《北京》教学设计案例

合集下载

《北京》教案（通用22篇）

《北京》教案《北京》教案（通用22篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《北京》教案，欢迎大家分享。

《北京》教案篇1教学要求：1、学会本课11个生字，认识5个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。

4、感受北京的美，热爱祖国的首都。

教学重难点：1、重点：学会本课生字。

背诵课文第3、4段。

2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。

课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。

齐读课题。

2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，现在我们马上出发去北京游玩。

二、范读课文，初步感知1、教师范读，出示课件。

学生看、听。

2、听教师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。

2、检查自读情况。

3、指名朗读课文。

四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。

（1）课文有几幅图，图上画的分别是什么？（2）课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边思考：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。

（1）读完这一段，你又知道了北京的什么？（2）出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。

利用课建立节“川流不息”的意思。

（3）朗读。

5、学生自由读第四段，出示课件。

（1）这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？（2）结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。

（3）指导学生带着喜爱、赞美的感情朗读这一段。

(语文教案)《北京》课时教学教案

北京课时教学教案教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文〞或者是课本剧。

所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，到达立体教学效果。

老师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的支配。

下面是我给大家整理的北京课时教学教案5篇，期望大家能有所收获!北京课时教学教案1教学内容：北京教学目标：1、生疏13个生字。

2、正确、流利地朗读课文教学重、难点：正确、流利地朗读课文。

能正确书写10个字教学过程：一、谈话揭题1、师：(板书：北京)看老师写字，一起读一读。

看到这个词，你想说什么2、师问：小伴侣，你们去过北京吗你从哪里看到过北京3、谁说说北京怎么样(课题后划)那谁能读读课题，读出你心中的感情。

二、学习第一段1、学习“首都〞。

跟老师念“du〞，还有一个读音是“dou〞。

首都就是国家最高领导机关所在地。

我国的党中央和国务院就设在北京。

比方：美国首都“华盛顿〞，英国首都“伦敦〞(同学有知道的也可一起沟通……)2、齐说：北京是我国的首都。

你能换个说法吗3、换句式说话：我国的首都在……或是我国的首都是……过渡：北京以她无穷的魅力吸引着很多中外游客。

那北京的今日魅力何在呢老师也想带小伴侣上北京去玩一玩，大家宠爱吗现在我们是什么身份(我们是钱清镇小二(6)班赴北京旅行团，谁情愿当团长要选一个助人为乐，勤劳好学的当团长)小游客们，我们坐什么交通工具上北京呢(出示飞机图)三、初读课文，理清文章思路(一)放录音，了解文章主要内容那好，我们现在就登上中国北方航空公司的客机，开头开心的旅途吧!旅客们，请系好平安带，坐稳，飞机现在起飞。

坐在宽敞光明的机舱里，我们将听到“空中导游〞为大家介绍“北京〞。

(放录音、看图片，师教导。

)让我们一起听听、看看北京是怎样的一个城市(指名答复)(二)自学课文听了导游的介绍，我们已经对北京留下了一个奇特的印象。

大家想不想对北京有更多的了解1、让我们把书翻到46页，自己轻声读一读课文，圈诞生字，认一认，遇到生字看拼音多读几遍。

《北京》的优秀教案

一、教案基本信息教案名称：《北京》学科领域：语文年级：五年级课时：2课时编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《北京》。

（2）了解北京的地理、历史、文化等方面的基本知识。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，了解北京的历史文化。

（2）学会通过互联网等途径查找资料，提高信息素养。

（3）培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）增强学生对中华民族优秀传统文化的认同感。

（3）培养学生学会珍惜和传承中华民族优秀文化。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《北京》。

（2）了解北京的地理、历史、文化等方面的基本知识。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对北京历史文化的深入理解。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习法：引导学生自主探究，培养学生的独立学习能力。

3. 合作学习法：小组合作探讨，共同完成学习任务。

4. 问答法：教师提问，学生回答，引导学生积极思考。

五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示北京的相关图片，引导学生关注北京的地标建筑。

（2）邀请学生分享他们对北京的印象和了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文《北京》，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确朗读课文。

3. 理解课文内容（1）教师提问，引导学生结合课文内容回答。

（2）学生分享他们对北京历史、文化等方面的了解。

4. 课堂小结本节课学生了解了北京的地理、历史和文化等方面的基本知识，学会了生字词。

第二课时1. 复习导入（1）教师提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

（2）学生分享他们的学习心得。

2. 深入学习课文（1）学生合作探讨，深入理解课文内容。

《北京》教学设计精选3篇

《北京》教学设计12教学目标：知识目标：认读六个字。

能力目标：默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。

情感目标：产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。

了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的表格。

教学重点：能根据课文内容按要求填表格，并说出课文的主要内容。

进一步了解说明文的学习方法。

课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课。

板书：沟通齐读这个词语1．谁能用沟通造一个句子？你认为什么叫做“沟通”？（使双方相互连通。

）2．今天我们就不拘形式的谈谈怎样进行沟通。

板书：漫谈二、初读课文，了解大意。

1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。

2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。

3．再读课文，边读边想：这篇课文主要要向我们说明了什么？（自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。

）导：自然界的动物是用怎样的方式与同类进行沟通的呢？人类又是怎样相互沟通的呢？三、细读课文，根据课文内容填写表格。

提示：1．按表格内容，边读课文边想一想、画一画，最后再填写表格。

2．独立填写完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格内容，切记：所写内容要简练、明白。

动物名称沟通方式和内容说明方法四、集体交流。

动物名称沟通方式和内容说明方法游鱼摇动尾巴、吐泡泡→表达感情具体事例发光鱼用发光的身体→吓唬猎者、打招呼具体事例海豚尖叫或小声叫→聊天具体事例鲸鱼唱歌→表示友好具体事例小狗撒尿→占据地盘具体事例狮子吼叫→吓走其他动物具体事例猴子露下排牙齿→表示高兴露出所有牙齿→表示生气皱起眉头→表示困惑具体事例蜜蜂跳8字形舞步→告诉其他蜜蜂上哪儿采蜜具体事例人类唱歌、写文章、绘画、跳舞、说话、笑、跺脚、眨眼睛、点头、挥手、广播、计算机互联网、广告、路标……具体事例比较注意：在交流人类的沟通方法时，启发学生说说，看到人类有这么多方便、快捷的沟通方法，你此时最想干什么？激发学生与家人、与同学沟通的兴趣。

实用的北京教案模板8篇

北京教案实用的北京教案模板8篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的北京教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

北京教案篇1学习目标：1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。

3、增强对首都北京的热爱之情。

教学重点：正确、流利有感情地朗读课文。

教学难点：重点词、句的理解。

教学准备：北京夜景的课件。

教学过程：一、复习导入。

1、谈话导入：同学们，我们都知道北京是我国的首都。

它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。

北京白天的风光很美，可是你们知道吗，北京的夜景更迷人。

你们想不想跟老师一起去看看北京的夜景呀？2、复习字词：听说咱们要去北京看夜景，有几个词语朋友也闻讯赶来，要与咱们结伴而行呢，大家欢迎吗？那就让我们跟它们打声招呼吧！（课件出示词语认读）二、整体感知课文。

1、真不错，我们的同学个个精神饱满，那我们就出发吧。

俗话说：“百闻不如一见”，同学们，让我们用眼睛用心灵去感受北京迷人的夜景吧!你们看……..（边听课文朗读边欣赏北京夜景。

）2、看了片子，你觉得北京的夜景怎么样？三、图文对照，读中感悟。

(一)学习第一自然段。

1、这是我们小朋友的感受，那么我们的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？请大家自由朗读第一自然段。

(灯的海洋，光的世界)2、是啊，每当夜幕降临，整个北京城变成了灯的海洋，光的世界，让我们再次走进北京，感受这“灯的海洋，光的世界”（学生观看相关夜景图片）3、谁能把这一自然段美美地读一读呢？(指名读，齐读)相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋，光的世界”重读。

(二)导学第二自然段。

1、过渡语：我们走进了夜晚的北京城，先去哪儿看一看呢？老师有个建议，我们就先去北京的市中心看看吧！（播放第二段课件）2、请同学们自己再读一读课文第二自然段，找一找，这段话告诉我们北京的哪些地方亮起来了？用笔把这些地方圈出来。

《北京》教学教案设计

《北京》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解北京的地理位置和概况引发学生对北京的学习兴趣1.2 教学内容介绍北京的地理位置、面积、人口等基本信息简述北京的历史沿革1.3 教学方法使用多媒体展示北京的图片和地图引导学生通过观察和思考，了解北京的概况1.4 教学步骤1.4.1 展示北京的图片和地图，引导学生关注北京的地理位置1.4.2 介绍北京的基本信息，如面积、人口等1.4.3 简述北京的历史沿革，引导学生了解北京的文化底蕴1.4.4 引导学生思考：为什么北京会成为中国的首都？第二章：北京的地理特征2.1 教学目标了解北京的地形、气候等地理特征2.2 教学内容介绍北京的地形地貌、气候类型等地理特征2.3 教学方法使用多媒体展示北京的地理图片和地图引导学生通过观察和思考，了解北京的地理特征2.4 教学步骤2.4.1 展示北京的地形地貌图片和地图，引导学生关注北京的地形特征2.4.2 介绍北京的地形地貌、气候类型等地理特征2.4.3 引导学生思考：北京的地理特征对其城市发展有何影响？第三章：北京的历史文化3.1 教学目标了解北京的历史文化底蕴3.2 教学内容介绍北京的历史文化，如故宫、天坛等著名景点的文化内涵3.3 教学方法使用多媒体展示北京著名景点的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的历史文化底蕴3.4 教学步骤3.4.1 展示北京的著名景点图片和视频，引导学生关注北京的历史文化3.4.2 介绍故宫、天坛等著名景点的文化内涵3.4.3 引导学生思考：北京的历史文化对其城市发展有何影响？第四章：北京的城市规划4.1 教学目标了解北京的城市规划和建设成就4.2 教学内容介绍北京的城市规划、交通网络、绿化等方面的发展4.3 教学方法使用多媒体展示北京城市规划的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的城市规划和发展成就4.4 教学步骤4.4.1 展示北京城市规划的图片和视频，引导学生关注北京的城市规划4.4.2 介绍北京的城市规划、交通网络、绿化等方面的发展4.4.3 引导学生思考：北京的城市规划对其居民生活有何影响？第五章：北京的社会生活5.1 教学目标了解北京的社会生活和风俗习惯5.2 教学内容介绍北京的社会生活，如饮食习惯、传统节日等5.3 教学方法使用多媒体展示北京社会生活的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的社会生活和风俗习惯5.4 教学步骤5.4.1 展示北京社会生活的图片和视频，引导学生关注北京的社会生活5.4.2 介绍北京的饮食习惯、传统节日等社会生活特点5.4.3 引导学生思考：北京的社会生活和风俗习惯对其城市发展有何影响？第六章：北京的生态环境6.1 教学目标了解北京的生态环境状况和保护措施6.2 教学内容介绍北京的生态环境，如公园、湖泊等自然景观讨论北京生态环境的保护措施和成就6.3 教学方法使用多媒体展示北京自然景观的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的生态环境6.4 教学步骤6.4.1 展示北京的公园、湖泊等自然景观图片和视频，引导学生关注北京的生态环境6.4.2 介绍北京的生态环境特点，如植被、气候等6.4.3 讨论北京生态环境的保护措施和成就6.4.4 引导学生思考：北京的生态环境对其居民生活有何影响？第七章：北京的经济与发展7.1 教学目标了解北京的经济状况和发展趋势7.2 教学内容介绍北京的经济产业，如科技、金融等探讨北京经济发展的新兴产业和未来趋势7.3 教学方法使用多媒体展示北京经济产业的图片和数据引导学生通过观察和思考，了解北京的经济状况和发展趋势7.4.1 展示北京经济产业的图片和数据，引导学生关注北京的经济状况7.4.2 介绍北京的经济产业，如科技、金融等7.4.3 探讨北京经济发展的新兴产业和未来趋势7.4.4 引导学生思考：北京的经济状况和发展趋势对其城市发展有何影响？第八章：北京的教育资源8.1 教学目标了解北京的教育资源和特色8.2 教学内容介绍北京的教育机构，如大学、中小学等探讨北京教育资源的丰富性和优势8.3 教学方法使用多媒体展示北京教育机构的图片和信息引导学生通过观察和思考，了解北京的教育资源8.4 教学步骤8.4.1 展示北京教育机构的图片和信息，引导学生关注北京的教育资源8.4.2 介绍北京的教育机构，如大学、中小学等8.4.3 探讨北京教育资源的丰富性和优势8.4.4 引导学生思考：北京的教育资源对其城市发展有何影响？第九章：北京的文化活动与旅游9.1 教学目标了解北京的文化活动和旅游景点介绍北京的文化活动，如戏剧、艺术展览等探讨北京的旅游景点和旅游产业9.3 教学方法使用多媒体展示北京文化活动和旅游景点的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的文化活动和旅游产业9.4 教学步骤9.4.1 展示北京文化活动和旅游景点的图片和视频，引导学生关注北京的文化活动和旅游产业9.4.2 介绍北京的文化活动，如戏剧、艺术展览等9.4.3 探讨北京的旅游景点和旅游产业9.4.4 引导学生思考：北京的文化活动和旅游产业对其城市发展有何影响？第十章：总结与反思10.1 教学目标总结所学内容，加深对北京的理解反思北京的发展和未来挑战10.2 教学内容回顾北京的地域特色、历史文化、城市规划等方面的发展讨论北京面临的挑战和未来发展10.3 教学方法使用多媒体展示北京的发展历程和未来规划引导学生进行小组讨论和反思10.4.1 展示北京的发展历程和未来规划，引导学生关注北京的发展和未来挑战10.4.2 回顾北京的地域特色、历史文化、城市规划等方面的发展10.4.3 讨论北京面临的挑战和未来发展10.4.4 引导学生进行小组讨论和反思，提出对北京未来发展的建议重点和难点解析本文主要介绍了北京的地理位置、地理特征、历史文化、城市规划、社会生活、生态环境、经济与发展、教育资源、文化活动与旅游等方面的发展。

《北京》教案设计

《北京》教案设计《北京》教案设计合集14篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《北京》教案设计，希望对大家有所帮助。

《北京》教案设计1【三维目标】１、知识与能力：⑴在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，引导学生理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。

⑵结合注解，疏通字句，通过关键语句的分析，引导学生深入理解文章的内涵，体会本文的思想文化意义。

⑶结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

２、过程与方法：⑴通过材料的展示，让学生了解蔡元培的生平和思想。

⑵通过创设情境，指导学生理解文章内涵，体会本文的思想文化意义。

⑶组织学生分组研讨，深入体会作者所提三点期望的现实意义。

⑷通过知识拓展和课外延伸，激励学生了解北大、向往北大，树立远大理想。

３、情感态度与价值：⑴引导学生体味蔡元培先生在演讲中洋溢的强烈情感，品读其对学子们的谆谆教诲，从而提高自身素质。

⑵通过参与讨论合作学习，培养学生团结协作精神，树立正确人生观。

【教学重点】结合本文的结构，了解演讲辞中心突出、层次分明的特点。

【教学课时】一课时。

【教学设计】一、图片引入（今日北京大学校门图。

）二、演讲辞的文体特点三、作者简介蔡元培（１８６８～１９４０）字鹤卿，先号民友，后号孑民，伟大的爱国主义教育家，中国近代学术与教育的奠基者。

四、创作背景１、蔡元培就任校长前的北京大学概况２、蔡元培的改革措施五、课文FLASH动画朗读要求学生注意字词，理顺课文思路六、课文讲解１、字词梳理。

２、课文讲解：⑴开场白导读。

在本段中作者讲了些什么？此种开场白具有什么特点？⑵三点期望：①抱定宗旨：Ａ、学生自读并思考：第二段中作者提出了什么希望？Ｂ、当时北京大学的现状如何？请找出相关语句。

Ｃ、请大家读一读文中作者的谆谆教诲，体会作者的感情。

②砥砺德行：Ａ、蔡先生在第二点希望中着眼于学生的哪一方面？Ｂ、先生为何要求北大学生加强品德修养？（品读相关语句）③敬师爱友：Ａ、学生齐读Ｂ、找出文中描写当时北大师生关系的句子。

《北京》教学教案示例

《北京》教学教案示例第一章：课程简介1.1 课程目标了解北京的地理位置和特点掌握北京的历史和文化提高学生的语言表达和观察能力1.2 教学内容介绍北京的地理位置和特点介绍北京的历史和文化观察和描述北京的建筑和景观1.3 教学方法采用问题导入、观察、讨论、小组合作等教学方法利用图片、视频等多媒体教学资源第二章：北京的地理位置和特点2.1 教学目标了解北京的地理位置和特点能够描述北京的地理位置和特点2.2 教学内容介绍北京的地理位置和特点分析北京的气候、地形、河流等自然特点2.3 教学方法采用讲解、观察、讨论等教学方法利用地图、图片等教学资源第三章：北京的历史3.1 教学目标了解北京的历史发展能够描述北京的重要历史事件和人物3.2 教学内容介绍北京的历史发展分析北京的重要历史事件和人物3.3 教学方法采用讲解、讨论、小组合作等教学方法利用历史资料、图片等教学资源第四章：北京的文化4.1 教学目标了解北京的文化特色能够描述北京的文化遗产和现代文化发展4.2 教学内容介绍北京的文化特色分析北京的文化遗产和现代文化发展4.3 教学方法采用讲解、观察、小组合作等教学方法利用文化资源、图片等教学资源第五章：北京的旅游景点5.1 教学目标了解北京的旅游景点和特色能够描述北京旅游景点的历史和文化背景5.2 教学内容介绍北京的旅游景点和特色分析北京旅游景点的历史和文化背景5.3 教学方法采用讲解、观察、小组合作等教学方法利用图片、视频等教学资源第六章：北京的建筑和景观6.1 教学目标了解北京的建筑风格和特点能够描述北京的主要建筑和景观6.2 教学内容介绍北京的建筑风格和特点分析北京的主要建筑和景观的历史和文化背景6.3 教学方法采用讲解、观察、小组合作等教学方法利用图片、视频等教学资源第七章：北京的食物和文化习俗7.1 教学目标了解北京的食物和文化习俗能够描述北京的主要食物和文化习俗7.2 教学内容介绍北京的食物和文化习俗分析北京的主要食物和文化习俗的历史和文化背景7.3 教学方法采用讲解、观察、小组合作等教学方法利用食物样品、图片等教学资源第八章：北京的语言和方言8.1 教学目标了解北京的语言和方言特点能够使用北京方言进行简单交流8.2 教学内容介绍北京的语言和方言特点学习北京方言的基本词汇和语法结构8.3 教学方法采用讲解、对话、小组合作等教学方法利用音频、视频等教学资源第九章：北京的社会和经济9.1 教学目标了解北京的社会和经济现状能够描述北京的社会和经济特点9.2 教学内容介绍北京的社会和经济现状分析北京的社会和经济特点及其影响9.3 教学方法采用讲解、讨论、小组合作等教学方法利用统计数据、新闻报道等教学资源第十章：课程总结与拓展10.1 教学目标总结所学内容，巩固知识点提出进一步学习和探索的建议10.2 教学内容回顾本课程的主要内容和知识点讨论北京的未来发展及其对中国的影响10.3 教学方法采用讨论、小组合作等教学方法鼓励学生提出问题，进行思考和拓展学习重点和难点解析：一、北京的地理位置和特点难点解析：让学生理解并描述北京的地理位置和自然特点。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

《北京》教学设计案例
《北京》教学设计案例范文
一、导入
1、同学们，我们先来听一首好听的歌儿，(听的过程中说)会唱的小朋友可以跟着唱。

知道这首歌的名字吗?《我爱北京天安门》
2、对，我爱北京天安门。

古老美丽的北京城我们祖国的首都，今天我们就一起来学习课文《北京》
板书北京齐读课题
二、初读课文，学习生字
1、大家先听一遍课文，注意听清生字的音。

2、你也想来读读书吗?用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友多读几遍。

难读的句子画下来，再读一读。

3、每个四人小组都有一套生字卡片，现在请组长领着小伙伴学生字，读一读，说说有什么好办法记住它们。

4、刚才同学们在小组里学的真好，现在我们请5位小朋友来把课文分段读一读。

咱们听听他们音读准了没有，课文读通顺了吗?(读一段就相机正音)难读的长句子相机指导停顿，使之正确，多指名读，变花样读。

A、天安门在……(读的不好，就再请个学生读，全班读)
B、立交桥……(注意停顿)需要练读，再全班读。

C、北京有许多……(范读)如果读得好，表扬他，让该生领着男、
女生分别读。

注意在和字前面停顿。

5、同学们课文读得正确通顺。

生字读得准。

离开了课文，你还能这些生字的字音读准吗?。

(拿出生字卡)谁来当小老师教大家读。

(A、阴前鼻韵母开火车读B、川分组读)
这里还有几个要求会认的字，大家一起读一读矗似厦
6、(拿小黑板)这几个字你有好办法记住吗?
阔碑雄迹川相机写碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。

先写一个白字，再写一撇，最后再写这个十字。

一横，一竖。

注意这个左右结构的字要写的左窄右宽，结构紧凑，这个字就写好看了。

练习写一写，注意写字姿势。

同位互相帮助，相互欣赏一下。

三、朗读课文
生字学好了，这节课我们重点学习一、二自然段。

1、自由读第一自然段，你读懂了什么?
指2人读。

齐读。

2、学习第二自然段
我们赶快到美丽的北京城去看看。

(出示挂图1)
A、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么?可以划下来。

哪位同学来说一说。

指名说。

(老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。

如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)
B、老师指着黑板上的方框(在板书下)：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢?
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆
他们贴的怎么样?扣课文语言评。

评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志)
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
C、读懂了课文，能把课文读好吗?
自己练习读书，指名读
C1：(重点指导第一句)
指名读。

我们来看看图(师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊!)
哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。

望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。

天安门啊，它是我们祖国的'象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。

C2：第2句指名读
是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几
万人呢。

再一起读这句话
C3：第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解矗立
纪念碑有知道的吗?
对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。

(指纪念碑) 练习有感情地读读这句话。

指名读。

把第2自然段连起来读。

读得真好，下节课我们继续去欣赏美丽的北京城。

第二课时
一、复习导入
上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。

一起背诵课文第四自然段。

还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧
二、学习第二自然段
(出示挂图1)
1、看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么?可以划下来。

哪位同学来说一说。

指名说。

(老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。

如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑)
1.老师指着黑板上的方框(在板书下)：如果这就是北京城，那么
这三种建筑应该在北京城什么位置呢?
同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。

指名上来摆
他们贴的怎么样?扣课文语言评。

评价中理解中央(天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志)
同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
2.读懂了课文，能把课文读好吗?
自己练习读书，指名读
C1：(重点指导第一句)
指名读。

我们来看看图(师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊!)
哪个小朋友愿意再来读一读。

指名2、3人读。

师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。

望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。

天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。

自己练习读一读
一二组读，三四组读，一起读一读。

C2：第2句指名读
是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。

(指纪念碑) 练习有感情地读读这句话。

指名读。

把第2自然段连起来读。

庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。

咱们继续去欣赏北京城的风景吧。

三、学习第四自然段
1、谁来把课文读一读
2、这几个词语还会读吗?
绿树成阴鲜花盛开川流不息(注意阴和川的读音)
这些词懂吗?懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。

不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量
刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。

(绿树成阴(图生活经验)川流不息(图演)
3、能用上这些词语说几句话吗?能用一个就用一个，用上几个就更好了。

在四人小组说一说
指名说。

相机看图认识立交桥。

4、说的这么好，同学们会读的更好，再读书。

小组内开展读书
比赛。

大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。

5、得到大拇指夸奖的小朋友站起来
把你最喜欢的句子读给大家听一听。

(相机指导读，指多名(包括未站起来)读：立交桥……指名读，男、女生读。

道路两旁……分组读)
喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。

大家边读边想象画面。

看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗?
学生试背齐背
北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。

师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。

你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。

四、这几个字大家有办法记住吗?
瓦阔碑阴
相机碑
左边是石字旁，注意右边的写法，拿出手，跟老师一起边说笔顺边写字。