祁黄羊教学设计.doc (1)
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解《祁黄羊》这篇文章的主要内容和情节。
掌握并运用文章中的重点词汇和表达方式。
提高阅读理解能力和文学鉴赏能力。
培养学生的思考能力和团队合作能力。
1.2 教学内容文章背景介绍：《祁黄羊》是元曲四大家之一马致远的代表作，描述了祁黄羊的忠诚和智慧。
文章情节梳理：通过讲解文章的情节，使学生理解祁黄羊的形象和故事。
重点词汇和表达方式：讲解并练习文章中的重点词汇和表达方式，如“忠诚”、“智慧”等。
第二章：教学方法和手段2.1 教学方法阅读理解：通过阅读文章，引导学生理解文章的内容和主题。
讨论交流：分组讨论，促进学生之间的思想交流和团队合作。
写作练习：通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力。
2.2 教学手段多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，增加学生对文章的理解和兴趣。
角色扮演：学生扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤导入：通过引入相关的话题或问题，引起学生对文章的兴趣和好奇心。
阅读理解：学生独立阅读文章，回答相关问题，检查对文章内容的理解。
讨论交流：学生分组讨论，分享对文章的理解和感受，进行思想交流。
写作练习：学生根据文章内容进行写作练习，提高表达能力和创造力。
3.2 教学活动观看相关视频：播放与文章相关的视频资料，帮助学生更好地理解文章背景和情节。
角色扮演：学生分组扮演文章中的角色，进行情景再现，增强学生的参与感和体验感。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生表现评价：观察学生在讨论交流和写作练习中的表现，评价其理解和表达能力。
学生互评：学生之间相互评价，促进学生之间的学习和进步。
4.2 教学反馈学生反馈：鼓励学生提出对教学的意见和建议，及时进行教学调整和改进。
教师反馈：教师根据学生的表现和评价，及时进行教学反思和总结，不断提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教材：《祁黄羊》相关教材或课文文本。
祁黄羊教案设计范文
祁黄羊教案设计范文第一章：祁黄羊简介1.1 认识祁黄羊了解祁黄羊的历史背景和生平事迹探讨祁黄羊的重要性和影响力1.2 祁黄羊的事迹分析祁黄羊的主要贡献和成就研究祁黄羊在历史上的地位和作用第二章：祁黄羊的家族背景2.1 祁黄羊的家族探究祁黄羊的家族背景和家世分析祁黄羊家族的历史地位和社会影响2.2 祁黄羊的家庭环境了解祁黄羊的家庭状况和家庭成员研究祁黄羊家庭教育对他的影响第三章：祁黄羊的政治生涯3.1 祁黄羊的政治起步探讨祁黄羊是如何进入政治舞台的分析祁黄羊的政治理念和主张3.2 祁黄羊的政治成就评价祁黄羊在政治上的主要成就和贡献研究祁黄羊的政治思想和治国方略第四章：祁黄羊的经济贡献4.1 祁黄羊的经济理念探讨祁黄羊的经济思想和政策措施分析祁黄羊对经济发展的影响和贡献4.2 祁黄羊的经济成就评价祁黄羊在经济上的主要成就和贡献研究祁黄羊在经济领域的创新和突破第五章：祁黄羊的社会影响5.1 祁黄羊的社会地位探讨祁黄羊在社会中的地位和影响力分析祁黄羊对社会发展和进步的贡献5.2 祁黄羊的后人评价了解后世对祁黄羊的评价和看法研究祁黄羊的历史地位和对后世的影响第六章：祁黄羊的文化贡献6.1 祁黄羊与文化事业探讨祁黄羊对文化事业的支持和贡献分析祁黄羊在文化建设中的作用和影响6.2 祁黄羊的文化理念了解祁黄羊的文化观念和主张研究祁黄羊如何通过文化推广价值观第七章：祁黄羊的教育理念7.1 祁黄羊与教育探讨祁黄羊对教育的重视和贡献分析祁黄羊教育理念的特点和影响7.2 祁黄羊的教育实践了解祁黄羊在教育领域的具体实践研究祁黄羊教育实践的成果和意义第八章：祁黄羊的国防贡献8.1 祁黄羊与国防建设探讨祁黄羊对国防事业的贡献分析祁黄羊在国防建设中的作用和影响8.2 祁黄羊的军事思想了解祁黄羊的军事观念和主张研究祁黄羊如何通过军事策略维护国家安全第九章：祁黄羊的外交事迹9.1 祁黄羊的外交理念探讨祁黄羊的外交观念和政策分析祁黄羊在外交领域的影响和贡献9.2 祁黄羊的外交成就评价祁黄羊在外交上的主要成就和贡献研究祁黄羊外交事迹的历史意义第十章：祁黄羊的遗产与影响10.1 祁黄羊的精神遗产探讨祁黄羊留下的精神财富和价值观分析祁黄羊精神遗产对当代社会的意义10.2 祁黄羊的历史影响了解祁黄羊对历史的深远影响研究祁黄羊如何成为后世学习和效仿的典范第十一章：祁黄羊与时代背景11.1 时代背景分析探讨祁黄羊所处时代的政治、经济、文化背景分析时代背景对祁黄羊成长和事业的影响11.2 祁黄羊与时代互动了解祁黄羊如何适应和改变时代研究祁黄羊的事业对时代发展的推动作用第十二章：祁黄羊的领导力与团队建设12.1 祁黄羊的领导风格探讨祁黄羊的领导理念和领导风格分析祁黄羊的领导力对团队和事业的影响12.2 祁黄羊的团队建设了解祁黄羊如何选拔、培养和使用人才研究祁黄羊团队建设成果和对后世的影响第十三章：祁黄羊的人际关系13.1 祁黄羊与亲朋好友探讨祁黄羊与亲朋好友的关系和互动分析祁黄羊人际关系对他的成长和事业的影响13.2 祁黄羊与其他历史人物了解祁黄羊与其他历史人物的关系和互动研究祁黄羊人际关系对他的历史地位和影响的作用第十四章：祁黄羊的争议与评价14.1 祁黄羊的争议事件探讨祁黄羊生平中存在的争议和质疑分析祁黄羊如何面对和处理这些争议14.2 祁黄羊的评价与争议了解后世对祁黄羊的评价和看法研究祁黄羊争议对他的历史地位和影响的作用第十五章：祁黄羊的教育与应用15.1 祁黄羊的教育意义探讨祁黄羊生平事迹对当代教育的启示分析祁黄羊的教育价值和对后世的影响15.2 祁黄羊的应用与实践了解祁黄羊事迹在当代社会中的应用和实践研究祁黄羊如何成为人们学习和借鉴的榜样重点和难点解析本文主要介绍了祁黄羊的生平事迹、家族背景、政治生涯、经济贡献、社会影响、文化贡献、教育理念、国防贡献、外交事迹以及时代背景等方面。
《祁黄羊》教案一.doc
《祁黄羊》教案一教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3．借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
教学重点难点：理解课文内容，能联系上下文体会外举不避仇，内举不避亲、出以公心的意思。
教学具准备及辅助活动：卡片、磁带、多媒体课件教学时间：二课时主要板书计划：3祁黄羊因病辞职两度荐贤出以公心、正直无私举荐受赏作业设计、安排：课内：1抄写词语；2组词；3给带点字选择正确读音；4写出下列词语的近义词；5按原文填空；6听写词语。
课外：阅读一段话，并完成练习。
第一课时教学目标：1、初读课文，了解课文大意。
2、学习生字词语，理解词语意思。
3、默读全文，分段归纳段意。
教学过程：一、介绍人物导入课题。
1．简介祁黄羊，板书课题：祁黄羊。
2．围绕课题质疑：课文是以人名为题的，一看就会想到什么？二、初读指导。
1．自读课文：读准字音，认清字形；画出词语，理解意思；思考前面提出的问题。
2．检查自学情况。
①生字卡片正音。
适、召、慎是翘舌音；晋、选、荐、慎是前鼻音。
②分自然段指名读：读通句子，读顺课文。
3．理清课文层次。
①听课文录音，边听边想课文写了哪些内容。
②本文写祁黄羊几次举荐人选？从哪儿写到哪儿？指名朗读。
③他第一次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名男生读。
理解词语：人选、兴亡、举荐、合适。
④他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？指名女生读。
理解词语：召、慎重、避。
[⑤默读全文，分段归纳段意。
第一段：祁黄羊因病辞职。
第二段：祁黄羊两度荐贤。
第一段：祁黄羊举荐受赏。
4．分段指名读课文。
三、指导写字。
1．自学田字格中的生字，注意它们的间架结构。
分页标题#e#2．讨论生字的写法。
祁、尉、慎为左右结构。
选、适、避是半包围结构的字。
四、作业。
1．抄写词语。
第二课时教学目标：1、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公正，一心为国的精神。
2、指导复述。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读和理解《祁黄羊》的故事内容。
能够概括故事的主要情节和人物关系。
能够运用词汇和句型描述人物特征和事件发展。
1.2 过程与方法通过分组讨论和角色扮演，培养学生的合作能力和表演技巧。
引导学生通过关键词和图像，进行故事情节的推测和想象。
利用思维导图和时间线，帮助学生组织和梳理故事内容。
1.3 情感态度与价值观培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
引导学生理解忠诚、正直、勇敢等传统美德，并将其融入日常生活中。
培养学生的同理心和宽容心态，学会尊重和理解他人。
第二章：教学内容2.1 教学文本《祁黄羊》故事原文。
相关背景资料介绍，包括祁黄羊的历史背景和文化意义。
2.2 教学重点与难点重点：能够朗读和理解故事内容，描述人物特征和事件发展。
难点：运用词汇和句型，进行故事情节的推测和想象，以及分析和评价人物行为。
第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片或实物展示，引起学生对《祁黄羊》故事的兴趣。
引导学生回顾相关背景资料，为新课的学习做好准备。
3.2 自主学习学生自主朗读故事，理解故事内容，注意生字词的读音和意义。
学生通过回答问题或完成练习，巩固对故事的理解和记忆。
3.3 合作学习学生分组讨论，分享对故事的理解和感受，互相提问和解答。
学生进行角色扮演，表演故事中的场景和对话，提高表演技巧和语言表达能力。
第四章：教学评价4.1 评价方式学生自评：学生对自己的学习过程和表现进行自我评价。
同伴评价：学生之间互相评价，共同进步。
教师评价：教师对学生的学习过程和表现进行评价，给予鼓励和建议。
4.2 评价内容学生对故事内容的理解和记忆。
学生的朗读和表达能力。
学生的合作和表演技巧。
学生的分析和评价能力。
第五章：教学资源5.1 教学材料《祁黄羊》故事原文文本。
相关背景资料介绍。
生字词卡片和练习题。
5.2 教学设备投影仪和幻灯片。
录音机和听力材料。
表演道具和背景布景。
[专题范文]祁黄羊教学设计3篇
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[专题范文]祁黄羊教学设计3篇祁黄羊教学设计祁黄羊教学设计（一）：第一课时教学要求1、正确、流利地朗读课文，复述课文。
2、学会本课生字词，并理解生字词。
3、理解课文资料，能联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”、“出以公心”的意思。
教学重点感悟祁黄羊做事出于公心，一身正气、一心为国的高尚品德和爱国之情。
教学难点明白祁黄羊为什么推荐自我的仇人和亲人。
养成教育训练点培养学生做事要出以公心，一心为国的爱国之情。
教学准备：查阅资料，了解故事发生背景；多媒体教学过程：一、背景导入1。
春秋是我国第一次全国大分裂构成时期，这是一个弱肉强食的时代。
当时全国分为140多个大小诸候国，经常发生征伐。
其中以晋楚两国尤其突出。
在晋悼公继位前，以前称雄一时的晋先后被楚强占去郑、陈、蔡等地，晋悼公继位时又趁机占了东部要邑——彭城。
作为当时的国君——悼公，此时最大的的心愿是（振兴国家、收复失地、打败楚国），而这些愿望的实现都要有一位杰出的将领才行。
谁能帮他实现心愿呢。
让我们随着一个关键人物祁黄羊-----重回那段纷争的历史。
2。
出示课题齐读：祁黄羊3。
提问：你对祁黄羊了解多少？能够介绍有关他的故事。
二、初读指导1．学生自读课文。
结合课后生字表读准字词，读通课文，边读边思考：本文主要写了祁黄羊的什么事？2．学习生字新词霸主征伐晋悼公举荐召见慎重避免3。
理清层次。
交流⑴本文写祁黄羊几次举荐人选？从那儿写到那儿？⑵他第一次举荐谁？是那几个自然段写的？（第3—7自然段）⑶他第二次举荐谁？是哪几个自然段写的？（第八自然段）⑷默读全文，想一想全文能够分为几段，各段主要写的是什么资料。
第一段（1—2）：祁黄羊因病辞职。
第二段（3—11）：祁黄羊两度荐贤。
第三段（12）：祁黄羊举荐受称赞。
4。
分段指名朗读课文，注意正音。
三、作业1、用钢笔描红。
2、读一读，再抄写。
兴亡举荐慎重人选推荐适宜3、课后流利地读课文。
第二课时一、复习导入。
复习词串祁黄羊中军尉辞职举荐解狐祁午悼公深感意外十分惊讶出以公心外举不避仇内举不避亲2。
《祁黄羊》小学语文教案
《祁黄羊》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的故事背景和人物特点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物性格。
（2）学会通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
（3）培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的尊重和敬仰之情。
（2）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
（3）引导学生从祁黄羊的故事中汲取智慧，做一个有道德、有品质的人。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 分析课文中的情节和人物性格。
难点：1. 理解祁黄羊的人物形象和品质。
2. 通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关的历史背景资料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
（2）简介祁黄羊的历史背景，引发学生对祁黄羊的敬佩之情。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文情节和人物性格：（1）学生自主分析课文情节，组内交流。
（2）教师引导学生通过描写人物的语言、动作、神态来表现人物的性格特点。
5. 总结课堂：（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。
（2）学生分享自己对祁黄羊的敬佩之情，表达对祖国的热爱。
五、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于祁黄羊的小作文。
3. 调查身边的人们，了解他们敬仰的历史人物，分享他们的故事。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，积极参与课堂讨论。
《祁黄羊》教案
《祁黄羊》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解祁黄羊的历史背景和文化意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的情节和人物形象。
（2）学会欣赏古代文学作品，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱和尊重。
（2）培养学生正确的价值观，学会尊老爱幼、忠诚善良等品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的情节和人物形象。
2. 教学难点：（1）理解祁黄羊的历史背景和文化意义。
（2）欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 欣赏教学法：引导学生欣赏古代文学作品的韵味和修辞手法，提高学生的审美能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过图片或音乐，引出祁黄羊的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 自读课文：让学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词。
3. 合作探讨：分组讨论课文中的情节和人物形象，分享学习心得。
4. 讲解分析：教师讲解祁黄羊的历史背景和文化意义，分析课文中的修辞手法和写作特点。
5. 课堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈你对祁黄羊精神的理解。
3. 选择一篇古代文学作品进行欣赏，写下你的心得体会。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识等，给予相应的鼓励和指导。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，对学生的学习效果进行评估和反馈。
3. 阅读理解评价：通过课后练习题或小测验，检测学生对课文内容的理解和掌握程度。
祁黄羊文言文教案
祁黄羊文言文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够理解并背诵祁黄羊的故事。
学生能够掌握文言文中的关键词汇和句式。
学生能够解读并分析文言文的特点和表达方式。
1.2 过程与方法：学生通过自主学习和小组讨论，提高对文言文的理解能力。
学生通过朗读和背诵，提高口语表达和记忆力。
学生通过翻译和解析，提高翻译和分析能力。
1.3 情感态度与价值观：学生通过学习祁黄羊的故事，培养对忠诚、正直、勇敢等品质的认同和尊重。
学生能够理解并欣赏文言文的美感，增强对传统文化的兴趣和自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文背景介绍：介绍祁黄羊的历史背景和故事情节，帮助学生理解课文内容。
2.2 课文朗读与理解：学生朗读课文，熟悉课文内容和语言节奏。
学生通过自主学习和小组讨论，理解课文中的关键词汇和句式。
2.3 课文解析与分析：学生通过翻译和解析，理解课文的意义和深层含义。
学生分析课文中的修辞手法和表达方式，探讨作者的写作意图。
第三章：教学活动3.1 朗读与背诵：学生进行课文朗读，注意语音语调和表情动作。
学生进行课文背诵，提高口语表达和记忆力。
3.2 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演祁黄羊的故事情节。
学生通过角色扮演，提高语言表达和表演能力。
3.3 小组讨论：学生分组讨论课文中的关键词汇和句式，共同解决问题。
学生通过小组讨论，提高合作能力和思维能力。
第四章：教学评估4.1 课堂问答：教师提问学生关于课文内容的问题，检查学生的理解程度。
学生回答问题，展示自己对课文的理解和分析能力。
4.2 翻译与解析：学生进行课文的翻译和解析，展示自己的翻译和分析能力。
教师评价学生的翻译和解析，给予指导和反馈。
第五章：教学延伸5.1 课后作业：学生完成课后作业，巩固对课文的理解和记忆。
作业可以包括翻译、解析、写作等形式的练习。
5.2 课外阅读：学生进行课外阅读，了解更多关于祁黄羊的故事和相关文言文作品。
学生分享自己的阅读心得和感悟，增强对传统文化的兴趣和认同感。
四年级语文《祁黄羊》教案
四年级语文《祁黄羊》教案教师教案要是备教材、备学生、备方法、备自己、备能力培养等，到达发掘教材要“深”，教学方法要“活”，讲课要“精”，传授知识要“准”，教学成效要“高”的目的。
下面作者给大家带来关于四年级语文《祁黄羊》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《祁黄羊》教案1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，复述课文。
2、学会本课10个生字，知道新词语的意思。
3、借助课文具体的语言材料，领会祁黄羊公私分明，处事公平，一心为国的精神。
教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公平、一心为国精神的知道。
教学难点：联系上下文，体会、知道课文最后一个自然段悼公所说话的意思。
教学时间：三课时第一课时教学进程：一、揭题导入。
1、板书课题，认读生字“祁”，指导书写“祁”。
齐读课题。
2、学生环绕课题质疑：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?3、检查预习情形：说说故事产生在什么时候，在哪个国家?故事中有哪些人物。
随机出示下列名称：年龄晋国悼公祁午解狐指导读好上述名称。
二、自读课文，要求(投影出示)1、读准生字字音，认清字形。
2、朗诵课文，画出由生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。
3、摸索：祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?三、检查。
1、投影出示下列词语，注意读准带点字的读音。
前鼻音：晋悼公人选推荐谨慎后鼻音：兴亡翘舌音：合适召谨慎其它：中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午多音字：解狐2、重点指导读通下列句子。
(1)悼公立刻派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。
悼公只好让祁黄羊再推荐一位能接替他的人(2)我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。
(3)外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!3、同桌分自然段互读课文后，指名逐段朗诵课文，结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字典)征伐郑重推荐使者4、快速朗诵课文，说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。
祁黄羊教学设计（精选5篇）
祁黄羊教学设计（精选5篇）祁黄羊教学设计1一、教学理念及教材简析新语文主题阅读，就是以教材主题为主线，将课内阅读与课外阅读有机结合在一起的阅读方法，由课内习得迁移到课外应用，让阅读实现“得法于课内，得益于课外”。
在教学上是以单元为单位组织教学，进行整体设计，用“单元主题”统帅整个教学流程，这样教师不仅着眼于教材，同时关注课程更应用于学生。
本单元3篇课文都是历史故事，学生了解不多，需要收集跟课文有关的资料，精讲8课，把9，10课作为略读课文来教学，重点在大致了解课文内容的基础上，突出训练重点，《祁黄羊》这篇课文是一个历史故事，讲了春秋时代晋国的中军尉祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
通过对课文的学习，让学生认识祁黄羊是一个一心为国、做事出以公心的人，并能将讲述历史故事作为重点，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高了能力。
二、教学目标1、能概括主要内容。
2、能抓住关键词句，体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲，出以公心”的高尚品质；3、阅读有关历史故事，能分享收获。
三、教学重点：抓住重点段，反复诵读，认真体会，加深对祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国精神的理解。
教学难点：讲述历史故事，激发阅读兴趣，在交流中生成新知，提高能力。
四、教法学法：在一篇带多篇的教学中，我先从学生对课文的主要内容的把握入手，引出问题，而后引出对话重点段落。
让他们到文中去找具体的事情，进一步理解“外举不避仇，内举不避亲”的意思，并从中感悟到祁黄羊是一个公私分明、不计前嫌，以国家利益为重的人。
在此基础上，引导课外读书，交流收获。
因此，在本节课教学中，在“三步导学，小组合作”教学模式的引领下，运用“自主，合作，探究，展示，交流”的课堂策略，抓住课文中的中心词：“出以公心”，让学生读课文，找出能体现祈黄羊做事出以公心的地方，在学生抓住关键词句理解、感受的时候，配以分角色朗读最后深入感悟祈黄羊那种一心为国，出以公心的可贵品质。
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《祁黄羊》教学设计方案
教学目标
一、情感态度与价值观
借助具体的语言材料，领会祁黄羊是一个一心为国，做事出以公心的人，学习他不计私人恩怨，以大局为重的高尚品德。
二、过程与方法
1.放手让学生把课文读正确读流利，特别是悼公和祁黄羊的四次对话要读出感情来。
教师适当点拨
2. 在小组中展示，合作交流所得，分角色朗读并抓住说话时的神态，去体味人物的思想感情。
3指导复述
三、知识与技能
1.能正确、流利有感情的朗读课文，
2.复述课文
重点：抓住重点段（3-13段），反复诵读，认真体会祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲。
做事出以公心”的高尚品德。
难点：联系上下文，体会、理解课文最后一个自然段的意思。
教学过程
一、复习检查：（投影出示）
1.朗读词串，注意加点字的读音
祁黄羊中军尉．辞．职举荐．解狐．祁午深感意外
十分惊讶悼．公出以公心外举不避仇内举不避亲
2、理解词语的含义，并选择词语概括课文内容。
二、精读课文，合作探究
一) 自学提纲：（小黑板出示）
1) 祁黄羊主动辞职的原因是啥?（课件出示辞职图）
（用“因为……所以……”的句式说说）
2) 祁黄羊辞职后推荐了谁？从中可以体会到他是怎样的一个人？
二）、学生自读课文3—13自然段抓住人物对话感受人物的内心和品质
（课件出示课文的四次对话）（学生自学后小组交流再展示）
预设教案：（根据学生的展示，随机点拨）
1）读悼公和祁黄羊的第一次对话（3-4自然段），体会：悼公对祁黄羊的高度信任
抓住“祁黄羊想了想”“郑重”等重点词感悟祁黄羊举荐解狐是经过深思熟虑的。
师：指导朗读悼公的话，指导朗读祁黄羊的话。
2）读悼公和祁黄羊的第二次对话（5-6自然段），体会：祁黄羊外举不避仇，真是个公私分明，心胸宽阔，不计前嫌的高尚之士。
师：指导朗读，注意悼公说话时的神态（在“深感意外”下面加着重号）。
指导分角色朗读对话：同桌分角色朗读，指名分角色朗读，小组分角色朗读，男女生分角色朗读。
（读出悼公大惑不解的语气，惊讶的语气）
3）读第7自然段，悟出：悼公十分信任祁黄羊，尊重他的意见。
4）读（8-9自然段）悟出祁黄羊举荐自己的儿子，这是万般无奈而又十分慎重的
决定。
抓住“只有”“想了想，又郑重”等词。
读出郑重的语调
5）读（10-12自然段）从：“惊讶“的神态及两个反问句中领悟：祁黄羊举荐儿子是出乎意料的。
他举荐仇人和亲人，目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是真正能为国出力的能人，而不是仇与亲）
师：指导男女生或小组分角色朗读第（9--12自然段）
6）读（13自然段），联系（1—2自然段）的内容，理解“外举不避仇，内举不避亲。
”，进一步加深对祁黄羊做事出以公心的崇敬心情。
师：指导读出赞颂的语调。
三、复述课文，总结全文。
1）根据课文的叙述顺序，复述课文。
a、理清顺序：因病辞职，外举不避仇，内举不避亲。
b、学生试口述，同桌互述。
c学生展示口述。
2）总结全文
a、齐读课文。
b、说说祁黄羊是个什么样的人？（课件出示课文中心句：外举不避仇，内举不避亲，出以公心）
c、即兴表演祁黄羊两次举荐人选的情况（分配角色）
四、拓展练习（课件出示）
1、照样子写词语。
代替（“代”与“替”意思相近）：————————
安危（“安”与“危”意思相反）：————————
2、填人物的名字
（）移山（）失马（）效颦（）逐日
（）好龙（）奔月（）射日（）开天
3、小练笔：当解狐和祁午听到祁黄羊的举荐，他们会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象
4、搜集有关“出以公心”的四字词、故事以及人物，和大家交流。
板书设计：
外举不避仇内举不避亲
（仇人解狐）(儿子祁午）
祁黄羊
( 出以公心）
品德高尚。