人教四下美术第8课《我画的动漫形象》试讲稿
小学美术人教版 四年级下册 第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人教版四年级下册第8课《我画的动漫形象》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、教学目标:1.知识目标:指导学生欣赏卡通,使学生了解什么卡通及卡通画的造型方法。
2.能力目标:在欣赏各种卡通形象的同时,让学生找出卡通画的表现方法及造型规律,在老师的讲解和指导,以及通过学生的临摹,让学生逐步掌握卡通画的表现方法。
2学情分析逐步激发起学生对卡通画的热爱,促进我国卡通艺术的发展。
3重点难点1.教学重点:了解卡通形象的设计方法并掌握卡通形象的造型规律。
2.教学难点: 能够设计卡通形象4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】11、欣赏动画片课件师:同学们好,很高兴和大家共同上这节美术课,首先老师给同学们带来几组动画片,你们想看吗?生:想。
师:同学们在看动画片的时,你都看到了哪些动漫形象,可以说一说(放课件动画片)。
生:(观看课件)说:喜洋洋、灰太狼、孙悟空......。
师:刚才同学们在动画片里看到的动漫形象,你们喜欢吗?生:喜欢。
师:好,这节课我们就共同走进动漫形象的世界里,来了解学习动漫形象,我们来学习第八课《我画的动漫形象》(板书)。
2【讲授】21、欣赏动漫形象(唐老鸭、喜洋洋、黑猫警长、海绵宝宝、光头强)。
师:这些动画片中的动漫形象你们喜欢吗?生:喜欢。
师:能说出你喜欢的理由吗?生:可爱、好看、幽默。
2、找区别师:接下来,我们看一看,这些动漫形象与它们的原形有什么区别呢?①出示猫和黑猫警长(板书:拟人法)。
师:同学们观察一下,生活中的猫和设计师设计的黑猫警长有什么区别呢?生:略②海绵宝宝与海绵(板书)添加法师:同学们来看看生活中的海绵和海绵宝宝有什么区别呢?生:生活中的海绵就是一块方向的海绵,而设计师设计的海绵,给海绵添上了五官、四肢......。
师:这就是第二种方法添加法。
③光头强(板书:夸张法)师:同学们看,有什么区别呢?生:略师:这就是我们要学的夸张法。
④小男孩和大耳朵图图(变形法)师:同学们看,这个生活中的小男孩和大耳朵图图有什么区别呢? 生:略师:这是创作动漫形象的一种方法,变形法。
8 我画的动漫形象(说课稿)2022-2023学年美术四年级下册
8 我画的动漫形象一、教学目标1. 知识目标：通过本课学习，学生将会掌握以下知识点：1.了解动漫形象的构成要素和表现方法；2.掌握动漫形象的构图原则和应用技巧；3.学会使用绘画软件来创作动漫形象；4.提高学生的观察力、想象力和创造力。
2. 能力目标：通过本课学习，学生将会培养以下能力：1.良好的动手能力，在软件中绘制出符合构图原则的动漫形象；2.能够理性分析动漫形象的构成要素和表现方法；3.学会通过创作表现自己的思想感情。
3. 情感目标：通过本课学习，学生将会培养以下情感：1.培养对动漫形象的兴趣和喜爱，提高对美术的热爱和欣赏能力；2.增强学生的自信心，让学生明确自己的创造力和表现力。
二、教材分析本课是美术四年级下册的第八课——《我画的动漫形象》。
本课主要介绍了动漫形象的构成要素和表现方法，以及动漫形象在构图上的应用技巧。
同时，本课还教授了学生如何在绘画软件上创作自己的动漫形象。
本课所涉及到的知识点和技能要求较高，需要学生具有一定的基础。
因此，本课应该在学生掌握了基本的绘画技能和形象绘制能力后，进行教学。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.动漫形象的构成要素和表现方法；2.动漫形象的构图原则和应用技巧；3.如何在绘画软件上创作自己的动漫形象。
2. 教学难点1.如何运用构图原则来合理地表现动漫形象；2.如何通过绘画软件来创作符合构图原则的动漫形象。
四、教学方法和过程1. 教学方法1.讲授法：通过讲述、演示、示范等方式，让学生了解动漫形象的构成要素和表现方法，以及动漫形象在构图上的应用技巧；2.实践法：通过让学生进行练习和创作，巩固所学知识，并提高学生的动手能力；3.互动法：通过让学生在教师的指导下进行合作探究，提高学生的观察力和想象力。
2. 教学过程第一节：了解动漫形象的构成要素和表现方法1.导入环节：通过引导学生观察和分析动漫片中的角色形象，让学生感受到动漫形象的奇妙之处。
2.梳理知识：讲解动漫形象的构成要素和表现方法，包括线条的运用、面部表情的表现、服饰造型的描绘等。
《我画的动漫形象》说课稿
《我画的动漫形象》说课稿教材分析：本课是人教版小学四年级美术下册第八课的内容，根据美术新课程标准，本课属于“造型·表现”学习领域，卡通形象是学生比较喜欢的美术造型之一，本课通过对卡通形象的欣赏，使学生了解卡通形象的造型和色彩知识，了解卡通与日常生活的联系，培养学生热爱生活，热爱卡通形象的感情。
学情分析：本课的教学对象是小学四年级的学生，他们已经具备了初步的色彩和形式美的知识，对构图已经有了一定的了解，学生的观察能力有所提高，创造愿望强烈，但也可能出现眼高手低的情况。
根据以上的教材分析和学情分析，根据新课程标准提倡的三维目标，我确定了本课的三个目标1) 情感目标通过设计卡通形象，使学生感受到卡通形象带来的乐趣，并产生热爱生活，热爱卡通形象的感情。
2) 认知目标：通过欣赏，了解卡通形象的设计方法和色彩特征3) 操作目标：学习卡通形象的设计方法和色彩特征，运用多种材料进行卡通形象设计。
根据以上的教学目标，我设计了本课的重难点重点是：了解卡通形象的造型方式和色彩特点，运用多种材料设计卡通形象。
难点是：学生会运用夸张、变形、比拟等手法，设计神气可爱的卡通形象。
在教学中为了更好的突破重点，突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学生的心理特点和认知规律，遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，我引导学生使用欣赏法，讨论法，合作探究法来完成本课的学习。
在教具上我准备了PPT课件，美术材料，学具准备为各种美术材料。
接下来我来说说教学流程一，欣赏激趣，引导发现兴趣是最好的老师，也是学习美术课的动力，所以我在上课开始，给学生播放一段动画片《大耳朵图图》，引导学生讨论交流在动画片中最喜欢哪个卡通形象，说说它们与生活中动物有什么区别呢？接着向学生出示一些生活中的卡通形象，引导学生讨论交流，生活中的卡通形象都用了那些手法来表现的呢？在学生讨论的基础上，我及时安排一个小练笔，引导学生画一画对卡通形象的初步理解，在学生完成之后，让学生自己通过自评，互评的方式进行评价，使学生了解自己存在的有点和不足，然后，自然的导入课题，“今天我们就来一起进入卡通王国，为自己喜欢的动物设计一个卡通形象吧”。
第8课 我画的动漫形象说课稿
关于《我画的动漫形象》一课的说课稿各位评委大家好。
我说课的课题是人教版小学美术四年级下册第八课《我画的动漫形象》。
下面，我将从教材分析、学情分析，教学目标等方面来说明。
一、教材分析。
我画的动漫形象是孩子们比较喜欢和疯狂追捧的主题之一。
新课程把美术分为造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个模块，本节课是一节造型.表现课，是对学生想象力和创造力的双重考验。
本课在内容的设置上更注重欣赏我画的动漫形象。
卡通是当今社会流行的视觉艺术之一，和我们的生活密不可分。
本课通过引导学生欣赏各种卡通形象，让学生了解什么是卡通及我画的动漫形象的类型，学会我画的动漫形象的表现方法，并充分发挥学生的想象力和创造力，引导他们用不同的方法制作讨人喜欢的我画的动漫形象。
并在这个过程中练习提高自己的绘画技能。
技能训练是新课程改革对美术课程提出的钢性要求。
二、学情分析：卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱我画的动漫形象，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不陌生。
本课通过大量学生喜欢的卡通资料的欣赏，掌握我画的动漫形象的表现方法。
在小学三年级已引入动画片的欣赏，在四年级的教学中引入了《我画的动漫形象》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作铺垫。
三、教学目标：根据新课程的要求，从学生动脑、动手、情感体验这三方面，我确定本课的教学目标为：1、通过回顾、谈话、观看等活动欣赏动画片或者卡通图书，感受卡通作品的色彩美与造型美。
2、通过师生交流学会欣赏卡通作品。
3、通过实践，选择一种适合的方法临摹一幅哪吒的卡通形象。
4、通过整节课的学习，提高学生的审美能力、表现能力、训练提高学生的绘画技能，传承优秀的美术形式。
教学重点：通过认识和了解我画的动漫形象，自己动手绘画出一个卡通形象。
教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作我画的动漫形象的认识。
四：教学亮点：本课是欣赏评述与造型表现里两大学习领域相结合的美术课，力求通过引导学生欣赏我画的动漫形象进行造型表现，开展美术创作活动，促进学生的个性发展。
人教版四年级下册美术第8课我画的动漫形象教案
本节课以“我画的动漫形象”为主题，旨在培养学生以下核心素养：
1.美术表现能力：学生通过运用线条、形状、色彩等基本美术元素，结合动漫形象的特点，创作出具有个性和创意的动漫作品，提升造型表现力和创造力。
2.观察与想象能力：在观察和分析动漫形象的过程中，学生能够发现生活中的美，激发想象力，将生活元素融入动漫创作，提高观察力和想象力。
（1）掌握动漫形象的基本特点：教师需引导学生理解动漫形象夸张、变形、简化等特点，以及如何运用这些特点进行创作。例如，通过分析教材中的案例，让学生了解动漫形象的五官、表情、动作等夸张表现手法。
（2）运用线条、形状、色彩等基本美术元素：学生需要掌握如何运用线条、形状、色彩等元素来表现动漫形象，突出形象特点。如教材中所展示的，运用不同线条表现角色的动感、用色彩对比展现角色性格等。
（3）实验法：鼓励学生在课堂实践中尝试不同的创作方法，通过动手操作，发现并解决创作过程中的问题，提高实践操作能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示教材中的动漫形象案例，帮助学生直观地了解和掌握动漫形象的特点和创作方法。
（2）教学软件：运用绘画软件（如Photoshop、SAI等），让学生在电子设备上练习动漫形象的绘制，方便调整和修改，提高创作效率。
（3）创作具有个性和创意的动漫形象：鼓励学生在创作过程中发挥个性，融入自己的生活经验和想象力，设计独特的动漫形象。
2.教学难点
（1）线条、形状、色彩的灵活运用：学生在创作过程中可能会面临如何将线条、形状、色彩巧妙地融合在一起，使动漫形象更具表现力的问题。教师需通过实例讲解和示范，帮助学生掌握这一难点。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对动漫形象的特点、创作方法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
第8课《我画的动漫形象》(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案第8课《我画的动漫形象》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解动漫形象的基本特点，掌握动漫形象的绘画技巧，创作出自己独特的动漫形象。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生绘画动漫形象的能力，提高学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的热爱，激发学生绘画的兴趣，提高学生的审美情趣。
二、教学重点、难点1. 教学重点：动漫形象的基本特点，绘画技巧。
2. 教学难点：创作出具有个性和创意的动漫形象。
三、教学过程1. 导入新课：教师展示一组动漫形象，引导学生观察并说出这些形象的特点，激发学生对动漫艺术的兴趣。
2. 基本概念讲解：教师讲解动漫形象的基本特点，如夸张、变形、简洁等，并展示一些优秀的动漫作品，让学生了解动漫艺术的魅力。
3. 绘画技巧讲解：教师示范动漫形象的绘画步骤，如构图、勾线、上色等，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据教师的讲解和示范，尝试创作自己的动漫形象。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生从创意、技巧、表现力等方面进行自评和互评，提高学生的审美能力。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调动漫形象的基本特点和绘画技巧，鼓励学生在课后继续创作。
四、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创造力和想象力。
五、作业布置1. 课后收集一些自己喜欢的动漫形象，分析其特点，为下一节课的创作做准备。
2. 尝试运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅具有个性的动漫形象。
3. 观察身边的动漫元素，如动漫书籍、动画片、动漫玩具等，了解动漫艺术在生活中的应用。
六、板书设计第8课《我画的动漫形象》一、动漫形象的基本特点：夸张、变形、简洁等。
二、绘画步骤：构图、勾线、上色等。
四年级下册美术说课稿-8 我画的动漫形象 人教新课标
四年级下册美术说课稿-8 我画的动漫形象1. 教学内容本节课我们将学习画动漫形象，通过认识画动漫形象的基本技巧，来提高学生的动手能力和创造力。
同时，也让学生们在涂鸦中体验到美术的魅力。
2. 教学目标2.1 知识目标1.能够理解动漫形象的基本结构，了解动漫形象的特点和风格。
2.掌握画线条、涂色的基本技巧，创造出自己的动漫形象。
2.2 能力目标1.培养学生欣赏、品味、感受艺术的能力。
2.提高学生的动手能力，让学生们在涂鸦中培养创造力和想象力。
2.3 情感目标1.培养学生的审美情感和创造性思维。
2.提高学生对美的认知和欣赏能力。
3. 教学重点1.理解动漫形象的基本结构。
2.学习画线条、涂色的基本技巧。
4. 教学难点1.创意表达能力的培养。
2.色彩运用和创新的能力培养。
5. 教学过程5.1 导入环节首先通过展示一些动漫形象的图片和视频，让学生们感受到动漫形象独特的魅力和艺术美感。
5.2 操作技法讲解在讲解动漫形象的基本结构、线条和色彩的基础上，我们将向学生展示动漫人物的基本结构和特点，并讲解涂色技巧。
5.3 实践体验在讲解完技法后，让学生自己动手设计自己的动漫形象。
让学生们表现出自己的创新和创造力，画出自己心中理想的动漫形象。
5.4 作品展示让学生将自己的作品展示给全班同学，并进行交流和分享。
同时提醒大家，珍惜自己的作品，让它成为自己艺术创作生涯的起点。
5.5 总结反思通过让学生们自己动手创作动漫人物，让学生们感受到了艺术的美好。
在总结和反思环节中，我们将让学生回顾自己的创作过程，分享自己的感受和体悟，并让学生们总结创作过程中的得失和收获。
6. 教学评估通过观察学生的创作过程和完成作品，以及作品展示和分享的情况，进行教学评估。
7. 教学反思通过本节课的教学，学生们进一步了解了画动漫形象的基本技巧，同时也培养了他们的动手能力和创造力，在涂鸦过程中获得了愉悦的体验。
教师在教学过程中，也要时刻关注学生的心理变化，及时调整教学内容和教学方法。
四年级美术下册说课稿-第8课 我画的动漫形象(3)-人教版
四年级美术下册说课稿-第8课我画的动漫形象（3）-人教版课程目标本课程旨在帮助学生:1.进一步理解动漫形象画法；2.了解人物的基本构造和表现方法；3.提高学生的绘画技能；4.培养学生的创新意识和审美能力。
教学重点1.学生能够基本掌握人物构造和表现方法；2.学生能够创造出自己的动漫形象；3.学生能够提高自己的绘画技能；4.学生能够培养自己的创新意识和审美能力。
教学难点1.学生如何创造出自己的动漫形象；2.学生如何准确地表现人物的表情和动态。
教学过程1.热身阶段（10分钟）教师可以通过播放动漫片段、出示动漫图片等方式，引导学生了解动漫文化和形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（20分钟）2.1 人物构造教师通过出示人物构造图，讲解头、身体、手、脚等人物基本部位的构造，并让学生自己动手练习。
同时，教师要注意引导学生掌握正确的构造方法和比例。
2.2 人物表现教师可以以表情、动作等为例，讲解人物的表现方法。
同时，让学生自己模仿和练习，并给予适当的指导和点评。
3.实践操作（80分钟）3.1 绘制动漫形象教师可以出示多种不同的动漫形象示例，并让学生自己创造出自己的动漫形象。
同时，教师要引导学生注意构造和表现的准确性，提高绘画技能。
3.2 展示成果学生可以在课后将自己绘制的动漫形象展示给同学和家长，并接受大家的评价和指导。
同时，教师也可以根据学生的成果给予适当的评价和指导。
教学评价通过本课程的学习和实践操作，学生应该能够：1.掌握人物构造和表现方法；2.创造出自己的动漫形象；3.提高绘画技能；4.培养创新意识和审美能力。
同时，教师可以根据学生的成果和表现，给予适当的评价和指导，帮助学生不断进步。
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人教版美术四年级下册美术第8课
我画的动漫形象试讲稿
尊敬的各位专家、评委
你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的试讲题目是《我画的动漫形象》，在讲课的过程中希望得到专家的批评和指导：
一、激趣导入：
师：同学们你们看过动画片么，你们都记得那些动画形象？
师：同学们回答的很好，看来同学们看的动画片还真不少！师：你有没有想过有一天你会亲手创作你喜欢的动画人物？
师：下面就让我们一起走进今天的学习内容：（板书）我画的动画形象。
二、动漫形象的构成：
师：（出示动漫作品《机器猫》、《米老鼠》、《孙悟空》的课件）请同学们仔细观察后，结合课文内容回答我一个问题：动漫形象由哪几部分构成？
师总结：同学们说的很好，动漫形象一般包括：（板书）结构、动作、联想、颜色、表情、风格和线条。