部编本九下出师表知识梳理巩固背诵
人教部编版九年级下册《出师表》知识梳理巩固背诵出师表
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(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他 鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。 5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事？ 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
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形容词作名词，德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
(1亡
殂：死亡
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全
部编版九年级下册语文《出师表》知识点考点最全【原文】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
【译文】先帝开创的大业未完成一半却中途去世了。
现在天下分为三国，益州地区民力匮乏，这确实是国家危急存亡的时期。
【考点】〔先帝〕指三国时期蜀汉的创建者刘备。
先：对已去世者的尊称。
〔崩殂〕指帝王之死。
崩：皇帝死亡；殂：读作cú，死亡。
〔三分〕指孙权、曹操、刘备三大势力。
〔疲弊〕也作“疲敝”，疲乏凋敝。
〔此诚危急存亡之秋也〕这是判断句，用助词“也”表示判断。
译为：这确实是国家危急存亡的时候。
诚：的确，确实。
秋：时候。
【原文】然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
【译文】然而，侍从护卫的官员在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上奋不顾身，是因为他们追念先帝的特殊礼遇，想要在陛下身上报恩。
【考点】〔……者，……也〕这是一个判断句，用“者”“也”表示。
然：连词，表示转折，译为“然而”或“但是”。
盖：连词，表示原因，译为“因为”。
句中有三个“状语后置句”，也叫介宾短语后置，即“于内”“于外”“于陛下”，“于”是介词，这里都译为“在”。
【原文】诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
【译文】（陛下）确实应该扩大皇上的听闻，来发扬光大先帝留下的美德，扩展有远大志向的人的志气，不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们忠心地进行规劝的言路。
〔诚宜开张圣听〕这是一个省略句，省略主语“陛下”。
宜：应该。
“开张圣听”是动宾结构，“开张”是动词，意思是“扩大”，“圣听”是名词，意思是“皇上听闻”因此，如果直译，就是“扩大皇上的听闻”，意思是要后主广泛听取意见，也可译为“广泛听取意见”。
注意古今异义：现代汉语中“开张”指商店等开始营业。
〔以光先帝遗德〕以：连词，表示目的，译为“来”；光：动词，发扬光大；遗德：遗留下来的美德。
部编版九下 第23课《出师表》考点汇总(新)
九（下）第23课《出师表》诸葛亮一、文学常识部分：表：是古代奏议的一种，臣子向帝王上书陈情言事的一种文体。
主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。
“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。
这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。
诸葛亮，字孔明，号卧龙。
三国时期杰出的政治家、军事家、散文家、外交家。
因其智慧过人，他成为智慧的化身。
二．古今异义词1.开张圣听古:扩大; 今:店铺开始营业2.痛恨于桓、灵古：痛心遗憾；今：极端憎恨3.不以臣卑鄙古：身份低微、见识短浅今：品行卑劣，不道德4.由是感激古：感奋激发今：感谢5.存亡之秋古：时候今：季节6.临表涕零古：眼泪今：鼻涕7.愚以为宫中之事古：我，谦称；今：愚笨三、词类活用1.以光先帝遗德光，名作动，发扬光大。
2.恢弘志士之气恢弘，形作动，发扬、扩展。
3.此皆良实良，形作名忠良诚实的人4.优劣得所优劣，形作名，德才高低的人。
5.亲贤臣，远小人亲，形作动，亲近。
远，形作动，疏远。
6.北定中原北，名作状，向北。
7.攘除奸凶奸凶，形作名，奸邪凶顽的人。
8.则责攸之、讳、允等之慢慢，形作动，怠慢。
四、成语1.妄自菲薄：过分地看轻自己。
2.三顾茅庐：比喻诚心诚意地登门拜访或邀请某个人。
3.不知所云：形容说话语无伦次，令人难懂。
4.作奸犯科：为非作歹，触犯法令。
5.引喻失义：说话不恰当。
6.临危受命：在危难之时接受任命。
五、重点实词1.中道崩殂崩殂:指帝王之死2.然侍卫之臣不懈于内内：朝廷3.忠志之士忘身于外者外：这里指疆场4.盖追先帝之殊遇追：追念殊遇：特殊的礼遇5.引喻失义引喻：称引、譬喻失义：不合道理6.宫中府中宫：皇宫府：丞相府7.陟罚臧否陟：提拔、晋升。
臧否：赞扬和批评8.宜付有司论其刑赏有司：负责专职的官员刑：罚9.以昭陛下平明之理昭：显示。
理：治理10.内外异法异法：赏罚标准不同11.志虑忠纯志虑：志向和思虑忠纯：忠诚纯正12.是以先帝简拔以遗陛下简拔：选拔13.愚以为宫中之事愚：我，谦称14.悉以咨之咨：询问15.必能裨补阙漏阙漏：缺失疏漏16.性行淑均淑：善均：公正、公平17.必能使行阵和睦行阵：队伍，部队18.此悉贞良死节之臣良：贤明19.躬耕于南阳躬耕：亲自耕种躬：亲自20.不求闻达于诸侯闻达：有名望，显贵21.猥自枉屈枉屈：屈尊就卑22.遂许先帝以驱驰驱驰:奔走效劳23.后值倾覆倾覆：覆灭，颠覆。
部编版-语文-九年级下册-《出师表》知识点梳理
句式积累
倒装句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
判断句：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
美词美句
积累
四
字
词
语
妄自菲薄 三顾茅庐 不知所言 陟罚臧否
引喻失义 作奸犯科 苟全性命 优劣得所
裨补阙漏 指日可待 察纳雅言 行阵和睦
名句Leabharlann 受任于败军之间，奉命于危难之际。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
一
词
多
义
遗：是以先帝简拔以遗陛下。
深追先帝遗诏。
为：俱为一体。
是以众议举宠为督。
词类
活用
庶竭驽钝
通
假
字
必能裨补阙漏，有所广义。“阙”通“缺”。
是以先帝简拔以遗陛下。“简”同“谏”
古
今
异
义
卑鄙：身份低位，见识浅陋。今义是指品质低劣、下流。
秋：“时”的意思。今义是指四季中的第三个季节。
痛恨：痛心遗憾。今义是指十分憎恨。
拓
展
杜甫：出师未捷人先死，
常使英雄泪满襟。
武侯祠匾额对联选
两表酬三顾，一对足千秋
——过厅对联
鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武
公忠体国兮出师两表留楷模
——诸葛亮殿对联
亲贤臣国乃兴，当年三顾频繁，始延得汉家正统
济大事人为本，今日四方靡骋，愿佑兹蜀部遗黎
——过厅对联
勤王事大好儿孙，三世忠贞，史笔犹褒陈庶子
出师表惊人文字，千秋涕泪，墨痕同溅岳将军
——诸葛亮殿对联
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
统编版九年级语文下册第23课《出师表》知识点汇总
统编版九年级语文下册第23课《出师表》知识点汇总一、作者简介诸葛亮(181-234),字孔明、号卧龙，三国时蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其代表作有《出师表》《诫子书》等。
二、故事背景223年，刘备病死于白帝城，将刘禅托付给诸葛亮。
此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。
诸葛亮施行了一系列比较正确的经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象, 同时与孙吴通好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政治局势。
于是227年，诸葛亮决定抓住时机北上伐魏，临行之前考虑到后主不懂得治理政事，遂上书，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。
三、理解词义注释出：出征。
师：军队。
表：古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
先帝:指蜀汉开国君主刘备。
先:称已死的人，多用于尊长。
创:开创,创立。
业：统一中原的大业，基业。
未：否定副词，没有。
而：表转折，去人但是。
中道：中途。
崩殂(cu)：死。
崩，古代称帝王、皇后之死。
殂：死亡。
三分：天下分为三个国家(即魏、蜀、吴三国)。
益州疲弊：指蜀汉国力薄弱，处境艰难。
益州，这里指蜀汉。
疲弊：人力疲惫，民生凋敝。
益州：这里指蜀汉此：这。
诚：确实，实在，果真。
之：结构助词，的。
秋：时刻。
然：表转折，但是。
侍：侍奉。
卫：守卫懈：懈怠，放松。
于：在。
忠：忠臣。
内：指宫廷内。
外：指宫廷外。
士：将士。
忘身：舍生忘死。
盖:副词，表示整句系解释原因，原来是。
追：追念。
殊遇：特殊的对待，即优待、厚遇。
欲：想要。
报：报答。
之：代词。
于：向，对。
诚：实在，确实。
宜：应该。
开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。
开张：扩大。
圣:圣明开张：扩大。
圣：古时臣下对皇帝的尊称。
以：用来。
光：发扬光大遗德：遗留的美德。
恢弘：这里是动词，形作动，意思是发扬扩大。
也作“恢宏”。
气：勇气。
妄自菲薄：自己随便看轻自己。
妄:随便，胡乱，轻率。
菲薄：轻视。
引喻失义：说话不恰当。
2019-2020学年语文部编版九年级文言文：《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、作者作品。
课文节选自《汉魏六朝百三名家集•诸葛丞相集》。
诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮一生鞠躬尽瘁、死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。
二、文体表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情的表达方式。
三、背景这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。
其时蜀汉已从猇（xiāo）亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐魏时机臻于成熟。
在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。
四、内容概括《出师表》中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
写作思路如下：分析形势――提出三条建议―――叙经历感帝恩――出师目标―――归结责任第一部分（1-5）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（6）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。
第三部分（7）明确各方面责任，表明决心五、字音字形崩殂( cú ) 疲弊( (bì ) 恢弘(hóng) 陟( zhì )罚臧否( pǐ ) 驽钝( nú dùn ) 以遗(wèi )陛( bì )下妄自菲( fěi )薄裨( bì )补阙( quē)漏猥( wěi )自枉屈夙(sù )夜忧叹行( háng )阵和睦咨( zī )诹( zōu ) 以彰( zhāng )其咎（ jiù )六、词语汇总（一）重点词语释义1、中道崩殂（死。
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总
初中语文九年级下册《出师表》知识点汇总一、作者简介：作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，号卧龙，三国时蜀汉丞相，是当时著名的政治家，军事家。
谥号“忠武侯”后世称其为“武侯”被后代封建统治者推为“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠君典型。
本文选自《诸葛亮集·文集》二、“表”，是古代向帝王陈情言事的一种文体。
“表”的基本特征是“之以动情”。
三、背景：写于蜀汉建兴五年诸葛亮第一次出师伐魏之前。
诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；还陈述了自己对先帝的“感激”之情和兴复汉室的决心。
出师表传世有二，有《前出师表》和《后出师表》四、疏通重要句子1、先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。
如今天下分成三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。
但是，宫廷里侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊恩遇，想报答给陛下的缘故。
2.晋升、处罚，赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。
3、您不应该有所偏爱，使宫中和丞相府的赏罚标准不同。
4、我认为宫内的事情，事无论大小，都要拿来询问他们，然后去施行，这样一定能够弥补缺失疏漏，获得更好的效果。
5、我认为军营里的事情，都去询问他的意见，一定能够使军队团结和睦，德才高低的人各有合适的安排。
6、亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以能够兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。
先帝在世的时候，每次跟我谈因为我社会地位低微，见识短浅，亲自降低身份，屈尊就卑，接连三次到草庐中来拜访我，向我征询对当今天下大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
后来遇到兵败，在战败的时候我接、现在南方已经平定，武库兵器已经充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己低下的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归到原来的都城（洛阳）。
这是我用来报答先帝并尽忠心于陛下的职责本分啊，至于（处理事务）斟酌利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
第23课《出师表》知识点梳理 统编版语文九年级下册
《出师表》复习要点（一）整体感知1用简练的语言概括各部分主要内容2结合选文概括诸葛亮上表出师的原因。
⑴报先帝，忠陛下；⑵南方已定，兵甲以足。
3本文主要表达了什么情感？蕴含着作者对先帝的感恩图报之情，表达其竭力效忠刘备父子的心愿。
4、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。
”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。
细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（三点即可）①积极献言，提岀三项建议。
（或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”）②积极荐贤，安排内政、军事人才。
（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。
④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。
（二）1-51.诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行。
为后文的三条建议做铺垫。
2、分析形势的原因：指出先帝创业艰难，希望后主发愤图强，继承父志，复兴汉室3、1）诸葛亮向刘禅提出哪些建议：广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。
建议陛下广泛听取臣下的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神，广开言路；宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准，严明赏罚；亲近贤臣，疏远小人，即亲贤远佞。
2）提出这三条建议的目的是什么？目的：上面这些治国大计和政事安排，都是为了出师。
只有国内政局稳定，有了“平明之理”，诸葛亮才可以后顾无忧，专力伐魏。
3）他反复强调的是哪一条？主要陈说的是哪一条，为什么？亲贤远佞只有亲贤远佞、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有亲贤远佞，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。
又因刘禅昏庸无能，如不亲贤远佞，必会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”亲贤远佞关系国家存亡的根本，是三项建议的核心。
人教部编版九年级下册第23课《出师表》知识点总结归纳
23《出师表》一、文学常识1诸葛亮：字孔明，号：卧龙。
三国时期政治家、军事家，后世称：诸葛武侯。
代表作《诸葛亮集》，本文节选自《诸葛亮集*文集》2表，是古代奏议的一种，古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
是封建社会臣下对皇帝有所陈述、请求、建议时用的一种文体。
《出师表》这篇表文，从表达方式上看，以议论为主，兼用记叙和抒情。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是”亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
表达了”报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
3《三国演义》中反映诸葛亮聪明和智慧的典型事例有：空城计退敌、七擒孟获、草船借箭、舌战群儒、摆设八阵图、三气周瑜4．摘录诸葛亮的名言：①静以修身，俭以养德②非宁静无以致远，非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁，死而后已5．涉及《出师表》有关古诗文句：1）出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
（陆游《书愤》）2）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
（杜甫《蜀相》）3）或为出师表，鬼神泣壮烈。
（文天祥《正气歌》）4）出师一表千载无，远比管乐盖有余。
（陆游《武侯书堂》）5）出师一表通古今，夜半挑灯更细看。
（陆游《病起书怀》）6．有关成语：A.开张圣听：扩大圣明的听闻。
//B.妄自菲薄：过分看轻自己。
//C.引喻失义：说话不恰当。
//D.作奸犯科：做奸邪事情，触犯法律条文。
//E.优劣得所：才能高的和才能低的都得到合理的安排。
//F.三顾茅庐：指诚心诚意邀请别人//G.计日而待：指计算日子等待，意思为期不远//还有感激涕零、斟酌损益、不知所云等。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，”以光先帝遗德”完成”先帝刘备未竞的统一大业。
”二、三行对译：先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲(pí)弊，此诚危急存亡之秋也。
部编版九年级语文下册中考《出师表》知识点
部编版九年级语文下册中考知识点：《出师表》《出师表》一、课文理解1.《出师表》选自《三国志蜀志诸葛亮传》，作者诸葛亮是三国蜀汉时期的政治家、军事家。
表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。
2.主旨：本文作者诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情3.文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事，表达了受恩感激之情。
4.诸葛亮文中向后主刘禅提出了三条建议：①广开言路（开张圣听）；②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；③亲贤远佞（亲贤臣远小人）。
其中最主要的一条是：亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。
这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
5.《出师表》中的成语：妄自菲薄引喻失义三顾茅庐不知所云亲贤远侫感激涕零作奸犯科苟全性命裨补阙漏计日而待斟酌损益察纳雅言6.诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，“以光先帝遗德”完成“先帝刘备未竞的统一大业。
”二、重点词语解释三、通假字四、一词多义1.道中道崩殂(路)咨诹善道(方法)2.遗以遗陛下(给予)以光先帝遗德(遗留)3.效愿陛下托臣以讨贼兴复之效(重任) 不效则治臣之罪(尽力)4.为俱为一体(是)若有作奸犯科及为忠善者(做，但任) 5.论宜付有司论其刑赏(评判)每与臣论此事(议论)6.无若无兴德之言(没有)事无大小，悉以咨之(不论)7.行然后施行(实行)性行淑均(行为)行阵和睦(行列)8.益有所广益(益处)至于斟酌损益(增加)五、虚词①“于”的用法然侍卫之臣不懈于内(在)欲报之于陛下也（及于、给）未尝不痛恨于桓灵也（对）②“以”的用法先帝不以臣卑鄙(因为)咨臣以当世之事(拿)遂许先帝以驱驰(而)是以先帝简拔以遗陛下(来)恐托付不效，以伤先帝之明(以致)故临崩寄臣以大事也(把)愚以为宫中之事(认为)受命以来，夙夜忧叹(表时间，地域等界限)六、词类活用（1）以光先帝遗德(名词动用，发扬光大)（2）恢弘志士之气(形容词动用，发扬光大)（3）此皆良实(形容词名用，善良诚实的人)，（4）亲贤臣，远小人(形容词动用，亲近、疏远)（5）深入不毛(名词动用，长庄稼)七、古今异义字（1）卑鄙：古义：身份低微，见识短浅。
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(33)以彰其咎 彰：公布 咎：过失
(34)咨诹善道 诹：询问 (35)察纳雅言 雅言：指正确合理的言论 (36)临表涕零 涕零：流泪，落泪
6．文言虚词
二、成语探源 1．妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。 2．三顾茅庐：原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意， 一再邀请。 3．作奸犯科：指为非作歹，触犯法令。 4．计日可待：可以数着日子等待，形容为时不远。 5．不毛之地：不生长草木庄稼的荒地。形容荒凉、贫瘠。
失义：不合道理
(6)宫中府中 同 陟：提拔、晋升 臧否：赞扬和批评 异同：这里指不同
(8)宜付有司论其刑赏 有司：负责专职的官员 刑：罚
(9)以昭陛下平明之理 昭：显示 理：治理
(10)内外异法 异法：赏罚不同 (11)志虑忠纯 志虑：志向和思虑
忠纯：忠诚无二 (12)是以先帝简拔以遗陛下 简拔：选拔 (13)愚以为宫中之事 愚：我，谦称 (14)悉以咨之 咨：询问
6．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际， 谈谈这种精神对你的启示。
变式提问：此文体现出了诸葛亮身上的什么优秀品质？这种品质 在当下还有没有现实意义？试谈谈你的理解。
诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。作为中学生的 我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为他人着想的风范。
7．选文第六段中“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答) 诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝托付。请结合现 实，谈谈你对“感恩”的理解。
三、重点句子翻译 1．此诚危急存亡之秋也。 这确实是危急存亡的时候了。 2．不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠臣进谏劝告的 道路。 3．陟罚臧否，不宜异同。 晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不 同。 4．不宜偏私，使内外异法也。 不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚不同。 5．是以先帝简拔以遗陛下。 因此先帝选拔他们留给陛下。
3．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪 些事？
变式提问：“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事” 具体指什么？
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。
4．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。 作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之言，他 鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己的职责。 5．第六、七两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往 事？ 三顾茅庐、临危受命、临崩受托。
6．悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏。 都拿来询问他们，然后施行，一定能够弥补缺失。 7．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 亲近贤臣，疏远小人，这是汉朝前期兴旺发达的原因。 8．先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于恒、灵也。 先帝在世时，每次与臣谈论这事，没有一次不对桓帝、灵帝(的 昏庸)感到痛心遗憾。 9．臣本布衣，躬耕于南阳。 我原本是个平民，在南阳亲自耕种。 10．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 只想在乱世里苟且保全性命，不求在诸侯中扬名显贵。 11．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。 先帝不因为我社会地位低微、见识短浅，不惜降低身份，三次到 草庐中来拜访我。
形容词作名词，德才低的人 (8)攘除奸凶 形容词作名词，奸邪凶顽的人 (9)北定中原 名词作状语，向北
5．重点实词
(1)中道崩殂
崩殂：死
崩：古代指皇帝死亡
殂：死亡
(2)然侍卫之臣不懈于内 内：朝廷
(3)忠志之士忘身于外者 外：这里指疆场
(4)盖追先帝之殊遇 追：追念
殊遇：厚遇
(5)引喻失义 引喻：称引、譬喻
感动并产生谢意)
(6)临表涕零 (古义：眼泪 今义：鼻涕)
2．一词多义
3．词类活用 (1)以光先帝遗德 名词作动词，发扬光大 (2)深入不毛 名词作动词，生长草木 (3)恢弘志士之气 形容词作动词，发扬、扩展 (4)亲贤臣 形容词作动词，亲近 (5)远小人 形容词作动词，疏远 (6)此皆良实 形容词作名词，忠良诚实的人 (7)优劣得所 形容词作名词，德才高的人
12．咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (我)因此十分感奋激发，于是答应先帝愿意为他奔走效劳。 13．受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 我在军事失利之际接受任命，形势危急之时奉命出使，自那时以 来二十一年了。
四、问题探究 1．选文中诸葛亮向后主提出了三条建议，其中哪一条最重要？ 为什么？ 变式提问：诸葛亮希望后主能够继承先帝遗志，为此，他就国内 政治问题向后主提出哪三条建议？ 三条建议是：①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远佞。其中第三 条最重要，因为第三条是前两条的基础，只有亲贤臣远小人，才能 做到广开言路，才能赏罚分明。 2．文章第六段追叙了什么内容？请简要概括。 先帝的知遇之恩(或三顾茅庐)；诸葛亮以身许国(或临危受命)。
出师表【考点梳理】
1．古今异义
(1)此诚危急存亡之秋也 (古义：时候 今义：秋季)
(2)诚宜开张圣听
(古义：扩大 今义：商店等设立后开
始营业)
(3)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 (古义：感到痛心、遗憾 今义：
十分憎恨)
(4)猥自枉屈 (古义：辱。这里有“降低身份”的意思
今义：卑鄙，下流)
(5)由是感激 (古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而
(15)必能裨补阙漏 缺漏：缺失疏漏 (16)性行淑均 淑：善
均：公正、公平 (17)必能使行阵和睦 行阵：行伍、部队 (18)此悉贞良死节之臣 良：可靠 (19)躬耕于南阳 躬耕：亲身耕种
躬：亲自 (20)不求闻达于诸侯 闻达：有名望，显贵 (21)猥自枉屈 枉屈：屈尊就卑 (22)遂许先帝以驱驰 驱驰：奔走效劳 (23)后值倾覆 倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败 (24)尔来二十有一年矣 尔来：自那时以来
(25)夙夜忧叹 夙夜：早晚，日日夜夜 (26)恐托付不效 不效：未能奏效，不成功 (27)深入不毛 不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方 (28)当奖率三军 奖：劝勉，鼓励 (29)庶竭驽钝 庶：表示期望
驽钝：比喻才能平庸 驽：劣马，跑不快的马 钝：刀刃不锋利 (30)攘除奸凶 攘除：排除，铲除 (31)至于斟酌损益 损：减少 益：增加 (32)则责攸之、祎、允等之慢 慢：怠慢，疏忽
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事。
示例：感恩是一种珍贵的品质，我感谢爸爸妈妈为我付出的一切， 我会帮他们做一些力所能及的事，好好学习，以后好好孝敬他们！
五、文章中心 本文以恳切的言辞，劝说后主刘禅要继承先帝刘备的遗志，广开 言路，赏罚严明，亲贤远佞，完成兴复汉室的大业。表现了诸葛亮 “北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品格。