小组循环日记：一种新的日记写法
循环日记，我来了！-小学生日记450字
循环日记，我来了！-小学生日记450字
【导读】：大家不敢说一句话，一号紧张了，因为怕自己定好的人选被别人抢先，所以都准备好先下手为强，群众也紧张了，因为害怕落选而受到惩罚，所以事先就跟一号说好。
【正文】：
一年一度的循环日记终于开始了。
我很荣幸也很自豪地被选为循环日记小组的组长，虽然我的实力还可以，但看看我的对手吧，个个能文能武、身怀绝技，要想打败他们还真要费一番苦心呢！
现在开始选人了，现场热烈的气氛足以把天上的小鸟烤熟。
可我们一号一站上讲台，气氛立刻就变了样，欢乐的气氛换成了紧张的气氛。
大家不敢说一句话，一号紧张了，因为怕自己定好的人选被别人抢先，所以都准备好先下手为强，群众也紧张了，因为害怕落选而受到惩罚，所以事先就跟一号说好。
因为老师要求每组五人，我们班有52人，所以最后有两个人落选了，他们是王源正和曹大龙。
为什么这两个人会落选呢？因为王源正上一期循环日记几乎都没写，而曹大龙是因为上一期循环日记评分很少超过5星。
但往往不被选上的人也会有爆发的潜能，我希望能把他们也放进循环小组中，让他们得到更好的历练。
最近，莫言获得了诺贝尔文学奖，是中国第一个获得诺贝尔奖的人。
也是在获奖的华人中第一个土生土长的中国人。
我希望让我们借循环日记这一个机会把自己的作文水平提高提高，让我们的作文超过其他人。
还有，再去跟别人比一比，发现自己的作文水平还比别人差多少。
如果差很多，你就要努力了，如果高出一些，你也不要骄傲，还要加油，让别人赶不上你。
让我们一起加油吧，向诺贝尔奖进发！。
五年级循环日记范文
五年级循环日记范文周一：美好的一天。
今天阳光明媚，我的心情也格外好。
早上一到学校，就看到同学们在教室里叽叽喳喳地讨论着周末的趣事。
我也迫不及待地加入了他们，我给大家讲了我在公园里看到的一场精彩的风筝大赛，各式各样的风筝在天空中飞舞，就像一群自由自在的鸟儿。
数学课上，老师教我们新的几何知识，那些图形看起来很有趣，我听得特别认真，还积极回答了问题，得到了老师的表扬，心里美滋滋的。
语文课上，我们学习了一首古诗，诗中的意境让我仿佛穿越到了古代，感受到了诗人当时的情感。
课间休息的时候，我和小伙伴们去操场跳绳。
我们比赛谁跳得又快又多，我拼尽全力，最后虽然没有赢得第一名，但我也很开心，因为运动让我充满活力。
放学后，我回到家，妈妈已经做好了香喷喷的饭菜。
今天有我最爱吃的红烧肉，我吃得饱饱的，然后开始认真地写作业。
这一天过得充实又快乐。
周二：遇到小挫折。
今天的心情就像坐过山车一样，有起有落。
早上的英语课上，老师进行了一次小测验。
我原本以为自己准备得很充分了，可是当拿到试卷的时候，我发现有些单词我突然忘记怎么拼写了。
我心里有点慌，越慌就越想不起来。
结果可想而知，这次测验我考得不太理想。
课间的时候，我都没什么心情出去玩，坐在座位上看着试卷，心里很沮丧。
我的好朋友看到我这样，过来安慰我，他说：“一次没考好没关系的，我们可以从这次考试中找到自己的不足，下次就会进步了。
”听了他的话，我感觉心里好受了一些。
下午的体育课上，我们进行了跑步测试。
我暗暗发誓，一定要在这个项目上好好表现。
可是跑着跑着，我不小心被一块小石子绊倒了，膝盖擦破了皮。
我强忍着疼痛，坚持跑完了全程。
虽然最后成绩不是很好，但我为自己的坚持感到骄傲。
今天虽然遇到了一些小挫折，但我也明白了，失败是成功之母，只要我不放弃，下次一定能做得更好。
周三：收获惊喜。
今天真是充满惊喜的一天。
早上到学校的时候，我发现我的课桌上有一个小盒子。
我好奇地打开一看，原来是我之前参加绘画比赛获得的奖品。
班级循环日记范文
班级循环日记范文【班级循环日记：今儿个的小事儿大情怀】嘿，各位亲爱的同学伙儿，今儿个轮到我来扯两句咱们班那些细枝末节里的温馨与趣事儿，就像咱们围坐一圈摆龙门阵一样，随意又亲近。
清早八晨的，一踏进教室，那股子热腾腾的包子香就直往鼻子里钻，不用猜，肯定是李二狗又从家里带了“爱心早餐”来分享。
这家伙，自己吃得圆滚滚的，还不忘给咱们这些小馋猫解解馋。
我接过包子，心里头那个暖啊，就像冬日里头的一缕阳光，照得人心里头亮堂堂的。
这事儿虽小，但看得出咱们班那份儿不言说的团结和友爱，真是让人心头一热。
再说到下午的体育课，张老师喊我们跑个八百米，那叫一个酸爽！跑的时候，大家跟斗鸡似的，一个个眼睛瞪得圆圆的，嘴里头“呼哧呼哧”的，好像要把整个操场都吸进去。
但最让我感动的是，跑完以后，张小花和赵大壮两个人，没顾着自己累成狗，先去扶了班上几个体力不支的同学。
那画面，温馨得让人想哭又想笑。
那一刻，我意识到，有时候，坚持和互助比名次重要得多。
晚上自习前，班上的“小诗人”王二狗，在黑板上悄悄写了一首诗，大意是说我们虽然每天忙忙碌碌，但正是这些平凡的日子，构成了我们最宝贵的青春记忆。
我看完，心里头那个滋味儿啊，五味杂陈。
是啊，咱们这个班，虽然偶尔会有点小摩擦，但更多的是相互扶持，共同成长。
这些细节，就像是一颗颗珍珠，串联起我们青春最闪耀的项链。
好了，今儿个就摆到这儿。
咱们班的故事，就像这川江水一样，源远流长，每一天都有新的浪花拍打岸边。
我期待着，在下一轮的循环日记里，能继续和大家分享那些藏在日常里的不凡与感动。
晚安，我的朋友们，愿你们的梦里也有咱们班那些温暖人心的瞬间。
小组循环日记
小组循环日记概述本文是小组循环日记，记录了我们小组成员在一周时间内的学习、工作和生活的经历和感受。
通过这种方式，我们可以相互了解彼此的进展和困惑，共同成长。
日期：2022年1月1日小组成员：小明、小红、小李、小张今天是新的一年开始的第一天，我们决定开始进行小组循环日记。
每个人都写下自己在过去一周中的学习和工作情况，并分享一些生活中的点滴。
小明过去一周，我主要集中在复习数学和英语。
我参加了一个数学竞赛，并且取得了不错的成绩。
但是英语方面还需要加强，我计划每天多听听英语原版音乐来提高自己的听力水平。
另外，在生活方面，我尝试学做了几道新菜肴，并且分享给了我的家人。
小红这一周我主要忙于准备期末考试。
我花了大量时间复习各门课程，并且参加了一些辅导班来强化自己的知识点。
虽然有些累，但我觉得这个过程对我很有帮助。
另外，我还加入了学校的篮球队，每天晚上都会去训练。
篮球让我感到放松和快乐。
小李在过去的一周里，我主要专注于我的项目。
作为一个软件工程师，我需要不断学习新的编程语言和技术。
这一周，我学习了一门新的编程语言，并且成功地应用到了我的项目中。
此外，我还参加了一个技术交流会议，结识了一些同行，并从他们身上学到了很多知识。
小张这一周对于我来说是非常充实的。
我参加了一个社区活动，帮助清理公园垃圾，并且参与了一个植树活动。
通过这些活动，我感到自己对社会有所贡献，并且也结交到了一些志同道合的朋友。
此外，在学习方面，我花时间阅读了一本心理学书籍，并且开始尝试运用其中的技巧来提升自己的情商。
日期：2022年1月8日小组成员：小明、小红、小李、小张这是我们第二次进行小组循环日记，在过去的一周里，我们都有了新的进展和收获。
小明这一周，我集中精力准备了一个数学竞赛，并且取得了不错的成绩。
但是我发现自己在解决问题时还有些困惑，所以我决定找一位老师进行辅导。
另外，在英语方面，我每天都会听英语原版音乐，并尝试跟读歌词来提高自己的口语表达能力。
小学三年级循环日记范文大全
小学三年级循环日记范文大全周一。
今天是新的一周的开始，我早早地来到了学校。
一进校门，就看到校园里的桂花树开花了，那香味飘满了整个校园，好闻极了。
上课的时候，数学老师给我们讲了乘法的新内容，一开始我有点迷糊，但是在老师耐心的讲解下，我慢慢地懂了。
老师还让我上黑板做了一道题呢，我可紧张了，不过最后做对了，心里特别高兴。
课间休息的时候，我和小伙伴们在操场上玩跳绳。
我们比赛看谁跳得多，我跳了100个，虽然不是最多的，但我也很满足啦。
放学后，我在学校门口等妈妈来接我。
看着校园里的同学们一个个被接走，我有点着急。
一想到今天在学校学到的知识和玩得那么开心，就觉得等待也没那么难受了。
周二。
今天的语文课特别有趣。
老师给我们讲了一篇关于秋天的课文，课文里描写的秋天景色就像一幅画一样。
老师让我们闭上眼睛想象自己在秋天的树林里，我仿佛看到了金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来，踩在上面沙沙作响。
课间，我发现教室外面的墙上有一只小蜗牛在慢慢地爬。
我和同学们围过去看，小蜗牛背着它的小房子，伸着软软的触角，爬得很慢很慢。
我们都不敢碰它，怕伤害到这个小生命。
下午的美术课，我们画了自己心中的校园。
我画了我们的教学楼、操场、还有那棵桂花树。
我用彩色笔把桂花树涂成了金黄色，因为它现在正开着香喷喷的花呢。
我还画了我和小伙伴们在操场上玩耍的样子，我觉得我画得可好了。
今天在学校过得真充实呀。
周三。
早上到学校的时候，我看到清洁区有很多落叶。
我和几个同学主动拿起扫帚去打扫。
虽然扫落叶有点累，但是看到清洁区变得干干净净的，我们都很有成就感。
数学课上，老师检查昨天布置的作业。
我有点担心自己做错了，结果发现我全做对了，心里的石头才落了地。
老师还表扬了我作业写得工整呢。
课间操的时候，我们随着音乐整齐地做着动作。
我发现今天的阳光特别好，照在身上暖洋洋的。
做完课间操，我满头大汗，但是感觉很舒服。
今天的英语课上，我们学习了一些新的单词。
我觉得英语的发音很有趣，有些单词读起来像唱歌一样。
五年级循环日记
五年级循环日记五年级，那可真是一段充满奇思妙想和趣事连连的时光。
就说我们的循环日记吧，那可给我们的校园生活添了不少料！循环日记，简单来说，就是我们小组几个人，共用一个本子，每天轮流写日记。
这听起来好像平平无奇，但其中的乐趣和故事，那可多了去了。
我们小组一共五个人，有调皮的小明，文静的小美，还有总是鬼点子不断的小亮，再加上踏实认真的小涵和我。
当老师宣布要开始写循环日记的时候，大家的眼神里都透着好奇和兴奋。
第一天轮到小明写，他呀，平时就大大咧咧的，写起日记来也是风风火火。
那天他写的是课间和同学追逐打闹的事儿，字写得歪歪扭扭，还画了几个夸张的小人在边上，说是追逐的场景。
我一看就乐了，这家伙，把日记当成漫画书了。
第二天是小美，她的字清秀得像她的人一样。
她写的是校园里的一朵小花，从早上含苞待放到下午微微绽放，她观察得可仔细了，还用了好多优美的词语，什么“娇艳欲滴”“吐露芬芳”，让我好生佩服。
第三天，鬼点子多的小亮上场了。
他写的居然是他偷偷在教室里养了一只小蜗牛，还详细描述了怎么给蜗牛找食物，怎么防止被老师发现。
我读着读着，心里直打鼓，这要是被老师发现了，可不得了。
第四天，小涵接过了本子。
他写的是一次数学考试，因为粗心大意丢了好多分，心里那个懊悔啊，都快从字里行间溢出来了。
我读着他的日记，仿佛能感受到他当时的心情。
终于轮到我了，我拿着那本已经写了半本的循环日记，心里沉甸甸的，感觉责任重大。
我想来想去，决定写一次班级大扫除。
那天，大家都干得热火朝天，有的擦窗户，有的扫地，还有的在整理书架。
我着重写了我和同桌一起擦窗户的过程，那窗户上的污渍就像顽固的敌人，我们费了好大的劲才把它们消灭干净。
就这样，循环日记在我们小组里转了一圈又一圈，每个人的生活、心情、想法都在这个小小的本子里展现得淋漓尽致。
有一次，老师还把我们的循环日记拿到班上读，读到有趣的地方，大家哄堂大笑；读到感人的地方，又都安静下来，若有所思。
那时候，我突然觉得，这循环日记就像是我们班级的一个小窗口，让我们看到了彼此的世界。
新循环日记优秀范文500字优选17篇
循环日记优秀范文500字优选17篇5循环日记优秀范文500字第一篇今天，轮到我写循环日记。
我想简单，20分钟就行。
回到家我写完作业，就来想我写的日记的题目。
我冥思苦想，可就是想不到题目，我急的就像热锅上的蚂蚁。
想：“怎么办，明天还要交本子呢，不能什么都没写就交本子吧”。
，突然我想到家里有好多作文书呢！找一个题目来写不就行了，我把那一本本的作文书全都找了出来，一个个看，看了大约一个小时了，才把那厚厚的书看完，但是没有一个题目是我喜欢的。
没有办法，只好求救了。
我先去找爸爸，爸爸在客厅看篮球比赛。
我对爸爸说；“我日记写什么题目呀！”爸爸没有听见，我又大声叫道：“我的日记写什么题目啊！”爸爸说：“别吵”“我想：”别吵“。
这是什么题目啊！在扔一个，爸爸又说。
我想”再进一个？“怎么一个比一个奇怪？这时妈妈过来说：”这件事也可以写个日记啊！“对呀，我大声说。
我冲进书房开始写我的循环日记循环日记优秀范文500字第二篇今天，许老师安排我们写循环日记。
回到家，我告诉妈妈：“我当了小组长，第一篇日记由我来写。
”妈妈听了笑着说：“你是组长，要带个好头，一定要注意把字写好。
”我点了点头，可是我根本想不出今天要准备写什么。
我想：我是组长，要开个好头，不能遇到困难就退缩。
于是，我脑海里回忆着今天发生的事情：升旗、上课、吃饭、午休……我觉得这些事情都很平常，没有什么可写的。
我冥思苦想也想不到好的写作材料，只好去救助妈妈。
妈妈说：“要留心周围的事物，学会有眼睛去看，用耳朵去听，还要用脑子去想。
这样，把看到的、听到的和想到的写下来，你总会有写不完的材料。
”听了妈妈的话，我有点明白了。
我高兴地说：“我就把如何写日记的过程写下来吧！”妈妈微笑地点点头。
我又想起妈妈时常说：“高年级以后就写天天记了。
”所以我们现在就要打好基础，养成多看、多听、多想、多写的好习惯。
循环日记优秀范文500字第三篇我们家今年的旅游计划是去云南，本来是年初的计划，但是被疫情耽误了。
2019年秋最新人教部编版小学三年级语文上册：小组循环日记：一种新的日记写法
创意5---小组循环日记：一种新的日记写法【创意聚焦】教育中经常会碰到一个难题，成人认为的“必须、应该”却并不为学生所喜欢，写日记正是如此。
小组循环日记为解决这一难题提供了线索，即充分发挥学生学习中“重视他人”的反馈力量，形成“日记共同体”，让同伴、家长、教师都成为学生学习的欣赏者和评价者。
值得注意的是，日记是一种内心的需求和私密情感的表达，运用他人的力量是一把双刃剑，学生是否会过于关注他人的反应而夸张、虚构，需要教师的敏锐洞察力和恰如其分的把握。
我们期待在这样的过程中，教师能引导学生将外部的反馈力量转化为记日记的习惯，那么，这一创意的效果就真正达成了。
一、点击现状日记教学是语文教学的重要组成部分。
然而目前日记教学的现状的确令人担忧。
尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。
镜头一：去年，笔者刚接了一个班。
上任前，和学生聊起喜欢怎样的语文老师。
一个学生直言不讳：“喜欢少留作业的老师，最好不要天天记日记！写来写去就那么几件事，没什么好写！”其他学生一听，居然产生强烈共鸣，对过去天天记日记表现得极其厌烦！镜头二：办公室里，老师们最讨厌的是改日记。
篇篇精批细改——心有余，而力不足；草草打个等级，写个日期——又觉得有愧于学生，也难逃学校的教学检查。
日记日记，学生天天要记！教师篇篇要改！学生讨厌，老师也头疼！二、刷新创意1.主要形式：适合儿童精神的游戏活动。
儿童精神是自由的游戏精神，所以，最能调动儿童的是一种含有游戏精神的方式。
小组循环日记的形式是游戏性的，它以五人一组，轮换着写，小组循环日记的内容是具有游戏性质的。
2.主要策略：小组合作，交流共享。
希望那些写作水平较好的学生能给班中写作水平相对较差的学生起到一个示范、引领的作用。
期望在潜移默化中，他们能有所提高。
小组循环日记成了学生表达的乐土，能让他们自觉自愿地敞开心扉，无拘无束地交流。
3.课程资源：家校互动，生活积累。
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创意5
—小组循环日记：一种新的日记写法
【创意聚焦】
教育中经常会碰到一个难题，成人认为的“必须、应该”却并不为学生所喜欢，写日记正是如此。
小组循环日记为解决这一难题提供了线索，即充分发挥学生学习中“重视他人”的反馈力量，形成“日记共同体”，让同伴、家长、教师都成为学生学习的欣赏者和评价者。
值得注意的是，日记是一种内心的需求和私密情感的表达，运用他人的力量是一把双刃剑，学生是否会过于关注他人的反应而夸张、虚构，需要教师的敏锐洞察力和恰如其分的把握。
我们期待在这样的过程中，教师能引导学生将外部的反馈力量转化为记日记的习惯，那么，这一创意的效果就真正达成了。
一、点击现状
日记教学是语文教学的重要组成部分。
然而目
前日记教学的现状的确令人担忧。
尽管师生双方都花了很大力气，但终究收效不大；相反，还带来了一些负面效应，造成学生写作过程中的种种心理障碍。
镜头一：去年，笔者刚接了一个班。
上任前，和
学生聊起喜欢怎样的语文老师。
一个学生直言不
讳：“喜欢少留作业的老师，最好不要天天记日记！
写来写去就那么几件事，没什么好写！”其他学生一听，居然产生强烈共鸣，对过去天天记日记表现得极其厌烦！
镜头二：办公室里，老师们最讨厌的是改日记。
篇篇精批细改——心有余，而力不足；草草打个等级，写个日期——又觉得有愧于学生，也难逃学校的教学检查。
日记日记，学生天天要记！教师篇篇要改！学
生讨厌，老师也头疼！
二、刷新创意
1.主要形式：适合儿童精神的游戏活动。
儿童精神是自由的游戏精神，所以，最能调动儿童
的是一种
含有游戏精神的方式。
小组循环日记的形式是游戏
性的，它以五人一组，轮换着写，小组循环日记的内容是具有游戏性质的。
2.主要策略：小组合作，交流共享。
希望那些写作水平较好的学生能给班中写作水平相对较差的学生起到一个示范、引领的作用。
期望在潜移默化中，
他们能有所提高。
小组循环日记成了学生表达的乐
土，能让他们自觉自愿地敞开心扉，无拘无束地交
流。
3.课程资源：家校互动，生活积累。
小组循环日
记力图得到家长的关注，促进家校联系互动，创设家校间用笔交流的氛围。
当孩子跟同水平的同学较劲的时候，无论是想得到父母的帮助，还是想得到父母的肯定，他都会积极地把小组循环日记给爸爸妈妈看。
三、实施过程（一）分组合理化
本着“学生自愿，老师调剂”的原则分组，但每组
中组员力求好中差搭配。
这样，一是为了保证小组
竞争的公平性，二是为了写作水平高的带动和帮助
写作水平低的。
设有一个组长，负责每天提醒组员
按时写日记，负责协调组内出现的问题，督促学习态度不够认真的同学保质保量完成日记，督促组内成员认真阅读本组同学所写的日记，并做出客观的评价。
每个小组都有富有特色的组名，如“梦幻队”“超越队”“伟丽彤然队”“妙笔生花队”等，组员还自我介绍和展示独具个性的形象设计。
欣赏日记本的扉页，我常常被孩子们的奇思妙想和智慧深深地感动。
（二）过程清晰化
小组循环日记由语文老师打分，并由组长负责记录。
五个人的平均成绩为该组这一循环中的最后得分，每周一反馈，学期结束将评选班级写作之星和最佳小组。
评价的过程力求清晰、
明了，以促进学生
间、小组间的互相竞争，激发学生的写作热情。
（三）评价多元化
每一轮日记，自己、家长、组员、老师都作出评价，以学生评价为主。
组内成员必须认真读当天同学写的日记，并给予评价，另外还允许交上来之前集体修改。
这样，一部分写作困难的孩子，在其他组员
的帮助下也能交出像样的日记来了。
学生大多就日记的内容进行评议，那一则则评议昭示了孩子们对世界、对生活的理解和认识，那一则则评议是孩子们心灵的对话。
教师评语以正面评价为主，写得好的日记批上“读”或者“传阅”字样：“读”就是老师会在课堂讲评的时候读这篇日记；“传阅”就是你的日记写得真好，请把它传给更多的同学读。
我会结合读学生的日记，穿插一些写作基本功的训练，如怎样立意、构思、选材、布局谋篇、分段造句等。
（四）发展持续化
一个月进行一次评比，累分制，集体奖取前三名，给予奖励。
还设有个人奖项，“明日之星”授予写作水平最高的同学，“希望之星”授予写作最富有创意的同学，“冲刺之星”授予进步最快的同学。
有效的记录、考评与激励会激起他们写作的热情，并让他们体验到写作的乐趣，使他们写作的道路越走越宽。
四、效果显现
1. 爱上日记，爱上作文。
家长会那天的情景记忆犹新，因为要向家长展示优秀作业，所以要求学生把小组循环日记交上来，谁知听到此起彼落的抱怨声：哦，真是糟糕，我今天没得写小组循环日记了；啊，这下吃亏了，叶老师，什么时候让我补上啊？近期我在班中做了一
次粗略地调查：55 个学生中有47 个学生爱作文，有8 个孩子不十分喜爱也不讨厌。
看着孩子们这一篇篇真实的评价，我的心情更快乐！
2.写作水平，明显提高。
作为语文老师都明白，
写作水平的提高不是一朝一夕的事。
而孩子们为了得到家长和老师的认可，为了得到更多人的评语，他
们使出浑身解数。
我班的王鑫洲同学，以前写日记
从来没超过十行，而且错别字满篇。
如今，他很珍惜每周一次的机会，每次都会写上一大篇，错别字明显减少。
3.评改能力，齐头并进。
在实际点评日记这一真
实任务中，学生的语言能力获得了提升。
他们的评
语，有的犀利，有的风趣，孩子们的率真、可爱体现得淋漓尽致。
来看看孩子们的评语：——你写得比上次好多了，字也写得很不错，想象更是丰富。
对了，丁丁，假如这个世界上真有这样的暗室，我和你一起去那里，如何？（沈韵璐评胡诗炜）——你紧紧扣住了主题。
可是第一小节和第二小节第一句应该独立成段。
还有2400 米、4200 米你是怎么跑步的？怎么扔垒球的？你当时的感想和今后的打算，都应写一写。
（赵晓璐评胡奇淇）4.家校互动，促进交流。
我们班的小组循环日记得到了家长的空前关注。
我认为原因有二：一是孩子的推介。
当孩子跟同水平的同学较劲的时候，他会积极地把小组循环日记给爸爸妈妈看。
二是给了父母真实地了解孩子水平的机会。
作为父母，对自己的孩子总是很难客观地进行评价。
现在刚好可以借助小组循环日记来真实地了解自己孩子的水平。
父母的点评，不仅给孩子以有效的点拨，更是支持，是鼓舞，是激励！
五、反思收获
1.学习很重要。
细细回忆，“小组循环日记”这一名词极具内涵，我是从同事那里学习到的。
后来的
具体操作，有很多资料我是从网上收集的。
碰到一
些困惑，我多次请教过有经验的老师，只有学习才能有点子，有行动。
2.思考也重要。
看到了，拿来用了，变成自己的了。
这看似简单的过程，却都必须在思考、再思考中完成。
如果不加以思考，就遗忘了。
拿了别人的东西，要用得妥帖，就要根据实际
情况，就得有改动。
如何改动更有效呢？还得
思考，再改动，再思考，直
到成为自己的得心应手的能用的东西。
3.坚持更重要。
我想，只要是研究，真正的研
究，
都是一个艰难的、螺旋上升的过程。
坚持很重
要，边实验，边思考，边改进。
不全盘否定，
也不死守成规，在摸索中前进，在前进中成熟。
课后小知识
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小学生每日名人名言
远不会成功大事业。
------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常
3、书籍是全世界的营养品，
生
4、学习永远不晚。
-------高尔基。