苏州工业园区工业技术学校SIPIndustrialTechnologySchool(精)
事业单位 企业管理——苏州工业园区工业技术学校体制机制创新报告
“ 事业单 位 ， 企业 管理 ”首 先明确学校 是园 区管 委 ， 会所属 的公 办学校 ， 是事业单 位 ， 确保 了政府投入 的主
体 性 和 学 校 的公 益 性 ， 从 根本 上 防 止 了 “ 业 管 理 ” 也 企 误
创新的机遇。为此 ，学校决定
借 鉴 园 区 管理 机制 和 国外 职 业
实践 。因此 ， ２０ 从 ０ ６年起 ， 明确 了相关 经费管理和使 就
用 办法 。
教育办学模式 的一些做法和经 验． 推行“ 事业单位 ． 企业管理”
的体 制 机制 创 新 实 践 。德 育 工
办法规定 ， 学校校 园工程建设 等基础性 投入 由园区 财政全额拨付 。 并指定 管理公 司负责建设 ， 学校参 与规
划设 计 和质 量 验 收 ：教 育 教 学 和专 业 建 设 的设 备 投 入 ， 经 园 区财 政 局 和 教 育 局 审 批 后 ， 由财 政 投 入 ， 备 经 费 设 不 低 于 省 四 星 级 中等 职 业 学 校 生 均 标 准 ： 级 明 文 规 定 上
作彰显特色 ，文化建设 已成亮
点 ， 程 改 革 扎 实推 进 ， 新 技 课 创 能 成 绩 斐 然 ，社 会 各 界 好 评 如
由财政支付 的职业教 育经费 （ 国家助 学金 、 范专业 如 示
及 实 训 基 地 的地 方 财 政 配 套 费 用 、免 费 入 学 后 的 学 费 等 ） 由财政 承担 ： 校按 公 办 学 校 收 费 标 准 收 费 ， 入 也 学 收 在 遵 循 非 税 收 入 管 理 规定 的前 提 下 ． 除统 筹 １ ％用 于 园 ０ 区教 育 发 展 支 出外 ， 余 ９ ％用 于 学 校 公 用 经 费 、 务 其 ０ 业
苏州工业园区工业学校
非物质性文化标识
一
、
办 学 宗 旨
等 方面 推 进 国际 化 办 学进 程 ， 进 促 ３市场 导 向— — 以园 区 产 业 若 ．
服 务 园 区 ， 务 企业 ， 务学 生。 服 服
１ 服务 园区——学校要 为地 方经济和 社会发 强 与 区 内 人 力 资 源 公 司 、 业 协 会 ． 行 展提供支持 ， 服务苏州工业园区的建设与发展 ； 动设置专业 ， 向市场 、 向社会 ． 面 面
２国 际 交 流— — 利 用 园 区 国 际化 的教 育 视 野 、 ． 多
校可持续发展。
特 色 之 四 ： 创 特 色 。学 校 把 三
元 文 化 背 景 的 学 生和 区 内 世 界 知 名 企 业 及 跨 国公 司 的江 苏精神 引入教育 教学 中， 开
》 形成 以德育 等方面的优 势 ， 积极探 索与国外职 业院校、 培训机 构 刨 ”通用技能课程 ，
２ 服 务 企 业— — 通 过校 企 合 作 ， 学校 成 为 与 提 供 对 口的 人 力 资 源 。 同时 ， 捐 ． 使 发
企业结合最 紧密 的学校 ，使学 生的职业 素养达到企 西 合 作 、 北 合作 ， 他 地 区 的 ： 南 与其
业标准 ， 为企业提供优质 的人 力资源服务 ；
和 区 内跨 国 公 司 的 合 作 ， 断借 鉴 国 外 先 进 经 验 ， 不 在 小创 造 和 学 生 社 团 为 平 台 的创 业 教师互访、 学生 互 派 、 目合 作 、 业开 发 、 合 办 学 程 。 项 专 联
索专业 对接产业 、 课程 内容对接职业标准 、 教学过程 心 的个 性 化 职 业 教 育模 式 ，逐 步 对接生产过程、 校企合作 贯穿人 才培养 全过程的“ 三 工作 、 业 建 设 、 程 改 革 、 学 ｉ 专 课 教 对接一贯穿” 工学结合人才培养模式 ， 推进互利共赢 方面 的职业教育模 式 ， 真正 提升 孝 的多元化校企深度融合合作 。
苏州9所职校的介绍
苏州9所职校的介绍苏州9所职校是苏州地区的九所职业学校的简称，分别是苏州市职业大学、苏州信息职业技术学院、苏州工业职业技术学院、苏州工业园区职业技术学院、苏州科技大学应用技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州农业职业技术学院、苏州卫生职业技术学院和苏州城市职业学院。
苏州市职业大学是苏州地区规模最大的职业学校之一，创建于1978年，是江苏省首批成立的高等职业学校之一。
学校设有十多个二级学院，涵盖了工、管、文、法、理、经、教育等多个学科门类，共有近2万名全日制学生。
学校致力于培养适应社会需求，具有职业素养和创新能力的高素质应用型人才。
苏州信息职业技术学院是专门培养计算机和信息技术人才的学院，创建于1998年。
学院设有计算机科学与技术学院、信息工程学院、电子工程学院、商务与管理学院等多个二级学院，开设有计算机应用技术、信息管理与信息系统、电子商务等专业。
学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为社会培养了大量的IT人才。
苏州工业职业技术学院是一所以工科为主的职业学校，创建于1978年，前身是苏州工学院。
学院设有机械学院、电气工程学院、汽车工程学院、建筑工程学院等多个二级学院，开设有机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、建筑工程技术等专业。
学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业培养了大量的技术人才。
苏州工业园区职业技术学院是位于苏州工业园区内的一所职业学校，创建于2000年。
学院设有工商管理学院、旅游与酒店管理学院、外国语学院、计算机与信息工程学院等多个二级学院，开设有工商管理、旅游管理、英语等专业。
学院与苏州工业园区的企事业单位紧密合作，培养了大量适应园区发展需要的应用型人才。
苏州科技大学应用技术学院是苏州科技大学下属的一所职业学院，创建于2000年。
学院设有机械工程学院、电气与自动化工程学院、计算机与通信工程学院等多个二级学院，开设有数控技术、电气自动化技术、软件技术等专业。
学院注重培养学生的实践能力和创新精神，为苏州地区的制造业和信息技术行业培养了大量的技术人才。
素养为体 个性为翼——苏州工业园区工业技术学校构建IPQ教育模式的研究与实践
１Ｐ ． Ｑ教育模式 的实践意义 Ｉ
ＩＱ模式在提 升学生职业 品质的 同时 ， Ｐ 能为学生搭
建一个发 展个性 特长 、 掘 自身 潜能 的平 台 ， 挖 帮助 学生
发 现 自我 、 越 自我 、 现 自我 ， 续 扩 大 职 业 生 涯 发 展 超 实 持
的 成 功 面 ， 图 １所示 。 如
特点 、 长 、 力 、 验及社会需要 等 ， 养职业兴趣 ， 特 能 体 培 选 择 发 展 意 向 ， 助 他 们 将 职 业 兴 趣 和 发 展 意 向逐 步 转 化 帮 为 较 为 明 确 、 对 稳 定 的 发 展 目标 和 职 业 理 想 ， 扎 实 相 并 地走下去 。 二 、 Ｑ教 育 模 式 的 基 本 内 涵 Ｉ Ｐ
性 化发 展
图 １ ＩＱ教 育 与职 业 生涯 发 展 关 系 Ｐ Ｘ轴 表示 学 生 的个 性 化 发 展 ， Ｙ轴 表 示 学 生 的职 业
素养提 升。Ｘ 表示学生选择某一专业 学习 ， 。 未实现个性
的优势潜能 ． 使他们 能够在原来的基础上获得发展 。
实 施 个 性 化 教 育 也 是 社 会 发 展 、 技 进 步 对 人 才 需 科 求 日益 多 样 化 、对 人 才 素 质 要 求 日趋 多 元 化 的 客 观 要
化 发展 ， ０ 示专业 所要 求 的基本 素养 ，那 么 Ｓ 即 Ｙ表 。（
Ｘ Ｙ ） 们 把 它 称 之 为 学 生 通 过 专业 学 习 所 达 到 的职 业 ０。我 素 养 基 本 面 ， 是在这 个 基 础 上 ， 果 学 生 的职 业 素 养 逐 步提 升 了 ， 设 达 到 了 如 假 Ｙ 的程 度 ， 么 “ 。 那 职业 生 涯 发 展 成 功 面 ” 扩 大 了 ， “ ． 也 为 Ｓ ＋ Ｓ ； ， 如果 学 生 获得 了个 性 化发 展 ， ” 假设 个 性 化 发展 达 到 Ｘ ． 的 程度 ， 么 其 职 业 生 涯 成 功 面就 扩 大 到 了 “ ； 果 那 Ｓ＋ ”如 Ｓ 学 生 的职业 素 养逐 步 提 升到 Ｙ 的程 度 ，个性 化 发 展达 到 了 Ｘ 的程 度 ， 那么 其 “ 职业 生涯 成功 面 ” 就扩 大到 了 “， ２ ＳＳ ＋＋
苏州工业园区职业技术学院建设方案.doc
苏州工业园区职业技术学院建设方案苏州工业园区职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案目录目录第一部分总论┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅1第二部分建设依据和特色优势┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅2一、建设依据┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（一）高职教育体制创新的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（二）区域经济社会发展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2（三）学院实现持续发展的需要┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3二、特色优势┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4（一）学院概况┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4（二）特色优势┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4三、问题与思考┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6第三部分指导思想和建设目标┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅┅7一、指导思想┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7二、建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7（一）总体建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9（二）分年度建设目标┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄10三、建设思路┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄11（一）立足产业，打造五大重点专业及专业群┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄11（二）着眼工学结合，构建“学院+企业”双主体人才培养模式┄┄┄┄13（三）贴近岗位，科学设计课程体系┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16（四）依托企业，构建“双师”“双化”队伍┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄18（五）深化校企合作，强化实习实训条件建设┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄度“国家示范性高等职业院校建设计划”立项建设单位，积极响应党的十七大提出的“大力发展职业教育，提高高等教育质量”的号召，为进一步提高学院办学水平，深化“校企合作，工学结合”人才培养模式改革，提高人才培养质量，提升社会服务能力，更好地为地方经济建设和行业发展服务，根据教育部、财政部关于建设国家示范性高等职业院校的相关文件精神，以及江苏经济发展特别是苏州工业园区先进制造业领域内外资企业的人才需求，结合学院“十一五”事业发展规划，在反复论证的基础上，特制定本方案。
苏州工业园区工业技术学校
苏州工业园区工业技术学校
佚名
【期刊名称】《江苏科技信息（科技创业）》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】苏州工业园区工业技术学校（SIPITS），是苏州工业园区唯一一所公办中等职业学校。
学校坐落在风景秀丽、人文荟萃的苏州独墅湖科教创新区。
校区占地面积238亩，建筑面积12．1万平方米（另有在建的现代服务业实训基地4万平方米）。
学校已建成数字化校园，拥有一批先进的实验室及校内实训基地。
优美校舍建筑和花园式校园环境，为学生营造了良好的学习和生活条件。
开设机电、电子、计算机、汽修、物流、旅游等第二三产业为主体的六个大类专业。
【总页数】1页(PF0004-F0004)
【正文语种】中文
【中图分类】F427.53
【相关文献】
1.机电一体化技术专业群的构建——以苏州工业园区工业技术学校为例
2.新时代职业学校学生社团文化培育现状及对策研究——以苏州工业园区工业技术学校为例
3.职业院校构建个性化育人模式的研究——以苏州工业园区工业技术学校为例
4.提高职业学校新生心理普查后个别访谈工作实效性的思考——以苏州工业园区工业技术学校为例
5.基于“5W1H”分析法提升课堂教学质量的路径与策略——以苏州工业园区工业技术学校为例
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学期项目汇报苏州工业园区职业技术学院
2010年12月9日
项目计划
2010年12月11日 2010年12月13日
2010年12月15日 2010年12月16日 2010年12月18日 2010年12月15日 2010年12月17日
2010年12月1日
工作内容
开会讨论展览什么
责任人
刘丹
进行调查
王春霞
制作调查问卷
刘丹
问卷分析
陈卿
产品的筛选
施晓红
3、网络宣传。在各大院校的校内网上进行宣传，使得我们的目标客户群知道我们 的展会消息。还可以到各个知名论坛上发布消息，提高媒体曝光度，吸引参展商 的关注。
由图我们可知，富有特色的冬季用品展览会比较能吸引消费者的目光。 返回
冬季来临，我们经过一定的问卷调查发现周边学校的学生都 在为自己的衣橱添置新衣，新裤，新鞋。而今年的雪地鞋更 是大行其道。所以，我们借着这样的天时准备筹划一个冬季 用品的展销会。其次，我们选址的地方时位于高教区的文星 广场。这里集合了苏州大约60%以上的高校，所以我们的目 标客户可以得到满足，这是地利。而学生作为冬季保暖用品 的消费主力军，对于一些时尚保暖的新型冬季用品自然是充 满了吸引力的，这是人和。结合这天时，地利，人和。所以， 我们决定要弄这个冬季用品的展销会。既可以开拓市场，又 开始为高教区的学生提供一个选购冬季用品的机会。
劣势:因为文星广场是属于独墅湖高校区，周边除了几所大学之外很少有居民区， 客流量很小，客户也随之很少，所以不能很好的展示我们的产品。
财务分析
1、支出预算
序号 项目 1 场地租赁 2 员工费用 3 宣传广告 4 展会道具 5 水电供应 6 交通运输 7 其他物品
费用 80*100 100*20 500 10*100 200 500 1000
苏州工业园区职业技术学院学生留学找谁办理靠谱
苏州工业园区职业技术学院学生留学，找谁办理靠谱？苏州工业园区职业技术学院是在新加坡总理吴作栋亲自提议下、经江苏省人民政府正式批准建立的一所新型民办高等职业技术学院。
1997年12月经江苏省教委批准成立苏州工业园区职业技术培训学院，主要承担面向苏州工业园区外商投资企业的非学历一年制高级技术技能人才培训。
1999年9月，江苏省政府批准学院筹建“苏州工业园区职业技术学院”，试办大专层次的高等职业教育。
2001年3月，学院被教育部定为全国职业教育师资专业技能培训示范单位。
2001年5月，经江苏省普通高校设置委员会评审通过，报请江苏省政府批准，正式建立苏州工业园区职业技术学院。
学院的专职教师全部面向全国招聘，并赴新加坡等国接受过专业培训。
目前开设机电一体化、精密加工、模具设计与制造、工业电子、现代通信工程、计算机网络技术、微电子制造技术、现代物流技术和商务管理等专业，在校全日制学生2600人，建筑面积约50000平方米。
学院目前共有三个校区: 本部：本部校区位于苏州工业园区苏茜路，处于园区核心地带，与日立、旭电、欧莱雅、欧尚等跨国公司为邻，创建于 1998 年，是学院的管理中心，也是机电工程系、精密工程系、艺术系、公共学科部、继续教育学院所在地。
北校区：北校区位于苏州工业园区娄葑高新技术产业区，建立于 2004 年 5 月，目前专业系部以电子工程系、信息工程系为主。
南校区：南校区位于苏州工业园区独墅湖高等教育区，建立于 2006 年 4 月，目前专业系部以工商管理系、外语系、建筑工程系为主。
苏州工业园区职业技术学院留学办理，首选留学360，留学360网将为苏州工业园区职业技术学院所有学生提供十大留学增值服务介绍：1."签证赔付"由于我们的顾问老师平均3-10年留学申请经验，申请成功率达100%。
CRM系统申请节点控制，每项申请材料均由经理级确认把关，确保申请全程无误。
私人管家式服务，申请顾问、签证顾问等多对一全程负责。
苏州工业园区职业技术学院打造“灰领西点军校”
苏州工业园区职业技术学院打造“灰领西点军校”作者：刘坤郭岚苏一楠来源：《教育与职业·综合版》2009年第04期在中国经济最活跃和最具竞争力的开发区之一—中国-新加坡苏州工业园区，矗立着一所有着“灰领西点军校”美誉的高等职业教育名校—苏州工业园区职业技术学院（IVT）。
建校只有10余年，却创下了“80%的毕业生在外企就业、40%的工科毕业生进入世界500强企业、80%的工科毕业生成为外资企业生产线技术骨干”的神话，得到外资企业的高度评价。
2007年，凭借独特的办学风格和过硬的人才培养质量，IVT成为跻身国家示范高职行列的第一所非公办股份制学校。
追溯这所学校的成长历程，能给职业技术教育带来一些思考和启示。
亲商理念推进校企合作1997年，时任新加坡总理的吴作栋先生考察中新苏州工业园区，提出建立一所培训工人的学校，为跨国公司培养“具有国际竞争力的技术工人”。
在两国政府的关心下，新加坡南洋理工学院转移办学软件，创建了IVT。
学院从创办之初就明确了自己的服务定位，即为园区的外资企业培养合格的员工，“企业的需要，我们的目标”成为IVT的办学理念和价值取向。
值得一提的是，南洋理工学院的前身之一是新加坡政府与德国政府合作的德新学院，在对德国职业教育“双元制”培训体系进行消化吸收的基础上形成了“教学工厂”模式，并成功地移植到IVT。
IVT也因此成为苏州工业园区“借鉴新加坡软件的成功典范之一”。
近年来，人们逐渐意识到校企合作、工学结合是中国高等工科教育发展的必由之路，而校企合作又是有效实施工学结合的基础。
苏州工业园区职业技术学院从10年前成立的那天起，就已经把校企合作视为生存的“法宝”，把服务区域外资企业视为自己的使命。
学院根植于苏州工业园区，与2898家大型外资企业毗邻而居。
10年来，学院先后邀请博世、诺基亚、飞利浦、三星等16家世界著名跨国公司加入董事会，有效引入了外企行业标准和管理模式，搭建了高起点的平台。
苏州工业园区职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校(院)长学校代码
苏州工业园区职业技术学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码苏州工业园区职业技术学院简介苏州工业园区职业技术学院是为配合苏州工业园区开发，更好地服务区域外资企业，由新加坡总理吴作栋先生亲自提议、经江苏省人民政府批准设立的一所新型高等职业技术学院。
自1997年12月创立以来，学院积极借鉴新加坡、德国等发达国家先进的职教经验，确立“用明天的技术，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，形成了以股份制办学、校企合作、国际交流为特色的办学风格。
学院师资力量雄厚，专职教师全部面向全国招聘，并赴新加坡、加拿大、德国等国接受专业培训。
学院借鉴新加坡先进的职教经验，确立“用明天的科技，培训今天的学员，为未来服务”的办学宗旨，营造了“教学工厂”的综合科技环境。
为了培养学生将来适应竞争，参与竞争的意识，引入了“末位淘汰制”。
形成了高新技术培训、管理能力培养、综合素质提升为特色的新型职教模式。
学院是教育部首批“全国职教师资专业技能培训示范单位”、“江苏省中等职业教育师资培养培训基地”、“联合国教科文组织中国高等工科教育和产业合作教席研究基地”、“江苏省文明学校”，连续多年被江苏省教育厅表彰为“毕业生就业工作先进集体”。
历任校（院）长：现任校长：单强（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考）学校代码：128091:1998年-2006年的学位证书采取全国统一编号,证书编号为12位数，前五位为学位授予单位代码；第六位为授予单位的级别，后四位为各校按授予人员排序的顺序号码。
2: 2006年后学位证书编号为16位。
1 : 普通博士、硕士、学士学位证书编号调整为16位数：前五位为学位授予单位代码；第六位为授予学位的级别，博士为2，硕士为3，学士为4；第七至第十位为授予学位的年份。
2 : 普通学士学位中的“双学位”和“第二学位”证书，分别在第十一位用一个汉语拼音字母“S”和“E”加以区别，其余与普通学士学位证书编号方式相同。
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Why?
美国西雅图的华盛顿大学准备修建一座 体育馆。消息传出，立刻引起了教授们的反 对，因为体育馆一旦建成，就挡住了美丽湖 光。教授们十分留恋西雅图的湖光山色，天 气晴朗时还可以看到美洲最高的雪山—雷尼 尔山峰。——雷尼尔效应
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Why?
1998年度诺贝尔经济 学奖得主英国剑桥大学 教授 阿马蒂亚·森
许多许多历史形成一点点传统、许 多许多传统形成一点点习惯、许多许多 习惯形成一点点文化。
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What?
学校文化：是社会文化的有机组成部分， 是学校中的主体在整个学校生活中所形成的 具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学 校精神等，其核心是学校在长期办学中所形 成的共同的价值观念。
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What?
候选人A是富兰克林·罗斯福，候选人B是 温斯顿·丘吉尔，候选人C是亚道夫·希特勒。
那个女人是贝多芬的母亲。 启示：●任何事情你都会作出价值判断
●不要根据表象作出价值判断 ●判断是有风险的 ●价值观是可以改变的
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What?
价值观测 试：在一个 城市里，有 一个男人和 四个女人 选择：你最 喜欢哪一个 人？
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What?
第 一个给文化下明确 定义是英国人类学家泰勒， 他认为文化是“一个复杂的 总体，它包括知识、信仰、 艺术、伦理道德、法律、风 俗以及作为一个社会成员的 个人通过 学习获得的任何 其他能力和习惯”。
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What?
行为方式
知识体系 价值观 语言符号
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What?
问题一：如果你知道一个女人怀孕了， 她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳朵聋， 2个眼睛瞎，一个智能不足，而这个女人自己 又有梅毒。请问，你会建议她堕胎吗？
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What?
问题二：现在要选举一名领袖，而你这一票很关键， 下面是关于3个候选人的的一些事实：
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Why?
在70 年代，任何一位公司总裁在公司内扮 演的最重要的角色是指挥者、决策者。然而到 了90年代， 由哈佛商学院进行的一项调查结果 却表明，那些业绩最好的领导者， 他们把自己 首先看作是某种特定文化的塑造者和支持者。 他们认为，优秀的企业文化是自己公司领先于 竞争对手的一种独一无二的关键性力量！
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Why?
经验管理阶段（17691900年），特点是人治；
科学管理阶段（19011980年），特点是法治；
文化管理阶段（1981至 今），最大的特点就是文治。
清华大学教授 张 德
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Why?
文化学说是从管理学说中分化发展起来的。 管理思想，常常以避免错误发生为出发点，强 调管制的功能，它对于建立规则和秩序起到了 积极作用。但未来的竞争将主要是人的竞争， 而人从本质上说是主动的，过多的管制在一定 程度上束缚了人的个性和创造性。文化学说正 是以激励为出发点，充分发挥人的能动性，勇 于创新，善于创新。
M、L、S W、F
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What?
M—金钱 W—工作 L—爱情 S—性爱 F—家庭
共同价值观≠∑个人价值观
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What?
慎 独
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What?
牛—反射 人—习惯
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What?
铁屑
磁铁
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What?
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Why?
美国西北航空公司前任首席执行官哈伯说， “文化无处不在，你的一切，竞争对手明天就 可以模仿，但他们不能模仿你的文化！”文化 的一个主要特征就是不可复制性。有关资料表 明，做不可复制性工作的投资回报比是1：3， 做容易复制工作的投资回报是1：1，而做可复 制性工作的投资回报比是 3：1。
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Why?
“如果把我的厂 房、设备、材料全 部烧毁，但只要保 住我的全班人马， 几年以后，我仍将 是一个钢铁大王。”
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Why?
许多学校都有一种困惑：为什么学校各方 面条件都不比别人差，但是办学的效果却差异 很大？
不同的学校在办学过程中必然会形成一些 学校自身特有的被学校成员认同的文化现象。 我们常常忽略对于学校文化的应用研究，对学 校文化的效力也认识有限。
风俗习惯
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What?
囧rz –Orz – ○|￣|＿
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What?
价值观是社会成员用来评价行为、事物 以及从各种可能的目标中选择自己合意目标 的准则。价值观通过人们的行为取向及对事 物的评价、态度反映出来，是世界观的核心， 是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节 一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。
（Amartya Sen）
பைடு நூலகம்
对自身利益的追 逐只是人类许许多多 动机中最为重要的动 机，其他如人性、公 正、慈善和公共精神 等品质也相当重要。
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Why?
事实上，人类行为动机是双重的，一方 面人们追求财富最大化；另一方面，人们又 追求非财富最大化。正是这种人类行为动机 的双重性，才显现出文化的重要性。
文化— 苏州工业园区工业技术学校 SIP Industrial Technology School
学校持续发展力
苏州工业园区工业技术学校 王乃国 2008.10.20
What?
文化？他走过一棵树，树枝低垂，他是随 手把枝折断丢弃，还是弯身而过？一只长了癣 的流浪狗走近他，他是怜悯地避开，还是一脚 踢过去？电梯门打开，他是谦抑地让人，还是 霸道地推人？一个盲人和他并肩路口，绿灯亮 了，他会搀那盲者一把吗？他与别人如何擦身 而过？他如何低头系上自己松了的鞋带？他怎 么自卖菜小贩接过找来的零钱？他，独处时如 何与自己相处？——龙应台
候选人A：跟一些不诚实的政客有往来，而且会星 象占卜学。他有婚外情，是一个老烟枪，每天喝8到10 杯的马丁尼。
候选人B：他过去有过2次被解雇的记录，睡觉睡到 中午才起来，大学时吸鸦片，而且每天傍晚会喝一大夸 特威士忌。
候选人C：他是一位受勋的战争英雄，素食主义者， 不抽烟，只偶尔喝一点啤酒。从没有发生婚外情。