materials Test
3 54 40 14 3 54 40 14 3 54 40 14 3 54 40 14 3 54 40 14 3 54 30 24
考查 考查 考查 考查 考查 考查
4 考试 2 2
思想道德修养与法律基础②
Moral Character Cultivation
3
公 and Basics of Law
共 基
必 修
马克思主义基本原理②
3
础 课 The Principles of Marxism
课
毛泽东思想和中国特色社会主义理
论体系概论②
Mao Zedong Thought and the
4
1
4
25
16
2
18
总计
118 14
3
4
16
2
4
37 198
附表二： 服装与服饰设计专业（服装设计与工程方向）课程设置及教学进程计划表
课
程 类
课程名称/英文名称
别
大学英语① College English
服装与服饰设计专业人才培养目标与培养规格
服装与服饰设计专业人才培养目标与培养规格以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，培养目标与培养规格应贯彻党的教育方针，落实党和国家对人才培养的有关总体要求，明确描述专业培养目标与学校总体育人目标的对应，对接行业需求，体现职业教育特色。
一、人才培养目标与能力指标（一）培养目标培养适应社会主义现代化建设需要，思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应服装企业岗位需要，具有良好的职业道德和专业素质，掌握服装行业相应岗位必备的理论基础知识和专业能力，具有较强的创新能力，服饰产品开发、设计以及生产管理等知识和技术技能，面向服装设计公司、服装服饰公司、服装品牌策划公司、服装行业机构、服装工作室等，从事服装设计、新产品开发与策划、服饰产品设计、服装制版设计、服装跟单、服装营销管理及宣传推广等方面的工作，具有良好职业道德、较强的专业技能和可持续发展的学习与适应能力的高素质、高技能服装应用性人才领域，具有创新精神和“六维公民”意识的高素质技术技能人才。
根据关于制定人才培养方案的原则意见，2020年五月修订，人才培养的总体目标节选确定以服务城市，确定以服务城市、服务产业、服务地方经济发展，促进学生就业创业，具有清晰职业发展路径与岗位定位的专业目标。
总体要求指导思想是落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推进教师、教材、教法改革，规范人才培养全过程，加快培养复合型技术技能人才。
（二）核心能力目标2、职业资格证书要求要求学生在校三年期间,至少考取专业技能证书1个,建议考取2-3个专业技能证书。
撰写职业岗位的典型工作任务及其工作过程，以表格展示。
服装专业人才培养方案
引入第三方机构对培养过程进行评估，获得更为 客观的评价和建议。
毕业生就业质量跟踪调查与社会评价机制
就业率统计
定期统计毕业生的就业率，了解毕业生的就业情况。
就业质量调查
对毕业生进行就业质量调查，收集他们对培养方案的意见和建议 。
社会评价
通过社会舆论和专家评价等方式，了解社会各界对培养方案的认 可度和评价。
企业实践基地 企业导师制度 校企合作项目 就业推荐服务
与服装企业建立合作关系，设立 实践基地，为学生提供实习和就 业机会。
与企业合作开展实际项目，学生 可参与项目实践，锻炼团队协作 和解决问题的能力。
04
质量保障与评价
Chapter
培养方案制定与修订机制
定期评审
每隔一段时间对培养方案进行全 面评审，确保其与社会需求和行
4. 具备一定的市场营销能力，能够根 据市场需求和消费者行为制定营销策 略。
职业道德
1. 遵守职业道德规范，具有良好的职业操守和责任心； 3. 注重产品质量和安全，不偷工减料、不以次充好；
2. 尊重知识产权，不抄袭、不盗用他人设计成果； 4. 保持诚信经营，不欺诈消费者、不参与不正当竞争。
02
教学计划
用人单位满意度调查与分析机制
用人单位反馈
定期向用人单位发放调查问卷，了解他们对录用毕业生的满意度 。
数据分析
对收集到的用人单位反馈进行数据分析，找出培养方案中的优点和 不足。
持续改进
根据用人单位的反馈和数据分析结果，对培养方案进行持续改进， 提高毕业生的职场适应能力。
THANKS
感谢观看
Chapter
理论课程
服装设计理论
深入学习服装设计的基本原理和理论，包括色彩搭配、面料选择 、服装结构等方面的知识。
服装与服饰设计人才培养方案
10
九、学位授予条件
按《*****学位授予暂行规定》办理。
十、教学计划各类附表
1、理论课程设置与安排表
附表 1 通识教育必修课程
课程名称
课程 编号
教学学时
按学期分配（周学时） 考
实学核
合
理
实
训 、
分
方
一
二
三
四
五
六
七八
计论验课
法
外
思想道德修养与法律基础 Moral Cultivation and Basics of Law
服装心理学
D07540056 四 24 24
1.5 T
#4
Clothing psychology
选
服装展示设计
D07540066 二 24 12
12 1.5 T
#4
Clothing display design
服装买手
D07540076
24 12
12 1.5 T
#4
Clothing buyers
服装工业样板
二、培养规格要求
(一)知识结构 1、掌握本专业所需的基础文化知识和专业理论知识； 2、掌握一定的外语词汇量及一定的专业英语知识； 3、掌握服装设计的基本原理、服装设计的程序与方法及服装设计表达方法； 4、掌握服装平面和立体结构原理和设计方法； 5、掌握各种服装材料结构性能、特点、鉴别和使用知识，深入了解服装材料发展 的现状和趋势； 6、系统地掌握服装产品和品牌策划、服装市场调研、时尚咨询分析及运用等方面 的基础理论知识； 7、熟练掌握计算机应用的基础知识和计算机辅助设计软件的使用方法； 8、掌握服装市场营销的基本理论和方法。 (二)能力结构 1、具有一定的英语应用能力，具有阅读、翻译简单服装外文文献的基本能力； 2、具有较强的计算机应用技能，熟练掌握服装绘图软件的运用技能； 3、了解服装和艺术学科以及服装行业的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基 本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力； 4、具备较强的审美能力，具有服装创意设计及服饰产品设计与开发、服装产品策 划及实施、服装品牌形象策划能力，熟悉服装商品策划方法及整体运作模式； 5、具备服装结构设计及分析能力，能运用服装相关规格标准进行工业样板设计； 6、具有对服装材料的选择、鉴别、合理使用的能力； 7、具有服装营销管理等工作的能力； 8、具备采用定性和定量结合的方法对服装市场现象进行初步分析的能力； 9、具有良好的沟通能力，实践能力和创新能力。
服装设计专业人才培养方案
服装设计专业人才培养方案一、专业人才培养目标与规格（一）培养目标本专业培养适应社会主义建设需要，具有创新精神和较强实践能力，具备本专业必需的专业能力、方法能力和社会能力，能从事各服装企事业服装设计师、助理设计师、服装纹样设计、服装结构设计、服装纸样放缩、计算机应用辅助制图、服装电脑美术设计、成衣制作等职业岗位技术工作，培养服装设计与制作的高端技能型人才。
（二）培养规格1、知识结构掌握服装设计与服装工艺的基本知识和基本技能；掌握服装材料、服装设计史的基本知识和基本技能；掌握服装结构设计、立体裁剪、平面裁剪的基本知识和基本技能；掌握服装效果的绘制、服装电脑美术设计、款式设计的基本知识与技能；掌握各类服装的专项设计、各类成衣的制作与工艺流程；掌握服装纸样放缩、服装CAD的基本知识与技能；了解服装设计的前沿及发展趋势。
2、能力结构职业技术能力：具有服装设计师与服装纸样师职业资格的能力；初步掌握观察、分析、预测服装市场的能力；掌握服装产品的设计、研发、制作的能力；具有服装打版、推板、裁剪的能力；具有服装电脑美术设计、计算机制版、推板的能力；具备独立完成服装的研发设计与制作的能力。
关键能力：具有服装设计和服装制版的能力，具有交往与合作的能力，具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能，具有了解服装设计的前沿及发展趋势，不断更新知识；具有社会交往、处理公共关系的基本能力。
3、素质结构思想道德素质：热爱社会主义祖国，拥护共产党的领导，遵纪守法，为人正直诚实，具有良好的职业道德和公共道德。
职业素质：具有诚信、团结协作、良好的沟通能力、严谨务实的工作作风；具有良好的社会交往、处理公共关系的基本能力。
身体素质：拥有健康的体魄，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。
心理素质：具备健全的心理和乐观的人生态度, 有正确的世界观、人生观、价值观。
二、学生就业方向学生毕业后，可以在各服装企事业单位的服装研发岗位从事服装设计师、助理设计师、服装图案设计等；负责生产岗位可从事服装结构设计师、助理版师、服装工艺师、技术管理、生产管理、服装跟单、服装缝纫工等；销售服务岗位可从事服装销售员，服装产品售前服务员，服装产品售后服务员等。
服装设计与工艺专业人才培养方案
提高实践能力
鼓励学生参与各种服装设 计比赛和实践活动，提高 其将理论知识应用于实际 设计的能力。
强化团队协作能力
通过小组作业和项目实践 ，培养学生的团队协作意 识，提高其与他人沟通协 作的能力。
行业素养与职业道德
了解行业发展趋势
学生应了解国内外服装行业的发展动 态和趋势，以便更好地适应市场需求 。
3D打印与数字化技术实验室
引入3D打印技术和数字化设计软件，辅助学生进行立体裁剪和个性化
设计。
图书资料与网络资源
专业图书馆
收藏丰富的服装设计、服装工艺、时尚趋势等领域的专业书籍， 供学生借阅和学习。
电子资源库
提供电子期刊、学术论文、设计图库等数字资源，方便学生在线 学习和研究。
网络学习平台
搭建在线学习平台，提供课程录像、教学课件、互动讨论等学习 功能，支持学生自主学习和远程学习。
积极参与科研项目，关注行业动态，不断 更新教学内容，保持与行业的接轨。
企业导师团队
行业专家
来自知名服装企业的设计师、工艺师等，具 备丰富的行业经验和专业技能。
职业规划
分享行业动态和职业发展经验，帮助学生规 划职业生涯，提升职业竞争力。
实践指导
指导学生进行实践操作，传授实际工作经验 和技能，提高学生的职业能力。
04
师资队伍
专业教师团队
教育背景
教学经验
具备服装设计、纺织工程等相关专业的硕 士或以上学历，拥有深厚的学术背景和专 业知识。
有多年服装设计与工艺教育经验，熟悉不 同层次和类型的学生需求，能够因材施教 。
实践能力
科研能力
具备丰富的服装行业实践经验，能够将实 践与教学紧密结合，提高学生的实际操作 能力。
服装与服饰专业人才培养方案
服装与服饰专业人才培养方案一、专业定位。
咱们这个服装与服饰专业啊，那可是时尚界的“造星工厂”。
它就像是一个魔法盒子，把对时尚有热情、对美有独特见解的小伙伴们放进去，经过一番打造，出来的就是能在服装与服饰这个大舞台上闪闪发光的人才。
这个专业主要是为了满足时尚行业各种各样的需求。
从高端大气的时装设计工作室，到大街小巷的服装品牌门店，再到充满创意的服饰搭配工作室，到处都有咱们这个专业人才的用武之地。
二、培养目标。
1. 设计能力。
咱们要培养的小伙伴啊，首先得有一双像魔法师一样的手，能够把脑海中的奇思妙想变成纸上栩栩如生的服装设计图。
不管是华丽的晚礼服，还是休闲的日常装，都能设计得有模有样。
而且要熟悉各种设计软件，就像魔法师熟悉自己的魔法棒一样，比如Photoshop、Illustrator这些，让设计过程更加高效酷炫。
2. 制作技能。
光会设计可不行，还得能把设计变成实实在在的衣服。
这就要求咱们的小伙伴像超级工匠一样，熟练掌握裁剪、缝纫、制版这些基本技能。
从一块平平无奇的布料，到一件精美的衣服，每一针每一线都要恰到好处。
而且还要了解不同面料的脾气，知道什么面料适合做什么衣服，就像了解不同的魔法材料适合施展什么魔法一样。
3. 时尚洞察力。
在时尚这个瞬息万变的世界里，得有一双像老鹰一样敏锐的眼睛。
要时刻关注时尚潮流的动向，无论是巴黎、米兰的时装周，还是街头巷尾的时尚达人穿搭，都能从中汲取灵感。
能够预测下一个时尚热点是什么，这样设计出来的服装和搭配的服饰才能永远走在时尚的前沿，而不是像个掉队的小企鹅。
4. 商业意识。
咱们培养的可不是只会埋头设计制作的“书呆子”，还要有像商人一样精明的头脑。
要懂得服装与服饰行业的商业运作规律，知道怎么控制成本，怎么定价，怎么把自己的作品推向市场。
毕竟，再好的设计如果卖不出去，那也只能像藏在深山里的宝藏一样，无人问津。
三、课程设置。
# （一）基础课程。
1. 美术基础。
这就像是盖房子的地基，没有扎实的美术基础，后面的设计就像空中楼阁。
服装与服饰设计 人才培养方案
提供实习和就业机会信息，指导求职技巧
就业辅导老师
提供行业资讯和招聘信息
就业辅导老师
国际交流与合作
提供国际交流与合作的机会
国际交流办公室
服装与服饰设计 人才培养方案
培养方案
具体内容
负责人
备注
专业课程学习
学习服装设计、时尚潮流等专业知识
教务主任
参加相关设计课程和讲座
教务主任
实践项目
参与校内外服装设计比赛和展览
导师
实习或兼职在服装设计公司或工作室
导师
作设计风格
指导老师
参加校内外的设计展示和评比活动
指导老师