首都北京教案

第二节首都北京
河源市龙川县龙川一中初中部叶惠秀
教学目的要求：
1、了解北京市的地理位置和自然环境。

2、通过对北京位置优越性的分析明确了它的城市职能。

教学重点：北京市的城市职能
教学难点：北京市的优越地理位置。

教具：图片资料
教学过程：
（引入新课）提出问题：
1、说起北京，我们会想起什么？
2、作为一个中国人，你对我们的首都了解多少？
答：（通过展示一组图片进行分析）天安门、长城、故宫、人民大会堂、北京大学、清华大学……，北京有我们的向往，有我们的梦，今天让我们一起走进北京。

讲授新课
一、北京的基本概况。

结合地图册，打开课本，一起寻找北京，认识北京。

北京历史简介：北京是著名的“北京猿人”的故乡，距今已经有70多万年。

两三千年前，在今天的北京地区，曾分别在两地建立了燕国和蓟国。

七百多年前元朝定都于今北京城区，称为大都。

明清两朝均以北京城区为都城。

1949年以后，北京成为新中国的首都（政治和文化中心）。

小问题：北京为什么会有那么悠久的定都历史？
1、北京的地理位置（多媒体展示）。

纬度位置（40N，116E）
海陆位置（东北平原的西北部，东望渤海）
相对位置（东北、西北和中原的枢纽）
2、自然环境（多媒体展示）
地形：处于华北平原，地势平坦。

气候：温带季风气候（夏季高温多雨，冬季寒冷干燥）
河流：河湖众多，水源丰富（密云水库、十三陵水库等）
2、交通：交通便利（多媒体展示）
（全国最大的铁路枢纽和重要的国际航空港）
提出问题：北京长期作为中国的首都，其地理位置和环境有什么优越性呢？
学生讨论得出其地理位置和环境的优越性。

（小结）
纬度位置优越：属于暖温带，半湿润地区，干湿适中。

海陆位置优越：虽居内陆，但距海较近，交通发达。

战略位置优越：战争年代，三面环山，易守难攻。

经济区位优越：特产资源丰富，地势平坦，适宜经济发展，城市建设。

所以，新中国成立后，再次定都北京，作为首都，她又为祖国的腾飞起到了中心带动的作用，充分体现她主要的城市职能。

二、城市职能：全国政治中心、文化中心和国际交往中心。

1、全国政治中心（多媒体展示）
（中国的最高权力机构──全国人民代表大会、中国的最高行政机关──国务院以及党中央等在北京。

）
2、全国的文化中心（多媒体展示）
（北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等。

）
3、国际交往中心（多媒体展示）
（北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

）
（小结）北京担负着多种中心的职能，但最重要的职能是全国的政治中心和文化中心。

课堂小结
本节课我们认识到了北京这个城市在地理位置和自然环境中的优越，所以奠定了她历史悠久的定都位置，也充分体现了她主要的城市职能—全国的政治中心和文化中心。

板书设计：
第二节首都北京
一、北京的基本概况。

1、地理位置：纬度位置、海陆位置、相对位置。

2、自然环境：地形、气候、河流
二、北京的城市职能。

1、全国政治中心。

2、全国文化中心。

3、国际交往中心。

（教学反馈）多媒体练习
（课后作业）运用分析北京的方法，分析描述我们学校所在城市的地理位置、自然特征和职能。