生活中的纹样单独纹样设计
人教版初中八年级下册美术：纹样与生活
单位纹样向左右或上下 连续性重复排列的一条 带状图形
单独纹样的骨式
均衡式
对称式
适合纹样的骨式
适合纹样的骨式
适合纹样的骨式
设计适合纹样需遵循规律
1.通过变形处理主要形状来适合轮廓 2.在主要纹样外添加其他纹样，以求得到合适
纹样设计的步骤
1.首先要设计一个单位纹样 2.再选择一种单独纹样形式 3.确定形状 4.接下来设计骨式，先画出基本骨架线，
纹样与生活
什么是纹样？
纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、 趣味性和规律性，是一种重要的装饰手段。
纹样在哪里来？ 大部分来源于大自然
纹样的作用
纹样从组织形式上分几类？
单独纹样
单独纹样是指没有外轮 廓及骨格限制，可单独 处理、自由运用的一种 装饰纹样
适合纹样
将纹样处理成适合某种 特定轮廓中（方圆三角） 去掉外轮廓时仍留有外 轮廓特点
再进行单位纹样填充 5.将设计的图案涂上颜色
选择喜欢的花朵进行适合纹样设计
连续纹样
单位纹样向左右或上下连续性重复排列 的一条带状图形
设计连续纹样时一般采用哪些骨式？
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大形式
纹样组织形式
课后作业：选择连续纹样中任意骨式进行设 计，并应用于物品的装饰中去。
浙美版 美术五年级上册5.生活中的民族纹样 教学设计(表格式)
课程基本信息
学科
美术
年级
五年级
学期
秋季
课题
生活中的民族纹样
教科书
书 名：义务教育教科书·美术五年级 上册
出版社：浙江人民美术出版社
教学目标
1.了解民族纹样的基本特征，感受纹样的造型美、色彩美、寓意美和形式美。
2.能用平板、绘画、剪纸、版画等形式设计寓意吉祥的民族纹样并用它美化生活。
3.感受纹样的文化内涵和艺术魅力，提高美化生活的意识。
（五）读纹样——我是文化宣传员（预计用时5分钟）
1.教师活动：请每个小组展示自己的纹样设计和生活创意，并向大家展示和介绍自己的设计作品，同学之间互评，教师点评结合。
2.学生活动：欣赏同伴的作品，阐述自己的设计心得，自评和对他人评价。
【设计意图】运用民族纹样设计生活物品，并进行设计理念的解说和分享，让学生感知纹样所蕴含的中华民族优秀传统文化，并用自己的方式传承和发扬优秀传统文化，让民族纹样融入新时代设计，继续美化我们的生活。
石榴纹：民族纹样中的石榴纹也表示了苗族人追求多子多福的吉祥寓意。
花草纹和几何纹：在民族纹样中几何纹和花草纹图案生动形象，造型概括流畅，对称和谐精美，充满了乡土气息。
（2）美在色彩搭配——色彩鲜艳，喜庆热闹
苗族的盛装以刺绣为主，刺绣中多以红色、绿色、黄色、紫色、蓝色等对比色为主，辅以其他颜色，而且花纹稠密，色彩更显艳丽浓烈、富丽堂皇。苗族人追求色彩的浓郁和厚重的艳丽感，喜欢用强烈的对比色，但是在色彩的安排上采用细碎均匀的小面积，使色彩既富于变化又和谐统一。
1.教师活动：今天老师带来了一件有故事的衣服，这是刘老师在贵州支教的时候当地一位苗族姑娘的盛装！
2.学生活动：哇！她们的服装造型好特别，和我们穿得不一样！为什么她们的衣服上有这么多精美的花纹和图案呢？
中国传统吉祥纹样在生活中的设计运用
用中国是文明古国，在上下五千年历史发展中，逐渐形成了具有中国特色的吉祥纹样，成为令国人自豪的文化瑰宝之一。
通过对历史的梳理，我们可以发现，吉祥纹样的发展可大致分为新石器时期、青铜时期、魏晋南北朝、唐、宋元、明清等6个时期。
新石器时期有折线纹、三角纹、漩涡纹等偏向几何形态的纹样；青铜时代的代表性纹样是主要应用于青铜器装饰的饕餮纹、云雷纹；魏晋南北朝时期以忍冬纹最为流行；到了唐代，传统吉祥纹样迸发出强大的自信，造型大气、色彩明艳的牡丹纹就是最显著的代表；宋元时期，写实风格的吉祥纹样占主流地位，题材以花鸟为主，纹样风格也更具装饰性；明清时期的宫廷吉祥纹样风格趋于仿古，表现形式趋于程式化，具有一定的规律性，在过度追求精致的理念下，这一时期的纹样缺乏灵动与中国传统吉祥纹样内涵丰富、造型多样，是中国优秀传统文化的重要组成部分。
因此，我们需要对传统吉祥纹样进行探究，推陈出新，薪火相传。
尤其在艺术设计领域，这些传统吉祥纹样为设计师提供了大量的灵感，也创新设计出许多优秀的艺术作品。
所以，本文将对这些设计作品进行归纳分析，为设计师的创作提供一些可供参考的思路和方法。
一、中国传统吉祥纹样概述现藏于辽宁省博物馆的《簪花仕女图》。
94The Design and Application of Common Chinese Traditional Auspicious Patterns in Life文周媛史河（北京印刷学院）中国传统吉祥纹样在生活中的设计运中国传统吉祥纹样经历了长期的创新和发展，其内容丰富、题材广泛、寓意美好。
在生活中，传统吉祥纹样的应用比较常见，精选4种有代表性的纹样进行运用分析。
（一）祥云纹祥云纹是我国出现的一种较早的装饰纹样，在科二、中国传统吉祥纹样在艺术设计中的应用分析生气，反而是流行于民间的吉祥纹样给人朴实、新颖的感受。
中国传统吉祥纹样经过历代的演变创新，发展出了丰富多样的类别，比如几何纹、植物纹、人物纹、动物纹、符号纹等。
生活中的纹样教案
生活中的纹样教案教案标题：生活中的纹样教案目标：1. 帮助学生了解纹样在生活中的应用和意义。
2. 培养学生观察、分析和创造纹样的能力。
3. 提高学生的艺术表达和创造力。
教案步骤：1. 引入（5分钟）：- 展示一些具有不同纹样的物品或图片，例如纹理丰富的织物、建筑物、陶瓷等，并引导学生观察和描述这些纹样。
- 提问学生：你在生活中见过哪些纹样？你认为纹样在生活中有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍纹样的定义：纹样是由一定规律、有重复性的图形、形状或图案组成的装饰性元素。
- 解释纹样在生活中的应用：纹样可以用于服装设计、建筑装饰、艺术品创作等领域，可以增加美感、表达文化、传递信息等。
3. 观察与分析（15分钟）：- 分发一些生活中常见的物品或图片，要求学生观察并描述其中的纹样特点。
- 引导学生分析纹样的形状、颜色、重复规律等要素，并讨论纹样可能的表达意义。
4. 创造纹样（20分钟）：- 提供一些简单的纸张、铅笔、彩色笔等工具，让学生尝试创造自己的纹样。
- 鼓励学生发挥想象力，可以从自然界、文化元素、个人喜好等方面寻找灵感。
5. 展示与分享（10分钟）：- 邀请学生展示自己创造的纹样，并分享创作的灵感和意义。
- 鼓励学生互相欣赏和评论，促进彼此之间的艺术交流。
6. 总结与反思（5分钟）：- 总结本节课学到的关于纹样的知识和技能。
- 提问学生：你觉得纹样在生活中的应用有哪些好处？你对本节课有什么收获？教案评估：- 观察学生在观察与分析环节的参与程度和准确性。
- 评估学生创造纹样的独立性和创造力。
- 收集学生的展示作品和分享内容，评估其对纹样的理解和表达能力。
教案扩展：- 邀请艺术家或设计师来学校进行讲座，分享他们在纹样设计中的经验和创作灵感。
- 组织学生参观当地的艺术展览或手工艺市场，让他们亲身体验纹样在现实生活中的应用和价值。
- 引导学生利用纹样设计创作其他艺术品，例如纹样画、纹样陶瓷等，并组织学校的艺术展示活动。
单独纹样、角隅纹样、适合纹样
角隅纹样的应用场景
陶瓷器
在陶瓷器的碗、盘、瓶、罐等 器物的角落或转角部位，常常 可以看到形态各异的角隅纹样 ，起到美化器物的作用。
漆器
在漆器的盒、盘、奁等器物的 角落或转角部位，也常常采用 角隅纹样进行装饰，使器物更 加精美。
织锦
在织锦的图案设计中，角隅纹 样也是常见的元素之一，常用 于床单、被面、枕巾等织物的 角落或转角部位，增加装饰效 果。
04
适合纹样
定义与特点
定义
适合纹样是一种具有特定外形的装饰 性纹样，其图案适合于某个特定的形 状或框架，如圆形、方形等。
特点
适合纹样具有明显的外形约束，要求 图案与框架紧密结合，整体感强，装 饰性强，常用于装饰器物、服饰、建 筑等。
常见类型
01
02
03
几何形适合纹样
以几何图形为基本元素， 如圆形、方形、三角形等， 通过不同的组合和排列构 成纹样。
如陶瓷、漆器、木雕等 工艺品上的装饰图案。
平面设计
如海报、书籍封面、品 牌标志等平面设计中的
元素。
03
角隅纹样
定义与特点
定义
角隅纹样是一种装饰纹样，主要 应用于器物的角落或转角部位， 起到装饰和美化的作用。
特点
角隅纹样通常具有对称性，形态 规整，线条流畅，结构紧凑，以 适应器物的角落或转角部位的空 间限制。
单独纹样、角隅纹样、适合纹 样
目
CONTENCT
录
• 引言 • 单独纹样 • 角隅纹样 • 适合纹样 • 三种纹样的比较与选择 • 纹样的创新与发展趋势
01
引言
主题简介
单独纹样
指独立存在的纹样，不与其他纹样组合，常用于装 饰的起点或终点。
七年级上第4课生活中的纹样第1课时
动物纹样
植物纹样
人物纹样
风景纹样
单独纹样
单独纹样是相对于连续纹样而言。一般是独 立成章，不与其他纹样发生结构上的关系。 单独纹样有繁有简，有大有小，有对称式也 有平衡式，有适合形也有不规则形。 单独纹样是一种自由纹样，但一旦图形受制 于器物外形的约束，就称为适合纹样。
简化变形夸张添加拟人第4课 生活中的纹样
生活中的纹样
第一课时
主讲人：冯宛蓉
鲁宾杯
看看这些不同的 纹样，带给你什么样 的不同感受？
观察生活中的一些物品和装饰纹样，思考以下问题。 1.什么是纹样？ 2.纹样创作的灵感来自何处？ 3.纹样的题材以什么为主？
纹样：也称花纹、纹饰。
纹样的灵感来源：大部分来自大自然。
几何
规整
单独纹样
选一朵你喜 欢的花，设计 成单独纹样。 说一说，设计 的步骤有哪些？
A．找出需要的素材。 B．将素材图案化。 C．组合。 D．完稿。 E．设色。
查阅并了解相关适合纹样与连续纹样相关 资料，以备下节课时用。
生活中的纹样
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适合纹样
单独纹样一旦图形 受制于器物外型的 约束，就称为适合 纹样。
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适合纹样的骨式
均衡式
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适合纹样的骨式
对称式
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适合纹样的骨式
辐射式
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适合纹样的骨式
点 的表现——形状、大小、排列方式等。 15
线 的表现——形态、粗细、排列方式等。
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面 的表现——不同形态的面展现的效果不同。
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小试牛刀：设计一个单独纹样
设计步骤：1：以荷花或其他你感兴趣的花卉为素材， 请选取一朵仔细观察它。
2：尝试用简化、变形、夸张、添 加或相结合的方法图案化，从而 具有装饰效果。
生活中的纹样
1
衣
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2
中式翻糖
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3
窗户与屋檐
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4
车
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5
纹样 或称“花纹，纹饰”，即装饰器物表面的花
纹。花卉纹样广泛应用于建筑、纺织品、瓷器等物体上， 在现代许多美术作品中，花卉纹样依然独具魅力，既美化 了我们的生活，也丰富了我们的精神世界。
旋转式
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1、先选好某种外形(一般是几何图形),再设计图案,
这个图案一定要适合你选择的外形。
作
业
2、了解花卉基本特征，继续完善刚才画的单独纹样
或者选择其他花卉纹样进行创作。要用点、线、面以
生活中的民族纹样
生活中的民族纹样
生活中的民族纹样，是一种独特的文化符号，它承载着民族文化的传承和延续。
无论是在服饰、建筑、工艺品还是装饰艺术中，都能看到各种各样的民族纹样，它们如同一幅幅绚丽多彩的画卷，展现着不同民族的风情和特色。
民族纹样的魅力在于它们所蕴含的丰富文化内涵。
每一个纹样都有其独特的含
义和象征，它们传达着民族的信仰、价值观和生活方式。
比如，中国的龙纹、凤纹代表着皇家的尊贵和权威，而藏族的八吉祥纹则寓意着幸福和吉祥。
这些纹样不仅仅是装饰，更是一种文化的传承和表达。
在当代社会，民族纹样也得到了更多的关注和重视。
越来越多的设计师将民族
纹样融入到时尚设计中，打造出具有浓郁民族特色的服装和配饰。
同时，民族纹样也成为了建筑、家居装饰的设计元素，为人们的生活增添了浓厚的文化氛围。
除此之外，民族纹样还成为了文化交流和交融的桥梁。
在全球化的今天，各国
之间的文化交流日益频繁，民族纹样也成为了一种跨文化的符号。
人们可以通过民族纹样，感受到不同文化的魅力，促进民族之间的理解和友谊。
生活中的民族纹样，是一种富有魅力的文化符号。
它们承载着民族的传统和文化，丰富着人们的生活，也促进了不同民族之间的交流和融合。
让我们珍惜和传承这些美丽的纹样，让它们继续在我们的生活中绽放光彩。
第5课 生活中的民族纹样
猜一猜，这件刺绣上的纹样代表什么？
简单的点线面的组合代表着迁徙过程中的河流、山路、草 地、森林和天上的星辰。
想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？ 这个图案花纹是怎样构成的？ 用什么颜色搭配的？
本图案是圆形放射的骨式，主要 由几何纹和花草纹组成。 典雅的蓝底白花源于植物染料蓝 草的应用。
白族扎染方巾
排列方式
运用中心对称与轴对称的骨式知识，在三角形、圆形 和正方形里面尝试拼摆出纹样并汇报成果。
单独纹样 下面就让我们用今天认识的传统纹样创作一下吧。
学生作品赏析 这两件作品美在哪里？
学生作品赏析：
变中求整，平中求奇
民族纹样在生活中的应用。
民族纹样在生活中的应用。
学一学
作品欣赏
拓展：民族纹样在生活中的应用。
第5课 生活中的民族ຫໍສະໝຸດ 样设计、制作：刘 娴彩线上的史诗
古代少数名族没有创造文字, 智 慧的少数名族族妇女便用纹样的形式 将本民族的历史绘制在其服饰上，用 图腾表达对未来美好生活的祝愿，这 样的纹样有很强的象征性,叙事性，这 些纹样也被称为
“彩线上的史诗”。
浙美教科书·美术 五年级上册 第9课
生活中的民族传统纹样
猜一猜：这个围兜为谁设计的？美在哪里？
小围兜上有什么纹样？ 纹样是怎么构成的？
【
动物纹样 局部对称
植物纹样 适合纹样
苗族刺绣小围兜
猜这一些猜苗，绣为纹什样么上苗描 族绘人的民是喜什欢么蝴动蝶物呢？
苗族人相信，蝴蝶妈妈生了苗族的始祖，它也有 多子多福的寓意！
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
肚兜上有什么纹样？ 花纹是怎样构成的？ 选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？
直立对称的构成方式： 中间——人物纹样、花、草纹 样。 周围——连续花草纹。
《生活中的纹样》单独纹样设计PPT课件
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3
纹样：也称花纹、纹饰。 纹样的灵感来源：大部分来自大自然。
纹样题材：
动物纹样
植物纹样
人物纹样
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风景纹样
4
纹样的最基本单位：单独纹样
马蹄莲的单独.
添加
5
教 师 作 品
写实
添加
简化
夸张
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6
A．找出需要的素材。 B．将素材图案化。 C．修改、美化。 D．完稿。 E．设色。
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7
花卉纹样设计参考：
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8
学生作业：
任选一种花卉，设计一件单独纹样。
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9
查阅并了解适合纹样与连续纹样的相关资料， 以备下节课时用。
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10
赏析赏析插入仁和中学照片仁和中学沈建花观察生活中的一些物品和装饰纹样思考以下问题
赏析
找 共 同 点
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1
第4课 生活中的纹样
插入仁和中学照片
第4课 生活中的纹样
仁和中学 沈建花
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2
观察生活中的一些物品和装饰纹样，思考以下问题: 1.什么是纹样？ 2.纹样创作的灵感来自何处?
3.纹样的题材以什么为主？
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查阅并了解 适合纹样与连续纹样的相关资料， 以备下节课时用。
大家好
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谢谢
大家好
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动物纹样
植物纹样
人物纹样
大家好
风景纹样
纹样的最基本单位：单独纹样
马蹄莲的单独纹样是通过什么方式进行改变的呢？
简化
变形
夸张
大家好
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教 师 作 品
写实
添加
简化
大家好
夸张
A．找出需要的素材。 B．将素材图案化。 C．修改、美化。 D．完稿。 E．设色。
大家好
花卉纹样设计参考：
大家好
学生作业：
任选一种花卉，设计一件单独纹样。
找 共 同 点
大家好
第4课 生活中的纹样
插入仁和中学照片
第4课 生活中的纹样
仁和中学 沈建花
大家好
观察生活中的一些物品和装饰纹样，思考以下问题 : 1.什么是纹样？ 2.纹样创作的灵感来自何处? 3.纹样的题材以什么为灵感来源 ：大部分来自大自然。
纹样题材：