小学美术试讲稿
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿三上 对印版画
对印版画《对印版画》试讲稿（人美版三年级上册第12课造型表现）开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的4号考生，我今天试讲的题目是《对印版画》，下面开始我的试讲∶一、情景导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，欢迎大家再次来到有趣的美术课堂。
上课之前，老师邀请大家一起来猜个有趣的谜语，谜面是∶皎皎青天，一轮明月，两个对谈，一个不语。
师∶我听到有同学说出了正确答案，没错，谜底就是镜子。
师∶我们每天照镜子，如果让我们的作品也照一照镜子，会有什么神奇的效果呢?师∶欢迎同学们和老师一起走进《对印版画》。
二、探究新知1、初步感知∶师∶现在，我们要玩一个好玩的游戏，游戏的名称叫做∶找不同。
师∶老师带来了两幅很相似的作品，但是他们中间藏着一些小小的区别，在规定的时间内，找的又快又准的同学获得"火眼金睛"的称号。
师∶比赛进展的非常的激烈，同学们都不甘示弱，你追我赶。
师∶比赛结果出来啦!这位靠窗的男同学获得了今天的小冠军，我们把掌声送给他!师∶在刚才的游戏中，大家会发现，在这一组作品当中，左右两幅版画基本相同，只是有一些小细节会不一样。
师∶老师在大屏幕上还展示了一些其他的作品，各位小小侦探，仔细观察一下作品，有什么发现吗?师∶请第3排穿红色衣服的男同学你来说一说。
师∶你说你发现了这些作品左右两幅完全相同，只是方向不一样，而刚才游戏当中的作品，除了方向不一样，还有一些小细节也不一样。
师∶真不愧是我们班最机灵的小侦探，观察的非常的细致，表达的也很清晰，请坐!师∶所以，我们今天所要学习的对印版画也分为两大类，一种是左右完全相同，一种是大同小异的。
2、深入探究∶师∶大屏幕上又为大家展示了一幅有趣的作品，这幅品名称叫做《小蜗牛》。
请大家前后四人为一个小讨论一下∶这幅作品讲了一个什么样的故事呢印板画是怎么做出来的呢?师∶第三组的小组代表率先举起了手，请你来说一说。
师∶你说这幅作品讲了一只小蜗牛的故事，晴天开心，雨天伤心，小作者表现的很生动形象!师∶你讲的这个小故事把小蜗牛的形象描绘的惟妙惟肖，真是一位小小的故事大王，请坐! 师∶哪位小组代表能说一说，这样的版画是怎么做出来的呢?师∶第五组的小组代表手举得高高的，请你来说一说。
2024年教师招聘教师资格面试小学美术试讲稿三年级 画古树
人美版画古树《画古树》试讲稿（人美版，小学美术，三年级，第9课）开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画古树》，下面开始我的试讲∶一、游戏导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，上课之前老师要和同学们玩一个小游戏，这个游戏的名字叫做猜猜我叫什么名字?这个卡片是老师上课之前准备好的。
师∶现在老师要请三位同学来到讲台上和老师一起来玩这个游戏，想要参加的同学举起你们的小手。
师∶老师看同学们都非常的积极，请第二排靠窗的三位同学来吧。
师∶老师给你们看第一张、第二张、第三张，你们来猜一猜，知道答案的同学暂时不要说出来。
师∶老师听见这三位同学说是松树、柏树、银杏。
师∶同学们，这三位同学说对了吗? 师∶老师听见同学们说对了，非常不错!三位同学做回自己的座位上吧。
师∶同学们今天我们要学习的和树木有关，这些树木可不是普通的树木。
想知道为什么不普通? 那就跟老师一起走进今天的课堂《画古树》。
二、探究新知1.活动一师∶接下来同学们请看大屏幕，这个视频介绍古树的视频，请同学们看完之后再回答老师的问题师∶视频已经看完了，老师的问题来了古树是什么?哪里的古树最多?哪几个种类的古树多?师∶请后面的这位同学来回答。
师∶这位同学你说古树是指生长百年以上的老树;北京是我国古树最多的城市;以松、柏、银杏和槐树这几个种类的树多。
师∶这位同学观看的非常认真仔细，请坐下吧。
2.活动二师∶同学们再来看看屏幕中天坛古柏图片、北海公园白皮松图片、戒台寺的卧龙松图片，分成四人为一小组讨论古树的形状和普通的树木有什么不一样的?师∶第三组的同学你们来说。
师∶第三组的同学说古树树干比普通的树粗壮高大、有很多树枝弯弯曲曲、树叶茂盛、树的表皮粗糙。
师∶第三组的同学们真棒表达非常的清晰，请坐下。
师;同学们这些古树优雅古朴，盘根错节，苍翠弥天，把古都北京装点的古色古香。
3.活动三师∶接下来同学们再睁大自己的眼睛，看一看作品《松树》、《柏树》、《槐树》图片，小组之间来讨论用了哪些线条来画古树?师∶老师看见第二组的同学已经举手了，请第二组的同学来回答。
2024年教师招聘小学美术面试一上试讲稿美丽的植物和动物
美丽的植物和动物《美丽的植物和动物》试讲稿人民教育出版社，一年级，第20课开场语∶尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是面试小学美术的2号考生，今天我试讲的题目是《美丽的植物和动物》（板书∶美丽的植物和动物），下面开始我的试讲。
一、导入师∶同学们，今天老师给大家玩一个"我画你猜"的游戏，看大家能不能猜出来老师画的是什么? （板绘∶荷花）师∶好，第一幅作品已经完成了，能看来老师画的是什么吗?师∶嗯，大家都说对了，是荷花。
师∶再来看看第二幅作品，画的是什么呢? （板绘∶小兔子）师∶同学们都很厉害，没错，老师画的是小兔子。
师∶在大自然中有很多漂亮的植物和动物，它们就像是我们的好朋友，那今天就让我们一起走进动植物的世界，去感受它们的独特之美吧，接下来就和老师一起学习今天的课程《美丽的植物和动物》。
二、讲授新知1.初步感知师∶同学们，下面老师想考考大家，你们能不能和同学们说一说你见过最漂亮的植物或者动物呢?大家可以联系生活好好想一想。
师∶老师看到有同学已经有答案了，好的，右边这位举手的男同学，你来说说吧。
师∶你说你去动物园看见过火烈鸟，你觉得那是你见过最美丽的动物。
师∶这位同学说的很好，请坐。
师∶其他同学有没有要补充的呢?师∶后排的这位同学，老师看你坐姿很端正，你来试试吧。
师∶你说你去洛阳看过牡丹花，牡丹花非常漂亮。
师∶这位同学说的也不错，请坐。
师∶看来大家都很善于观察生活，老师给你们鼓掌。
2.深入探究师∶下面我们一起来欣赏多媒体上展示的动植物图，看的过程中可以前后四人讨论一下"这些动植物是以什么样的样子和颜色表现出美丽的呢?"老师给大家5分钟的时间，同学们开始讨论吧。
师∶好的，时间到，第二小组已经全员举起了手，那你们的小组代表先来说说吧。
师∶你说斑马看上去很漂亮，是因为它身上有黑色的花纹，就像穿了一件漂亮的衣服。
师∶这位小组代表语言组织能力很强，不错，请坐。
师∶其他小组有没有想要补充的呢?师∶第五小组举手示意了，那你们也来说说吧。
小学美术试讲教案（通用10篇）
小学美术试讲教案小学美术试讲教案（通用10篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小学美术试讲教案，欢迎大家分享。
小学美术试讲教案篇1教学目标：1、认知：学习和运用色彩的对比知识，掌握对比技巧。
2、能力：运用补色对比的特性来配置图案完成一幅马勺脸谱。
3、情感：感受对比色强烈跳跃的情感特征。
体验运用补色对比的手法表达自己内心的强烈情感。
教学重点：感受色彩对比的效果，培养学生对色彩美的表现力。
教学难点：大胆运用色彩对比知识于创作之中。
教学过程：一、导入：1、欣赏英国画家用补色对比配置的作品《尼克尔斯峡谷》。
请说说你对这幅画的色彩感受。
师：同学们，这是英国的尼克尔斯大峡谷，谁能说说它是什么颜色的呀？那么在画家笔下会怎样去表现呢？看画家运用的色彩给你什么感受？2、多媒体演示导入色环，师：色彩的选择是非常丰富的，但是色彩怎样搭配才最具相互衬托的效果，使画面艳丽醒目呢？（运用对比色）二、讲授新课1、色彩三要素：色相，纯度，明度2、色彩对比：A：同类色对比：同一色相的颜色对比如：大红、深红、朱红、粉红等特点：色相相同，个性差异小，对比效果极弱。
画面比较柔和，不刺眼。
举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服等B：邻近色对比：在色环0---40度的颜色。
如：红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝蓝---紫紫---红特点：统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然举例：幻灯片，图片-------学生们的衣服，生活中的用品等C：对比色对比：在色环上0---180度的颜色对比。
如：黄--紫红--绿蓝--橙特点：对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。
举例：幻灯片，图片------学生们的衣服，生活中的用品等红绿灯，警示牌，舞台服等等。
3、对比色对比如何取得协调、搭配？（1）利用面积的不等（2）加中性的灰色（黑加白）（3）加装饰边（金、银、白边）4、欣赏图片，寻找生活中的对比色。
小学美术试讲教案万能模板8(共6篇)
小学美术试讲教案万能模板8（共6篇）第一篇：导入教学目标：1. 让学生对美术作品产生兴趣，激发创作热情。
2. 引导学生观察和欣赏美术作品，培养审美能力。
教学内容：1. 导入美术作品，引导学生欣赏和分析。
2. 引导学生思考美术作品的主题和表现手法。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生观察和欣赏。
2. 引导学生分析美术作品的主题和表现手法。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第二篇：基本技能训练教学目标：1. 培养学生基本的美术技巧和表现能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授基本的美术技巧和表现手法。
2. 引导学生进行实践练习，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第三篇：创作实践教学目标：1. 培养学生的创作能力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 教授创作方法和思路。
2. 引导学生进行创作实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生展示自己的作品，并进行评价和反馈。
第四篇：欣赏与评析教学目标：1. 培养学生欣赏和评析美术作品的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 欣赏和评析美术作品。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学步骤：1. 展示美术作品，引导学生欣赏和评析。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
3. 邀请学生分享自己的看法和感受。
第五篇：拓展与延伸教学目标：1. 培养学生拓展和延伸的能力。
2. 引导学生运用美术语言表达自己的思想和情感。
教学内容：1. 教授拓展和延伸的方法和思路。
2. 引导学生进行拓展和延伸的实践，运用美术语言表达自己的思想和情感。
2024年教师招聘面试小学美术试讲稿一下 画蘑菇
画蘑菇《画蘑菇》试讲稿人美版一年级下册第5课开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学美术的8号考生，我今天试讲的题目是《画蘑菇》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶同学们，上课之前，老师想和大家一起唱首歌，这首歌叫∶采蘑菇的小姑娘。
会唱的和老师一起拍手唱起来吧。
师∶采蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐，清早光着小脚丫，走遍树林和山岗。
她采的蘑菇最多，多得像那星星数不清。
师∶好了，同学们，唱完这首歌，歌曲中的小姑娘去干吗了?是∶嗯，大家都说去采蘑菇啦。
是的。
师∶我们今天这节美术课，就是和歌曲中的蘑菇有关。
一起来画一画蘑菇吧。
（板书课题：画蘑菇）二、探究新知师∶今天，老师还给大家带来了一些小蘑菇，我们一起来看看这些蘑菇长什么样子吧。
师∶好，红衣服的这位同学你来说说看。
师∶你说，你看到蘑菇有红色、橙色、蓝色，色彩特别丰富漂亮，有的蘑菇长得像一把小伞，有的像一根长长的柱子。
师∶嗯，真好，你观察的可真全面。
请坐。
师∶哦? 你的同桌还有想补充的，你也来分享一下吧。
师∶哦，你说你刚刚摸了蘑菇，触感很柔软，而且有一股清香味。
师∶嗯，确实是，你真细心。
请坐吧。
师∶刚刚同学们都发现了蘑菇不仅色彩鲜艳丰富，而且形状也不同哦，伞盖状的蘑菇上还会有小圆点的图案，让小蘑菇更漂亮。
师∶但是老师要告诉大家一个小知识，就是色彩鲜艳的蘑菇有可能有毒，咱们可能不能贪嘴吃它哦。
（板书∶特点）师∶咱们再来玩个找不同的游戏。
请看大屏幕中这两幅蘑菇组合图，大家前后四人为一小组，认真观察，找一找他们之间的不同，看看谁的小眼睛最亮。
师∶好，结束讨论的同学，请用端正的坐姿告诉老师。
师∶第一小组的组长已经举起了笔直的小手，就请你来说下吧。
师∶哦，你说左边的蘑菇图有的紧紧挨在一起，有的前面挡住了后面，蘑菇高低、形状都不同。
右边的蘑菇图是一个个分散开的蘑菇，没有第一幅那样遮挡着。
师∶你的眼睛真亮，请坐吧。
师∶确实是这样，咱们在画蘑菇的时候要注意蘑菇的前后遮挡关系和画面的饱满度。
小学美术说课稿10篇
小学美术说课稿10篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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全面小学美术教资面试试讲模板
全面小学美术教资面试试讲模板一、开场白尊敬的评委老师们，大家好！我是今天的小学美术教资面试试讲的候选人，我将会为大家展示一场关于【主题】的美术课程。
【主题】是我们小学美术课程中的重要内容，旨在培养学生的【能力】和【兴趣】。
接下来，请允许我带领大家进入今天的美术世界。
二、课程导入在正式开始绘画之前，我会通过一个简短的故事或问题来引导学生思考，激发他们的兴趣。
例如：【故事/问题】三、课程内容接下来，我会详细介绍今天的课程内容，包括绘画技巧、色彩搭配等方面。
1. 绘画技巧：我会先为学生讲解并演示【技巧名称】，并指导他们如何运用这个技巧来完成作品。
2. 色彩搭配：我会为学生提供一些基本的色彩理论，并指导他们如何根据主题选择合适的色彩。
四、学生实践在学生了解了一定的理论知识和技巧后，我会为他们提供实践的机会。
我会分步骤地引导学生进行绘画，并鼓励他们发挥自己的创造力。
1. 首先，我会让学生用【材料】画出【步骤一】的内容。
2. 然后，我会让学生在【步骤一】的基础上，添加【步骤二】的内容。
3. 最后，我会让学生在完成【步骤二】的基础上，进行【步骤三】的创作。
五、课程总结与评价在学生完成作品后，我会组织一个简单的总结和评价环节。
我会鼓励学生分享自己的创作心得，并对他们的作品进行点评，给予积极的反馈。
1. 学生分享：我会邀请几位学生分享他们在创作过程中的心得体会。
2. 点评与反馈：我会对学生的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予积极的鼓励。
六、结束语时间过得很快，今天的美术课程即将结束。
通过今天的课程，我希望学生们能够掌握【技巧名称】，并在创作中发挥出自己的想象力。
我相信，只要他们不断练习，一定会越来越棒！最后，感谢评委老师们今天的耐心聆听，如果大家对我的课程有任何疑问或建议，请随时提出，我将非常感谢。
谢谢大家！。
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小学美术教学模式
一、自我介绍：
尊敬得各位评委老师，大家好!我就是(）号考生，我今天带来得就是小学美术第(）课《》
二、激情导入
同学们，准备好了么?好！上课！同学们好！请坐。
导入例子１（今天老师给大家带来了一个新得朋友，您们想不想知道她就是谁？当当当当～（出示作品）没错，就是()她就是通过怎样得方法绘制而成得呢？/她就是用什么材料，怎么做成得么?带着这个问题,我们一起走进《》)
导入例子２(春天就是一个美丽得季节，到处充满了生机与色彩，今天就让我们一起走进色彩得世界,去寻找身边美丽得色彩吧!)
（转身写板书课题，边写边说）
三、自主学习
请大家打开课本第（）页,选择自己喜欢得读书方式。
边读、边欣赏、边思考.
第１、您喜欢那幅作品并说说理由？
第2.这幅作品什么地方给您留下了深刻得印象?
听清楚了么？好!开始！
四、交流
（拍拍手）同学们请坐好！谁愿意起来说?
这位同学手举得最高，您来说。
(请得姿势)
嗯～您喜欢(）因为（）好，请坐。
谁还想说？
后面哪位穿红色衣服得同学,您来说。
(请得姿势）
嗯~您喜欢（)因为（)您们说得真好.请坐。
作品之所以（）正就是因为( ）
其实,这，也就就是我们本节课要学习得重点内容（)(同时板书）五、动手实践
（转身)请同学们根据课本提示及我们以前所学得知识与技巧，先自己试着动手(画一画／做一做)唉先不要着急，老师还有个问题要问大家。
在（绘画\设计）时需要注意哪些事项呢?(教师举手示意)谁来说? 哇!大家都还记得啊！一起说！对！
绘画时注意1、认真观察设计时注意１、大胆想象
２、合理构图２、合理安全使用工具与材料
3、涂色均匀3、可以合作
现在老师给大家时间，大胆创作吧！
六、突破难点
(拍拍手）好！同学们请坐好！老师在刚才转得过程中发现同学们都非常认真,但也发现有得同学遇到了一点小困难。
谁来说说在(绘画/创作）时有哪些问题就是不好解决得？
您说。
(请得姿势）嗯～您发现(本节课得难点）请坐。
谁还有与她不一样得问题？
哦~请坐。
这两位同学说法不同，但就是意思就是一样得,都就是在（)遇到了困难。
老师要夸奖您们,您们真棒。
会发现问题得学生，一定就是爱学习得好学生。
其实啊，老师在备课得时候也发现了这些问题,为了帮助大家更好得解决这个问题，老师提前制作了一段微视频。
下面请同学们带着自己遇到得问题,认真观察与思考，瞧瞧它能否帮您解决困难。
刚才同学们观瞧得非常认真，有得同学甚至还边瞧边尝试。
还有得同学在小声讨论，这样吧！老师给您们2分钟时间小组之间讨论一下,通过观瞧视频,您们得问题就是否解决了?一会儿小组派代表起来
交流一下。
(拍拍手)那个小组先来说？
您们组来说（请得姿势）嗯～她们发现老师做得视频非常直观形象,能清楚得瞧出（难点得解决方法)她们得问题已经解决了。
瞧到同学们跃跃欲试得样子，瞧来老师做得视频真厉害!都帮大家把问题解决了。
现在老师给大家时间,再继续大胆创作吧!
不太自信得同学,可以在纸上先练习一下再创作。
有困难得学生可以再瞧瞧视频,老师会让视频循环播放。
（拍拍手)已经有很多同学（画/设计)好了!请同学们上来展示吧.展示得时候,老师有几点要求，同学们认真听：1、介绍作品(画/设计）得就是什么?2、创作时用了什么方法与构思?3、就是对台下同学提得,展示时，台下同学要认真倾听,仔细观察，咱们要一起对作品进行点评.瞧瞧哪个小组先上来领取老师手里得第一朵小红花?
您们已经迫不及待了,派代表大胆得上来吧.
恩~好.谁来对她们得作品进行点评？
您说。
嗯～请坐.
通过几组得介绍与点评，我们可以瞧到她们在创作上运用了（）方法，构思有创意画面构图完整，最重要得得她们把本节课得重点内容()运用得非常好.都就是非常棒得作品。
(微笑）老师真为您们感到骄
傲。
由于时间得关系，课堂上咱们就不一一交流与展示了。
这节课通过大家共同得学习,谁来谈谈您都有哪些收获呢？（举手示意）
哇~大家都想说啊!好，一起说！(嗯～点头)
六、教师总结
这节课，我们通过自主学习,小组讨论与大胆创作，我们学会了（)掌握了(）.每个人都创作出了非常棒得作品，所以说，只要同学们认真学习，善于观察生活中得美，大胆创作，我们都能成为小美术家。
这节课就到这里，老师要布置一下作业:１、作品没有完善好得同学课下继续完善２、作品完成得把它拍成照片发到云平台上,作为展示用。
大家听清楚了么？好,下课！同学们再见！
我得试讲已完毕，感谢各位老师得耐心聆听,谢谢大家!。