鉴赏诗歌之描写、抒情技巧
诗歌鉴赏之抒情手法
诗歌鉴赏之抒情方式【教学目标及重点】【教学目标】复习古代诗词常见的抒情方式；识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【教学重点】识记术语并能灵活应用，规范答题步骤。
【课时】一课时【课型】复习课【教学步骤】导入：常见的诗歌鉴赏中让人头疼的术语归纳整理。
（学生课前收集整理。
）教学过程:1、考点解说:表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。
这其中描写、抒情是考查的重点。
表现手法：对比、衬托、象征、用典、联想和想象、虚实结合、工笔、白描、动静结合、比兴、抑扬等。
修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复等结构特点（谋篇布局）开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下、以景结情等。
2、常见抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情托物言志借事抒情借古讽今用典抒情3、课本知识回忆：看看如下诗句属于哪种抒情方式（学生思考并分析。
）“前不见古人，后不见来者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
” 陈子昂《登幽州台歌》“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来” 杜甫《登高》“歧王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
”杜甫《江南逢李龟年》“驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
”陆游《卜算子咏梅》“山不厌高，海不厌深，周公吐哺，天下归心。
”曹操《短歌行》“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。
画图省识春风面，环佩空归月夜魂。
千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
”杜甫《咏怀古迹（其三）》4、考题回放秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
请赏析三四两句所使用的艺术手法。
这首诗运用了（）手法，描绘了（）行为细节，非常真切细腻地表达了（）情感，达到了（表达效果。
端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
问：三、四两句在抒情方式上有什么特点？试简要分析。
诗歌鉴赏抒情手法
三、寓情于事： 诗人把自己的 情感寓于叙事之中。
《早发白帝城》 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
在叙事中，寓含着作者急于回家与家人团聚的迫切心情。
辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》 中成功地运用了五个典故：孙权、 刘裕、刘义隆、佛狸祠、廉颇等， 诗人借助这些历史事实，含蓄 自然而又充分地表达了自己的思想 感情。 ——用典抒情
借古讽今（喻今、伤今）。咏史诗中常见的表现手法，借历史上 的事件来讽喻当朝。 绝句 李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
【析】这是一首借古讽今的怀古诗。作者通过赞颂楚霸王项羽的英雄气概， 谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为；简洁而有意味，颇显豪气。
台城 台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成 野草，只缘一曲后庭花。
【析】全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作 乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，把严肃的历史教 训化做了触目惊心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
运用 野望（唐）杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。海内风尘诸弟隔，天涯涕 泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。跨马出郊时极 目，不堪人事日萧条。 【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要 塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂 Байду номын сангаас东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
“斩楼兰”是用作杀敌建功的典故，出自于《汉书·傅介子传》，又见于 《汉书·西域传》。 西汉时期，楼兰和车师两个小国，地处通往西域的要道。汉武帝派 兵征服了这两个小国，楼兰国王去世后，新楼兰王受匈奴使者的指使， 背叛汉朝，多次杀死汉朝前往大宛的使臣。汉朝准备派人征服楼兰。这 时朝廷有个骏马监的小官傅介子，自告奋勇，要求出使大宛。大将军霍 光见他如此有胆识，便让他率人马前往大宛。傅介子马到成功，不但使 楼兰王谢罪，而且趁着夜幕，率领士兵杀死了匈奴使者，平安到达了大 宛。 汉昭帝以后，楼兰国仍反复无常。大将军霍光又派傅介子带 着大批珍贵礼品和精干的勇士，前往西域，宣称此行专程赏赐属国。楼 兰王十分贪财，一点防范也没有。傅介子在驿馆布下埋伏，再请楼兰王 赴宴。最后杀死了楼兰王，平定了楼兰，建立了战功。 唐代张九龄《送赵都护赴安西》运用了这个典故:'自然来月 窟，何用刺楼兰。" 而诗仙李白的名篇《塞下曲》也有:"愿将腰下剑， 直为斩楼兰。"的诗句，同样也运用了这个典故。
诗歌鉴赏之抒情手法
小结：
以景结情： • 1、特征：结尾处 画面感 画中情 • 2、效果：如撞钟 • 3、思路：明手法 析手法 析效果
• 景与情的关系：
• 情景交融，其实不需要这么复杂，我们只需 要记住：诗歌中只要有景语，就一定与作者 的情感有关，即所谓一切景语皆情语。关于 情景交融的鉴赏，关键在于情是何情，事实 上也就是要求我们品味出景是何景了——哀 景、乐景？
• 3、以乐景写哀情： 以乐景写哀，更见其哀。
绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
【析】本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成 都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两 句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日 画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这 是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切 ：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡 之情更加浓厚。
答案：
1：表达了抒情女主人公对于红英落尽、芳歇春去的 感伤与惋叹，对意中人思念之情以及无人陪伴的 孤寂之情。 2：“长空黯淡连芳草”运用“以景结情”手法。（ 2分），通过写女主人公遥望远方，只见长空惨淡 晦暗，芳草连接长空，营造了一幅惨淡凄美的意 境，（1分）表达了因意中人长久不归，主人公翘 首以待后的失望之情和绵绵不绝的相思之情。（1 分）含蓄隽永，令人回味悠长。（2分）。
课本内容回顾：
既为此志，后五年，吾妻来归，时 至轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家 有阁子，且何谓阁子也？”其后六年， 吾妻死，室坏不修。其后二年，余久 卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制 稍异于前。然自后余多在外，不常居。 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也， 今已亭亭如盖矣。”
望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
诗歌的抒情方式
5今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月 6我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（《墨梅》王冕） 6托物言志 7满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？从今别却江南路， 化作啼鹃带血归。
7用典抒情
啼鹃带血：用蜀王死后化为杜鹃鸟啼鹃带血的典故‘暗喻北行以死殉国，只有魂魄归来。
凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否.
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
[注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。
问：这首诗的诗第三、四句的最大特点是借景抒情 （指出手法）。诗人借助对“青苔”、“红树” 以及“雨”景、“月”色的描写，（解说手法） 赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、 凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。 （指明效果）
《绝句》杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？
•
以乐景写哀情。
• 开头两句景物鲜明，色彩绚烂，似乎表达的是乐情。但 后两句意境突转，以反问的语气抒发了思乡的苦闷和忧 愁。 • 在如此美丽的春景下仍不陶醉，却还是恋恋不忘故乡， 这就把对故乡的思恋之情衬托得更形象、感人。
《别董大》高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
四句诗，从岐王宅里、崔九堂前的“闻”歌，到落 花江南的重“逢”，“闻”、“逢”之间，联结着四十 年的时代沧桑、人生巨变。尽管诗中没有一笔正面涉及 时世身世，但透过诗人的追忆感喟，读者却不难感受到 给唐代社会物质财富和文化繁荣带来浩劫的那场大动乱 的阻影，以及它给人们造成的巨大灾难和心灵创伤。确 实可以说“世运之治乱，华年之盛衰，彼此之凄凉流落， 俱在其中” （借事抒情）
借景抒情（乐景写哀情）
《闺怨》王昌龄 闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
诗歌描写和抒情手法
阅读本诗，试分析诗人是如何写景以表现主题
的
夜雪
白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
本诗从触觉、视觉、听觉三个方面来写
雪之大这一主题。触觉写衾枕寒冷，视觉
写大雪映白窗纸，听觉写雪压树枝折断之
声，多角度，多侧面烘托雪大。
1.明晰答题思路。
在分析诗歌的表现手法时，对表达技巧的鉴 和“怎么样”。在回答此类问题时，应注意在辨
2借景抒情（哀景哀情）
４寓情于景 ５托物言志
５我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤（《墨梅》王冕）
６ 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞， 自在娇莺恰恰啼。 ６借景抒情（乐景写乐情） ７ 江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？ ８残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起， ７借景抒情（乐景写哀情） 暗风吹雨入寒窗。
• 也泛指文学创作上的一种表现手法，即纯 用线条勾勒，使用简练的笔墨，不加渲染 烘托的写作手法。（可用于写景写人）
• <>
精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现
工笔画
工笔 指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 (细描) 相对于白描，工笔也可以称为细描。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。细 节之于诗，如秋波之于佳人，其审美意 义全在于含情脉脉的暗示。
二、间接抒情
1、借景抒情
指作者带着强烈的主观感情去描写 客观景物，借助客观外界景物的描写 来抒发作者的主观感情的写作方法。
借景抒情（寓情于景）:景与情
乐景
哀景 哀情
乐情
２托物言志
最实用诗歌鉴赏(8)--抒情技巧
3.托物言志
蝉 垂緌ruí 饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。
①托物言志 ②写蝉声远传，不需要凭借某种外物自能声 名远播的特点。 ③表达出作者高尚的品格和自信的人生态度。
4.借典抒情 夏日绝句 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 ①借典抒情 ②写了楚霸王项羽的英雄气概。 ③谴责了宋王朝仓皇南逃、不思北上的行为。
①借景抒情、寓情于景。 ②运用衬托手法，上句以哀景衬哀情，通过 写檐和月，描绘了萧条凄凉的月夜景象。下句 乐景衬哀情，通过写江水和枫叶，描绘了绚丽 灿烂的江边景象。 ③表达了诗人内心的孤苦和悲凉。
红 梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰容不入时。 故作小红桃杏色，尚馀孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。 诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 2．诗人用哪些艺术手法来勾画梅花的形魂？就其中 两点作赏析。
①借古讽今、对比 ②以六朝帝王临政之地台城为对象，描写 了统治者骄奢淫逸的生活，和野草丛生的 凄凉景象形成对比。 ③表达了诗人对当朝统治者不应骄奢的规 劝之情。
6.通过叙事或议论抒情 送韩汝度还关中 华岳云台万里情，高秋落日眺秦城。 黄河一线通沧海，身在仙人掌上行。
【注】①韩汝度：作者友人。因上疏指斥时政，被夺官 还乡。关中：古代指陕西一带，也是韩汝度的家乡所在。 ②华岳：即华山，古称西岳，北瞰黄河，南临秦岭。云 台：即云台峰，华山北峰。末句“仙人掌”在华山朝阳 峰。
诗词鉴赏——
表达技巧
1.表达方式 2.修辞手法 3.表现手法 4.艺术构思
手法：狭义指修辞手法和表现手法； 广义等同于技巧。 答题时常从广义考虑。
表达方式
1.抒情 2.描写 3.叙述 4.议论 5.说明
诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】
诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】踏雪寻梅诗歌鉴赏——表达技巧【直接抒情与间接抒情】第一节表达方式一、抒情方式（一）直接抒情（直抒胸臆）——直接抒情也叫直抒胸臆。
就是诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪，即以第一人称我为抒情主体，直接表现的思想感情的一种文章笔法。
这种方式比较直观，这里仅略举三例，不深入讨论。
例1：安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
（李白《梦游天姥呤留别》的中心句）【析】在叙事描写的基础上，以火山喷发般的激情，大声疾呼，抒发了自己不与统治者同流合污的思想感情。
例2：死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
（陆游《示儿》）【析】开头两句，以议论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。
例3：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）【析】前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。
天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。
例4：窈窕淑女，君子好逑。
（《周南·关雎》）例5：愿言思伯，甘心首疾。
（《卫风·伯兮》）例6：知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。
悠悠苍天，此何人哉？（《王风·黍离》）【析】直露而真率地抒发了诗人内心沉重而深广的忧伤；例7：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。
（《乐府诗集·鼓吹曲辞》）【析】写一位女子对君剖白心迹，直接表达了少女至真、至善、至烈的爱情，显得坦荡、真率而震憾人心。
例8：咫尺的天南地北，霎时间月缺花飞。
手执着饯行杯，眼阁着别离泪。
刚道得声‘保重将息’，痛煞煞教人舍不得。
‘好去者，望前程万里’。
（关汉卿《[双调]沈醉东风》）【析】这首曲写送别的场面和依依不舍的感情，真挚感人。
表达技巧之抒情手法、结构技巧-2023年高考语文古代诗歌鉴赏(全国通用)
写法，重在抒发其家破人亡、举目无亲的悲哀。
3、以乐景写乐情
登科后 孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
①龌龊：指处境不如意和思想上的局促。 ②放荡：自由自在，无所拘束。
• 诗的后两句活灵活现地描绘出诗人神采飞扬的得意之态，酣 畅淋漓地抒发了他心花怒放的快乐得意之情。这两句神妙之处，在 于情与景会，意到笔到，将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的 得意情景，描绘得生动鲜明。
以小见大
文章作品中，通过小题材、小事件和细节来揭示重大主题、反 映深广内容的写作方法。以小见大法的特点就在于抓住一事一物、 一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者 创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。
抑扬
抑，指压抑，贬低；扬，指褒扬，赞颂。 由于人物性格具有并非单一的复杂多面性，因此，在作品中最常见的 是“抑扬结合”、“抑扬并用”。 其具体手法有“先抑后扬”、“先扬后抑”、“欲抑先杨”、“欲 扬先抑” 想褒贬某个人物,却不从褒贬处落笔,而是从相反处落笔。 多用叙事来写人。
直抒胸臆："涕泪""喜欲狂""白 日放歌"传达出了他的心情。
2、借景抒情、融情于景
乐景 乐情
哀景 哀情
2.借景抒情： 借助于其他景、物、人、事来委婉、含蓄、曲折地表 达感情的都可称间接抒情，感情往往隐藏于诗句的背 后。诗中最常见的，高考常考查的是借景抒情。
如：柳永的《雨霖铃》"今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 冷寂、清凉的画面传达着离别者内心的凄苦之情。
四、鉴赏诗歌的构思立意技巧 诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。 以小见大、卒章显志、欲扬先抑或欲抑先扬、借古讽 今、托物言志等都是比较常见的构思技巧。这些技巧 对提高诗歌的表现力有很大帮助。
诗歌鉴赏之表达技巧——抒情方式[1]
牛刀小试
• 辨别下列诗 句所用的抒 情手法？
指出下列诗句的抒情手法： 1知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天，此何 人哉？《诗经》 1直接抒情
2远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。
3忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
2借景抒情（哀景哀情） 3触景生情
4 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 4借事抒情
1、借景抒情
诗人对某种景物有所感触时，把自身 所要抒发的感情 ，寄寓在景物中，通过 描写景物予以抒发，这种抒情方式叫借 景抒情。 答题格式：这首诗运用的抒情手法是借 景抒情。诗人借助对……景物的描写， 营造出……的氛围，表达了……的情 感。
阅读下面一首唐诗，按要求答题。（06福建 卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注] ①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 问：这首诗的三、四两句在抒情手法上有什 么特点？请简要分析。 这首诗第三、四句的抒情手法是借景抒情 （1分）。诗人借助对“青苔”、“红树” 以及“雨”景、“月”色的描写，（1分） 营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、 孤寂和思亲的情感 。（2分）
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注：公元1127年，强悍的金兵入侵中 原，赵宋王朝仓皇南逃，苟且偷生。李 清照夫妇也开始了飘泊无定的逃亡生活。
说说诗歌是如何抒情的。
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
这是一首借古讽今的 怀古诗。作者通过赞颂楚 霸王项羽的英雄气概，谴 责了宋王朝仓皇南逃、苟 且偷生的行为；简洁而有 意味，颇显豪气。
二、间接抒情
• 判断方法：作为一种委婉含蓄 的抒情手法，诗人往往借助多 种手段委婉地表达了作者的思 想感情，言在此意在彼。一般 来说这样的诗句中往往没有直 接表明情感的词、句。
诗歌鉴赏——抒情手法
指作者带着强烈的主观感情去描写 客观景物，通过景物来抒情。
•
• • • •
情景关系的一般术语有：
2.寓情于景 3 .触景生情 4.情景交融 5.以景结情
• 正-- 1.借景抒情
• 反-- 6以景衬情（乐景衬哀情，哀景衬乐情）
1、借景抒情
乐景
乐情
哀景
哀情
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 这首诗是如何抒发感情的？
法）
四、借古抒情
借古讽（喻、鉴、伤）今
咏史诗中常见的表现手法，借历史上 的古人、古迹、古事来讽喻当朝。
台 城 台城六代竞奢华，结绮临春事最奢。 万户前门成野草，只缘一曲后庭花。
全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，叙 写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景 象形成了鲜明对比，把严肃的历史教训化作了触目惊 心的具体形象，寄托了吊古伤今的无限感慨。
诗人借物咏怀，通过开采石头烧成石灰的过程 及结果，抒发了自己不畏艰难困苦的坚贞情操 和清正磊落的高洁思想。
咏素蝶诗 刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起， 因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢， 嘉树欲相依。
｛注｝刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城 *（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物， 而为人所忌恨，仕途数起数伏。 • (2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？ （5分）
诗歌抒情手法 常见提问方式
(1)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的某 联 (句 )。 (2)本诗某句抒情方式有何特点？请作简要分析。 (3)这首诗表达了作者什么样的心情？是怎样表 现的？ (4)指出这首诗(词）的写作手法并简析作者的 情感。 (5)这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的 描写之中。结合全诗，作简要分析。