社会生活中民主
什么是民主？在不同的国家和社会中民主如何体现不同？
什么是民主？在不同的国家和社会中民主如何体现不同？民主作为一种政治形式，已经在全球范围内得到了广泛的推广和应用。
然而，不同的国家和地区在推行民主时，碰到的挑战和具体实践方式是不尽相同的。
因此，本文将围绕什么是民主以及在不同的国家和社会中民主如何体现不同这两个问题展开探讨。
什么是民主？1. 总体概述民主，是指一种政治形式，其核心特征是通过选举和投票等机制，保障公民权利，并实现政治权力的合法性。
民主政治可以通过自由、平等、公正、透明和负责任的政治行为来实现。
民主政治作为现代政治发展的重要标志，已经得到全球应用和推广。
2. 民主的基本特征-选举制度：在民主国家中，选举制度是实现公民政治权利的重要手段，人民可通过选举来投票，表达自己对候选人当选的意愿。
-言论自由：在民主国家中，人民的言论自由是被保障的，因为这是人们意见交流和思想开展的基础。
-媒体自由：媒体自由也是民主的重要组成部分，因为它可以保证公民的知情权，加强政府对监督和调查。
-参与机制：参与机制有效保障了公民参与政治决策的权利，这可以通过公民的讨论和发表意见来实现。
在不同的国家和社会中民主如何体现不同？1. 民主实践的失衡尽管民主政治取得了很大成功，但是在一些地方，许多人还不理解民主的真正含义，或者在实践中面对必须解决的困难。
这消减了民主的意义，造成国家或地区的民主实践失衡。
2. 民族和文化因素的作用民族和文化因素是影响民主制度实践的重要因素。
许多国家在接受和推广民主理念时，受到了不同历史和文化的强烈反响。
这一反响，可以体现为一些政治和社会的问题，如选举的公正、权力的滥用和文化自我认同的保障。
3. 经济和社会因素的作用在世界范围内，各个国家和社区所面临的经济和社会问题也不尽相同，这些问题和政治问题存在着依存关系。
在这种情况下，民主政治也必须顾及到经济发展和社会安全等方面的需求。
4. 全球民主发展趋势尽管民主发展所面临的困难是不同的，但全球范围内，民主政治在迅速发展，这是一项积极的趋势。
人民参与民主生活的态度
人民参与民主生活的态度1.引言1.1 概述概述在一个民主社会中，人民参与民主生活的态度至关重要。
人民的参与不仅仅是一种权利，更是一种责任和义务。
它是民主制度的基石，为政府提供了反馈和指导，同时也可以促进社会的公平和公正。
人民参与民主生活的态度应该积极主动，并且持续不断。
每个公民都应当充分认识到自己的权利和义务，明白参与民主生活的重要性。
只有当人民积极参与并发表自己的声音时，才能够真正实现民主的目标。
人民参与民主生活的态度应该是公正和客观的。
在参与的过程中，公民们应该坚持事实和真相，不受个人偏见和利益驱动的干扰。
只有通过客观公正地参与，才能够为民主决策提供有力的支持。
人民参与民主生活的态度也要有积极的心态。
尽管在参与的过程中可能会面临挑战和困难，但我们应该保持信心和耐心。
只有坚持不懈地参与下去，才能够真正影响决策和推动社会的进步。
最后，人民参与民主生活的态度还应该注重合作和共识。
在参与的过程中，公民们可能会持有不同的意见和立场。
但我们应该尊重他人的观点，倾听不同声音，并努力寻求共同的利益和解决方案。
总之，人民参与民主生活的态度是一个积极、公正、积极和合作的过程。
只有充分发挥每个公民的作用，才能够构建一个真正民主、和谐进步的社会。
让我们携手努力，共同为人民参与民主生活的进程贡献力量。
1.2文章结构文章结构是指文中的组织架构和章节安排。
在本文中，为了探讨人民参与民主生活的态度，文章结构的设计应使得论述有条理、逻辑清晰。
以下是文章结构部分的内容：文章结构：本文将按照以下结构展开探讨人民参与民主生活的态度。
1. 引言1.1 概述在这一部分，将简要介绍人民参与民主生活的重要性以及该主题的研究背景。
1.2 文章结构这一部分将详细介绍本文的组织结构和各章节的主要内容，以使读者对文章的结构有清晰的认识。
1.3 目的在这一部分，将明确本文对于研究人民参与民主生活态度的目标和意义。
2. 正文2.1 第一个要点这一部分将详细探讨人民参与民主生活的态度的第一个要点，并提供相关的理论或实证研究作为支持。
2023年对民主生活个人解析
2023年对民主生活个人解析随着时代的发展和社会的进步，民主生活在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。
作为一个个体，我们应该如何理解和实践民主生活？本文将从不同角度对2023年对民主生活进行个人解析。
民主生活意味着个人的平等权利和自由。
在2023年的民主生活中，个人应该享有平等的选举权和被选举权，每个人的声音都应该被听取和尊重。
政治制度应该保障人民的表达自由，允许个人参与政治决策，通过选举和投票来选择合适的领导人和政府。
民主生活也需要个人对社会事务的参与和贡献。
2023年的个人应该积极参与社会活动和公共事务，关注社会问题和政策变化，通过参与社区活动、志愿服务等方式来为社会做出贡献。
只有个人积极参与，才能真正实现民主生活的目标。
民主生活还需要个人具备良好的批判思维和辩证能力。
在2023年，信息爆炸和网络的普及使得个人可以更加方便地获取各种信息和观点。
个人应该具备分辨信息真伪的能力，对不同观点进行辩证思考，并能够表达自己的独立意见。
只有个人具备辩证思维，才能在民主生活中做出明智的决策和判断。
2023年的民主生活还需要个人具备合作和共识的能力。
在复杂多变的社会环境中，个人应该学会与他人合作，协商解决问题。
个人应该尊重他人的权利和意见，通过对话和讨论来达成共识。
只有个人具备合作和共识的能力，才能在民主生活中实现和谐稳定的发展。
民主生活还需要个人具备公民意识和责任感。
个人应该认识到自己的权利和义务，积极履行公民责任。
个人应该尊重法律法规，遵守社会规范，关心社会问题，参与社会治理。
只有个人具备公民意识和责任感，才能为社会的进步和发展做出贡献。
2023年的民主生活对个人来说是一个全面的要求。
个人应该享有平等权利和自由，积极参与社会事务，具备良好的批判思维和辩证能力，具备合作和共识的能力，以及具备公民意识和责任感。
只有个人在实践中不断完善自己，才能真正实现民主生活的目标。
希望在2023年，每个个体都能够理解和实践民主生活，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
民主生活方案范文
民主生活方案范文 一、引言 民主生活是指在社会、政治、经济和文化领域中，人民能够享有广泛的参与权利、表达权利和选择权利的一种生活方式。在民主生活中，每个人都应该有平等的投票权、言论自由和参与决策的机会，能够对社会事务发表自己的意见，并通过民主程序来达成共识。在这篇文章中，我将探讨实现民主生活的一些方案和措施。
二、建立健全的民主制度 建立健全的民主制度是实现民主生活的基础。民主制度应该包括以下几个方面的内容：
1.选举制度：建立公正透明、广泛参与的选举制度，确保每个公民都能有平等的参选和选举权。
2.政府机构的运作：建立一种合理的权力分立和制衡机制，使政府机构能够独立、公正地履行职责，同时接受公民的监督。
三、加强公民教育 公民教育是实现民主生活的重要一环。通过加强公民教育，可以提高公民的法律意识、公民意识和社会责任感，使他们能够充分了解自己的权利和义务，从而更好地参与社会事务。公民教育应该包括以下几个方面的内容：
1.法律教育：加强对宪法和法律的教育，让公民了解法律的基本原则和规定，提高他们的法律意识和法律素养。 2.公民伦理教育：培养公民的道德观念和社会责任感，促使他们尊重他人的权利和地位，建立和谐的人际关系。
3.社会公益教育：加强对公益事业的宣传和教育，让公民了解公益事业的重要性，鼓励他们积极参与公益活动，为社会做出贡献。
四、保障媒体自由和言论多样性 媒体自由和言论多样性是民主生活的重要保障。政府应该采取措施保障媒体的独立地位和言论的多样性，同时加强媒体监管，防止虚假信息的传播。为了保障媒体的独立性，政府可以出台法律规定，明确禁止政府干预媒体的言论自由和新闻报道。
五、促进社会平等和包容 社会平等和包容是民主生活的核心价值。政府应该采取措施促进社会的平等和包容，保障每个公民享有平等的机会和权利。政府可以通过税收和财政政策，对弱势群体提供必要的援助和保障，促进社会的平等和包容。
六、加强国际交流与合作 加强国际交流与合作是实现民主生活的重要途径。政府应该积极参与国际交流和合作，学习和借鉴其他国家的民主经验和做法，同时也要向其他国家介绍自己的民主制度和实践。通过加强国际交流与合作，可以促进不同国家之间的民主共识，共同推动人类社会的民主进步。
民主生活我自我鉴定
民主生活我自我鉴定
《民主生活我自我鉴定》
作为一个成年人，我深知民主生活对于社会的重要性，也意识到自我鉴定对于一个公民来说至关重要。
在民主社会中，我认为每个人都应该有权利表达自己的观点、参与决策和享有平等的机会。
而自我鉴定则需要我对自己的思想、行为、价值观进行深入的反思和评估。
在民主生活中，我始终坚持着对言论自由的尊重。
我认为每个人都应该有权利表达自己的观点，无论是政治观点、宗教信仰还是个人见解。
在交流中，我尊重他人的意见，也乐于与他人分享自己的看法。
在讨论时，我不轻易强加自己的观点，而更愿意倾听多元化的声音，因为我相信这种交流能够促进共识的达成。
此外，我也积极参与社会公共事务的决策。
我认为作为一个成年人，我有责任为社会贡献自己的智慧和力量。
我参与社区居民委员会的选举、积极参加社区的公共活动，也关心国家和世界的大事。
在这个过程中，我主动了解国家的政策、社会的变化，也利用自己的知识和技能，帮助解决一些社会难题。
在自我鉴定方面，我不断反思自己的行为和价值观。
我会审视自己的言行是否符合民主、法治的原则，也思考自己的行为对社会带来什么样的影响。
在日常生活中，我尽量避免偏颇的言行，努力成为一个有责任感、有担当的公民。
同时，我也会不断学习，不断提升自己的社会责任感和公民素养，努力成为一
个更好的公民。
在民主生活中，我相信每个人都应该秉持着公正、平等的价值观，为社会的发展和进步做出自己的贡献。
通过自我鉴定，我希望自己能够不断提升自己的公民素养，成为一个有担当、有良知的公民，为社会的和谐发展尽自己的一份力量。
民主生活六个方面发言材料
民主生活六个方面发言材料
1. 政治参与：民主生活的一个重要方面是政治参与。
在民主社会，人民有权利参与政治活动，包括选举、表达意见和参与公共决策过程等。
这种参与可以确保民主决策的合法性和广泛性。
2. 言论自由：言论自由是民主社会的基石之一。
在民主生活中，人们有权利自由表达自己的观点和意见，无论是在社交媒体上还是在公共场合中。
这种自由可以促进信息流通和民意形成，为社会进步和发展提供动力。
3. 平等权利：民主生活的另一个重要方面是平等权利的保障。
无论性别、种族、宗教或社会地位，每个人都应该享有平等的权利和机会。
在民主社会中，平等权利的保护可以防止歧视和不公正，促进社会的公正和包容。
4. 法治：民主生活离不开法治的保障。
法治是民主社会的基本原则，它确保政府的行为在法律框架内进行，同时保护公民的权利和自由。
只有在法治的保护下，才能实现公平公正的社会秩序，确保每个人都按照规则行事。
5. 透明度和问责制：在民主生活中，政府和公共机构应该保持透明度，向公众提供信息，并接受公众的监督和问责。
透明度和问责制可以防止滥权和腐败，维护公共利益，同时增强政府的合法性和可信度。
6. 社会参与：民主生活鼓励人们积极参与社会事务。
除了政治参与，个人和社区还可以通过参与志愿工作、社会组织或公益
活动等方式，推动社会进步和改善。
这种社会参与可以培养公民意识和责任感，促进社会凝聚力和公共利益的实现。
2024年民主生活个人发言材料
2024年民主生活个人发言材料尊敬的各位评委和亲爱的同学们：大家好，我是来自XX市的XX。
很荣幸能有机会在此发表关于民主生活的个人发言。
首先，我想谈谈我对民主生活的理解。
民主生活是指人民通过多种形式参与国家政治、经济、文化和社会生活的一种生活方式。
它包括了公民权利、政治制度、社会文化等多个方面，是一个个人和整个社会都需要积极参与和实践的重要内容。
民主生活在我看来，不仅仅是一种政治制度，更是一种社会文化风气和人类价值观念。
其次，我想聊聊民主生活对个人的意义。
首先，民主生活能够保障每个人的基本权利，包括言论自由、选择权利、生活权利等。
它使每个人都有权利参与社会治理和公共事务决策，促使每个人的意见和建议得到充分尊重和充分发挥。
其次，民主生活有助于激发个人的积极性和创造力，因为每个人都认为自己的声音都能产生影响，都有责任和义务为社会的发展和进步出一份力。
其次，民主生活也能够培养个人的责任感和公民意识，因为每个人都不仅仅是社会的成员，更是社会的建设者和维护者，这样也可以减少一些人对社会的各种不满和抱怨。
最后，民主生活有助于提高社会的公平正义和发展水平，因为每个人都能平等参与社会的决策和管理，从而能够更好地保护弱势群体的权利，使社会更和谐稳定发展。
接下来，我将聊一聊我在实践中对民主生活的思考和体会。
在我的家乡，我们开展了一系列的民主活动，如村民议事会、居民代表大会、社区议事会等。
在这些活动中，我有机会亲身感受到了民主生活的魅力。
首先，通过这些活动，我有机会更深入地了解了社区和国家的政治制度、民主理念，并且逐渐形成了自己独立的政治观点与价值观。
其次，通过与他人的交流和讨论，我也更加坚定了自己的信念，也明白了不同意见的重要性，不同的声音都应该得到尊重和包容。
最后，通过主动参与社区事务的实践，我也更清楚了解了民主生活的重要性和实践意义，也更加意识到自己对社会的责任和义务。
最后，我想就如何推进民主生活与大家共同探讨一下。
我家的民主生活作文
我家的民主生活作文要和谐不要民主。
要黑暗不要光明。
怎么能把和谐与黑暗划等号呢？不要民主的和谐，专制下的和谐，一定是黑暗的和谐。
和谐的前提是民主与法治，和谐的特征是平等与自由。
没有自由的和谐是奴隶的顺从，没有法治的和谐是强权的欺凌，没有民主的和谐是伪善的包装。
一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候。
一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。
我们现在要构建和谐社会，就需要全体社会成员的共同努力。
上下一心，众志成城，和谐社会就会很快到来。
从中央到地方，从高层到基层，从社会团体到每一个人，都有切实的举措，那么和谐社会就会成为现实。
涓涓细流汇成江河，各个部分努力的结果，就是社会整体的发展。
必须民主的发挥每个人的力量，才能更好的营造和谐社会的氛围。
人的发展与社会的发展是如此，人的和谐与社会的和谐也是如此。
一个社会要和谐，一个国家，一个地区，一个人也要和谐。
小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐，和谐是人与社会共同发展的目标，和谐才能更好地发展。
和谐就是矛盾的'统一，和谐就是平衡，和谐就是中庸之道，和谐就是科学发展观，和谐才具有亲和力，和谐才有活力，和谐才能可持续发展。
全体社会成员共同努力，不断消除那些不和谐的因素，创造和谐的一切，那么和谐社会就会如期而至。
人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。
社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展。
让人和社会都和谐，让社会与人齐发展。
我们要有一种好的心态，社会是我们短期内无法改变的，所以我们只有持有一种好的心态去融入社会，更好的落实民主的生活，保持一个好的心态，一个好的人生价值观念，乐观的去面对重重事，你会发现生活是很简单的，从简单的生活过程中，你会发现生活是多么的甜蜜，好比生活中的一个简单的微笑，一个认可的眼神等等。
作为生活方式的民主是指一种约束主体行为的观念体系，它已经深入人心，成为人们的习惯性行为方式，贯穿于人们的日常生活中。
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社会生活中的民主教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
教学准备：1、调查、访问2、查找有关资料教学课时：2课时第一课时一、谈话导入：同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。
是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。
二、学文明理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。
4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。
1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？5、国家的选举原则是什么？四、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时一、课前准备1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。
2、民意测验活动①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。
二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。
今天，我们就来搞一次模拟听证会。
什么是听证会呢。
三、模拟听证会1、确定参加“听证会”的代表。
（水电局局长、主管干部、水电专家、普通群众）2、学生扮演不同的人群，根据课前的调查进行陈述。
3、师小结：通过模拟听证会，让学生了解了国家的政策法规的制度，听取了各方人士的意见，使决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
除了听证会是一种民主对话方式，你们还知道哪些也是民主对话。
（新闻发布会、民主测验、民主调查等）活动天地——民主调查1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。
2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
3、根据调查情况，完成一份调查报告。
五、说收获：请学生根据两次活动说说自己的收获和体会。
1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。
学生分小组进行，完成一份建议信。
通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。
2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。
- 24 -我的祖国多辽阔教学目标：1、了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。
通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
3、培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学准备：师：制作多媒体课件、中国政区图。
生：课前通过多种途径调查了解祖国有多大、按组准备中国政区图。
教学课时：2课时第一课时：祖国有多大一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
二、计算比较，感受祖国疆域的辽活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。
1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。
（学会看图例，认识国界和海岸线。
）2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。
）3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。
4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么?活动二、调查比较，体会面积之广1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。
2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。
3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。
三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。
1、读读书中的小资料，了解行政区划。
2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。
（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。
1、说说自己小组准备去哪旅游。
2、小组交流旅游前了解的情况。
3、汇报交流：（1）路程。
（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。
）（2）温差。
（通过南北温差感受祖国的辽阔。
）（3）时差。
（通过东西时差感受祖国的辽阔。
）四、总结升华1、欣赏音乐《祖国有多大》。
2、这节课你有什么收获？、师总结。
- 26 -第二课时：拼地图一、创设情境，导入学习。
师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。
二、拼地图。
1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。
（1）以小组为单位，分工合作。
（2）比一比，看哪一个小组最先完成。
（3）展示汇报。
（4）学生互评。
三、观察描述。
1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。
2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。
如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。
3、其他同学进行评论。
四、在生活中感受行政区划。
1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。
2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。
3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？五、总结。
1、这节课你有什么收获？2、谈谈你的想法或建议？3、教师总结。
- 27 -江山多娇教学目标：1、了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置。
2、探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。
3、了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义，形成热爱母亲河的情感与保护母亲河的意识。
4、知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖的情感。
懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。
教学准备：1、教具准备：中国地形挂图2、查找有关资料教学时间：2课时第一课时祖国就像一幅画一、导入新课。
谈话引课题。
出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。
她有像一幅色彩斑斓的水彩画，……千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。
板书：江山多娇二、了解祖国的地形地貌。
板书：祖国就像一副画。
、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？……今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。
2、理解我国的地形三级阶梯。
问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。
现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。
师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。
再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。
板书：西高东低3、我国主要的地形地貌。
①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。
这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。
板书：五种地形齐全②请读小资料：P53。
请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿……互相指一指。
③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的- 28 -家乡属于什么地形？④扩展资料。
海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。
我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。
水原点即平均海水平面。
多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。
平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。
这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。
三、走进母亲河。
（板书：我们的母亲河。
）1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画……3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。
4、歌唱母亲河。
以小组为单位，全班进行比赛。
①说一个评价母亲河的词。
每组不重复，看谁用词最贴切。
②说一句赞美母亲河的话。
看谁感情最真挚。
③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌……四、小结。
祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，3亿中国人生活在她温暖的怀抱。
五、延伸课外。
课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。
板书：江山多娇祖国就像一幅画：西高东低地形齐全高原、平原、盆地、丘陵、岛屿……我们的母亲河：长江、黄河- 29 -第二课时神游祖国（活动课）一、讲我的旅游故事。
请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。
要求：1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。
2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。
二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。
1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。
在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。
2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。
三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。
1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。
2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。
如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等……。
3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。
四、总结升华。
祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。
保护环境，从我做起，从身边的小事做起。
板书：神游祖我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产- 30 -祖国的宝岛台湾教学目标：1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。